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中班手工活動方案優秀

更新時間：2024-01-31 08:39:35

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中班手工活動方案優秀

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班手工活動方案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班手工活動方案優秀1

　　拼拼貼貼

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法，保持畫面的整潔。

　　2、激發幼兒的思維和想象力，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現。

　　二、活動準備

　　1、各種圖形若干(三角形，圓形，正方形，橢圓形，長方形)

　　2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支

　　3、教師操作示范畫一張

　　三、活動過程

一、導入：

　　1、師：小朋友，今天從圖形王國來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎？(想)那我們就一起把它們請出來吧(依次出示準備好的圖形)

　　2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的游戲！

　　3、師：(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什么呢？我們一起來看一看吧！

　　二、教師示范操作，引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法

　　1、三角形寶寶出發找朋友(找呀找呀找朋友，找到一個好朋友)

　　師：他找來了誰做他的好朋友呀？(三角形)

　　引導幼兒比較兩個三角形的大小(將兩個三角形重疊在一起比大小)，原來是一樣大的，變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號筆添觸角)

　　提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么？(翅膀)

　　2、“圓形”寶寶準備出發了(找呀找呀找朋友，找到一個好朋友)依次找來了兩個小橢圓形，一個大橢圓形和一個小圓形。

　　提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一只什么？(小兔子)(用記號筆添出眼睛、嘴巴)

　　請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的.哪個部位？

　　3、教師分別出示正方形、橢圓形，請幼兒上來操作。

　　師：現在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發了，老師想給正方形寶寶找一個好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢？(用記號筆添出門和窗)

　　想給橢圓形寶寶找個好朋友，讓它變成一只小雞，哪一位小朋友愿意幫幫我呀？(用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子)

　　4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長方形和三角形)

　　提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的？

　　5、完成示范操作，教師小結

　　這些圖形寶寶們可真奇妙！他們找來了不同的朋友，一起做游戲，變出了這么多的東西，玩得可真開心！你們想玩么？(想)

　　三、請幼兒操作，教師觀察指導

　　1、要求

　　師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢！每個小朋友都有一張白色的紙，等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫，看看哪個小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西！

　　2、幼兒操作

　　3、展示幼兒作品

　　(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車，去欣賞別的小朋友變魔術。

　　(2)請幼兒說說，哪些圖形寶寶做了朋友，變出了什么？這些圖形寶寶分別變成了這樣東西的哪個部位？

　　4.延伸活動

　　去教室里繼續拼貼畫，拼一拼，畫一畫，還能變出什么不一樣的東西。

　　課后反思：1、活動以變魔術的形式開展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環節中，有些幼兒拼好了一個圖形，還在繼續拼著第二個圖形，這樣在時間上有點缺少，教師可在巡回指導中，對能力強的幼兒，提出更高的要求。

　　2、在活動第二環節中，教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞，這一環節，不應該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說一說，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請幼兒來試著變變看。

中班手工活動方案優秀2

　　【活動目標】

　　1、認識傳說中的風火輪是怎么樣子、有什么作用的。

　　2、想象假如自己也擁有風火輪的情節并大膽作畫。

　　3、樂意交流自己的想象，體驗美術創作活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教師：相關視頻、圖片；

　　2、其他：畫筆、畫紙。

　　【活動過程】

　　一、傳說中的風火輪。

　　1、欣賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)

　　2、提問：“這個動畫片小朋友們有看過嗎？”;“動畫片的'名字叫什么？”;“里面的主人公是誰？”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的？”(預設答案：《哪吒傳奇》;哪吒；風火輪)

　　二、假如我有風火輪。

　　1、假如我有風火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會不會很燙？有兩個旋轉的輪子，可以飛)

　　2、假如我有風火輪，可以做什么？(功能想象，教師要注意橫向引導，讓幼兒發散想象；“假如老師有風火輪，老師可以踩著風火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實在太遠了，老師又沒有車子……”)

　　3、鼓勵盡可能多的幼兒來表達自己的想法。

　　三、學畫風火輪。

　　1、教師示范：風火輪的基本畫法(重點突出“火焰”的表現方法)

　　2、幼兒想象畫：鼓勵幼兒根據自己的想象，畫出“假如我有風火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現出自己踩著風火輪時候的樣子、正在做些什么。

　　四、點評分享。

　　教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點評為輔。

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