總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文工作總結1

　　時間毫不停息地走著，我擔任一年級班的班主任以及語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己本學年的教學工作如下：

　　一、自身素質的提高

　　1、積極學習教育教學理論。

　　積極參加學校組織的切實有效的學習活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　2、虛心請教。

　　在平時的工作中，利用各種機會不斷向學校老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業布置等，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節課。

　　充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如教學課件、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

　　二、具體教學工作

　　1、備好課，上好課。

　　一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。

　　2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。然而在這一階段的學生給我的反饋信息并不理想。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創設一種寬松、愉快的環境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我用教學課件、卡片、游戲等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

　　3、在生活中教學生學會識字

　　我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如A利用廣告牌、商標識字。B讓學生通過搜集資料去識字。C認姓名，課堂中發同學的本子，記住本班小朋友的名字。D認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視等。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在課文朗讀部分，首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的.示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　4、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

　　家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　三、存在的問題與不足

　　1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。

　　2、對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。

　　3、是對學生語言能力的培養還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。

　　經過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務，學生有了一定的語文能力，大部分學生能夠比較流利地閱讀拼音語段，學生基本養成了良好的學習習慣。這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優點我會繼續發揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。

一年級語文工作總結2

　　時間過得可真快，轉眼間就到了期末。這學期我擔任一年級語文教學工作，在學校指導的指導下和家長朋友們的配合下，我比擬圓滿地完成了本學期的教學任務。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結：

　　本學期工作中自以為比擬勝利的幾點：

　　（一）在培育學生不錯學習習氣上下了功夫。

　　一年級重生年齡小，天真生動，自在散漫，我在開學初就留意嚴厲請求學生，使得他們逐步懂得規矩，養成不錯的學習習氣。比方按時上學，及時上交作業，做好課前準備，上課認真聽講，不做小動作，發言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，學生的不錯學習習氣曾經根本養成，估量下學期學生們會表現更好。

　　（二）漢語拼音教學扎實有效。

　　教學拼音正是孩子們剛剛入學的時分，是在好的聽課習氣尚未養成的階段，單調的漢語拼音教學容易令小學消費生厭學心情，為避免學生厭倦，我利用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果。同時還發起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩固漢語拼音，并且留意引導孩子發揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發短信，還經常用拼音和孩子交流。就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學習。

　　（三）識字教學靈敏多樣。

　　一年級小學生識字程度不一，有很多孩子識字很多，根本能獨立閱讀了。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多，因此不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產生興味，慢慢地，大多數孩子都趕上來了，很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問學生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答復，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。

　　當然，開學初的方案遠遠不如學期中的轉變快，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調整，可是適得其反，時間到了，學期末了，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。

　　本學期工作的缺乏之處：

　　（一）課堂發問較少，學生的表達才能受限。

　　一年級的語文課堂較難調控，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了，因此我普通只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發問，這很不好，下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。

　　（二）課堂練習較少

　　。一年級特別是寫字教學，肯定要在課堂上留出充足的`時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣才好。可是，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，學生練字的時間少，因此寫字草率。下學期一定留意，讓學生育成不錯的寫字習氣，扎扎實實地寫好字。

　　（三）閱讀了解與自在表達指導不到位。

　　下學期肯定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念。口語交際鍛煉融于閱讀教學當中，加強書面表達練習。每日一句或每周一記要標準起來，以免學生們看圖都無話可說。

　　語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科。學語文應該是快樂的，教語文也應該是輕松的，這是我所追求的。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境’！

一年級語文工作總結3

　　“一切為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念在教學中的詳細體現，這就要求我們廣大教師既要做好培養優等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優輔差中帶動中間學生。一學期以來，我在“培優輔差”工作過程中，根據實際情況，有步驟、有舉措地實施落實“培優補差'的內容，使學生較好的得到發展。回首一學期工作，現將一學期以來一年級上冊語文培優輔差工作總結的工作總結如下：

　　一、教學觀點的積極轉變，家長的熱心配合。

　　在工作過程中，教師的觀點積極轉變，由以前看分數，著重優生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不可鋼，急于求成的心態轉變為能正確對待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體剖析，群體剖析，確立目標和舉措，找出每個學生的優、缺點、在新的優點、缺點、新的生長點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評論，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于講堂的.學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

　　二、在班級里成立學生的學習檔案，依此進行分層，建立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。

　　在班級里努力創造一個優秀的學習氣氛，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生疏別有不同的達成目標，由易而難，逐層推進。

　　三、推行低、小、多、快的教法改革，充散發揮學生相互教育，自我教育的作用。

　　摸清學生有關準備知識、基礎、能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就能夠達到的水平上，使新舊知識產生聯絡，形成網絡。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。迅速反應，實時發現學生存在的問題，實時改正及調節教學進度，進而有效地提高講堂教學的效益，防止課后大面積補課。

　　在培優補差的過程中，我采取了這樣一些舉措：

　　1、培優重在拔尖，補差重在提高。

　　2、講堂上存心識給他們制造時機，讓優生吃得飽，讓潛能生吃得好。

　　3、課外輔導，利用自習，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　5、關于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟轉變和學習積極性的提高方面要花鼎力氣。

　　6、優生鼓勵他們多做創新的事情。

　　總之，在一學期的時間里，雖然我在培優補差取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改良。但我相信培優轉差工作一定能越做越好的。

一年級語文工作總結4

　　時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

　　本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身研究奠定良好的基礎。

　　一、抓好學生的研究慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的研究慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生研究慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜研究用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的研究慣。

　　二、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、抓好學生的基礎知識教學：

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（1）注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們研究教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生研究的興趣。

　　（2）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從慣方面的要求學生。特別是慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的`提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字慣。

　　（3）抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“瀏覽”變為“悅讀”是一個樞紐。第一，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激起了學生讀書的興趣；其次，我注重在瀏覽教學的過程中，盡量引發學生能打開設想的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，以是在教學生讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

一年級語文工作總結5

　　我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。

　　一、具體的教研組工作：

　　（一）教師方面：

　　開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

　　1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。劉玲老師多年來一直從事的是低年級的教學，在低年級的教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。倪佳老師雖然參加工作還不到3年的時間，但是工作的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。我們組除了每周的集體教研之外，還經常組織聽評課活動，就當天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經成為我們每天工作的必須。

　　2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。

　　一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的.教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進的教學設備，我們組有四位老師通過電子備課，制作課件等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

　　3、批改作業方面做到人人面批。

　　一年級的學生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應

　　該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。可見我們的作業面批工作效果明顯。

　　（二）學生方面

　　1、注重培養學生良好的寫字習慣。

　　本學期我們組的工作重點之一放在注重學生良好寫字習慣的培養上。我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣。

　　2、開展課外閱讀，拓寬學生的知識面。

　　這個學期我們利用每天的早讀和閱讀課時間，指導每位學生背誦《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。帶動全體學生主動讀書，激發學生的讀書興趣。還可以發動學生平時把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀。教師每天抽時間讓學生說說讀后感或文章的大致內容，培養他們的口頭表達能力。

　　二、存在的問題：

　　1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

　　2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開在教學工作。

　　轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

一年級語文工作總結6

　　本學期我繼續擔任一年級語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打的好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成績，現將本學期的工作總結如下：

　　一：基本情況分析

　　我們班共有學生31名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。

　　二：主要工作及成績

　　在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績

　　1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。

　　2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。

　　3、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現實的。由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。

　　4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養的培養。每一個星期學生至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練，學生們已經掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

　　5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。

　　三、取得經驗和存在不足

　　取得經驗

　　1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

　　2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

　　3、：注重培優補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。

　　4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。

　　5、要尊重學生的`情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。

　　6、創造輕松和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力。

　　7、采取多種識字方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態度，過程，方法的不斷整合培養學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。（1）寓教娛樂，在游戲中識字。（2）舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。（3）勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。（4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。

　　8、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。

　　9、激發課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》。《少年科技畫》等兒童讀物。

　　10、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

　　存在不足：

　　1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。

　　2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養和發展。

　　四、今后努力方向

　　在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發展，為學生今后的發展奠定良好的基礎。

一年級語文工作總結7

　　學期即將結束，回望這學期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團結協作，求真求實，兢兢業業，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　期初，我們組的老師認真參加了區教研室舉辦的教材培訓，使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖，做到開學伊始，整體把握，有的放矢。

　　本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的`教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

　　有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間，互幫互助，組里所有的教學資源都是互相共享的。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習，使學生的學識有了進一步的提高。 我們的不足：

　　1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有一些不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍需要努力。

　　2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

　　3、學生良好學習習慣的培養還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆

　　姿勢也有待進一步糾正，作業的規范化都是我們下一年的奮斗目標。

一年級語文工作總結8

　　一、指導計劃

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步穩固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適合進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，挖掘并

　　培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力下手，訓練優秀學習習慣，進而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能輔助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文修養和語文成績。

　　二、基本情況

　　1、我所教的班級學生70人。

　　2、優等生：呂xx、徐xx等。

　　三、主要舉措：

　　1．仔細備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2．加強交流，認識潛能生、優秀生的家庭、學習的具體情況，盡量清除學習上碰到的困難。

　　3．搞好家訪工作，實時認識學生家庭情況，交流、聽取建議建議。

　　4．交流思想，確實解決潛能生在學習上的困難。

　　5．堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6．根據學生的個體差別，安排不同的作業。

　　7．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　8．講堂上創造時機，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　9．采用激勵體制，對差生的.每一點進步都賜予肯定，并鼓勵其持續進步，在優生中樹立楷模，給時機表現，調換他們的學習積極性和成功感。

　　10．充分認識差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改良當前學習差的狀況，提高學習成績。

　　每個坐在教室里的孩子，我們做教師的都不可想過放棄，和孩子們共同創造著每一份希冀和期待。

一年級語文工作總結9

　　在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業、講評作業，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率。下面將本學期的教學工作作如下總結：

　　一、抓好學生的學習習慣

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養成好的學習。

　　二、仔細備課

　　不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的`程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

　　三、抓好學生的根底學問

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　(1)注意漢語拼音學問

　　漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發學生學習的興趣。

　　(2)抓好寫字

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

　　(3)抓好讀書

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　四、注意提高學生的語養

　　經過一年的試驗，最直接的表達是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的興趣。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動積極地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓學生從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯系。

　　總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也消失了教學上的很多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。固然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文工作總結10

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。我校語文教研組現有語文教師23人，這是一個銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

　　回顧本學期的工作，語文科組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。我們以《學校工作計劃》和《教學處工作計劃》為指導，結合本校實際，立足校本教研，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，進一步提高語文老師的專業素養。教研工作以新課程理念為指導，以學生發展為根本，以優化課堂教學作為突破口，從多方面調動學生的積極性，努力培養學生學習語文的興趣，認真落實教學常規，規范、落實和優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新臺階。具體總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學教學設計》、《小學教學研究》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。每位教師認真做了讀書筆記，學習、閱讀蔚然成風。

　　二、繼續開展校內聽課評課活動

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期語文科組繼續以主題閱讀課和習作指導課為突破口，重點在引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，掌握學習方法，養成良好習慣上下功夫，加強質量監控，全面落實常規，從而提高教學效率，提升教學質量。每位教師至少開出一節組內研討課，其他組員認真聽課、評課，研討氛圍十分濃厚。老師們教研課節節精彩，如：xx老師的《gkh》生動有趣、學生學得興味盎然，xx老師的以《濃濃的鄉情》為主題閱讀分享課，閱讀、積累、感悟等方面指導到位，真正體現了語文之“魂”，xx老師的《桂花雨》簡單、扎實，注重學生的說話能力的訓練，語言能力的表達；xx老師的《對聯》的作文指導課理念先進、設計新穎、組織嚴密、效果顯著，讓人眼前一亮，印象深刻；x老師也給老師們帶來了一首充分享受語文味與詩意的好課堂！

　　此外，我們語文科組也積極配合學校的工作安排，努力與幫扶學校積極開展教學研討交流活動。如開學初，xx老師到xx學校給xx的老師們上了一節以《別餓壞了那匹馬》的示范課，受到了學校領導與xx學校領導老師們的一致好評。開學初，xx省織xx小學的同行們來到我們學校傳經送寶，他們的優秀代表x老師，我們學校的新秀xx老師分別上了一節題為《珍珠鳥》的同課異構活動。xx老師的課設計特別、過程簡潔、嚴謹，教學效果非常好，受到了兩校老師的高度評價。11月份，xx老師給xx小學的老師們帶去了一節精彩的《圓明園的毀滅》，這一節課給了xx小學老師們很大的啟發。對如何做到讓語文教學回歸本質，讓課堂不失語文味的同時又能有機滲透德育教育，真正做到工具性與人文性的統一有了更清楚的認識。

　　在教研活動中，多數教師能主動聽課、評課，聽課節數最少都達到了20節以上，聽課本都用了兩本。其中xx老師聽了29節，加上xx學習的記錄是11節，共40節。認真看看x老師的聽課記錄，發現每一課的記錄都很完整、詳細，點評都很到位。特別是xx的學習記錄，詳實、細致、認真！讓人嘆為觀止。x老師是一位盡職盡責、任勞任怨、經驗豐富的老教師，但她的學習從未止步。“活到老，學到老”，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神，值得我們好好學習！此外，xx、xx等老師的聽課記錄書寫認真，用紅筆點評、圈劃，醒目、特別。聽課節數較多的老師還有xx32節，xxx節。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　本學期，我們進行了兩次全校性的教學常規檢查工作。

　　在備課方面，教師們都能制定好教學工作計劃，在上課前認真鉆研教材，熟讀教材，備好課，做到課前：備教材、備教法、備學生、備多媒體等，課后要認真反思、及時撰寫教學反思。老師們的教案都有教學內容，有教學目的，教學重難點清楚。教具準備要求具體，教學過程詳細，教學環節合理，教學程序清晰，有反思與心得，板書設計精當，文字表述通暢，作業布置合理。整體評價都是優。二年級備課組都能做到一課一反思，特別是對學困生的輔導做到了及時、有針對性。還有xx老師，從高從嚴要求自己，自覺手寫教案。備課認真，每一課時后面都有教學反思，后記。敬業精神可佳！

　　在作業方面，學生的作業質量比第一次檢查有了很大的提高。表現在學生書寫多數學生書寫比較認真，格式比較規范。這與老師們平時對學生的嚴格要求，悉心指導是分不開的。大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。也有老師分別對學生的作業質量和書寫質量進行分別評價。大部分學生作業中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。備課組長對老師們的作業批改大部分評價都是優。二（1）班（xx）、五（1）班（xx）學生作業書寫工整，訂正及時。xx老師作業批改次數特別多，如生字本有42次，聽寫本28次，《知與訓》51次。每一次批改都認真細致，學生書寫工整，特別注重對學困生的輔導。此外，xx等老師的批改次數也與何老師不相上下。老黃牛精神著實讓人感動！xx老師的作文評價多樣，有生生互評，家長評價、師長評價，至此為止，已全批全改10次，是全校篇數最多的一個班級。xx老師作文評改細致，認真圈劃出好詞佳句，準確點出錯字病句，學生修改、重寫后的作文也能跟蹤批改、點評。xx老師批改作業認真、細致，是位非常認真工作的優秀年輕教師。xx老師的作文批改評價是優，《寫字本》《xx綠卡》的批改是“良”。作為一個剛踏上工作崗位一個多月的年輕教師，能積極向同備科組的老師請教，虛心好學，態度誠懇，基本能完成教學常規工作，值得表揚。xx老師批改作業認真，學生書寫工整，對學生鼓勵性語言多，質量較高。xx老師對必檢作業的批改均能較好地完成，質量較高。教師能做到眉批細改，作文評語準確有力，深入學生思想，因材施教。五年級備課組的常規作業中，《寫字本》《作文本》相同，五（2）班xx老師用的.是《xx綠卡》，其余三個班用的是《第二課堂》。這些作業題量多，知識覆蓋面大，每一課的內容都有課文資料、基礎知識、重點文段到相關文學知識解讀、補充等，工作量大。但x老師、xx老師都能全批全改。而且批改較為詳細。xx老師對學生作業要求嚴格，學生書寫非常工整，作文批改語意中肯，孩子的寫作能力提高較快。xx老師對學生的常規抓得很細，學生學得扎實。xx老師作文批改特別詳細，鼓勵性語言多，能很好地激發學生的寫作興趣。個性化作業積累本學生做得非常認真，內容豐富，包括了課前的預習、課內外的練習、小練筆等，作業書寫整潔漂亮。陳坤霞老師態度認真，工作勤奮，批改作業認真細致。

　　四、成功舉行xx小學第四屆校園讀書節活動。

　　“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣的同時，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我校“幸福教育”辦學特色。本學期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經典美文，共享幸福人生”為主題的第四屆校園讀書節活動。通過一系列積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗到了讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。

　　本屆讀書節活動分兩個時間段進行；9月1日至9月30日是校園讀書節前期準備工作，日常讀書活動正常開展。日常讀書活動即繼續開展“一日三讀”，即“課前誦讀”（課前5分鐘吟誦經典古詩詞、成語等）；“午讀經典”（午間30分鐘，默讀經典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀名著）。10月8日至12月20日是校園讀書節系列活動。這個階段活動具體又分三個階段進行。

　　第一階段是啟動階段。這一階段的主要內容是營造讀書氛圍，讓整個校園充滿濃郁的書香味。首先組織在10月14日（星期一）早上8:00點舉行了隆重的讀書節啟動儀式，儀式包括：讀書節開幕詞、讀書節活動倡議書、給家長的倡儀書、教師代表發言，校長寄語等，校園內張貼標語，宣傳讀書口號。隨后各班調查學生擁有圖書和閱讀的情況，要求完善班級圖書角的建設，給全校學生分發倡議書。積極開展好書推薦活動。包括各班語文教師向全班同學推薦“小學少兒讀書推薦書目”，有選擇地介紹給學生。各班組織學生互相推薦好書，以班為單位，在年級宣傳欄展出。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

　　第二階段的活動階段。一次次活動繽紛多彩，一次次展示精彩紛呈！如建立家庭“小書架”，與好書交朋友、開展“智慧碰撞，親子讀書”并開展與父母共同寫讀書感想，共同制作親子閱讀卡活動，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分，信息卡由家長與學生共同設計。每積極開展圖書漂流活動、尋找最美讀書姿勢活動、全校師生書法大賽活動、積極參加xx市童話創作大賽活動、舉辦讀書交流會活動、“我的讀書故事”手抄報比賽活動······各班還積極開展讀書摘錄、積累活動。（采蜜集、剪貼本、讀書筆記摘抄等，形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經典古詩詞等。

　　兩個多月來同學們在讀書中收獲快樂，在讀書中收獲成功！在帶領同學們開展如火如荼的讀書活動的同是，教師讀書活動也在正常開展。要求每位教師都能做到做學生的表率，活到老，學到老。“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

　　第三階段是匯報、展示階段。（12月1日——12月20日）這個階段主要是收集學生、家長、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內容有:親子閱讀信息卡、“我的讀書故事”手抄報，“最美的姿勢”圖片展、各班讀書交流會精彩鏡頭、“書香少年”先進事跡、師生讀書節的作品等。

　　在本次活動中，評選出書香家庭23個，書香班級11個。分別是一（2）班、一（4）班、二（1）班、二（4）班、三（2）班、三（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班、五（3）班、六（1）班。優秀組織獎12個。分別是一（1）班、一（3）班、二（2）班、二（3）班、三（3）班、三（4）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（4）班、六（2）班、六（3）班。此外，還評出“閱讀之星”23名，評選出書香少年230名。

　　特別需要提出的是，此次讀書活動中，在教學處的領導、指導下，語文科組的全體老師團結一致，通力合作，這此次讀書節圓滿成功付出了大量的心血與汗水，在此特表示衷心的感謝！還有，教學處周主任親力親為，親自設計讀書節展板，設計得精致、精細、美觀、大方，充分展示了師們兩個多月來的心血與讀書成果。受到了領導、家長們高度評價！

　　五、進一步落實集體備課制度

　　本學期，我校語文科組繼續充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，大力開展集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發言和討論，能真正的集思廣益，發揮集體的作用。科組內每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統一認識。并做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動來看，一、三、四、年級進行了8次活動，二年級備課組進行了9次，五年級備課組進行了12次。六年級進行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發言人，有集體備課的時間、地點，參與人員都有簽名。各年級的記錄較為詳細、具體。

　　六、落實寫作指導，加強文學創作

　　狠抓每周一午讀時間的寫字指導，加強檢查，重視指導，保證時間，教師示范，效果明顯。

　　學校文學社正常開展工作。本學期文學社工作由xx老師為主要負責人，特聘xx、xx等老師為文學社成員上寫作指導課。文學社工作注重社團常規培訓，做到有計劃，有組織，并要求積極參與各類比賽，在街道現場作文比賽中獲兩個二等獎，兩個三等獎。

　　開學第一周舉行高年級現場作文比賽，在提升學生寫作興趣的同時，也為學校文學社挑選寫作苗子作好準備。

　　積極參加xx市讀書月之童話創作活動，我校共有二十三個班級二百零三篇作品參賽，參賽人數、作品總數創歷史新高。

　　七、下一步工作的四點措施：

　　1、努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好！

一年級語文工作總結11

　　日子像流水一樣，簡單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過，跟孩子們一起共同經歷了成功和失敗，不一而足。針對這學期本班的實際情況，再結合期初的工作計劃，現做如下小結：

　　1、培優扶差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍。

　　2、學生的競爭意識慢慢地在增強。從“五色花比賽”和“五項循環競賽”中就可以看出，他們也在關心著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極，而且取得了好成績。如：書法比賽中13位孩子得獎，集體舞或二等獎。

　　3、班干部的.管理能力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好辦法。這點有待進一步努力。

　　4、安全教育方面。我主要通過午間談話對他們進行安全教育，對他們會忘記。

　　5、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特別是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業，沒時間了，作業就亂寫，交上來的本子一團糟;這學期，他們一來到教室就開始做作業，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

　　也許，我永遠不會成為一個最優秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好!相信一切都會更好的!

一年級語文工作總結12

　　一、不斷提高自身專業素養

　　為了上好每一節課，我認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。為提高自身的業務水平，課余時候，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑，從而促進自身專業的發展。

　　二、抓好學生的學習習慣

　　對剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。

　　三、注重漢語拼音知識的掌握

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。

　　四、抓好寫字訓練

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　五、積極開展語文教學活動

　　在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

　　六、加強學差生的轉化工作

　　本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的`基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。七、存在的問題與不足

　　1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。

　　2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

　　在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，在師生共同努力下，學生有了很大進步，很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力，爭取更好的成績。

一年級語文工作總結13

　　一個學期在匆忙中結束了，在教學中我有很多體會。現將本學期的語文教學工作總結如下：

　　一、多種渠道教識字

　　本學期的時間短任務重，一班級同學的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓同學學得輕松學得快樂是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學中創設一種寬松、快樂的環境，使同學心情快樂，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式關懷同學識字。并教給同學各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓同學說說秧苗的樣子，并用會意字的學問教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與同學的生活閱歷和驚奇心很好地結合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

　　二、生活中教識字

　　在同學把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導同學在生活中識字。

　　如:

　　1、利用廣告牌、商標識字。

　　2、讓同學通過搜集資料去識字。

　　3、認姓名，課堂中發同學的'本子，記住本班小伴侶的名字。

　　4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

　　5、讓同學在逛商場、超市時認字。

　　6、平常同學之間相互做字卡識字。多給同學呈現的機會。教學中多加觀賞。這樣在無形中給同學埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同學離開課堂后仍有識字的主動性。使同學盡快從“我”的世界跨入更寬敞的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

　　三、培育同學的朗讀

　　我很寵愛朗讀有感情的同學，所以我希望我的同學在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教學中我特別留意對同學讀書的指導。 首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我時常設立各種各樣的讀書角逐，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在確定程度上激發了同學讀書的興趣；其次，我留意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也留意自己的示范性。由于一班級的同學效仿性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

　　四、存在的不足

　　在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：對同學語言力氣的培育還不夠到位，一班級同學語言要有條理性、完整性。但我在培育同學的口語交際的力氣方面還不夠重視，下學期確定留意。

　　總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優點我會連續發揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。認為正確而不懷疑一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級語文工作總結14

　　作為一名一年級語文教師，我深信教育的力量和責任感。多年來，我一直以激情和熱愛投入到教學工作中，為學生的成長和發展盡心竭力。以下是我對這些年的個人工作總結。

　　首先，我始終堅信“以學生為中心”的教育理念。在課堂上，我注重培養學生的學習主動性和探究精神，引導他們發現和解決問題。為此，我通過靈活的教學方式和多樣的教學資源，打造了一個積極、活躍和富有創造力的學習環境。同時，我重視差異化教學，根據學生的學習特點和才能，提供不同層次和難度的教學內容，讓每個學生都能夠取得進步。

　　其次，我注重培養學生的語文閱讀和寫作能力。閱讀是知識的獲取和思維發展的重要途徑，而寫作則是表達和思考的重要工具。我通過創設豐富多樣的閱讀活動，激發學生對閱讀的興趣，并引導他們從閱讀中感悟人生、培養情感和拓展想象力。同時，我也注重培養學生的寫作能力，鼓勵他們多寫、多思考，表達自己的觀點和情感。通過寫作訓練，學生的語言表達和思維能力得到了明顯提高。

　　另外，我還重視培養學生的思維能力和創新精神。語文不僅僅是學習知識，還是培養學生綜合素質和解決問題能力的重要渠道。在教學過程中，我鼓勵學生思考，通過提問和引導，培養他們的邏輯思維、批判性思維和創造性思維。我也鼓勵學生表達自己的`獨特觀點和見解，培養他們的創新精神和獨立思考能力。

　　另一方面，我注重與家長和同事的良好溝通和合作。與家長保持密切的聯系，積極了解學生的家庭背景和學習情況，及時反饋學生的進步和不足，共同努力為學生提供更好的教育服務。與同事之間的合作也是我工作的重要部分。我們相互學習、相互支持，共同研究教材和教學方法，提高教學質量，推動教學改革。

　　最后，我不斷提升自己的教育教學能力。通過參加培訓課程、閱讀教育相關的書籍和文獻，與其他教師的交流，我不斷豐富自己的教學知識和經驗。我也積極參與學校組織的各類教研活動和評估，不斷總結經驗，發現問題并加以解決。

　　總而言之，這些年來，我作為一名一年級語文教師，始終以學生為中心，注重培養學生的閱讀和寫作能力，培養他們的思維能力和創新精神。同時，我也重視與家長和同事之間的良好溝通和合作，不斷提升自己的教育教學能力。我深信，通過我的不懈努力，我可以為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

一年級語文工作總結15

　　一年級下冊即將結束，回想這一學期的教學工作，我意識到自己在教學設計、課堂管理和學生評價等方面都取得了進步。多年的工作經驗讓我成為一個更加全面、專業的教師。以下是我個人對這學期工作的

　　教學設計：

　　在課程設計方面，我注重讓學生主動參與學習，提高他們的學習興趣。我根據學生的實際情況，設計了一系列有趣的教學活動，例如故事演講、角色扮演和小組合作等。這些活動不僅促進了學生的語文閱讀能力，還培養了他們的表達和合作能力。

　　我還注重培養學生對文化的興趣和理解。在每個單元中，我會引導學生深入了解經典文學作品、名人故事和傳統節日等。通過課堂講解和小組討論，學生不僅學到了知識，還對文化傳統有了更深入的了解。

　　課堂管理：

　　對于一年級的學生來說，課堂管理是至關重要的。在這學期中，我注重營造積極、和諧的學習環境。我采用了一些行之有效的管理策略，例如設立獎勵制度、制定行為規范和建立良好的師生關系等。通過及時的獎勵和鼓勵，學生對課堂紀律有了很大的提高。

　　我還在課堂中注重學生的參與和互動。我鼓勵學生提問、表達自己的觀點，并及時給予反饋。學生的積極參與不僅激發了他們的學習興趣，還提高了課堂的效果。

　　學生評價：

　　學生評價是教師改進教學的重要手段之一。在這學期中，我采用了多種形式的評價方法，例如平時作業、小組討論和課堂測試等。通過這些評價，我能夠及時了解學生的學習情況，并根據他們的不足之處，靈活調整教學策略。

　　對于每個學生的評價，我都注重給予積極、具體的反饋。我鼓勵學生發掘自己的優勢和劣勢，并提供個性化的學習建議。通過這樣的評價方式，學生的自信心得到了提高，他們也更加主動地參與到學習過程中。

　　展望未來：

　　回顧這學期的工作，我感到非常滿意。但我也意識到自己還有一些需要改進的地方。在接下來的工作中，我將注重繼續提高自己的教學設計能力，不斷尋求創新的教學方式，并加強與同事之間的交流和反思。

　　我希望未來能夠在教學中成為學生的'良師益友，引導他們愛上漢字、閱讀好書，并不斷進步。我相信，在多年的工作經驗和不斷的努力下，我能夠成為一名更加出色的一年級語文教師。

　　這學期的教學工作使我更加深入地了解了學生的需求，并不斷提高了自己的教學水平。希望未來的工作中，我能夠發揮更大的潛力，為學生的語文教育做出更大的貢獻。

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