作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編收集整理的《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位評委老師：

　　上午好!

　　我是XX號考生。今天我要說課的題目是《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。

　　本節(jié)課是初中思想品德九年級全一冊第一單元第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》，本框題主要闡述集體與個(gè)體的關(guān)系，個(gè)人是集體的一員，人人負(fù)有關(guān)愛集體的責(zé)任。學(xué)生通過對第一課《責(zé)任與角色同在》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了責(zé)任的概念、來源以及要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，而本框具體來講授承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任，并由小到大，為下一框題承擔(dān)對社會的責(zé)任進(jìn)行鋪墊。

　　二、說學(xué)情

　　教學(xué)之路從認(rèn)識學(xué)生開始，下面我來談一談學(xué)情。

　　九年級的學(xué)生在心智能力等方面已經(jīng)有了迅速地成長，已經(jīng)有了一些責(zé)任的意識。但是一些學(xué)生對于什么是責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任與自己身心的和諧發(fā)展、適應(yīng)社會、服務(wù)祖國之間的關(guān)系等問題不甚了了，從而自覺或不自覺地逃避責(zé)任。在學(xué)校、班級這樣的集體中，有些同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律、維護(hù)班級良好班風(fēng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、克服學(xué)習(xí)上的困難，而也有個(gè)別同學(xué)逃避責(zé)任，將自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任當(dāng)成學(xué)校強(qiáng)加于其的負(fù)擔(dān)。希望學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)愛集體，維護(hù)集體的利益，成為一名負(fù)責(zé)任的中學(xué)生。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　1.樹立“我是集體的一員”的歸屬感。

　　2.具有關(guān)愛集體的情懷。

　　【能力目標(biāo)】

　　通過案例分析，具有正確認(rèn)識個(gè)人利益與集體利益、積極關(guān)心和維護(hù)集體利益的能力。

　　【知識目標(biāo)】

　　1.知道個(gè)人離不開集體，個(gè)人只有依靠集體才有無窮的力量。

　　2.了解集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。

　　3.能夠關(guān)愛集體，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，在集體中團(tuán)結(jié)他人。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　依據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　【重點(diǎn)】

　　個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

　　【難點(diǎn)】

　　關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

　　五、說教學(xué)方法

　　本課我將采用案例分析法與合作探究法。本框教學(xué)多采用日常生活中的案例，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究討論，交流分析，通過這些環(huán)節(jié)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離，在這些過程中建構(gòu)知識，發(fā)展能力，在教師引導(dǎo)下師生互動(dòng)交流、共同總結(jié)。

　　六、說教學(xué)過程

　　下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　首先是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我將通過運(yùn)用實(shí)例的方式進(jìn)行導(dǎo)入，具體做法如下：

　　1983年，電視連續(xù)劇《紅樓夢》開始籌劃，一群18、9歲的孩子們來到北京圓明園，開始了長達(dá)三年的培訓(xùn)與拍攝，在這三年中，他們每天一起練功、上紅學(xué)課、排練小品，過著集體宿舍的生活。在離開劇組的這三十年來，這群孩子有的當(dāng)了老板，有的當(dāng)了演員，但是他們?nèi)匀幌褚粋�(gè)大家庭一樣，親如兄弟姐妹，互相幫助支持，并且時(shí)常聚會，回憶著過去那段青蔥歲月，美好時(shí)光。他們每個(gè)人都為自己曾經(jīng)身為《紅樓夢》劇組的一員而自豪。

　　為什么離開劇組三十年，他們?nèi)匀挥H如一家，為自己身為劇組的一員而自豪呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：通過《紅樓夢》劇組的真實(shí)案例，并結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生感受集體的溫暖，認(rèn)識到作為集體的一員應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心集體，把自己融入集體之中。通過學(xué)生分享自己對集體的感受，體會我是集體中的一員的自豪感。這樣的導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生們的思考，迅速地引出本節(jié)課的主題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)我是集體的一員

　　請同學(xué)們分析案例一：

　　某校九年級3班，許多同學(xué)

　　只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng);

　　上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué);

　　衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂;

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　　這個(gè)班級的學(xué)生會受到什么影響?

　　如何改變班級的這種狀況?

　　設(shè)計(jì)意圖：九年級3班的這個(gè)案例非常典型，可能就出現(xiàn)在學(xué)生身邊，能夠更好地貼近學(xué)生生活。教師啟發(fā)學(xué)生思考自己所生活的班級體有沒有類似現(xiàn)象，通過感受這種現(xiàn)象對個(gè)體學(xué)習(xí)、生活所帶來的不良影響，認(rèn)識到個(gè)人利益與集體利益是密切相關(guān)的，體會只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才能得到保障，最后鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)就如何改變班級不良現(xiàn)象提出建議。

　　(二)關(guān)愛集體，人人有責(zé)

　　請同學(xué)們分析案例二：

　　李澤群是一名普通學(xué)生，大家都叫他“管是大王”。為了美化教室，他動(dòng)員大家從家里帶來一些花卉;鄰班同學(xué)來借衛(wèi)生用具，他記在心里及時(shí)要回;班級參加學(xué)校的比賽，他一天往公布成績的布告欄跑好幾趟，然后在第一時(shí)間向全班發(fā)布本班的參賽成績……一次，李澤群要求值日馬虎的同學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖著他大嚷：“你是衛(wèi)生委員嗎?真是多管閑事!”

　　李澤群是多管閑事嗎?

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀情景材料，并請兩位同學(xué)現(xiàn)場模擬這一情境。通過模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“管事大王”李澤群在日常生活中的表現(xiàn)，特別是與一位值日生發(fā)生的矛盾沖突進(jìn)行辨析，探討應(yīng)該如何看待這位“管事大王”的行為，從中得到啟發(fā)，認(rèn)識到作為集體的一員，人人都應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，而不能對那些勇于對集體負(fù)責(zé)的同學(xué)冷嘲熱諷。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，由于本框題主要講了每個(gè)人都是集體的一員，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任，為了鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下面請同學(xué)們談一談自己在班里承擔(dān)著哪些工作，自己怎樣承擔(dān)對集體的責(zé)任。通過學(xué)生的發(fā)言，讓大家明確自己的角色和職責(zé)，鼓勵(lì)和鞭策他們努力做好分內(nèi)的事情，同時(shí)也引導(dǎo)其他同學(xué)積極參與班級事務(wù)。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)所學(xué)到的內(nèi)容，并給他們布置一個(gè)任務(wù)：針對班集中目前存在的問題，以小組為單位，寫一份建議書，在之后的課堂上，根據(jù)建議書選取好的意見共同改進(jìn)班風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的班集體。

　　設(shè)計(jì)意圖：這樣做可以真正地把思想品德課上所學(xué)到的理論更好地運(yùn)用實(shí)踐中去，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

　　七、說板書設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)是教師教學(xué)得以引人入勝的向?qū)В�是開啟學(xué)生思路的鑰匙。