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為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的活動(dòng)實(shí)施方案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
一、工作小組
組長(zhǎng) ： 周瓊（書記兼副校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)： 陳龔（教導(dǎo)主任） 喬英姿（年級(jí)部長(zhǎng)）
組員：一年級(jí)任課老師
二、工作計(jì)劃
（一）總體目標(biāo)
1、引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生走入校園，了解自己所在的學(xué)校，所接觸的老師和伙伴，幫助學(xué)生們適應(yīng)小學(xué)生活。并在心理、思想、學(xué)習(xí)、行為上為小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
2、學(xué)生能初步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有求知的欲望，充滿好奇心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
3、知道小學(xué)生的行為準(zhǔn)則，能夠在學(xué)校中嚴(yán)格遵守基本行為規(guī)范，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（二）研究重點(diǎn)
依據(jù)小學(xué)一年級(jí)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)”實(shí)施指導(dǎo)意見的要求，結(jié)合本校校本化教材（幼小銜接入學(xué)長(zhǎng)冊(cè)）課程中板塊內(nèi)容，加強(qiáng)兩者間的有機(jī)整合，尋求出適合學(xué)校、適合學(xué)生發(fā)展、適合教師的校本課程特色。基于兩者間的共性和個(gè)性問題，我們根據(jù)一年級(jí)新生的年齡特點(diǎn)，以熟悉新環(huán)境這一模塊作為研究重點(diǎn)。
（三）研究目的：
學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生盡早地了解自己的校園，結(jié)交學(xué)習(xí)的同伴，認(rèn)識(shí)校內(nèi)的.老師。
2、在活動(dòng)中學(xué)生可以通過實(shí)地觀察，完成了解校園的探究活動(dòng)，培養(yǎng)自身的觀察能力。
3、學(xué)生通過采訪活動(dòng)結(jié)交自己的伙伴和校內(nèi)的老師，學(xué)生能夠在活動(dòng)中鍛煉自己的膽量，形成與人交往的初步能力。
4、學(xué)生在活動(dòng)中通過完成學(xué)習(xí)單，來展示自己擅長(zhǎng)的愛好。
校本課程達(dá)成目標(biāo)：
1、形成這一模塊的系列資源，如：，相關(guān)游戲活動(dòng)內(nèi)容、兒歌故事、評(píng)價(jià)機(jī)制等。
2、引領(lǐng)教師投入新內(nèi)容的教育教學(xué)工作之中，提升教師“思——行——思”的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和實(shí)踐能力。
（四）實(shí)施要點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間：
1、8月份的暑期學(xué)前準(zhǔn)備期（為期2個(gè)半天）
2、9月份學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期（為期一個(gè)月）每周一課時(shí)的（校）班會(huì)課、每周二課時(shí)的興趣課和探究活動(dòng)。
活動(dòng)形式：
1、多樣性——不拘一格，不限于單一的活動(dòng)方式。
2、靈活性——必須根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)際選擇更為適合的。
3、趣味性——充分考慮到新生的年齡特點(diǎn)，尋求有趣的富有吸引力的活動(dòng)形式。
4、示范指導(dǎo)性——注意教師在學(xué)前準(zhǔn)備期內(nèi)的的示范作用和指導(dǎo)作用。
活動(dòng)內(nèi)容：
由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)核心小組制定的方案（計(jì)劃）承擔(dān)相關(guān)內(nèi)容制定、編排和調(diào)整。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
根據(jù)學(xué)校《幼小銜接入學(xué)成長(zhǎng)冊(cè)》中所提出的評(píng)價(jià)方式，并納入到此活動(dòng)之中，作為對(duì)一年級(jí)新生“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的綜合評(píng)價(jià)手段。
（五）保障措施
1、學(xué)校組建該活動(dòng)核心小組。
2、學(xué)校投入所需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
3、核心小組和負(fù)責(zé)教師定時(shí)、定地點(diǎn)進(jìn)行研討活動(dòng)。
4、對(duì)骨干教師和一年級(jí)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，集體備課，形成課程資源。
5、形成活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，9月底完成對(duì)每一位新生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的綜合評(píng)價(jià)，并登入《幼小銜接入學(xué)成長(zhǎng)冊(cè)》中。
6、負(fù)責(zé)教師記錄活動(dòng)過程中的案例，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，注重溝通的及時(shí)性，以便于跟進(jìn)，形成家校互動(dòng)。
7、開設(shè)相關(guān)的家長(zhǎng)學(xué)校，以便家校形成合力，加快新生對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
金秋十月，碩果累累。為豐富員工業(yè)余生活，增進(jìn)員工之間交流，走進(jìn)自然、感受自然。工會(huì)擬組織進(jìn)行秋季采摘活動(dòng)，具體安排如下：
一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陸明媚
副組長(zhǎng)：劉雙月
成員：楊 旭、趙小君、張建生、李春國(guó)、武景泉、呂艷萍、楊智林
二、參加人員
全體工會(huì)會(huì)員
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：10月15日——30日
地點(diǎn)：新杖子
四、注意事項(xiàng)
（一）活動(dòng)以各工會(huì)小組為單位，各小組安排時(shí)間進(jìn)行采摘活動(dòng)。
（二）各小組自行安排活動(dòng)所需車輛。
（三）活動(dòng)期間各工會(huì)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員安全，保障活動(dòng)安全有序進(jìn)行。杜絕酒后駕車、野外用火等一切不安全因素。
（四）活動(dòng)結(jié)束后征集有關(guān)采摘果實(shí)的優(yōu)秀文章以及攝影作品，擇優(yōu)刊登在公司報(bào)紙和網(wǎng)站上。
特此申請(qǐng)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！
承德環(huán)能熱電有限責(zé)任公司工會(huì)委員會(huì)
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
一、參評(píng)對(duì)象
全省普通高校全日制在校學(xué)生
二、參評(píng)數(shù)量
以學(xué)校為參評(píng)單位，每校限報(bào)10幅作品，每幅作品作者限6人以內(nèi)，可配指導(dǎo)教師1名。不接受個(gè)人或團(tuán)隊(duì)自行報(bào)名。
三、作品要求
（一）內(nèi)容要求
作品分為漫畫作品、繪畫作品等2種類型，作品要反映大學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自愛的自我意識(shí)，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敢為人先的`精神，腳踏實(shí)地追求幸福人生夢(mèng)想的精神風(fēng)貌；符合心理漫畫所具有的夸張、象征、比喻等獨(dú)特風(fēng)格，思想積極健康，主題鮮明，具有較高的審美性和心理健康教育的意義。不受理涉及有關(guān)心理變態(tài)和心理障礙題材的作品。
（二）格式要求
作品可以是單幅的，也可以是連環(huán)畫，要求標(biāo)明頁數(shù)；作品可以是彩色的，也可以是單色的，要求畫面清晰，整潔干凈、沒有破損;作品必須為紙質(zhì)手繪，要使用標(biāo)準(zhǔn)繪圖紙張或漫畫原稿紙,作品尺寸最小為40×40，最大不超過70×44，畫稿四周請(qǐng)保留各2空白;作品背面注明：作者姓名、作品名、報(bào)送單位、聯(lián)系電話等基本信息。不接受電腦軟制作和打印的作品。要求將作品掃描刻錄為光盤。
四、報(bào)送要求
請(qǐng)各高校對(duì)參評(píng)作品審核，對(duì)作品的立場(chǎng)觀點(diǎn)、原創(chuàng)性進(jìn)行把關(guān)，于9月10日前將參評(píng)材料包括申報(bào)表、紙質(zhì)作品及掃描光盤報(bào)送東莞理工學(xué)院心理健康教育與咨詢中心。
聯(lián)系人：xx，聯(lián)系電話xx，郵箱：xx，地址：xx
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