初中數(shù)學(xué)《反比例函數(shù)》說(shuō)課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)《反比例函數(shù)》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位考官

　　大家好，我是X號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《反比例函數(shù)》。

　　新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　首先來(lái)談一談我對(duì)教材的理解。

　　本節(jié)課選自人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二十六章第一節(jié)《反比例函數(shù)》，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)、二次函數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)幾個(gè)生活實(shí)例給出反比例函數(shù)關(guān)系，通過(guò)觀察函數(shù)解析式發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)并歸納概念，然后進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為后面研究反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)以及高中學(xué)習(xí)更復(fù)雜的函數(shù)打下基礎(chǔ)，所以本節(jié)課起著承上啟下的作用。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　接下來(lái)談?wù)剬W(xué)生的實(shí)際情況。本階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力和觀察能力，但是思考問(wèn)題還不夠全面，故而仍需要老師的引導(dǎo)，在授課過(guò)程中我會(huì)注意這一點(diǎn)，選擇靈活多變的教學(xué)方式。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能

　　理解并掌握反比例函數(shù)的概念及自變量取值范圍，能用反比例函數(shù)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　(二)過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷反比例函數(shù)一般形式及概念的得出過(guò)程，提升觀察能力和總結(jié)歸納能力。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)是：反比例函數(shù)的概念;教學(xué)難點(diǎn)是：反比例函數(shù)的概念的形成過(guò)程，自變量的取值范圍。

　　五、說(shuō)教法和學(xué)法

　　為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我將采用激、導(dǎo)、探的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)、在探索中學(xué)、在合作交流中學(xué)。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　下面我將重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

　　(一)導(dǎo)入新課

　　課堂伊始我結(jié)合自己的假期出行給出情境——京滬鐵路全程為1463km，所乘坐列