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活動策劃 篇1
活動主題：傳承歷史文化，弘揚愛國精神
活動目的：通過與小學生的互動與溝通，向他們講述我國歷史文化與偉人事跡，以紀念建國六十周年。
活動時間：20xx年9月25日下午
活動地點：龍泉平安小學
活動內容：
1、大合唱祖國頌
2、游戲“我愛記歌詞”
3、歷史題問答
4、朗誦愛國詩歌
5、跳兔子舞
6、獨唱英語歌曲
7、偉人圖像簡介
�。ㄗⅲ阂陨匣顒樱驹刚吆托W生均共同參與）
活動經費：20元
活動人員：青年志愿者約20人
活動流程：
1、前期準備
（1）創意部提出活動方案，并交與策劃部；
�。�2）策劃部完成活動申請表并交于總隊，活動審批后策劃部提前一周寫出策劃書并交于總隊；
�。�3）外聯部帶上此次活動策劃書提前與平安小學方面取得聯系，盡力爭取活動機會與時間；
（4）宣傳部出海報和展板對此次活動進行宣傳。
2、期中安排
�。�1）向總隊借20副左右帽子和工作排；
�。�2）組織部帶領志愿者前往平安小學并組織開展活動；
(3）網絡部采集現場圖片資料，并負責將資料傳到志愿者網站；
�。�4）志愿者帶領小朋友進行各項表演及游戲活動。
3、期后總結
（1）新聞部負責描寫活動現場及當天概況，并及時作出新聞報道；
�。�2）組織部在活動結束后將志愿者帶回學校，并在一天之類作出活動總結；
�。�3）志愿者召開會議并整體對此次活動進行總結，找出成功與不足之處，以下次活動能取長補短。
活動策劃 篇2
一、活動對象：
大一、大二學生。
二、活動目的：
1、促進大學生更好的認識自己，認識積極的個人特質；
2、激發愉悅和積極的主觀體驗；
3、尋找積極的自我和動力；
4、拓展積極人際關系
三、活動步驟：
�。ㄒ唬嵘砘顒樱蕚浠顒樱�
1、滾雪球（20分鐘）。
�。�1）隨機分成兩組。
�。�2）按組圍圈坐，由其中一個同學先開始說話：我是xx，我來自xx學院；我喜歡xx。
�。�3）然后這位同學旁邊的同學，就接下去說：我是來自xx學院的喜歡某某的后面的…我來自…，以此類推，這就叫做滾雪球；
�。�4）要注意聽，不可以動筆，要用腦記；
�。�5）每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認識。
成長：大家在歡快的氣氛中通過不斷強化，盡快熟悉彼此。最后指導老師引導大家談談活動體會，看哪位同學通過活動準確記住的同伴信息最多。
2、集體雕塑（20分鐘）。
�。�1）分成兩組。
（2）每組用廢報紙做出一個雕塑，并為雕塑起一個名字。
�。�3）展示分享。
雕塑最后的造型應是靜止的。每個成員都要參與雕塑。
3、團隊節奏（10分鐘）。
（1）把大家隨機分成若干組，比如1、2月出生的人為A組，3、4月出生的人為B組等。
�。�2）讓每個組用不同的方式發出聲音，如A組鼓掌，B組跺腳，C組發出哈哈的聲音等。
�。�3）事先準備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發出相應的聲音。團隊的交響樂開始神奇般地展現了。
�。�4）注意：
A、每組規定各自的節奏。
B、正式開始前一定要分組反復演練，否則會全場噪音一片，你會失去威信，下面的人也會失去興趣。
C、同時可以舉好幾塊牌子，有變化。（可找人來幫忙）
D、事先強調要聆聽，不要只顧自己，這很重要。
E、中途找些學員來擔任你的角色指揮。
F、有許多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協作、領導力等。
4、捉蜻蜓（5分鐘）。
（1）全體學員圍成一圈。
�。�2）每個學員伸出右手食指，向上頂著右邊學員的左手掌心，而他左邊的學員同樣伸出右手食指。向上頂著他的左手掌心，以此類推。
�。�3）培訓師講一些話。當提到指定詞語時，學員右邊食指盡量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。
（4）注意：
A、試著將你的注意力同時期分配在聆聽、動作反應上。
B、你是否在用你自己認為的命令在行動？
C、此游戲可以起到很好的調節課堂氣氛的作用。
�。ǘ┕ぷ麟A段（可根據需要及主題選擇一至兩個）。
1、認識自我活動：我的自畫像（20分鐘）。
（1）組長為每一組員預備好圖畫紙，以及顏色齊全的顏色筆，然后請組員在畫紙上用任何自己認為可以代表自己的事物繪畫出自己。
�。�2）小組輪流發言，分享自畫像的內容。
�。�3）小組互相提問，對每幅自畫像深入討論。
（4）分享畫自畫像的感覺。
透過自我素描，協助小組成員強化對個人的認識。
2、認識自我活動：“印象評價”（15分鐘）。
�。�1）小組中每個人輪流背其他同學評價。
�。�2）要求：評價內容必須是積極正面的。不需要解釋。
通過別人的'評價認識自己的優點，找到自信
3、探索生命正能量活動：左手敘事（50分鐘）。
�。�1）用左手寫下你感覺自己曾經做過的讓自己覺得最驕傲的事情；
�。�2）提問：為什么用左手？帶隊者給予解釋；
�。�3）輪流展示自己寫下的事情，展現自己最有能量、最積極的一面；
�。�4）活動分享。
4、積極情緒體驗活動：情緒傳遞（50分鐘）。
�。�1）準備兩組表情詞匯，一組歡快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑顏開等。一組是悲傷的，如嚎啕大哭、愁眉苦臉、垂頭喪氣等。如果覺得比較難，可以換成簡單點的。哈哈大笑啥的。
�。�2）讓同學們分成兩組傳遞
（3）討論：說說在傳遞不同表情詞匯的感受。怎樣才能獲得積極的情緒。
�。�4）跳出積極的表情詞匯，做得好的成員在帶領大家一起做一下那些動作。
情緒是可以傳染的，習慣的行為方式可能會影響情緒，深入分析，習慣的態度和思維方式也會影響對人生觀、世界觀的看法。
5、積極情緒體驗活動：品位愉悅感（40分鐘）。
�。�1）請靜下心來細細想想并品位本周發生過的可以讓你感到愉悅的事情。自己恭喜自己，不要害怕接受獎勵。對自己說自己是怎樣給別人留下深刻印象的，自己期待這一時刻的到來已經很長時間了。讓自己充分的沉浸在喜悅中，不要想其他事情。
（2）與別人分享：在小組內分享自己的愉快體驗。關注經歷中的特定細節，并把它們講給組員們。
6、積極人際關系體驗活動：信任之旅（40分鐘）。
�。�1）結對走樓梯，或是利用一樓的場地設一些障礙。
�。�2）兩人結對，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人幫助他走完設有障礙的路程。要求“盲人”與幫助者之間只能有身體的幫助，不能說話。
（3）活動規則：
第一次，自由組合。小組成員自由結對，走完設有障礙的路程，然后兩人互換角色，再來一遍。
第二次，陌生人組合。成員自愿當“盲人”，蒙上眼睛，而不知道誰來幫助自己。要求自愿幫助的成員悄悄地站在“盲人”身后，輔導者也可以隨機為“盲人”安排幫助者。
第三次，性別組合。成員自愿當“盲人”，而不知道誰來幫助自己，要求自愿幫助者是異性。
（4）活動后交流體會與成員分享。交流內容：
當你被蒙上眼睛的時候，有何感受？
幫助你的人有沒有讓你感到安全？
作為幫助者，你有何感受？
為了增加伙伴對你的信任，你做了什么？
你愿意做幫助者還是“盲人”？
7、探索生命價值活動：我的遺產（40分鐘）
�。�1）讓每個人想象自己的醫生，在紙上寫下我的遺產。
�。�2）展示討論分享。
①看完這么多的遺產后，你覺得有哪些人的人生目標吸引你并值得尊重？為什么？
②哪些人的成就“真正”的成就？為什么？
③你認為對社會后他人最有貢獻者是誰？
�、芗偃裟阈枰孀约褐貙戇z產，你會怎樣寫呢？
想象一下你生命最后時刻的情形，你是如何評價自己的這一生。想一下你所期望的生活是什么樣子的，與自己最親近的人該如何回憶起你的點點滴滴。他們可能會提到你的哪些成就？他們會悉數你的哪些人格魅力？一句話，你會留下些什么？
這個時刻不需要謙虛或者輕率，除非我們朝著某個方向努力，否則希望和夢想是不會實現的�；剡^頭看你寫下的文字，問自己是否計劃將這些在自己能力范圍內的遺產變為現實。更重要的是，你是否在目前的生活中執行這樣的計劃？
把你所學的放在一邊，不要丟掉，一年之后重新閱讀，或者五年之后再次閱讀，你是否離你的目標又邁進了一步？你是否會因為重新樹立了新的目標而感覺到需要對它進行修改。
好工作并不是我們最終必須要面對的問題，這是我們畢生發展自己的才能和天分的最終結果，包括我們的道德觀。
�。ㄈ┙Y束階段：體驗分享（10分鐘）。
�。�1）讓同學們圍成一圈；提出哪個活動對你印象深刻，你從活動中體驗到了什么等等問題，同學們自由發言；
�。�2）一個句話評價本次活動感受；
�。�3）擁抱分別。
活動策劃 篇3
一、活動目標
增進各學院各社團的友誼，促進各社團間的交流，增強大家對足球的了解、熱愛。
二 、活動安排
1、 技巧賽
5月17日進行技巧賽（顛球、射門、帶球過桿）。
顛球：每個隊派出四名球員比賽，每人三次機會，取最多一次作為比賽結果，
采取排名積分制（不分單雙腳，計數開始后到落地算一次）。
射門：每個隊派出四名球員比賽，每人進行五點射門，按進球數排名積分，
五次射門得分相加為總分。
帶球過桿：每個隊派出四名球員比賽，每人兩次機會，取最好一次作為比賽，
成績，按時間長短排名積分。
技巧賽備注：參賽隊員準時到達，將參賽隊員抽簽分為Ａ、Ｂ、Ｃ三個小組（每組八人），Ａ組進行顛球比賽，Ｂ組進行射門比賽，Ｃ組進行帶球過桿比賽；依次循環參加比賽；本次比賽采取排名積分制（積分規則：從第一到第八名依次積分８－１分，三次比賽結果相加為總分。按總分排名，一等獎３名、二等獎５名、三等獎８名）
2、活動正賽
5月18日進行小組賽 進行抽簽分組，比賽（抽簽分為A、B兩組，A、B之間進行對抗，勝者一組全部晉級淘汰賽，從另一組中取成績最優者晉級淘汰賽）。
5月19日進行淘汰賽 晉級隊伍抽簽進行半決賽，勝者進入決賽，負者進入3、4名決賽。
5月20日進行決賽，3、4名決賽。
三、注意事項
保證參賽人員安全
保證服從裁判，服從組織人員安排
每個學院安排1-2裁判，每次比賽時由中立院裁判執法比賽
�。ㄗⅲ汉蟾皆敿毐荣愐巹t）
四、獎項設定
團體獎： 正賽冠、亞、季軍獎（頒發獲獎證書，冠軍頒發冠軍獎杯）；精神文明獎，優秀團體獎個人獎： 最佳射手最佳球員
五、承辦任務
1、策劃由歷山學院追夢足球社負責賽前策劃及賽前籌備、準備工作。
2 、組織由化學院天下足球fans社團負責組織各院參加比賽以及比賽過程中的安排。
3、宣傳：有音樂學院足球隊負責賽前、賽中、賽后的宣傳工作。
4、安全監督：由商學院運動社維護賽場人員安全，以及監督比賽公平公正。
5、后勤：由教育學院足球社負責后勤服務（比賽場地、比賽宣傳橫幅、比賽用球、賽后場地清理）。
六、活動后期
清理活動場地
整理活動資料活動照片
完成活動總結以為下次活動總結經驗
七、 團總支意見
社團部負責人（簽名）：
社團負責人（簽名）：
附：
山師大足球交流賽比賽規則
一、隊員人數
一場比賽應由兩隊參加，每隊最多報名12人，上場隊員不得多于7人，其中必須有1人為守門員。如果比賽前任何一隊隊員少于5人或在比賽中隊員被罰出場致使場內隊員少于5人時，該場比賽隊員少的.隊為棄權，對方3:0勝，如對方凈勝球數超過2個，則按實際比分計。
隊員名單必須在比賽開始前交給指定人員，比賽時必須帶著學生證。
二、隊員裝備
1、運動員上場不準穿鋼釘球鞋或皮足，隊員服裝統一，號碼必須固定。
2、守門員的服裝顏色必須有別于其他上場隊員和裁判，替補守門員或其他任何 隊員時，均應遵守下列規定：
a.替補前應先通知裁判員。
b.替補隊員在被替補隊員離場，并得到裁判員許可后，方可進入比賽場地。
c.替補隊員應在比賽成死球時從中線處進場。
d.替補隊員無論上場與否，裁判員均有權對其行使職權。
3.替補隊員進入比賽場地，即成為場上隊員，同時被替換出場的隊員不再是場上隊員，至此替補結束。
三、比賽時間
1、某隊遲到15分鐘以上按自動棄權處理，如對方棄權，本場裁判有權判該 隊本場比賽0：3失敗。
2、比賽時間分為兩個25分鐘相等的半場。在每半場比賽因各種原因損失的 所有時間應被扣除。在每半場比賽結束時，如因執行罰點球，應允許延長時間執行罰完點球為止。（本次比賽每個半場25分鐘，共50分鐘）
3、上下半場之間的休息時間為10分鐘。
4、半決賽及決賽，若在比賽時間內不能決出勝負，立即進行點球決戰。
四、規則
1、邊界球必須放在地上發球，可以直接射門。
2、隊員得到黃牌后被罰下兩分鐘，兩分鐘后即可回到場上，被罰下期間不得有人代替其上場。
3、上下半場各有一次二分鐘暫停機會。
五、犯規與不正當行為
裁判員認為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量在雙方進行爭搶或，對方隊員控制球時實施鏟搶，被視為嚴重犯規，判給對方直接任意球，可根據犯規嚴重情況給予黃牌警告或罰出場。原則上不允許鏟搶。
隊員故意違反下列九項中的任何一項者，即：
a.踢或企圖踢對方隊員。
b.絆摔對方隊員，即在對方身后或身前，伸腿或屈體絆摔或企圖絆摔對方。
c.跳向對方隊員。
d.猛烈地或帶有危險性地沖撞對方隊員。
e.除對方正在阻擋外，從背后沖撞對方隊員。
f.企圖向對方隊員吐唾沫。
g.拉扯對方隊員。
h.推對方隊員。
i.用手觸球，例如：用手或臂部攜帶、推擊球（守門員在本方罰球區內除外）。
以上犯規給據情節嚴重給予紅黃牌警告。
隊員犯有下列五項犯規中的任何一項者，即：
1.裁判員認為其動作帶有危險性，例如:企圖去踢守門員已接住的球。
2.當球并不在有關隊員控制范圍之內時，目的不是為了爭球而用肩部去做所謂的合理沖撞。
3.隊員不去踢球而故意阻擋對方者，例如：在球與對方之間跑動或用身體阻擋對方。
4.沖撞守門員，但下列情況除外：
a.守門員抓住球時； b.守門員阻擋對方隊員； c.守門員在本方球門區以外。
六、紀律及處罰條例
1、在比賽中發生打架或對裁判、對方球員恐嚇的球員或領隊，按情節嚴重 給予處罰，嚴重者取消本次賽會比賽資格。球員個別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打群架，比賽立即結束，本場比賽無成績，各記零分。
2、在比賽中，如對裁判執法不滿可于賽后及時照會仲裁委員會，切不可作出不理智之行動。
3、領紅牌或同場兩張黃牌者須自動停賽一場。
4、球隊要在比賽前10分鐘到場，球隊負責人在比賽前5分鐘要將參賽證交 由當值裁判核對。
5、賽會有權保留修訂賽例之權利，不另行通知。
6、參加之球隊及領隊負責人對以上之規定必需在賽前承諾一切責任。
七、互踢球點球決勝的規定（淘汰制點球決勝辦法）
互踢球點球程序：
1、由比賽結束時場上的各3員全部輪流踢。在踢滿3次前，有一方已明顯超過另一方時，比賽結束，進球多的隊勝。
2、踢完第一輪尚未決出勝負的，繼續，由場上隊員輪流踢，在踢球次數相同的情況下，誰進球多誰勝（不用踢滿3次）。
山師球迷協會
活動策劃 篇4
一、活動背景
鑒于市場開拓的渠道人員鎖定的目標中，有一大部分為外埠大中型企業的離退休老干部客群，而大中型企業的老干部活動中，書畫是必備內容，也極容易引起這部分客戶群體的興趣。結合這部分客群的興趣點與我項目的特質，本案建議以交流筆會的形勢組織外埠客群之間、與本地書畫家之間的書畫交流活動。從而增加渠道人員邀約籌碼的同時，提升項目自身的.文化品位。
二、活動目的
1、利用書畫家交流活動為目標客戶提供一個展示自我的平臺，使離退休老干部客戶群體產生被重視感；
2、活動中，更深入了解目標客戶的需求及特點，進一步明確下一步推廣工作的方向和重點；
3、樹立項目品牌形象，推廣強化本案的品牌，有效鎖定目標客戶和潛在客戶群；
4、通過線上線下炒作，媒體宣傳增加曝光率，促進來電來訪。
三、活動要素
1、活動時間：20xx年8月23日，14：00—17：00。 （如遇外埠市場客戶團隊到訪，則活動時間機動）
1XXX營銷中心； 2、活動地點：○
2XXX園林采風。 ○
3、活動對象：外埠市場來訪老干部、書畫家客戶、本地書畫家。
4、活動推廣：針對外來看房團體；線上主要通過網絡、短信、軟文進行信息散播、報道。
四、活動主題
書情畫意 海上XX
——XXXXX書畫筆會活動
五、活動流程
為方便客戶上午看房，總體活動時間定于下午。
客戶簽到后由銷售經理發表簡短歡迎詞，介紹下午活動的簡要內容，并推出來賓代表講話環節。
來賓代表選擇外埠來訪客戶或本地書畫家中較尊貴并且對于書畫有一定見解的人，其發言內容為學習書畫的心得、本次筆會活動的重要意義以及對于XXXXX的感謝等。在來賓代表宣布筆會活動開始后，有銷售人員引領來賓進入書畫區�；顒又衼碣e若要去項目園林采風，需銷售或渠道人員陪同。
為營造良好的氣氛，全程采取茶藝表演、古箏演奏、高雅冷餐配合的活動方式。
活動流程表
六、人員職責
七、工作安排
八、活動費用預估及完成時間
九、現場布置
北營銷策劃部
20xx年7月06日
活動策劃 篇5
一、指導思想
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，鼓勵學生發展特長，增強對學生的榜樣教育;樹立典型，在全校同學中創設積極向上的學習氛圍，培養學生全面發展，激發學生勇于爭先的進取精神;形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高學生的積極性.學校德育組織機構從“以人為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念出發，將在本學期開展“校園之星”的評選活動.即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星.使同學們真正感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在.讓學生德、智、體、美全面發展，為樹立良好的校風而努力！
二、活動宗旨
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力;引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步;營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學.“賞識使人自信，激勵使人進步.”以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生.通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發現自己身上的閃光點、找到成長中的自信.通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展.
三、活動口號
人人爭當校園之星，師生共建和諧校園.
四、評選對象
市六中全體學生.
五、評選條件
凡申報校園之星的`學生必須模范遵守《中學生學生守則》和《中學生日常行為規范》.按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監督.
六、評選辦法
校園之星每個月評選一期，采用自下而上民主推選辦法，一個學生可以申報多項先進獎項，班主任需根據此方案嚴格按照評選程序認真執行，參照“校園之星”的評比標準，推薦1名單項之星進行審批，要求每個被推薦人有200字左右的推薦材料.如條件不夠，寧缺勿濫.
七、評選內容及標準
1、誠實守信之星：言行一致，表里如一，為人忠厚，遵紀守法
2、孝敬父母之星：孝敬父母，尊長愛幼，聆聽長輩教誨.
3、勤奮學習之星：認真完成作業，惜時如金;目標明確，勤奮努力，堅持如一;學習成績好;進步快.
4、環保衛生之星：注重環保，講究衛生，愛護環境，生活有規律.
5、體育才藝之星：熱愛鍛煉，能在學校各項文體活動中上表現突出，為班集體爭光
6、愛護集體之星：愛護集體榮譽，愛護集體財物.主動抵制不良風氣.
7、遵守紀律之星：嚴格遵守學校日常行為規范，模范遵守校紀班規.
8、文明禮儀之星：尊敬師長，團結同學，文明禮貌，為人謙和.
八、注意事項
1、“校園之星”可通過個人申報，學生投票，班主任篩選推薦，學校審核，每月每班一名，不論是誰，只要有閃光點都有機會在校園中展示自我.
2、各班要加大宣傳力度，發動學生積極參與，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍.
3、各班要創設競爭機制氛圍，發動學生開展爭星保星活動，注意教育學生本月被評為班級之星，下月不一定再被評上.
4、各班要創設良好的議論氛圍，注意評選的公平，公正，增加透明度，適當注意后進生比例.
活動策劃 篇6
一、活動背景及目的
3.15是國際消費者權益日，縱觀如今大學生消費中出現的種種問題，不難發現當代大學生的`消費維權意識普遍薄弱，我們的消費利益急需受到保護，開展此次活動旨在提高同學們的消費維權意識
二、活動組織
主辦單位：環境與化學工程學院
承辦單位：環化學院權益保障部
三、活動時間及地點
初賽：3.15晚7：00
決賽：3.18晚7：00(暫定)
地點：Ａ棟自習室
四、活動對象
13級、14級全體同學，可自行報名組隊，三人一組
五、活動形式
初賽：積分制。將參賽隊伍分成三個組，每個隊伍會進行兩個小游戲，最后各個組積分
最高的隊伍晉級決賽。（游戲規則及內容見附件）
決賽：積分制。三個晉級隊伍對主持人提出的問題進行現場限時搶答，最后按積分進行
排名。(詳細規則見附件)
六、前期準備
1、 聯系宣傳部制作三張關于活動內容的海報
2、 通知各班班長于3.10下午6:00到2-105領取活動通知、參賽規則和報名表
3、 提前借好活動所需教室，確�；顒拥捻樌M行
4、 通知各班參賽隊伍準時到確定教室參加比賽
七、活動流程
初賽
1、主持人介紹游戲規則并介紹各參賽隊伍
2、每個賽場至少要有兩名部門人員維護現場秩序、紀律
3、每個賽場安排一名計時員進行計時，主持人提醒時間
4、最后計算總分并選出各個賽場的積分第一名晉級決賽
決賽
1、 主持人介紹比賽規則、各評委和參賽隊伍
2、 主持人對一些消費時常見的問題進行提問，說了“請搶答”后參賽隊伍才可進行搶答
3、 由評委一致決定判斷回答正確與否
4、 計時員計時，主持人提醒
5、 統分員統分時注意答對加5分，答錯扣兩分
6、 問題全部問完之后進行總分統計，總分最對的隊伍獲得冠軍
八、注意事項
1、確保參賽隊伍都知道比賽規則和評分標準
2、提前借好比賽所需場地
3、保證賽場秩序
4、保證評判的公正性、準確性，保證所提問題的有意義性
活動策劃 篇7
一、活動目標
通過師德教育活動，更新全鄉教師師德觀念，規范教師執教行為，完善師德管理制度，鞏固師德教育成果，有效提升中小學教師師德修養，努力形成一支師德高尚、作風正派、業務精良、人民滿意的高素質教師隊伍。
二、活動時間
x年xx月xx日—x年xx月xx日
三、活動內容
1．組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，組織觀看《光榮的人民教師——全國師德論壇實錄》、《孟二冬》等影視專題片，提高全體教師依法執教的法律意識，增強工作責任感和事業心，教育全體教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷加強自身職業道德修養，努力形成熱愛教育、熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生的師德師風。
2．每位教師聯系實際撰寫一篇“愛崗敬業、潛心育人”的師德體會或論文。完成之后組織全校教師進行師德論文評選活動，并以學校為單位，于11月初前擇優上報到鄉總校參加評選：（中學6篇、中心小學3篇、張興、渠南各2篇、磚橋1篇）。
3．對照《xx區中小學師德評估方案》、楚州區教育系統“五條禁令”，開展自查反思，明確努力方向。各校要通過設立意見箱、校長信箱、校園網絡信箱、師德師風監督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。學校通過家訪、電話詢訪、家長會、學生家長問卷調查等方式，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校師德建設工作的關心和支持。廣泛征求社會各界人士對學校及教師在師德師風管理方面的意見或建議。在此基礎上，各學校對教師師德要進行全方位考核，分別制定整改方案，教師作出書面師德承諾，學校審查公示。
4．樹立一批師德先進典型。在廣泛評議考核的基礎上，各學校圍繞《中小學教師職業道德規范》評選師德模范，并將其先進事跡通過校園廣播、櫥窗、板報、報告會等多種形式在校內進行宣傳，增強廣大教師教書育人的光榮感、責任感和使命感。鄉總校將在教師節對各學校近年來在師德建設中成績顯著的教師和教育工作者進行表彰。
5．嚴肅查處教師違反職業道德的行為。今年重點查處在職教師參加有償家教、體罰學生、推銷教輔資料等嚴重違反師德的行為。對在職教師參加有償家教和舉辦（或組織學生參加）各種形式的文化補習班，經調查屬實的，依照《楚州區教育局關于嚴禁在職教師從事有償家教的暫行規定》嚴肅處理。
四、組織領導
成立xx鄉師德教育活動領導小組，具體組成人員如下:
組 長：
副組長：
成 員：
五、活動安排
x年師德教育活動分宣傳學習、活動實施、督促檢查、評估總結四個階段進行。
第一階段（x年xx月xx日～x月x日）宣傳學習。
各學校認真傳達區教育局、鄉總校關于師德方面的文件精神，營造師德教育氛圍，制定學校師德教育活動方案，組織教職工學習相關法律法規，開展學習討論。
第二階段（x年xx月xx日～x月x日）活動實施。
1、全體教師人人選讀一本有關師德方面的'書籍。真知總在書中，精神心存行間，通過讀書，不僅可用科學的思想方法審視自己的教育教學行為，更以可增加自己的人文底蘊。
2、組織一次“怎樣做一名xx教師”的大討論。在深入學習的基礎上，以學校為單位，重點圍繞以下內容開展討論。①學校發展與我②學校教學與我 ③學校管理與我 ④學生成長與我 ⑤校園環境與我 ⑥家長滿意度與我 ⑦教師團隊形象與我 ⑧教師、學生、家長和諧關系與我 ⑨我的家庭角色 ⑩我的社會角色。
在充分討論的基礎上，全面理解“人民教師”的內涵，確定自己的行動準則，明確自己的努力方向，增強當一名xx教師的自豪感、責任感、榮譽感。在討論的基礎上和“學生最喜愛的老師”要求相結合，歸納提煉出“我是xx教師”的基本要求。
3、制訂教育實踐計劃。在自查反思的基礎上，人人撰寫一份“爭做優秀xx教師的學習實踐計劃”，從政治信念、道德水平、教育教學能力和健康生活等幾方面，提出自己的奮斗目標和改進措施，并在日常學習、工作、生活中不斷實踐，努力使自己成為一名優秀的xx教師。
4、開展一次“走進學生家庭，走近學生心靈”家訪活動。各班班主任、任課老師對本班學生家庭至少進行一次走訪活動，做到與學生進行心貼心地促膝談話，與家長面對面地坦率交流，以全面深入了解學生需求，溝通學生心靈，增強教育的針對性與實效性。
5、積極參加“我是一名xx教師——教工之聲”歌詠比賽，人人提一條德育主題方面的合理化建議（意見），做一件展現教師風采的好事，以促進和諧校園的進一步建設。
6、以自愿參加的形式開展“我是一名xx教師”征文及演講比賽，通過活動，使全體教師開展廣泛交流，相互學習，共同提高。
7、各校要組織教師對照《中小學教師職業道德規范》等師德師風有關規定，廣泛征求各方意見，開展自查互查自糾、考核評議活動。
8、對存在問題學校提出整改措施。
第三階段（x年xx月xx日～x月x日）督促檢查
督促檢查。主要是督查教師執行職業道德規范情況，學校有關師德規章制度落實情況。
1、學校校長對每個教師遵守《中小學教師職業道德規范》情況進行一次認真的檢查，對在自查自糾階段反映出來的師德方面存在的問題，要督促教師限期整改。
2、鄉總校對有關人員進行個別談話。
3、召開學校教師會議，對教師的師德進行民主評議，由校級領導班子進行點評和書面評鑒。
第四階段（x年xx月xx日～x月x日）評估總結階段。
各學校認真總結師德教育工作情況，結合師德考核結果，評選表彰推薦師德先進個人，總結開展師德教育活動基本做法、成功經驗、活動效果，以及今后需要改進的意見和建議，于12月10日前將開展師德教育活動總結報鄉總校辦公室。
六、活動要求
1．高度重視，精心組織。學校要切實加強對師德教育活動的組織和領導，按照教育局統一部署，成立師德教育活動領導小組，結合實際，制訂師德教育活動方案，對活動全程開展情況進行指導、督促和檢查。
2．立足實際，注重實效。各學校要充分發揮開拓創新求真務實精神，確保師德教育具有時代性、針對性、實效性，做到貼近實際、貼近教師、貼近學生。在搞好師德教育的同時,要以師德教育活動為契機，進一步強化教師隊伍管理，建立健全學校各項規章制度，特別要重視加強對一些規模較小學校的管理，從師德建設、教學管理等各個方面加強檢查督促。要正確處理開展師德教育活動與學校教育教學工作的關系，堅持把師德教育貫穿于學校行政管理、教學、教研和班主任工作的各個環節，以師德教育活動促進教育教學工作。
3．加強領導，建立制度。根據教育局統一要求，學校要建立和完善以下制度：一是師德專題培訓制度。學校要有計劃地開展師德專題培訓，把教師參加師德專題培訓時間列入教師繼續教育課時，納入繼續教育學分管理。二是教師師德考評制度。根據《楚州區中小學師德評估方案》，加強對教師的師德考核，將師德考核作為教師績效考核的首要內容。對師德考核不合格的，實行一票否決制，當年不得評先評優，不得晉職晉級，不得享受獎勵性績效工資。三是教師師德檔案制度。按照《楚州區中小學師德評估方案》，嚴格評分標準，對教師師德表現進行考核，填寫《中小學教師職業道德考評表》，進一步規范教師師德檔案。
4．加強督促，搞好宣傳。為促進活動有效開展，鄉總校將對各�；顒娱_展情況進行督促檢查，并將其納入年終考評專項檢查內容。各學校在搞好校內宣傳的同時，要積極向《楚州教育簡報》和《楚州教育信息網》投稿，及時做好活動宣傳報道工作。
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