作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的一年之計在于春說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年之計在于春說課稿1

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！今天我說課的內容是：二年級下冊第一單元第2課《一年之計在于春》。

　　一、說教材

　　1、教學內容：

　　本課是廣教版《品德與生活》二年級下冊第一單元的第一個活動主題《一年之計在于春》。

　　2、教材分析：

　　本課承接第一課"南方的春天"，借用"一年之計在于春"、"一寸光陰一寸金"等格言警句，引領學生進入人文的春天。課文融會農民春耕春播、城市各行各業春季開局的工作等生活勞動場景的學習，引導學生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。

　　3、學情分析：

　　養成教育是教育低年級學生的一項重要內容。因此，在給學生上這一節課時最重要的是培養學生良好的生活和勞動習慣，教育學生要熱愛勞動和生活，珍惜時間，讓學生從中明白春天是一年之首，也是做好計劃安排的時機，從而引導他們學會制訂個人計劃，對未來有一個良好的展望。現在的學生大多是獨生子女，父母過分的溺愛，導致一些孩子缺乏時間觀念，不知道時間的重要性，不知道珍惜時間。如有的孩子上課不注意聽講、作業不及時完成、孩子值日，不及時完成勞動任務、沉溺于看電視……

　　根據此課的教學內容，我制定了以下教學目標：

　　二、說教學目標

　　1、情感：熱愛勞動和生活。初步養成良好的生活、勞動習慣，珍惜時間，努力學習。

　　2、能力：

　　（1）、培養學生活動能力和資料收集、整理能力。

　　（2）、進行一分鐘能力大挑戰，引導學生進行自評，開展珍惜春光、珍惜時間、勤奮學習的格言警句接龍游戲。

　　3、認知：

　　了解“一年之計在于春”的意思，聯系實際，知道要珍惜時間，努力學習。

　　三、說重點、難點

　　重點：引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。

　　難點：懂得珍惜時間的重要性，具有一定的時間觀念，學會抓緊時間、遵守時間，努力學習。

　　四、說教法、學法

　　教法：本課采用調查、情境體驗、小組討論交流等活動，并適當運用電教媒體進行教學。

　　學法：學生采用調查、小組合作討論等學習法。

　　五、說教學程序

　　圍繞以上教學目標，我設計了三個教學活動：

　　（一）走在春天的田野上。

　　課一開始，我讓學生欣賞一組配有解說詞的優美畫面，讓學生從聽覺和視覺兩方面同時感知到春天是一年的開始，是一年之中最美好的時光，萬物蘇醒了，到處充滿著生機勃勃的景象。農民伯伯在田野里辛勤工作。讓學生們猜想：春天里，農民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？從而引入課題，板書：一年之計在于春

　　（設計意圖：通過生動形象的多媒體演示，使學生初步理解春天是一個成長的季節、忙碌的季節，認識珍惜春天的時光對一年農業生產的作用。)

　　（二）放眼看春天的城市。

　　本課呈現了春天里城市各行各業的勞動，主要內容有：工人植樹、行政或企事業單位新年工作部署、教師新學期工作計劃、小學生采訪親戚和交通警察的工作。這個板塊中我設計了以下的活動。

　　1、學生當采訪員。按不同的行業編組。

　　2、采訪目的：了解各行各業在年頭忙什么，對自己有何啟發？

　　3、收集資料，準備匯報。

　　4、各組選出代表進行匯報。教師注意引導學生，發現春天是一個定下計劃的好時機。

　　（設計意圖：通過采訪和咨詢活動，了解城市人們在春季的工作及其對全年工作的影響，培養學生活動能力和資料收集、整理能力）

　　（三）我的一年之計。

　　少年兒童更要珍惜春光。針對兒童的年齡特點，我引導學生做一年的'小計劃，計劃要能針對問題，落到實處。在這個板塊中，我設計了以下活動。

　　1、在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計劃。

　　2、計劃的形式多種多樣：愿望卡、進步臺階、愿望樹，發揮學生想像力。

　　3、齊唱《少年！少年！祖國的春天》，帶著自豪愉悅的心情。

　　4、開展珍惜春光、珍惜時間、勤奮學習的格言警句接龍游戲。

　　（設計意圖：《新課程標準》指出：“在教學過程中，必須強調學生的主體參與。這種學習獲得的知識最直接，最有效。”學生通過制定小計劃、誦讀名言，自己就能體會到“一年之計在于春”的意思，懂得每個人應該要珍惜時間。）

　　六、說板書

　　本課板書設計力求突顯教學重點，簡潔明了，一目了然。

　　2、一年之計在于春

　　說一說

　　珍惜時間演一演

　　做一做

　　七、說教學特色

　　我緊緊圍繞《新課程標準》提出的：“讓學生在活動中進行教育。”這一基本理念，開展兒童喜歡的調查、討論、游戲等多種活動，貫穿于教學的各個環節，使他們在自主探究、合作交流、積極地參與活動中體驗、感悟學習的快樂。

一年之計在于春說課稿2

　　一、教學重點的定位：

　　（一）本課教學重點的定位：

　　《一年之計在于春》是新教材《品德與社會》二年級第二學期第二課。本課重點是引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。課文借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言名句，引領學生進入人文的春天。融會農民春耕春播、城市各行各業春季開局的工作等生活勞動場景的學習，引導學生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。

　　教學目標：

　　簡單了解開春時節社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。

　　教學重點：

　　引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。

　　教學難點：

　　懂得珍惜時間的重要性，具有一定的時間觀念，學會抓緊時間、遵守時間，努力學習。

　　二、教學重點的分析

　　本課的重點是引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。主要有以下幾點原因：

　　1、養成教育是教育低年級學生的一項重要內容。因此，在給學生上這一節課時最重要的是培養學生良好的生活和勞動習慣，教育學生要熱愛勞動和生活，珍惜時間，讓學生從中明白春天是一年之首，也是做好計劃安排的時機，從而引導他們學會制訂個人計劃，對未來有一個良好的展望。

　　2、本課文主要體現課程標準“培養兒童對自然現象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流，分享感受、想法和活動成果”、“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息”并在此過程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。為兒童形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。

　　3、引導學生養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間是一個長期的、反復的教育主題。本課借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領學生進入人文的春天。課文融會農民春耕春播、城市各行各業春季開局的工作等生活勞動場景的學習，引導學生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。

　　三、教學重點的解決方法與過程

　　（一）突破、解決教學重點的方法：

　　在整個教學活動中，采用媒體演示法、實踐體驗法、情境教育法、觀察調查法、合作學習法，讓學生在體驗中成長，在合作中成長。

　　突破、解決教學重點的過程：

　　結合本課的教學目標，以學生發展為本”的教育理念，在整堂課的教學中，不是簡單地向學生呈現知識，而是突出呈現獲得知識的過程。同時，針對學生的年齡特征，致力于低起點，從他們的實際出發，讓學生成為學習的主人，將教學目標通過課堂教學轉化為學生的需要，把思想品質培養目標轉化為學生自主的追求，來促成學生道德內化和整體素質的提高。因此，我把本課設計為五個教學活動

　　活動一：運用多媒體，初步感知“一年之計在于春”的意思

　　課一開始，我讓學生欣賞一組配有解說詞的優美畫面，讓學生從聽覺和視覺兩方面同時感知到春天是一年的開始，是一年之中最美好的時光，萬物蘇醒了，到處充滿著生機勃勃的景象。并通過生動形象的多媒體演示，使學生初步理解春天也是一個成長的季節，從而，使學生與媒體間有了互動的過程。

　　活動二：讓學生續編故事，探究明理珍惜時間的重要性

　　教材的使用有選擇，學生就會真正體現出主體性。本課的故事內容較簡單，但深刻的道理卻蘊藏在其中。我先讓學生聽老師來講故事，并出示有關故事的圖一片，讓學生從故事內容的比較中，來闡述自己的觀點，從而使學生明白只有春天播種，秋天才會有收獲。續編故事這一環節也是教學的重點，教師應該允許學生有多種不同的.選擇，但應注意的是在最后的小結中要有層次的提高，從而讓學生感悟到珍惜時間的重要性。

　　活動三：故事交流，學習名言。

　　這一教學活動的設計，是在上面四個活動的基礎上進行的，教師沒有必要解釋名言的意思，只要讓學生通過誦讀名言，自己來體會到“一年之計在于春”的意思，以及懂得我們每個人應該要珍惜時間。

　　活動四：參與實踐，體驗感悟。

　　這一教學活動的設計，主要讓學生親自來體驗，通過動手寫一寫，看一看，比一比，議一議這一過程來找出一個答案，再通過教師小結的提升，讓學生初步認識應該珍惜現在學習的時間，鑒于學生的年齡特點，對于這一較抽象的理解，教師適應當放低要求，只要學生能體悟到一點就可以了。

　　活動五：指導實踐，初步建立一定的時間觀念。

　　生活是學生經驗的主要來源，為了使這節課的教學能收到好的教學效果，所以在課上，先讓學生夸一夸周圍的學生，然后進行自評，使學生懂得自己正處于童年時期，應該緊緊抓住這段美好的時光，多學習知識和本領，進一步體會珍惜時間的重要。

【一年之計在于春說課稿】相關文章：

一年之計在于春作文08-06

一年之計在于春作文10-25

一年之計在于春作文集合（8篇）01-13

說課稿06-09

說課稿范文說課稿 范文10-04

籃球說課稿08-22

嫦娥說課稿11-04

燕子的說課稿08-29

口技說課稿09-07