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快樂的音樂會教學(xué)反思

更新時間：2025-06-10 10:26:09

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快樂的音樂會教學(xué)反思（通用8篇）

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的快樂的音樂會教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　快樂的音樂會教學(xué)反思 1

　　歌曲《快樂的音樂會》是一首具有民歌風的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，一段體分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。

　　現(xiàn)在孩子的生活氛圍中，藝術(shù)氣息越來越濃厚了，很多孩子學(xué)過唱歌、跳舞、樂器等其中的音樂形式，很多孩子看過演出，參加過各種表演、活動，雖然或許沒有音樂會正規(guī)，可還是對音樂形式不陌生，因此，這首歌曲在問到孩子們課本中敲的是什么樂器時，1班就有孩子說是“小軍鼓”，可見孩子們的見識還是很豐富的，至于胡琴的演奏姿勢，也有孩子知道是左手按弦，這一點非常好，因此，孩子們在邊聽音樂邊模仿樂器演奏時，都非常投入，有的.前仰后翻，非常活躍。只是在我唱旋律，孩子們接唱歌詞環(huán)節(jié)中，效果并沒有想象中的好，原本以為聽了幾遍，再根據(jù)歌詞與旋律的對位，就能輕松地唱好，只有幾個孩子能唱對，看來有節(jié)奏的朗讀歌詞對大多數(shù)孩子來說還是必不可少的。

　　快樂的音樂會教學(xué)反思 2

　　《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，一個小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會也因此獲得了成功，旋律干凈利落地結(jié)束在徽音上。

　　我將這堂音樂課設(shè)置在了一個小動物們開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小動物們開音樂會，我們也一起加入到音樂會里邊，用這條線貫穿于整個數(shù)學(xué)過程之中，然后安排了四個音樂會的環(huán)節(jié)“我來演奏”、“我來模仿”、“我來演唱”、“我來創(chuàng)作”，由淺入深，層層遞進，將整堂課構(gòu)成一節(jié)完整的音樂會。

　　為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動參與到音樂實踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，我也采用了多樣的演唱形式，有我設(shè)計的，也有學(xué)生自己設(shè)計的，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，加上打擊樂器演唱，從而來達到教學(xué)效果。

　　本節(jié)課達到了既定的教學(xué)目標，學(xué)生能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整地演唱歌曲，通過“我來模仿”的'環(huán)節(jié)也了解了嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法，歌曲的節(jié)奏難點也基本掌握。在課程環(huán)節(jié)的安排上也比較清楚，過渡自然，重難點突出。

　　快樂的音樂會教學(xué)反思 3

　　這堂音樂課我以小動物們開音樂會的故事引入，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用小動物們開音樂會，這條線貫穿于整個數(shù)學(xué)過程之中。

　　歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的掌握。由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞，并進行練習(xí)。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。學(xué)生學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)通過不同方式的聆聽中熟悉了旋律，僅僅教唱了一次，學(xué)生基本上已經(jīng)學(xué)會了。緊接著進行分組請代表表演上臺，組員伴唱的比賽中，學(xué)生進一步體驗感受了歌曲的情緒。

　　但在模仿聲音的環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課上隨意發(fā)出樂器聲音，甚至怪聲不斷。所以，我應(yīng)提前將要求講明，告訴學(xué)生不要隨便模仿樂器聲音，在組織教學(xué)的`調(diào)控能力，這一點我還應(yīng)在以后的教育教學(xué)中多多加強。另外，在教完歌曲之后，學(xué)生有點依賴我教舞蹈動作，缺乏自主創(chuàng)新意識。以后我會盡量教一兩個動作，其他分組創(chuàng)編，起一個拋磚引玉的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造能力。

　　通過這次上課讓我明白教師不但要在課前精心準備，還要有把握課堂、駕馭課堂的能力，這也是我在接下來該學(xué)習(xí)的；這樣才能即使發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，上好每一堂音樂課。

　　快樂的音樂會教學(xué)反思 4

　　《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。我將這堂音樂課設(shè)置在了一個小動物們開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用小動物們開音樂會，這條線貫穿于整個數(shù)學(xué)過程之中

　　歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說的`是三種不同的樂器，我利用課件展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

　　在教授歌曲重點句時，教師要仔細觀察了解學(xué)生到底學(xué)會沒有，不能只停留在形式教學(xué)上。這就要求教師在課堂上要時刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學(xué)生不易掌握的樂句，學(xué)生對于一字對雙音、八分休止符處掌握不好，我用聽唱法讓學(xué)生聽我的范唱，并能夠找出與他們唱法的不同之處，再重點進行練唱，注意音準。

　　本節(jié)課不足之處：

　　1、在節(jié)奏訓(xùn)練這個環(huán)節(jié)，通過召喚小伙伴對這個節(jié)奏進行訓(xùn)練，目的為唱準重點句的節(jié)奏作鋪墊，但是學(xué)生對八分休止符節(jié)奏還沒有完全掌握，我就進入了下個環(huán)節(jié)，目的沒有達到。教師的示范應(yīng)更加明確，使學(xué)生準確模仿。

　　2、歌曲的調(diào)定的偏高，學(xué)生演唱有困難，應(yīng)改為D調(diào)。

　　3、在集體學(xué)唱第一段后，讓學(xué)生分組自學(xué)第二、三段，效果不好，教師應(yīng)該先讓學(xué)生指著歌詞聽這兩段，再用琴帶著學(xué)生唱。

　　4、在聆聽歌曲這一環(huán)節(jié)，不應(yīng)該每一遍都聽三段，應(yīng)該有分段聽。

　　快樂的音樂會教學(xué)反思 5

　　《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，旋律干凈利落地結(jié)束在“5”音上。

　　我將這堂音樂課設(shè)置在了一個音樂王國開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用音樂王國開音樂會，這條線貫穿于整個數(shù)學(xué)過程之中。

　　歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的'掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生聽樂器演奏發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

　　但就在一個環(huán)節(jié)中，由于速度沒有把握好，沒有在學(xué)生充分掌握歌詞的情況下就匆匆忙忙進行了下一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在演唱歌曲時，學(xué)生唱起來力不從心，出現(xiàn)了許多開小差，做小動作的現(xiàn)象，課堂一時陷入混亂，在組織教學(xué)的調(diào)控能力，這一點我還應(yīng)在以后的教育教學(xué)中多多加強。在教授歌曲重點句時，我還需多仔細觀察了解學(xué)生到底學(xué)會沒有，不能只停留在形式教學(xué)上。

　　有反思，就有進步，相信在一次次的反思課中能夠成長。

　　快樂的音樂會教學(xué)反思 6

　　《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。我結(jié)合對教材的分析，并根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行教學(xué)設(shè)計，第一次的研討課上完后基本達到預(yù)期效果：

　　1．課開始，我設(shè)置老師和同學(xué)互動的游戲，以唱歌的方式問候?qū)Ψ�，并且和同學(xué)們打招呼，起初學(xué)生好像有點云里霧里，摸不到邊似的，后來通過我?guī)状蔚?表演，學(xué)生終于找到了感覺，以唱歌的方式問候?qū)Ψ揭岔樒渥匀坏恼莆蘸昧恕?/p>

　　2．創(chuàng)設(shè)了一個森林音樂會，通過小狗小貓考試合格后拿到入場卷的形式導(dǎo)入課題。把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境的音樂會里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在通過語言和身體動作讓學(xué)生分辨了三種不同的器樂，通過聽、唱、表演、創(chuàng)編、一些有趣的游戲等一些教學(xué)手段讓學(xué)生熟練的掌握這首歌曲。學(xué)生表現(xiàn)很積極，在老師的帶動下自主參與學(xué)習(xí)活動。

　　課后對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)過程對比反思，還有一些地方需要改進：

　　1．課堂快要結(jié)束時，我設(shè)計了通過游戲的形式檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況，結(jié)果讓我感覺很失望，學(xué)生對音準的掌握不是太理想，有很多地方都跑調(diào)。如果在課前我能預(yù)設(shè)到這一點，我會在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)后都進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題進行修整，就不會出現(xiàn)這些情況了。

　　2．本課內(nèi)容較多，我在對課程時間上的把握不太準確，前半節(jié)教唱環(huán)節(jié)用時過多，后半節(jié)就略顯倉促，使得課堂稍有點亂。前半節(jié)可再安排緊湊一點，就能讓后半節(jié)的表演有更多的學(xué)生參與進來。

　　通過這次的研討展示課，讓我意識到平日教學(xué)里做的不夠的地方，清楚自身需要努力改進、加強學(xué)習(xí)的地方。我將進一步完善本課的教學(xué)設(shè)計，為將其打造成一節(jié)優(yōu)秀精品課程不懈努力。

　　快樂的音樂會教學(xué)反思 7

　　這節(jié)音樂課的課前準備，我向很多經(jīng)驗豐富的老師請教，經(jīng)過她們多次認真指導(dǎo)，我把大家的意見容入自己的教學(xué)設(shè)計里面，但第一次試教后發(fā)現(xiàn)效果一般。我重新理清思路，由于各班學(xué)生的素質(zhì)不一樣，應(yīng)該以學(xué)生為本，逐步明晰師生互動的思路，以及這學(xué)期來課堂常規(guī)的培養(yǎng)方面如何在課堂中得到充分的體現(xiàn)。我把《快樂的音樂會》這一教學(xué)設(shè)計進行了修改。今天，我根據(jù)修改后的教學(xué)過程設(shè)計進行了本課的第二次課堂研討教學(xué)。兩節(jié)研討課效果對比，第二次比第一次順暢些了。

　　1．課一開始是老師和同學(xué)互動，以唱歌的方式問候?qū)Ψ�，這次我事先通過一些激勵的.語言和表演動作來告訴學(xué)生，讓學(xué)生明白以歌唱的形式來問候?qū)Ψ�，一定要在我唱的基礎(chǔ)上完成你們的回答。這次學(xué)生似乎都明白了我的意思，所以以唱歌的方式問候?qū)Ψ骄推鸬搅撕芎玫男Ч?/p>

　　2．在創(chuàng)設(shè)了一個森林音樂會通過小狗小貓考試合格后拿到入場卷的形式導(dǎo)入課題。由于本節(jié)課的歌詞歌曲的內(nèi)容比較多，對低年級學(xué)生來說有點難度，三段歌詞說的是三種不同的樂器，我通過不同的語言和身體韻律來詮釋三種樂器的演奏形式讓學(xué)生能更深層次的掌握音樂。并通過模仿樂器發(fā)出的聲音，讓學(xué)生猜猜這是什么樂器表演發(fā)出的聲音，這樣就解決了本首歌曲的節(jié)奏難點，也以此引出歌中樂器聲音部分的歌詞，同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。歌曲的后半段出現(xiàn)了小動物，也采用了模仿的方式，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行表演，活躍了課堂氣氛，從而了解歌詞內(nèi)容，也從中掌握了后半段詞曲的節(jié)奏。為演唱歌曲作好了鋪墊。

　　也許是二年級的學(xué)生年紀小，思維不夠集中，對問題的理解還有些欠缺。如在教學(xué)過程中，有一到兩處語句銜接的不夠精練，導(dǎo)致課件運用時忘記了一些環(huán)節(jié)沒有及時給學(xué)生展示；樂器表演環(huán)節(jié)，個別學(xué)生的演奏方法和要領(lǐng)沒掌握。

　　雖然整體效果還算可以，但這些小問題的細節(jié)也將提醒我在以后的工作中不斷的改進，在以后的教學(xué)中做得更好。