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作為一名教師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的高一下半學(xué)期 Tips on English learning 說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一．關(guān)于教材：
I.教材分析與課題選擇：
這是一堂在第三課課文Using English Properly以及補(bǔ)充閱讀Tips for English Learning的基礎(chǔ)上所開(kāi)展的一堂聽(tīng)說(shuō)課。本課主題是圍繞著英語(yǔ)學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)展開(kāi)的。通過(guò)課文及補(bǔ)充閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)好英語(yǔ)有必要了解西方文化，需要交流以及用詞上的注意。基于這個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)生們有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，而這堂聽(tīng)說(shuō)課正是在這個(gè)認(rèn)識(shí)上加以深化，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的話題引入到具體學(xué)生身上、具體問(wèn)題上，使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中操練并與自身實(shí)際相結(jié)合。
II.教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)教學(xué)點(diǎn)）：復(fù)習(xí)和鞏固課文及補(bǔ)充閱讀中的內(nèi)容和信息；
拓展詞匯量，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型組織語(yǔ)言，表達(dá)觀點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)（能力訓(xùn)練點(diǎn)）：對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容對(duì)于大意和細(xì)節(jié)的捕捉能力；
獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)；
在相關(guān)主題討論中的口頭表達(dá)能力及發(fā)散性思維能力。
3.情感目標(biāo)（德育滲透點(diǎn)）：在與同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交流中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方
法，以提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率；
能意識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法固然重要，但勤勉和毅力更是成功之本。
III.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)力技巧的運(yùn)用以及能夠?qū)⒙?tīng)力中和老師所給的useful language中的詞匯及句型運(yùn)用到討論及自己的觀點(diǎn)陳述上。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：將聽(tīng)力中以及與同學(xué)交流過(guò)程中所學(xué)到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，從而找到適合自己的行之有效的方法。在討論過(guò)程中，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，并通過(guò)小組合作解決問(wèn)題找到答案。
二．關(guān)于教法：（教學(xué)說(shuō)明）
由于本課屬于聽(tīng)說(shuō)課，尤其突出學(xué)生是整堂課的主體，而老師的任務(wù)是充當(dāng)其中的引導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種層次的討論和交流，以及不同環(huán)節(jié)之間的銜接；通過(guò)師生互動(dòng)、平等對(duì)話等方式，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景以構(gòu)建自己的知識(shí)。利用多媒體通過(guò)各類的圖片，聽(tīng)力，問(wèn)答等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們進(jìn)行同學(xué)之間的合作與交流。在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們將新環(huán)境提供的信息整合或重組到自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，啟發(fā)他們觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、歸納、總結(jié)，使學(xué)生在一種自然、模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言，從而深化本堂課的主題。
具體到本堂課，作為一堂聽(tīng)說(shuō)課，本課旨在為學(xué)生們提供一次很好的“開(kāi)口”的機(jī)會(huì)，但并不是漫無(wú)目的地隨口說(shuō)，而是通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)，聽(tīng)力鋪墊及相關(guān)句型的參考，帶著目的性和任務(wù)性的思考參與討論，從而形成自己的觀點(diǎn)，并找到一套適合自己的行之有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。在過(guò)程中，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和興趣，對(duì)癥下藥，以達(dá)到啟迪心智，學(xué)有所獲的目的。
整堂課有一個(gè)貫穿始終的線索人物，即正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的弟弟的困惑與苦惱。在一系列的問(wèn)答和討論中，同齡人的問(wèn)題能引起學(xué)生的共鳴，看似解決他人的問(wèn)題，而實(shí)質(zhì)是在解決自己的問(wèn)題。
具體方法有列舉如下：
1.利用弟弟的照片引起學(xué)生的好奇與興趣。
2.通過(guò)ask and answer，進(jìn)入本課的第一環(huán)節(jié)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，為之后上課的展開(kāi)作鋪墊，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
3.利用圖片和調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)出不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑。
4.通過(guò)聽(tīng)力材料，鍛煉學(xué)生把握重點(diǎn)和細(xì)節(jié)的能力，同時(shí)獲取信息為下一步思考作啟發(fā)與鋪墊，引起聯(lián)想。
5.收集學(xué)生中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與困惑，通過(guò)小組交流與合作方式，討論出相應(yīng)的解決方案。
6. 師生互動(dòng)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并提出堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)毅力使語(yǔ)言學(xué)習(xí)事半功倍。
三．關(guān)于學(xué)法：
I.學(xué)情分析：
高一4班的大部分同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科充滿興趣，平時(shí)英語(yǔ)課上他們思維活躍，與老師積極呼應(yīng)。在一些開(kāi)放性的問(wèn)題方面，他們常常會(huì)有自己很獨(dú)特的見(jiàn)解和想法，也非常愿意與班里的同學(xué)分享。但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們也存在著各種困惑和問(wèn)題，需要來(lái)自老師方面的指導(dǎo)，以及同學(xué)們之間的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的分享。
II.學(xué)法說(shuō)明：
高中英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論，即學(xué)習(xí)并不是個(gè)體獲得越來(lái)越多外部信息的過(guò)程，而是學(xué)到越來(lái)越多有關(guān)他們認(rèn)識(shí)事物的程序，即建構(gòu)了新的認(rèn)識(shí)圖式，因此知識(shí)是靠學(xué)生建構(gòu)的，而不是靠教師教會(huì)的。
作為一堂聽(tīng)說(shuō)課，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，始終帶有積極的，獨(dú)立的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。由于英語(yǔ)這門學(xué)科本身既是知識(shí)又是技能，因此在老師創(chuàng)造的情景中，學(xué)生必須像學(xué)游泳或?qū)W彈琴一樣地親身體驗(yàn)、反復(fù)實(shí)踐。在完成特定的交際任務(wù)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，獲得和累積相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；在討論和老師的引導(dǎo)中，參與探究性地學(xué)習(xí)，既有獨(dú)立思考，也強(qiáng)調(diào)互助合作；在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的信心；在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中，經(jīng)歷體會(huì)和內(nèi)化的過(guò)程，從而建構(gòu)和發(fā)展自己的語(yǔ)言系統(tǒng)，做到“學(xué)中有用，用中有學(xué)。”
在本節(jié)課上，具體實(shí)施分為4步驟：
1）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的與重要性：學(xué)生在問(wèn)答環(huán)節(jié)中，意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意義，從而引發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。
2）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不同途徑：在圖片展示和調(diào)查表環(huán)節(jié)，學(xué)生增加了認(rèn)知，領(lǐng)悟出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3）名人談及對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和建議：學(xué)生通過(guò)榜樣的力量提高信心獲取學(xué)習(xí)的建議。
4）學(xué)習(xí)中有可能碰到的問(wèn)題及解決方案：通過(guò)小組交流活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)群眾的力量一起來(lái)答疑解惑。
四．教學(xué)過(guò)程：
Step 1: Lead In --- The importance of English learning
1. A picture （屏幕上一張弟弟拿著50分的英語(yǔ)試卷的皺眉照片）
2. Question raised by brother: “Why do I have to learn English?”
3. 通過(guò)學(xué)生的回答，突出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性及意義------communicational tool.
（意識(shí)到此門學(xué)科的特殊性，語(yǔ)言學(xué)習(xí)涉及聽(tīng)說(shuō)讀寫方面，為下一步驟作鋪墊）
Step 2: Picture Discussion and a Survey --- The different ways to learn English
1.A question raised by brother
2.Showing pictures of different ways of English learning
3.A survey between students: how to learn English better.
Teacher giving away a Questionnaire on English Learning
1. Do you sometimes watch English movies?
2. Do you attend any spare time schools or go to some private tutors to study English?
3. Have you ever been to an English Corner or met a native speaker of English?
4. Do you learn by heart each text you learn at school?
5. Do you listen to English radio broadcast or watch English TV programmes regularly?
6. Do you write to someone or e-mail someone in English?
7. Do you read English newspapers or magazines? Name one or two of them?
8. How do you like your English course as compared with other subjects?
9. How much time do you usually spend every day studying English?
10. Which skill do you think is the most difficult, listening, speaking, reading, or writing?
Step 3: listening --- The Tips on English Learning
1.Review what we’ve learned in the additional reading: Practice, Practice, Practice …
2.Listening Task 1: 成功人士談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí) (Finish T&F questions)
3.Listening Task 2: Tips on English learning (Fill in the blanks)
（從聽(tīng)力中獲取新的信息和句型詞匯，為下一步組織語(yǔ)言形成自己的觀點(diǎn)打下鋪墊的環(huán)節(jié)。）
Step 4: Group Work --- The solution to some problems in English learning
1. (Divide the class into 4 groups) Four problems raised by brother:
A: How do I memorize new words?
B: How do I improve my reading?
C: How do I improve my translation?
D: How do I improve my listening and speaking?
2.Discussion and Group Report (Do the report according to the useful language given by the teacher)
（整堂課的高潮，互相合作探究，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法）
Step 5: Conclusion:
1.Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.
2.A picture (屏幕上出現(xiàn)弟弟捧著英語(yǔ)書(shū)自信的笑臉，感謝大家的幫助和建議)
（師生互動(dòng)，深化主題，滲透情感目標(biāo)）
Step 6: Homework:
1.Conclude the methods and skills about English learning in class and make a study plan for English learning for my brother according to his problems.
2.Further thinking:
How do we learn English grammar?
How can we make use of the English dictionary effectively?
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