日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的活動(dòng)計(jì)劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)計(jì)劃 篇1

　　本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，用心開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

　　用心投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革，具體設(shè)想如下：

　　本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本資料為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。

　　選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。

　　各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生狀況，依據(jù)各學(xué)生的特長(zhǎng)，選取四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。

　　充分調(diào)動(dòng)，爭(zhēng)取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。

　　在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。

　　在活動(dòng)中爭(zhēng)取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。

　　在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

　　一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

　　大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達(dá)潛力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　語(yǔ)文教師就應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。

　　對(duì)演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。

　　其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實(shí)際，不能過高要求。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào)，積累資料。

　　知識(shí)是點(diǎn)滴之功，重在積累。

　　語(yǔ)文更是如此。

　　古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩(shī)三百首”，這既是講閱讀也是講積累。

　　初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。

　　農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏。

　　教師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。

　　每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評(píng)比競(jìng)賽。

　　堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)。

　　學(xué)生學(xué)得了知識(shí)，積累了資料，其語(yǔ)文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語(yǔ)文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。

　　墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。

　　要求人人參與，定期評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。

　　資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”、“校園新事”、“心帆細(xì)語(yǔ)”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的潛力。

　　四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。

　　初中語(yǔ)文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

　　教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語(yǔ)文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場(chǎng)景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。

　　這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的'潛力，個(gè)性是創(chuàng)新潛力。

　　教師應(yīng)不放過這一語(yǔ)文素質(zhì)教育的極好手段。

　　五、定期開展各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。

　　語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展需要生長(zhǎng)的土壤和催長(zhǎng)劑。

　　教師的觀念更新是其生長(zhǎng)的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評(píng)估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語(yǔ)文活動(dòng)競(jìng)賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長(zhǎng)期順利開展的催長(zhǎng)劑。

　　力爭(zhēng)定期開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、作文比賽等，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展。

　　“得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，透過有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。

活動(dòng)計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取中培養(yǎng)良好個(gè)性，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)；開發(fā)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。以實(shí)踐活動(dòng)為中心，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校、社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、情感目標(biāo)：

　�。�1）通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　�。�2）增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)的思想意識(shí)和能力。主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的`了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

　�。�、知識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識(shí)。

　�。�2）進(jìn)行參與、合作、研究、能力。

　　３、能力目標(biāo)：

　�。�1）使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　�。�2）發(fā)揮主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

　�。�、過程目標(biāo)：

　　初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

　�。�、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)和諧、合作創(chuàng)新、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)人生價(jià)值的追求的實(shí)現(xiàn)。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組研究、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合。他們動(dòng)手動(dòng)腦積極活躍，活動(dòng)時(shí)合作意識(shí)較強(qiáng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為九年級(jí)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了便利。

　　四、具體工作：

　　根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“學(xué)習(xí)園地”、“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)課，并恰當(dāng)處理好實(shí)踐過程中出現(xiàn)的情況。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、研究、服務(wù)興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研究的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高，更好地為中考服務(wù)。

　　五、教學(xué)策略

　　以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，利用查閱書籍報(bào)刊，信息技術(shù)等手段實(shí)施綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)主題選取與學(xué)生密切聯(lián)系的 “中考”問題及與社會(huì)密切聯(lián)系的“社會(huì)熱點(diǎn)問題”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究，增長(zhǎng)知識(shí)與能力。

　　六、課程評(píng)價(jià)

　　注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

活動(dòng)計(jì)劃 篇3

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，創(chuàng)建平安的社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)依法治路，構(gòu)建和諧鐵路，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和鐵路運(yùn)輸安全，在全市教育系統(tǒng)開展以“法律進(jìn)校園、共建平安鐵路”為主題的愛路護(hù)路宣傳教育月活動(dòng)。四月份是綜治宣傳月和愛路護(hù)路宣傳月，為了切實(shí)開展好宣傳月活動(dòng)和鐵路排查整治工作，結(jié)合我校實(shí)際制定愛路護(hù)路宣傳教育月活動(dòng)工作計(jì)劃。

　　一、以愛路護(hù)路宣傳月活動(dòng)為契機(jī)。

　　結(jié)合我校實(shí)際，積極諧調(diào)派出所和學(xué)校深入扎實(shí)地開展好以宣傳《鐵路法》、《鐵路運(yùn)輸安全保護(hù)條例》為重點(diǎn)的愛路護(hù)路宣傳月活動(dòng)。

　　1、要堅(jiān)持點(diǎn)、線、面相結(jié)合，采取發(fā)放宣傳材料、鐵路安全常識(shí)和案例宣講、圖片展覽等形式，大張旗鼓地開展宣傳教育活動(dòng)，特別是在中小學(xué)開學(xué)之際，開展一次“關(guān)愛生命，構(gòu)建和諧平安校園、平安家庭”、“小手牽大手，攜手保安全”等內(nèi)容的`主題班會(huì)，切實(shí)提高廣大人民群眾和中小學(xué)生的愛路護(hù)路意識(shí)和法制觀念。

　　2、充分利用學(xué)校廣播擴(kuò)大宣傳教育陣地和覆蓋面。

　　3、進(jìn)一步加大力度宣傳加強(qiáng)鐵路安全保護(hù)管理的重要性，努力創(chuàng)建“鐵路安全保護(hù)區(qū)”。在鐵路安全保護(hù)區(qū)內(nèi)堅(jiān)決做到“五無”。五無是：安保區(qū)內(nèi)無違章建筑和違章施工，無垃圾污染，無墾荒種植，無放牧行為，無拆卸偷盜鐵路設(shè)備器材事件。

　　4、進(jìn)一步加大力度宣傳保護(hù)鐵路設(shè)備器材，愛護(hù)鐵路柵欄和鐵路綠化的重要性，宣傳拆盜、破壞鐵路設(shè)施和器材對(duì)行車安全的高度危害。提高廣大群眾愛護(hù)鐵路設(shè)備，愛護(hù)鐵路防護(hù)柵欄，愛護(hù)鐵路綠化帶的自覺性。

　　5、我校不在鐵路沿線，但還是進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生愛路護(hù)路教育。教育他們不要在鐵路上行走和玩耍，不要拆卸偷賣鐵路設(shè)備器材，不要石擊列車，堵住路外傷亡和危害鐵路行車案件的漏洞。

　　二、宣傳形式

　　1、采取集中宣傳和日常宣傳相結(jié)合，重點(diǎn)宣傳與普遍宣傳相結(jié)合，利用學(xué)校廣播，黑板報(bào)，召開主題班會(huì)，圖片宣傳欄等方法，把愛路護(hù)路宣傳搞得更實(shí)、更活、更有效。

　　2、學(xué)校開展“愛路護(hù)路”教育，開展“小手牽大手”活動(dòng)，“鐵路安全小衛(wèi)兵”活動(dòng)，通過學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)來影響全社會(huì)。

　　3、開展“鐵路護(hù)路知識(shí)”等專題講座，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響面，做到家喻戶曉的效果。

　　4、不斷創(chuàng)新護(hù)路宣傳的內(nèi)容、方法和載體，提高宣傳的針對(duì)性和有效性。

活動(dòng)計(jì)劃 篇4

　　新年伊始，萬象更新。20xx年元旦即將到來，在這辭舊迎新之際，為了緩解大家的'工作壓力，過一個(gè)有意義、輕松愉快的節(jié)日，經(jīng)院黨政工討論決定，元旦前夕舉辦“迎新年慶元旦經(jīng)管學(xué)院教職工戶外行活動(dòng)”。

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年12月30日下午14:30--xx:00。

　　二、活動(dòng)路線

　　學(xué)院辦公大樓（起點(diǎn)）---→農(nóng)科大樓---→西門西湖（合影）---→櫸樹廣場(chǎng)---→四季廣場(chǎng)---→外專公寓---→學(xué)院新辦公樓---→東門噴泉廣場(chǎng)（合影）---→科研樓（北側(cè)）---→學(xué)院辦公大樓（終點(diǎn)）

　　注：全程4公里，時(shí)間約1小時(shí)30分鐘

　　三、活動(dòng)要求

　　1.參加人員為全院教職員工。

　　2.本次活動(dòng)為集體活動(dòng)，要求全院教職工，統(tǒng)一行動(dòng)，服從指揮，按規(guī)定線路行進(jìn)，按統(tǒng)一要求停留，按規(guī)定時(shí)間完成，嚴(yán)禁脫離集體擅自行動(dòng)。

　　3.參加活動(dòng)人員在當(dāng)日14:10到學(xué)院辦公樓前（起點(diǎn)）集合、簽到并領(lǐng)取活動(dòng)帽，14:30在兩名旗手的帶領(lǐng)下，統(tǒng)一出發(fā)。

　　4.本次活動(dòng)將在學(xué)院辦公樓前、西門西湖廣場(chǎng)、外專公寓、東門噴泉廣場(chǎng)設(shè)置4個(gè)簽到點(diǎn)，參與者須按規(guī)定線路和時(shí)間完成全程。

　　5.本次活動(dòng)是為集體徒步健身活動(dòng)，參與者不得駕駛、乘坐、騎行交通工具。

　　6.請(qǐng)各工會(huì)小組長(zhǎng)按通知要求，組織本組會(huì)員積極參加。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　凡按通知要求、按規(guī)定線路和規(guī)定時(shí)間完成全程者，可在終點(diǎn)領(lǐng)取活動(dòng)紀(jì)念品一份。

　　五、注意事項(xiàng)

　　1.全體參加人員，請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)鞋；活動(dòng)開始前做一些身體拉伸等預(yù)備活動(dòng)，特別是腳踝和膝關(guān)節(jié)要活動(dòng)開，避免受傷。

　　2.按時(shí)參加活動(dòng)，注意保暖，用水自備。

　　3.本次活動(dòng)旨在欣賞校園、擁抱自然、鍛煉身體、健康生活，重在參與，安全第一。

　　4.本次活動(dòng)倡導(dǎo)文明、環(huán)保、綠色、健康，請(qǐng)不要亂丟煙頭、垃圾等雜物。

活動(dòng)計(jì)劃 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，明確自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)積極的人生觀。

　　2、初步學(xué)會(huì)克服自卑、樹立自信的方法，在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的“我”。

　　3、認(rèn)識(shí)自信的重要作用，懂得在日常生活中培養(yǎng)自信，了解一個(gè)人要增強(qiáng)自信的基本途徑和方法。

　　活動(dòng)形式

　　游戲活動(dòng)、問題討論、感悟分享

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前每位同學(xué)在校園中找一片自己喜歡的樹葉（同一種樹的葉子），并仔細(xì)觀察它的樣子，將樹葉的輪廓畫在紙上，最后將樹葉集中收回。

　　2、五張自信卡（在“找優(yōu)點(diǎn)”游戲中使用）

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　師：今天，我們和樹葉，來了次親密接觸。每位同學(xué)在校園中找到了一片自己喜歡的樹葉，瞧，它們現(xiàn)在都在這呢，你能再?gòu)闹姓页鰧儆谀愕哪瞧�葉子嗎？

　　學(xué)生找樹葉

　　師：大家都找到自己的葉子了？有沒有找錯(cuò)的？

　　師：是的，世界上沒有兩片完全一樣的樹葉；同理，也沒有兩個(gè)一模一樣的人。在場(chǎng)的每個(gè)人都是獨(dú)特的，唯一的，寶貴的，同樣也是不可替代的。所以，只要大家能正確的認(rèn)識(shí)自己，尊重自己，相信自己，就能做最好的自己。實(shí)踐證明：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、沒有特長(zhǎng)，并不能說明沒有長(zhǎng)處。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自尊自信的.理由。

　　二、自尊自信——積極的心理品質(zhì)

　　1、什么是自尊（板書）

　�。�1）自尊，首先是自我尊重和自我愛護(hù)。（板書）

　　自尊有哪些表現(xiàn)呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們完成下列句子：

　　l如果老師讓我在大會(huì)上發(fā)言，我會(huì)在衣著上穿得______________。

　　在公共場(chǎng)所，我之所以會(huì)約束自己的不良習(xí)慣，是因?yàn)椤?/p>

　　有人當(dāng)眾叫我的外號(hào)時(shí)，我會(huì)。

　　父母、老師當(dāng)眾批評(píng)我時(shí)，我會(huì)。

　　當(dāng)受到別人的歧視或侮辱時(shí)，我會(huì)。

　　“士可殺而不可辱”說明的道理：。

　　師歸納：人都有自己的尊嚴(yán)，并注重維護(hù)這一尊嚴(yán)。為了維護(hù)自己的良好形象，人們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己，同時(shí)不容許別人歧視與侮辱。這是自尊的第一個(gè)表現(xiàn)，自我尊重和自我愛護(hù)。

　�。�2）自尊又包含有要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望心理。（板書）

　　提問：在下列情形時(shí)，他們希望什么？

　　***同學(xué)在考試中取得了好成績(jī)或有了很大進(jìn)步，

　　他希望爸爸媽媽。

　　他希望老師。

　　**同學(xué)穿了一件新衣服到學(xué)校，她希望同學(xué)們。

　　寒假里，六（2）班同學(xué)到福利院去慰問孤寡老人，受到了福利院領(lǐng)導(dǎo)和老人們的贊揚(yáng)，這時(shí)，他們會(huì)覺得。

　　師歸納：人們做了好事、取得了好成績(jī)，甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或贊揚(yáng)，這也是自尊的表現(xiàn)。這說明，人人都有要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的心理。而且，還覺得他人、集體、社會(huì)的承認(rèn)往往比自我承認(rèn)更重要。這是自尊的第二個(gè)表現(xiàn)。什么叫自尊呢？自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛護(hù)的心理。自尊心是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是一種積極的心理品質(zhì)。

　　2．什么是自信（板書）

　�。�1）自信的含義。（板書）

　　什么叫自信呢？請(qǐng)同學(xué)位看下列圖表，你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫“∨”，自己還可以在空格處補(bǔ)充內(nèi)容。

　　項(xiàng)目

　　思維敏捷，上課積極發(fā)言當(dāng)干部，組織能力強(qiáng)

　　記憶力好，背英語(yǔ)單詞快善交往，朋友多

　　學(xué)習(xí)成績(jī)比較好有同情心，樂于助人

　　文藝方面有特長(zhǎng)身體健壯或身材苗條

　　在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)作業(yè)書寫認(rèn)真，受到老師和表?yè)P(yáng)

　　在學(xué)科競(jìng)賽中取得好名次動(dòng)手能力強(qiáng)，積極參加課外活動(dòng)

　　有毅力，能吃苦辦事嚴(yán)謹(jǐn)，很少出錯(cuò)

　　提問：在填表的過程中，你體驗(yàn)到什么是自信了嗎？

　　師：自信又叫自信心，是一個(gè)自己相信自己的心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的充分肯定。

　　（2）自信心的產(chǎn)生。（板書）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：

　　你在某方面的自信是怎樣產(chǎn)生的？（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己生活中的體驗(yàn)選擇回答）

　　A、是天生的

　　B、是在生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的

　　C、是在成功的生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的

　　D、是在別人的贊揚(yáng)聲中產(chǎn)生的

　　師歸納：同學(xué)們的體驗(yàn)是深刻的。的確，成功的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁谷水a(chǎn)生自信，他人的贊揚(yáng)有助于我們確立自信。有自信心的人確信自己能夠出色地完成任務(wù)，相信自己能獲得成功。因此，自信心也是人們前進(jìn)的動(dòng)力，它能激勵(lì)人們克服困難，在學(xué)習(xí)、工作、生活中自強(qiáng)不息，成為強(qiáng)者。

　　3．自尊自信的關(guān)系（板書）

　　提問：我們學(xué)習(xí)了什么是自尊，什么是自信。自尊自信有關(guān)系嗎？

　　師：自尊自信是密切聯(lián)系的。自信心是自尊心的基礎(chǔ)；自尊心的確立，能提高人的自信心。

　　4、教師總結(jié)：人的能力、優(yōu)點(diǎn)不是天生就有的，別人對(duì)我們的贊揚(yáng)和肯定也不是隨意可以得到的。因此，要建立自信，一定要努力發(fā)展、提高自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，并從盡力做好每一件力所能及的事情開始鍛煉、培養(yǎng)。

活動(dòng)計(jì)劃 篇6