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日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的實習教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實習教師工作計劃 篇1
一、結(jié)合院里的實習大綱明確教育實習的任務和要求
教育實習的任務，主要有兩大項。一是課堂教學。在實習期間，每一個實習生都要試教若干節(jié)歷史課。但由于實習和考研在時間上有一定的沖突，我們適當減少了考研同學的實習時間。二是班主任工作。每一個實習生都要在原班主任的指導下，做原班主任的助手，分擔部分中學生的教育和組織工作。但是在實際工作中，學校一般不會放手班主任工作，我們在實習班主任工作還是存在一定的問題。教育實習的兩項任務，必須并重，不能有所偏廢。它們應該是相輔相成的。搞好班主任工作是搞好教學工作的先決條件，而搞好教學工作又是貫徹教書育人原則的基本途徑。
實習課堂教學的要求是：
1.在指導教師的幫助下，能夠獨立地從事備課工作，編寫出適用的教案。教案在經(jīng)過了指導教師的審閱、同意后，方能上課。一般地說，第一節(jié)實習課都要組織課前試講。帶隊教師應積極進行課前的聽課與講評。
2.每個實習生在實習期間要自己動手制作一件以上的直觀教具（也可以發(fā)揮實習小組的集體力量，共同制作）。根據(jù)各個實習學校的具體情況，實習生應該批改一些歷史作業(yè)，參加輔導歷史課外小組活動等。讓學生制作課件，建立自己的課件庫。
3.實習生要能夠獨立地較全面地進行教學分析，聽和評議同組實習同學的課，并總結(jié)自己教學工作中的優(yōu)缺點，提出今后的努力方向（應虛心聽取指導教師及參加聽課的實習同學的意見）。
任班主任助手工作的要求是：
1.根據(jù)原班主任工作計劃或分配給自己的任務，制訂實施計劃（一周內(nèi)完成），并在原班主任的指導下開展工作。
2.班主任工作的內(nèi)容較多，實習生首先要熟悉自己實習班級的情況，同時應該擔任一二項具體工作。如，組織并主持召開一次全班性的主題班會；比較深入地了解一二個不同類型學生的思想、學習和健康情況，并有針對性地進行教育工作；組織參觀訪問；開展文體活動；幫助中學生編寫板報、墻報；進行家訪等等。
3.處理班級的某些日常工作，如自習輔導、組織教室清潔衛(wèi)生工作、召集班干部會議、檢查課間操等等。
另外，要求實習生結(jié)合教學和班主任工作寫實習日記，其目的在于使實習生養(yǎng)成注意積累資料、歸納和總結(jié)教育、教學工作的經(jīng)驗和體會的良好習慣，也為實習總結(jié)作準備。
二、讓學生明確教育實習的基本過程
（一）準備階段
充分而且細致地做好準備工作，是搞好教育實習的前提。在這個階段里，主要應該做好以下工作：
1. 建立實習的組織機構(gòu)。歷史系學生的教育實習是在院長的統(tǒng)一領導下進行的。具體工作一般由歷史系負責。系實習領導小組由系主任、專業(yè)課教師、歷史教學法教師等幾個方面的人員組成，全面負責系的教育實習工作。我們院領導對教育實習非常重視，針對現(xiàn)在社會對學生的教學能力有新的要求，我們正積極準備創(chuàng)建教學實驗室，盡快提高學生的實踐力。
2.選擇、確定實習學校。至遲在教育實習開始前兩周，就應該確定好實習中學。歷史系選擇的實習中學，要求規(guī)模較大，平行班較多，以便于相對集中地安排較多的實習生。實習學校的歷史教研組和指導教師力量應該比較強，或者在歷史課的教改中作出了成績。只有指導教師的業(yè)務水平高，教學經(jīng)驗豐富，才能夠使實習生在實習期間得到嚴格的訓練和較好的指導。在實習學校中應該有一部分是相對固定的。高等師范院校的有關人員平時應與固定的實習學校保持經(jīng)常的聯(lián)系，做到互助互利，互相促進。這樣，才能夠保障實習工作安排的經(jīng)常性和連貫性，從而積累指導實習的經(jīng)驗，提高實習工作的質(zhì)量。
3.指派系指導教師。教育實習的指導教師一般由各個專業(yè)教研室的教師擔任。系指導教師應首先明確本次實習的任務和自己的職責，與實習學校具體研究確定實習的班級，教學實習的和班主任工作實習的內(nèi)容，并商定實習工作計劃。初步了解自己指導的實習生情況。調(diào)動實習學校的指導積極性顯得更為重要。
4.擬訂實習計劃和召開實習動員大會。院實習領導小組按照學校對教育實習的統(tǒng)一要求，結(jié)合本系實際情況，擬定本次實習的實施計劃，明確具體步驟和進程。在實習生赴實習學校之前，應召開實習動員大會，使全體參加實習的師生明確教育實習的重要意義和任務、要求，使實習生能夠端正態(tài)度，認真負責，遵守紀律，積極地投入教育實習工作。
5.實習生做好實習準備工作。按照實習學校分配的實習人數(shù)，將全年級（班）同學劃分若干小組，指定或選舉小組長。每個實習生應該做好思想上、教學上和生活上的各種準備，然后進入實習學校。
�。ǘ⿲嵙曤A段
按照現(xiàn)在高等院校的教學計劃，教育實習時間，一般為8周。大致的時間安排是：第1周見習；第2周至第7周試教和開展班主任實習工作；最后一周小結(jié)和結(jié)束工作。
1.見習。實習生進入實習學校后，要了解所在學校的基本情況，包括聽取實習學校領導的介紹報告，聽取歷史教研組介紹本學科的教學情況和基本經(jīng)驗，聽
取學生思想教育和班主任工作的要求和經(jīng)驗報告，閱讀學校有關教育、教學工作的文件資料等。在見習階段各個實習點差異很大，這就要求實習帶隊教師認真負責。
這一階段，實習生要觀摩實習學校歷史教師的課堂教學（1次以上）和班主任工作（熟悉歷史教師和班主任的日常工作情況）。隨堂見習原任課教師的歷史課堂教學，并完成部分教案的編寫工作。此外，實習生還需要了解所在實習班的學生情況和原班主任的工作方法，并根據(jù)班主任分配給自己的任務，擬訂班主任工作計劃。
2.試教和班主任工作實習。這是教育實習期間的最主要階段。實習課堂教學時，實習生要在充分備課的基礎上，正式試教。實習課的教案，必須在雙方指導教師的幫助下，由實習生獨立編寫，并經(jīng)指導教師簽字同意后使用。實習生的每堂課必須事先組織試講，經(jīng)指導教師認可方能正式上課。每個實習生的試教，不得少于4節(jié)課；同組實習生之間要相互聽課，課后對該實習生的教學工作進行評議。實習課后，指導教師應及時召開評議會，除雙方指導教師參加外，還應邀請參加聽課的實習學校的領導、教師參加。在實習班主任工作時，實習生要深入班級，按照計劃積極地開展各項工作。
�。ㄈ┛偨Y(jié)和評分
在整個實習過程中，實習生應該注意積累材料（主要是關于教學、教育工作的記錄和分析），最后根據(jù)積累的.材料，寫出書面的實習總結(jié)報告。實習總結(jié)包括自己在思想、教學工作和班主任工作幾個方面的收獲和體會，以及通過實習發(fā)現(xiàn)自己在學業(yè)、教學技能方面的不足和今后的努力方向等項內(nèi)容。如果實習生在某一方面有較深入的體會，也可以作專題總結(jié)。在實習生自己總結(jié)的基礎上，由實習生與實習學校有關人員共同開好實習總結(jié)會。
院實習領導小組，根據(jù)各實習學校的總結(jié)情況，綜合歸納，寫出全系實習總結(jié)報告，全面地反映實習工作全過程的概況，指出實習工作中的主要收獲和存在的問題，分析其產(chǎn)生原因，提出對今后在教學、教育和實習工作方面的改進意見。
實習工作結(jié)束時，由實習學校指導教師和系指導教師共同研究，對每個實習生的實習態(tài)度、教學能力和教學效果等方面寫出評語并評定成績。班主任工作的評定，一般由原班主任做，只寫評語。最后由系實習領導小組根據(jù)各校實習生情況和每個實習生成績、評語，統(tǒng)一平衡，確定實習生的實習總成績�，F(xiàn)在存在的主要問題是各個實習點普遍劃分太高，沒有嚴格按平分標準平分，我們又不好過多干預。
三、明確對實習生的基本要求
實習生在實習學校工作、學習和生活，具有鮮明的雙重身份，既是學生，又是教師，肩負了一定的教學和教育工作，必須以高度的責任感對待實習工作。言傳身教、為人師表，明確目的，端正態(tài)度，嚴肅認真地完成好每一項實習任務；實習生應該服從領導，嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度和各項紀律，加強實習小組
團結(jié)，虛心接受雙方指導教師的指導。在實習工作中，如有意見和建議，可按組織系統(tǒng)反映，不得任意做不負責任的議論。
實習結(jié)束后，每個實習生均需交驗課堂教學教案、實習班主任工作計劃和實習總結(jié)報告。實習生的總結(jié)報告和成績、評語歸放檔案，作為學生成績的一部分予以保存。
以往我們的實習生最后獲得的評價都很高。認真對待實習已經(jīng)成為歷史系的良好風氣。我們歷文學院應以把社會需要與人才培養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起了。
實習教師工作計劃 篇2
一、指導思想
根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合現(xiàn)在的教育思想與教育方針，努力完成實習期間的工作任務。
二、工作任務
1.高一年級化學必修1教材課堂教學，每周四節(jié)。
2.十月中旬的校運動會。
3.學校十一月初的期中考試。
三、教學目標
1.突出化學學科的特點，培養(yǎng)學生的動手能力。
2.啟迪智慧，陶冶情操，提高動手和分析問題的能力。
3.增強學生對化學學習的興趣，掌握化學科目的基本技能和基礎知識。
4.大致了解我國優(yōu)秀化學家及其貢獻。
四、學生情況分析
1.學生處于由初中到高中的過渡期，有很多東西要慢慢適應，比如學習方法，生活節(jié)奏等，我們不能急于求成，要給他們時間。
2.學生對的學習興趣不大，好多觀點不全面。
3.上課紀律不是很好，總是有人睡覺
五、教學措施
1.高一年級的教材課堂教學主要以優(yōu)化課堂的教與學過程，以培養(yǎng)學生的.興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2.互相滲透，融洽教材中各局部內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3.注意導入局部的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4.及時與學生溝通，解決問題。舉行主題班會，讓學生自己主持和參與，在旁引導就好。
六、具體布置
現(xiàn)在講的是化學計量在實驗中的應用，實習期間應該可以講到離子反應，我們要做到上講臺前充分準備，認真?zhèn)湔n，做好試講環(huán)節(jié)，把握關鍵的上課這一環(huán)。
七、班級基本情況
本班共有學生55名，男生32名，女生23名。平均年齡7歲。該班學生人數(shù)全年級最少，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發(fā)展，很多學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業(yè)。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
八、主要實習工作
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九、日常工作、
（一)了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。找原班主任了解該班情況，找學生談話。
�。ǘ┳龊冒嗉壢粘９芾砉ぷ�。督促做操，搞衛(wèi)生，指導早讀。
（三）批改作業(yè)、批改周記、試卷。
�。ㄋ模╅_展主題班會
�。ㄎ澹⿲W生進行個別教育
�。┱J真寫好實習日志
十、具體安排、
十月
1、熟悉班級常規(guī)工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。
2、對學生進行安全教育
3、抓好課堂常規(guī)教育
4、抓好紀律和學習目的的教育
5、組織學生參加校運會
十一月
1、召開班干部會議
2、進行安全衛(wèi)生教育
3、中考
4、召開家長會
5、組織學生參加小書法美術比賽
實習教師工作計劃 篇3
轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)踏上工作崗位第七個春秋了。當年自己實習的場景，好像在昨天一樣。而今天，我也成為一名實習學生的輔導老師。
由畢業(yè)到工作是個重要的過渡時期，我深知實習階段對一名學生的重要。我雖力量微薄，能力有限，但我會盡我的努力和能力，讓這名學生在這短短的兩個月中，學到作為一名教師的基本技能及工作方法，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。
1、觀摩教學
除每天與我一同進入課堂上課外，并觀摩其他有經(jīng)驗、有教學特色教師的課。并在觀摩前，了解教學內(nèi)容，介紹這個老師的教學特點，以及學習的重點，有計劃有目的的進行學習研究。
2、教學實踐
觀摩后的第二個星期起，針對本周的觀摩學習，進行一次教學實踐，檢驗學習效果。在上課前，實習教師應對本班學生有初步了解，實習教師初步備課，然后與該教師共同備課，并把握教學的'各個環(huán)節(jié)，預測教學效果�？偨Y(jié)教學中的優(yōu)點和不足，為下次教學實踐做準備。
3、輔導學生
多給實習老師創(chuàng)造與學生接觸的機會，了解學生在學習上存在的問題，根據(jù)實際情況進行輔導。用集體輔導的形式，糾正普遍問題，對個別問題，個別輔導。
4、班級管理工作
在引導教學的過程中，滲透班主任管理方面的技能技巧。掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和方法。例如通過了解學生、處理班級的日常工作、組織文體活動、布置班委會工作等方面，使實習教師得到全面的發(fā)展。
5、教學相長
我也要向?qū)嵙暯處煂W習她的謙虛謹慎，善于研究的學習態(tài)度，讓自己在教學和班級管理上再上一個新的臺階。
6、具體安排
第一周聽課觀摩聽課后體會、簡單評課
第二周聽課觀摩、參與班級管理上課、參與管理班級日常事務
第三周聽課觀摩、參與班級管理上課、參與管理班級日常事務
第四周聽課觀摩、參與班級管理上課、參與管理班級日常事務
第五周聽課觀摩、參與班級管理上課、參與管理班級日常事務
第六周總結(jié)實習收獲上交總結(jié)報告
實習教師工作計劃 篇4
一、“卓越計劃”對土木工程專業(yè)實踐教學的要求
在“卓越計劃”通用標準中，對本科層次工程師的知識與能力要求包括“具有綜合運用所學科學理論、分析和解決問題方法和技術手段分析并解決工程實際問題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設計，并具有運行和維護能力”。與原有土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標相比，“卓越工程師”計劃對學生的工程實踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng)新能力提出了更高的要求。依據(jù)現(xiàn)有的本科教學模式，這些能力培養(yǎng)的唯一途徑在于實踐性教學，其實現(xiàn)的基本支撐是各類課程實驗、課程設計、課程實習、專業(yè)認識實習、畢業(yè)設計、創(chuàng)新項目和各類社會實踐活動等，實現(xiàn)的平臺是與土木工程專業(yè)領域相關的工程實踐。
二、目前實踐教學存在的問題
�。ㄒ唬⿲嵺`基地建設問題
實踐教學要以必備的硬件作為支撐，實踐基地的建設是必要前提，是實踐教學的保證。實踐基地應以校外為主，產(chǎn)學結(jié)合是開拓校外實踐基地的重要途徑。目前企業(yè)在安排學生實習實踐方面積極性并不很高，大多數(shù)企業(yè)都在安全方面存在顧慮，尤其是接納生產(chǎn)實習的施工企業(yè)，這是制約校外實踐基地建設的瓶頸。有些企業(yè)就算接受了實習學生，在安排實習工作的時候，也是選擇一些相對安全的工作任務，學生實習效果不是很理想。如何尋求一個有效的產(chǎn)學合作模式，提高企業(yè)與高校合作的積極性，真正做到企業(yè)和學校雙贏，是建設校外實踐基地的關鍵。
（二）實踐性教學體系的結(jié)構(gòu)不夠完善
現(xiàn)有的實踐教學環(huán)節(jié)在具體實施過程中，由于人才培養(yǎng)方案、實習基地的計劃安排、考慮畢業(yè)生就業(yè)工作的實際情況，集中進行的為期4周的生產(chǎn)實習安排在大三暑假、第7學期開學伊始，但支撐生產(chǎn)實習的相關課程例如高層建筑結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)等專業(yè)課程，同樣安排在第 7學期進行，因此存在著“先實習后上課”、基礎理論與專業(yè)實踐教學進度不匹配的問題。
�。ㄈ⿲嵺`教學的成績考核模式有待加強和完整
目前的實踐教學管理較為松散，沒有建立規(guī)范的實踐教學的考核辦法，或即使有辦法但沒有真正落實和執(zhí)行，對實踐教學的要求遠沒有對理論教學要求的嚴格。極少有學生實踐課考核不及格，更不會因?qū)嵺`課不合格而畢不了業(yè)。由于學生本身對實踐教學的重要性缺乏認識，又沒有必要的壓力，如果再加上缺乏監(jiān)督管理，將導致有相當一部分學生不把實踐課當成一回事，實踐效果可想而知。建立一套行之有效的考核制度，是實踐效果得到加強的保證。
（四）工程實踐能力教學方法單一
在多年的本科教學中，土木工程實踐能力培養(yǎng)的教學方法比較單一的問題一直存在。學生接受工程實踐能力培養(yǎng)的途徑，主要是依靠教師課堂教學過程中的案例分析、各類實習過程中的參觀講解、以及各類設計中指導教師的答疑解惑，學生自身參與的工程實踐內(nèi)容僅限于測量實習和簡單工程材料實驗，缺乏“真刀實槍”開展工程實踐的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，因此，學生工程實踐能力培養(yǎng)的教學質(zhì)量和教學效果往往難以保證。
三、土木工程專業(yè)實踐教學體系改革建設方案
�。ㄒ唬┗舅悸�
根據(jù)國家“卓越計劃”的精神，支持不同類型的高校參與卓越計劃，高校在工程型人才培養(yǎng)類型上各有側(cè)重。卓越計劃實施的層次包括工科的本科生、碩士研究生、博士研究生三個層次，以培養(yǎng)現(xiàn)場工程師、設計開發(fā)工程師和研究型工程師等多種類型的工程師后備人才為目標。結(jié)合我院實際情況，土木工程專業(yè)“卓越計劃”主要實施對象為土木工程專業(yè)的本科生，以培養(yǎng)現(xiàn)場工程師（主要從事現(xiàn)場施工和管理）和設計工程師（主要從事建筑和結(jié)構(gòu)設計）為主要目標的.應用型本科人才，重點培養(yǎng)和提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力。
（二）土木工程專業(yè)實踐教學改革建設方案
1.改革實踐教學內(nèi)容，構(gòu)建科學的實踐教學體系
基于“卓越計劃”的培養(yǎng)目標，結(jié)合國家注冊工程師制度，修訂人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案中要重點體現(xiàn)實踐教學環(huán)節(jié)。同時還要充分有效地利用各種平臺，培養(yǎng)方案中應明確以實踐教學為主線，打破原有大一、大二主要學習公共課，大三、大四主要學習專業(yè)課的模式，著力將課內(nèi)實驗、認識實習、課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等，作為一個整體進行統(tǒng)籌考慮與安排，壓縮課程理論課時，構(gòu)建完善的實踐教學體系，保證實踐教學在大學四年中不斷線，貫穿于大學學習的全過程。基于“卓越工程師”培養(yǎng)計劃目標，構(gòu)建了“三模塊、六環(huán)節(jié)、十六專項”的新土木工程實踐教學體系，具體詳見圖1所示。
2.改善實踐教學條件
（1）改善實踐教學硬件條件
�、俪浞掷猛聊竟こ虒嵺`訓練中心；②充分利用綠色建筑工程研究中心；③繼續(xù)加強校外實習基地建設的力度，增加校外實習基地的數(shù)量，完善校外實習基地的條件；根據(jù)學生培養(yǎng)目標并結(jié)合學校自身情況來改善校內(nèi)實踐教學條件，實驗內(nèi)容不能多是演示性、認識性實驗，而應該加大綜合性、創(chuàng)新性實驗，注重學生能力的培養(yǎng)。
�。�2）提升實踐教學軟實力――重點夯實中青年教師的實踐教學內(nèi)力
�、僖噪p師型教師隊伍建設為出發(fā)點，試行工程實踐能力的“工程導師制度”。為青年教師創(chuàng)造到設計院等實踐單位學習和鍛煉的機會；鼓勵支持青年教師參加各類注冊工程師考試；②定期開展教學研究活動；③將校外企業(yè)的工程師或行業(yè)資深土木工程師請進來，舉辦系列講座，定期與專業(yè)教師進行座談交流，取長補短；④定期下派，加強教師實踐能力鍛煉，提高教師在“教”與“用”方面的整體素質(zhì)；⑤針對畢業(yè)設計等綜合性和實踐性突出的教學環(huán)節(jié)，組建一支由校內(nèi)教師和校外土木工程師共同組成的實踐指導教師隊伍，實行“雙導師制”指導，既能發(fā)揮校內(nèi)教師的理論教學指導水平，又能發(fā)揮校外工程師豐富的實踐能力的指導優(yōu)勢。
3.創(chuàng)新實踐教學模式
�。�1）課程設計。采取項目教學的形式，將該門課程或多門課程所涉及的知識和技能通過一個明確的“工程項目”布置給學生，采取分組的形式，學生根據(jù)任務要求，運用所學的知識和技能，通過“明確項目任務――確定工作計劃――成員分工實施――檢查考核評估――總結(jié)評比歸檔”等五個階段，采用團隊合作的方式，查閱資料，組織實施，最終完成項目任務并以成果的形式予以展現(xiàn)。對核心重點課程的課程設計，采取現(xiàn)場答辯考核等措施來衡量學生的學習效果，讓每個學生都能真正參與到課程設計中去，切實提高課程設計的實踐教學目標。
�。�2）生產(chǎn)實習。主要是安排學生進入一線施工工地，以工程師助理的身份參與工程建設。為了讓學生在生產(chǎn)實習中，能真正學到實踐知識，達到實踐鍛煉學習的目的，改革傳統(tǒng)的學校統(tǒng)一安排聯(lián)系實習的模式，目前采用學校統(tǒng)一安排和學生自主聯(lián)系實習兩種形式。學校統(tǒng)一安排的實習，一般一個工地安排的學生人數(shù)偏多，實習效果不理想；學生自主聯(lián)系工地實習，人數(shù)偏少，可以做到一個技術員指導1～2名學生，便于溝通和交流。
�。�3）畢業(yè)設計。“卓越計劃”下的土木工程畢業(yè)設計應實行“雙導師制”，即學校和建筑企業(yè)均指定一名導師指導畢業(yè)設計，這樣，一方面，給教師提供與企業(yè)工程師交流的機會，便于教師了解行業(yè)最新的動態(tài)，尤其是青年教師；另一方面，企業(yè)工程師的工作和指導方式和學校老師還是有很大差別的，讓學生體驗實際工作的情景，更好地培養(yǎng)學生的工程綜合素質(zhì)以及交流和合作能力。
�。�4）創(chuàng)新實踐活動。通過參與教師科研項目、各類大學生創(chuàng)新實踐活動、大學生結(jié)構(gòu)設計大賽、建模模型大賽、各類主題的社團活動，營造濃厚的工程實踐氛圍，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高人文素質(zhì)修養(yǎng)水平。重點通過結(jié)構(gòu)設計大賽、建筑模型設計大賽、部級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、校級大學生SRP項目的形式進行學生工程實踐能力、創(chuàng)新精神能力的培養(yǎng)。
�。�5）其他。主要以暑期社會實踐三下鄉(xiāng)活動為主，可以學生自己選題、自己選擇指導教師，也可以由學院組織經(jīng)驗豐富的老師，老師結(jié)合自己的科研項目或研究的思路，選擇學生；學生通過接觸工程一線或社會，可以深入了解自己的專業(yè)，了解專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題，收集新的研究思路并與指導教師進一步交流，會使學生和教師兩方都受益。
實習教師工作計劃 篇5
作為剛進入幼兒園的一名實習生，為迎接新學期新的開始，特制訂如下計劃：
一、思想、態(tài)度方面，及要求。
�。�1）樹立正確的教育觀、兒童觀，尊重信任幼兒。
�。�2）充分認識幼兒教師工作的性質(zhì)與任務，理解保育和教育之間的相互關系。
�。�3）加強道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，做幼兒的表率。
�。�4）充分認識教師應具備的良好素質(zhì)及教師在教育工作中所起的作用。
�。�5）遵紀守法，遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。
�。�6）主動與家長聯(lián)系溝通，共同完成對幼兒的教育任務。協(xié)助幼兒園，做好環(huán)境布置、大型活動的準備及其他工作。
（7）對工作要積極主動、盡全力去做好。對本次實習要有主動性，要邊干邊學。保持好教師形象，要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。
�。�8）發(fā)揮特長，主動配合帶班老師工作，虛心學習，不懂就問，為今后工作做好準備。
�。�9）抱有4心來實習：虛心、有心、耐心、細心。不遲到，不早退;嚴于律己，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度;了解工作日程，盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。
�。�10）積極參加園內(nèi)組織的有益活動，以熱愛本職工作為出發(fā)點，認真、努力工作，來提高自己的專業(yè)水平，熱愛自己的職業(yè)。
無論是面對孩子還是家長，始終要保持微笑，用老師和"媽媽"的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。
二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
首先，在理論學習中成長：
1、主動學習學前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關幼兒的年齡特點和幼兒園教育內(nèi)容。
4、利用寒暑假和節(jié)假日，進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的'想法和做法。探索適合幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法。
4、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經(jīng)驗。 通過
7、不斷豐富與家長的溝通、交流的經(jīng)驗，有效地開展教育教學工作。
三、重視師德修養(yǎng)。
首先，以辦園宗旨：“關愛生命，和諧發(fā)展，讓每一個孩子都健康快樂的成長“為準繩，樹立起“一切為了孩子”的崇高思想。做好自己的本職工作。
其次，以“愛幼、敬業(yè)、團結(jié)、奉獻” 的園訓，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。
再次，學習幼兒園優(yōu)良的園風：“創(chuàng)溫馨摯愛之家，辦和諧奮進之園”，為自己樹立
正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀
最后，以辦園目標：“推行優(yōu)效管理、鍛造優(yōu)質(zhì)師資，創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境、培育優(yōu)秀新苗”的標準，進一步提高自己為人處事的能力。
四、安全方面
兒童的成長需要一個安全而舒適的環(huán)境，滿足兒童的安全需要就是使兒童有足夠的安全感。為了確保幼兒的人身安全，加強對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和自我管理能力，鼓勵幼兒做一個有心人，能仔細觀察、處處留意、積極抵御突發(fā)事故的發(fā)生，加強安全管理、檢查、監(jiān)督力度，嚴格執(zhí)行安全管理規(guī)程，積極創(chuàng)造一個融洽、和諧、健康、安全舒適的良好環(huán)境，確保幼兒的生命安全。 通過以上我進行的計劃安排，希望可以按照預定計劃，堅定的走下去，我將付出行動，做好自己的本職工作。
實習教師工作計劃 篇6
20xx年3月1日，我以一名歷史跟崗實習老師的身份和其他新老師一起來到xx職業(yè)技術學院附屬學校學習，在這里我們將進行為期一個學期的學習和培訓，以提高我們的教育教學技能，為9月份的新學期更好地走上教師這個崗位做準備。為了讓自己真正學到東西，我制訂了以下工作計劃：
1、聽課。對一個新老師來說，首先要做的是學習別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。聽課是直接最有效的方式，因此，在前幾周，我們最重要的就是聽課，聽不同科目不同年級和班級的課，同時做好聽課記錄，課后及時備課，明確優(yōu)點和不足，以達到聽課效果。
2、備課。為了更有效地聽課以及以后的上課，備課一定要做好。對于本科目的課程，聽課前最好最好教案PPT，我會上網(wǎng)借鑒幾個別人的優(yōu)秀PPT，對比然后取其精華，歸為己用。同時會注意提高PPT制作的技巧。
3、磨課。在做好聽課和備課的基礎上，要開始上課，只有真正走上講臺才能發(fā)現(xiàn)自己的'優(yōu)點和缺點，才能將所學運用到實處。
4、做好實習班主任的工作。在學習教育教學技能的同時，還要輔助班主任做好班級管理工作，以提高自己的班級管理技能。不管以后是否當班主任，作為一名老師站在教室里，面對幾十個學生，都要把控課堂，維持紀律，這樣才能事半功倍，更好地完成教學任務。
5、練好鋼筆字和粉筆字。寫得一首好字是一名教師最基本的能力�；诂F(xiàn)在電子計算機的發(fā)達和普遍運用，文字書寫越來越少，但作為一名老師，板書書寫必不可少，因此，我會在平時多寫多練，按時完成學校布置的粉筆字和鋼筆字任務。
6、融入集體，與新舊老師相處融洽。作為一名新老師要盡快融入這個集體和同事和睦相處，積極參加團體活動，以便于以后我們工作的展開和遇到疑惑、困難時能得到更好的解答、幫助。另一方面，與同事和睦相處能讓我們的生活更加愉悅，對工作更有干勁。
7、調(diào)整心態(tài)，并熱愛教師這個行業(yè)。在實習教師這個身份上我會本著學習的態(tài)度去虛心學習，但在學生面前，要以“教師”的身份去教導他們，只有兩者相結(jié)合，我們才能更好更快地投入到教師這個行業(yè)。同時，不要僅把這個職業(yè)當做是謀生的工具，還要做到“心生熱忱”，這樣我們才不會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，才能在教師這條路上走得更加輕松、長久。
以上便是我的跟崗工作計劃，我會努力地落實它。可能還存在很多方面遺漏和不足的地方，但我會在日后的工作和學習中慢慢改進，讓自己成長為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師。
實習教師工作計劃 篇7
關鍵詞：卓越計劃；實踐教學體系；通信工程；工程實踐；創(chuàng)新能力
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（20xx）11-0181-02
當前我國在高等工程教育人才培養(yǎng)數(shù)量上居世界前列，但教育創(chuàng)新、培養(yǎng)質(zhì)量等指標仍與世界發(fā)達國家存在差距。對于高等工程教育質(zhì)量，業(yè)界的共同反映是畢業(yè)生工程實踐能力較弱，崗位適應慢，缺乏團隊合作與創(chuàng)新精神。[1]
針對高等工程教育培養(yǎng)現(xiàn)狀，20xx年6月國家啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”），提出了高等工程教育的改革方向：[2]一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。從國家發(fā)展策略上可以看出，重視高等工程教育，提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量是我國高等教育的重要工作，而其中的核心就是工程實踐，應當將培養(yǎng)學生的工程實踐能力貫穿于整個本科階段。
中北大學通信工程專業(yè)于20xx年2月獲批成為第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校學科專業(yè)（教高廳函[20xx]7號），作為中北大學重點建設的優(yōu)勢學科專業(yè)，在學科建設和本科教育方面積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了自己的人才培養(yǎng)特色。但不可否認，在工程教育方面還有所欠缺，特別是在實踐教學方面還存在一些不足，限制了學生創(chuàng)新思維與實踐動手能力的培養(yǎng)。因此，將以此次“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施為契機，以實踐教學改革為工作核心，對適應“卓越計劃”要求下的實踐教學體系進行研究探索，改革和創(chuàng)新通信工程人才教育理念，培養(yǎng)一批工程技術應用能力強、能夠快速適應社會需求的高等工程技術人才。
一、高等本科院校實踐教學現(xiàn)狀分析
目前我國高等本科院校通信工程專業(yè)普遍存在“培養(yǎng)目標不太明確，重理論輕實踐”等問題。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：[3-5]第一，相對于“卓越計劃”的培養(yǎng)目標，工程教育偏離工程實踐，實驗課程設置與工程實際脫節(jié)，教學過程重視理論知識學習，卻忽視了對學生實踐動手能力的培養(yǎng)，致使學生分析、解決實際工程問題的能力較差，創(chuàng)新意識薄弱。第二，實踐教學大綱陳舊，驗證型實驗內(nèi)容較多，設計型實驗與多學科知識綜合性實驗相對較少，各類實習環(huán)節(jié)相對固定，留給學生的動手與思考空間有限，無法有效調(diào)動學生的積極性，難以適應卓越工程師對工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。同時，由于對實驗教學的重要性認識不足，學生存在不動腦思考、僅是按實驗步驟機械進行、抄襲實驗報告等現(xiàn)象，實驗效果不理想。第三，由于高等學校與企業(yè)之間沒有國家層面的學生實習制度的規(guī)范與保障，也沒有相關的鼓勵政策，使得生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等重要實踐環(huán)節(jié)流于形式。第四，畢業(yè)設計環(huán)節(jié)效果較差。由于指導教師缺少工程經(jīng)歷以及學習設計場所和投入經(jīng)費的不足，選題受到諸多限制，并且大多與工程實際聯(lián)系不夠緊密。同時，由于復習考研、各類資格考試、找工作等原因，很多學生無法投入足夠精力完成畢業(yè)論文，論文質(zhì)量較差。
因此，如何解決上述問題，將對學生工程實踐能力的培養(yǎng)造成巨大影響。本文將以中北大學通信工程專業(yè)為對象，研究探索適合于通信工程“卓越工程師”人才培養(yǎng)的專業(yè)實驗教學體系。
二、“卓越計劃”模式下通信工程實驗教學體系的探索
1.建立適應“卓越計劃”要求的實驗教學體系
實驗教學體系的構(gòu)建要為學生創(chuàng)新意識、工程能力的培養(yǎng)提供保障。根據(jù)“卓越計劃”工程應用型人才的培養(yǎng)要求，結(jié)合專業(yè)實際，將實踐能力培養(yǎng)劃分為三個層次：基本技能層、綜合應用能力層、工程實踐與創(chuàng)新能力層。
（1）基本技能層。該階段主要是培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)基礎知識以及學生對各種電子儀器與性能參數(shù)的測量方法和實驗技能。主要包括以下兩個方面：一是大學物理、工程制圖、電路分析、數(shù)模電子技術、程序設計語言C++、MATLAB基礎、單片機原理與應用、專有集成電路設計、嵌入式系統(tǒng)設計等通識教育與專業(yè)基礎課程實驗；二是認知實習、專業(yè)發(fā)展科普講座、電子工藝實習等。
�。�2）綜合應用能力層。主要為專業(yè)實驗、課程設計與專業(yè)綜合實驗，目的是強化學生的系統(tǒng)思維方法和提高學生的綜合設計應用能力。主要包括以下四個方面：一是信號與系統(tǒng)、通信原理、電磁場與微波、高頻電子線路、計算機通信網(wǎng)、現(xiàn)代交換技術、光纖通信、移動通信等；二是電子線路與系統(tǒng)設計、軟件設計實踐、通信系統(tǒng)仿真及大型實驗、VHDL項目設計、嵌入式系統(tǒng)項目設計等；三是專業(yè)綜合實踐周；四是計算機通信網(wǎng)技術工程實訓、程控、傳輸通信綜合技術工程實訓。
（3）工程實踐與創(chuàng)新能力層。主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、工程實踐能力、團隊協(xié)作意識等。主要包括以下兩個方面：一是課外科技創(chuàng)新活動（大學生電子設計競賽、“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應用設計大賽等）；二是“3+1”培養(yǎng)模式的實施（包括頂崗實習、產(chǎn)品研發(fā)項目訓練等）。
按照上述三個層次，實踐教學由簡單到復雜，能力培養(yǎng)由弱到強的方式實施，同時圍繞工程教育理念，進一步突出“卓越工程師”人才培養(yǎng)特色。融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體；融人文精神、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為一體；融教學、科研和生產(chǎn)實踐為一體。
2.更新實驗課程內(nèi)容，改革實踐教學方法，培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新精神
在實驗課程內(nèi)容上，融入工程教育理念，以培養(yǎng)學生的工程實踐能力與創(chuàng)新意識為核心，結(jié)合現(xiàn)有實驗教學平臺，更新實驗教學內(nèi)容與訓練重點，增加綜合性、設計性、創(chuàng)新性實踐動手環(huán)節(jié)；同時，加大實驗室的開放力度，使學生結(jié)合自己興趣自主選題實驗，全面優(yōu)化提升學生的實踐動手能力。
在實踐教學方法上，改變傳統(tǒng)的“知識灌輸型”教學模式，引入先進的教學手段（如多媒體教學、動畫設計等），增加互動環(huán)節(jié)，提高授課的感染力；同時，采取必修實驗與選修實驗相結(jié)合的操作模式，減少必修實驗，增加選作實驗的綜合性與工程性，并逐步向創(chuàng)新型的實驗教學模式轉(zhuǎn)變；此外，積極吸引學生參與教師的科研項目，在科研項目中提煉轉(zhuǎn)化實驗內(nèi)容，增加實驗的應用性與學生參與的積極性�？傊�，要以工程教育理念為主線，以學生興趣為動力，通過多種實踐教學手段，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，全面提高學生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力。
3.整合校內(nèi)實踐資源，加強校企合作，逐步完善校內(nèi)外實習基地建設
在校內(nèi)實習基地建設上，通過整合校內(nèi)實踐資源，充分發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有實踐實訓場所的作用，可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進專業(yè)的建設和發(fā)展。中北大學通信工程專業(yè)的校內(nèi)實習基地建設以部級電工電子實驗教學示范中心、工程訓練中心為支撐，不斷完善工程實踐訓練內(nèi)容，加大工程訓練與企業(yè)的結(jié)合力度，逐步形成了多層次、分階段、模塊化的工程訓練模式，實現(xiàn)了將工程訓練貫穿于整個培養(yǎng)過程中。同時，校內(nèi)實習基地由專職教師負責管理，實施全天12小時開放管理模式，學生可以根據(jù)自己的興趣和時間網(wǎng)上預約實習，以此提高學生主動實習鍛煉的積極性，為培養(yǎng)學生的實踐動手能力提供了保障。
在校外實習基地建設上，多方拓展渠道與企業(yè)建立合作關系，形成了一批產(chǎn)學實踐基地，并與企業(yè)技術專家共同組建了產(chǎn)學合作教育領導小組，吸引了產(chǎn)業(yè)資深技術人員全面參與實踐教學人才培養(yǎng)模式改革工作。采取的措施包括以下幾個方面：一是設立新生校內(nèi)本科生“導師制”，從入學開始就對學生開展學業(yè)規(guī)劃和指導，根據(jù)學生的興趣與專業(yè)培養(yǎng)目標合理制定實習訓練計劃，指導學生開展工程科研訓練；二是為每位學生配備校內(nèi)與校外導師，對學生全程跟蹤與學業(yè)規(guī)劃，形成“雙導師”制，依托實習基地現(xiàn)有條件開展畢業(yè)實習和畢業(yè)設計等工作；三是充分利用校友、科研合作單位等多種資源，積極走出去與知名通信企業(yè)進行合作洽談；四是組織學生定期進行實踐總結(jié)，開展技術交流，逐步培養(yǎng)學生的工程實踐能力。
此外，在應對“生產(chǎn)實習時間過短，企業(yè)不愿接納，學生實習流于形式”等問題上，也進行了深入研究，認為通過一系列行之有效的措施可以改善上述情況。首先，教育部已經(jīng)聯(lián)合多個有關部門研究制訂了實習安全與保險政策、聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)的財稅政策等，提高了企業(yè)參與“卓越計劃”的積極性。[6]在國家政策不斷完善下，校方層面應該出臺關于“卓越計劃”下的校企合作相關激勵與保障政策，包括成立專門的“卓越計劃”領導工作小組，制訂校內(nèi)教師參與卓越計劃的職稱評定與績效考核激勵政策，并積極聘請經(jīng)驗豐富的工程師作為校外指導教師，提供教學、實踐、科研場所和設備以及可能的參與實踐的機會，安排好學生在企業(yè)的學習生活、實踐場所，并提供充足的安全和勞動保護等。[7，8]其次，學生在實習之前應做好準備工作，根據(jù)實習計劃認真查閱相關資料，打下扎實的理論基礎，以保證實習效果。最后，為解決企業(yè)無法接納大量學生現(xiàn)場實習的實際情況，可以采用集中學習、分散跟崗的模式�！凹袑W習”主要是指集中培訓與實習相關的理論知識和生產(chǎn)流程、操作注意事項等共性內(nèi)容�！胺稚⒏鷯彙敝饕侵笇嵙晫W生分成多個小組，每組配備1～2名企業(yè)技術人員，這樣可以保證實習質(zhì)量。
4.優(yōu)化課程設計、畢業(yè)設計等綜合實踐環(huán)節(jié)，提高培養(yǎng)質(zhì)量
課程設計、畢業(yè)設計要融入CDIO（構(gòu)思―設計―實施―運行）工程教育理念，[9]讓學生經(jīng)歷產(chǎn)品研發(fā)的全過程，從產(chǎn)品需求分析、方案論證到系統(tǒng)設計實現(xiàn)、運行測試等的全程參與可以使學生理論聯(lián)系實踐，掌握工程思維與研發(fā)手段，培養(yǎng)學生的綜合知識應用能力和解決工程實際問題的能力。在時間安排與組織管理上，可以通過在學期初布置設計任務、在學期中定期檢查與指導、在期末驗收互評的方式進行，給學生充足的時間認真審核設計方案與不斷完善系統(tǒng)功能，使學生深入體會整個設計過程，建立自信心，不斷發(fā)揮他們的潛能。同時，鼓勵學生自擬題目，通過多人共同參與的方式，鍛煉學生的創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作能力。此外，將以實施“卓越計劃”為契機，遴選教師到企業(yè)工程鍛煉，形成一支“雙師型”的`指導隊伍，與企業(yè)導師聯(lián)合培養(yǎng)學生。在選題方面，要選取學生在企業(yè)中參與完成的工程項目作為選題內(nèi)容，讓學生能夠真正結(jié)合實際工程問題完成課程設計、畢業(yè)設計。[10]
5.積極開展學生課外創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力
以提高學生的實踐創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，積極開展學生課外創(chuàng)新實踐活動，盡最大努力為廣大學生提供科技創(chuàng)新平臺。具體措施主要包括以下幾個方面：一是投入專項資金，成立學生電子通信技術實踐創(chuàng)新基地，配備相關儀器設備，由學生自主管理，為學生開展實踐創(chuàng)新活動提供了良好的場所。同時，建立學生課外科技成果陳列室，營造濃郁的實踐創(chuàng)新氛圍。二是借助學校相關政策對學生立項項目進行資助，設立學生科研基金，支持學生設計研發(fā)；配備一支指導經(jīng)驗豐富、樂于奉獻的指導教師隊伍參與學生課外科技活動的指導工作。三是建立完整的學生科技創(chuàng)新組織管理辦法，并制訂《課外能力學分制度》、《科技標兵評選辦法》等制度和相關獎勵政策，定期舉辦電腦節(jié)、電子設計競賽等活動，并組織學生參加國內(nèi)外舉辦的包括“挑戰(zhàn)杯”、全國大學生電子設計競賽等在內(nèi)的各類科技競賽等。四是通過校企合作與教師科研項目開展大學生科技創(chuàng)新活動，吸引學生參與教師科研與校企合作項目，并在經(jīng)費上予以保障，充分調(diào)動學生的積極性。五是鼓勵學生成立各種學生社團，如“科技創(chuàng)新協(xié)會”、“電子技術愛好者協(xié)會”、“Android軟件開發(fā)協(xié)會”等大學生創(chuàng)新組織，由教師及高年級會員定期培訓與技術交流，發(fā)揮學生的傳幫帶作用，更好地培養(yǎng)學生的團隊精神、創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質(zhì)。
三、結(jié)束語
基于“卓越計劃”的通信工程專業(yè)實驗教學體系的科學構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)與實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，進而提高通信工程技術型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
本文對“卓越計劃”背景下的實驗教學體系科學構(gòu)建、實踐教學方法改革、實習基地建設等方面的內(nèi)容進行了積極探索實踐，相關方法措施在其他專業(yè)實施卓越計劃的過程中具有很好的指引作用和借鑒價值。總之，“卓越計劃”的有效實施是一個長期的過程，只有全體專業(yè)教師積極探索與思考，不斷實施教學改革與創(chuàng)新教育思路，才能全面完成“卓越計劃”提出的人才培養(yǎng)要求，提高我國工程技術人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
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實習教師工作計劃 篇8
新學期的開始，面臨著角色的轉(zhuǎn)變。在為期四個月的實習生活中，我一定嚴格要求自己，以身作則，這是對自身專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)的檢驗，也是豐富自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在未來可能面臨的困難中，全力以赴，全身心投入教學中。在工作上認真努力，好好聆聽當?shù)乩蠋煹慕ㄗh，同時積極團結(jié)同學，組織好學校安排的各種活動；在學習上，積極向老師同學學習，豐富自己的教學技能。下面簡單為實習做一個計劃暢想。
1、學校教學實習
根據(jù)當?shù)貙W校的實習分配，具體了解當?shù)氐慕虒W條件，師資配備和學生文化掌握程度，跟當?shù)刂笇Ю蠋熣J真學習工作技能，實習工作條例，充分做好課前準備。實習期間，積極配合學校各種教研活動，集體備課、觀摩課等等各種教研討論交流的活動，積極研讀課程標準、高中教材，寫好備課教案，熟練掌握教學工作的各個環(huán)節(jié)，在充分聽課掌握課堂上課技巧之后，在老師的指導下，認真準備上課，根據(jù)學生的學習水平以適當?shù)腵教學方式傳授教學內(nèi)容，能靈活地應對課堂突發(fā)狀況，以學生喜聞樂見的方式激發(fā)學生學習興趣，完成教學任務，并積極進行教學反思總結(jié)。
如果有幸擔任副班主任的職務，要積極與班主任和任課老師保持良好的溝通交流，積極與班干部交流，充分了解每位學生，正確做到因材施教。同時與班內(nèi)同學定期交流，關心關愛每位學生的思想動態(tài)，從思想、生活、學習上對學生進行幫助。
2、分隊工作計劃
認真負責本分隊的事務，以身作則，充分發(fā)揮好承上啟下的連接作用。積極完成老師，隊長分配的分隊任務，定期組織完成本分隊的日常團日活動工作，同時跟其他同學搞好關系，從生活、工作兩個方面關心關愛同學，積極團結(jié)同學。遇到困難，積極幫助同學，并向隊長、老師及時反映分隊的實習情況，在保證實習隊員安全的前提下，監(jiān)督大家完成教學任務、實習分隊的團日活動。
實習既是一個充滿新奇探索的旅程，又是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，在實習期間，遇事不慌不忙，沉著冷靜地處理各種突發(fā)狀況。工作上認真鍛煉教學技能，完成教學任務，組織好同學完成本分隊的實習任務，生活上關心班內(nèi)同學，團結(jié)分隊同學。在四個月中，高標準，嚴要求自己，正確把自己鍛煉成一名合格的人民教師，圓滿的完成本分隊任務。
實習教師工作計劃 篇9
關鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；阻力；教學；改革
自20xx年教育部聯(lián)合相關部門、行業(yè)協(xié)（學）會在試點高校啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）以來，全國近200所高校先后參與該計劃中。各高校在實施過程中紛紛推出一系列舉措，如提出具有學校特色的培養(yǎng)方案、建立“卓越工程師”實驗班、完善校企聯(lián)合培養(yǎng)機制等。然而在各高校的具體計劃實施過程中，人們難免會發(fā)現(xiàn)學校的具體實踐與“卓越計劃”所倡導的理念之間不可避免地存在落差，“卓越計劃”所追求的“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程科技人才”的目標理念僅停滯于應然追求狀態(tài)而非實然狀態(tài)，許多專業(yè)教師的教學行為存在難以改變或者仍回歸傳統(tǒng)的傾向，學生繼續(xù)在追求“知識學習”，企業(yè)導師與專業(yè)教師的雙導師制協(xié)作也處于“各司其職”的層面，行業(yè)企業(yè)對學校的開放程度不盡如人意等。因此“卓越計劃”作為教育教學改革在現(xiàn)實推進過程中勢必會存在一些阻力。適當?shù)淖枇δ苻D(zhuǎn)化為改革的動力，因此可以說，發(fā)現(xiàn)、論證并化解這部分阻力是“卓越計劃”順利成功推進的重要因素。
一、阻力源的分析
1.“卓越”的理想目標與“弱化”的現(xiàn)實實踐間的游離
“卓越計劃”所追求的目標是：面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程科技人才，為建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強我國的核心競爭力和綜合國力�！白吭接媱潯睂θ瞬排囵B(yǎng)目標的定位不僅著眼于未來，更著眼于國際視野，強調(diào)未來工程師的創(chuàng)新能力和服務社會經(jīng)濟發(fā)展的能力。對這一工程教育改革的最終目標，各參與高校都是在高度認同的前提下參與“卓越計劃”改革中來的。然而每一所高校的層次、類型、發(fā)展背景都是不同的，相同目標的合理分解就顯得尤為重要。對于不同層次的高校，按照林健關于工程師分類的觀點[1]，不同層次學校培養(yǎng)不同類型的工程師，因此其學校工作方案、專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系設計、教學方法設計都應是有所區(qū)別的，并且都應該有自己的特色之處。然后在現(xiàn)實實踐中，由于學校培養(yǎng)方案制訂時間有限、培養(yǎng)指標相關數(shù)據(jù)采集繁瑣、一線教師對培養(yǎng)方案制訂參與度不高、參與“卓越計劃”目的是為爭取更多資源等因素影響，會造成學校工作方案和專業(yè)培養(yǎng)方案按照學校原有培養(yǎng)計劃進行適當調(diào)整后實施的可能，也就意味著會造成“頂層設計合理，但現(xiàn)實實踐仍按部就班”的現(xiàn)狀，這種改革的實施效果就可想而知。
2.“卓越計劃”參與主體與傳統(tǒng)教學理念間的博弈
�。�1）高校教師傳統(tǒng)教學觀念、文化對“卓越計劃”實施的阻滯。高校教師從事多年教學工作之后，一種特定的具有校本特色的教學文化就會潛移默化地形成，教師會自覺不自覺地遵循這種教學文化的習俗、觀念和規(guī)則而開展教學活動。 “卓越計劃”是一項教育教學改革，改革必然帶來變化，變化之于教師多年形成的教學觀念、教學文化和教學樣式都是一種挑戰(zhàn)。在新的培養(yǎng)方案面前，固有的、傳統(tǒng)的教師教學觀念、文化或者教師教學生活的狀態(tài)在很多方面就會不由自主地扮演起阻滯者的角色。
（2）學生參與度及學習習慣對“卓越計劃”實施的約束。學生是大學存在的基石，就“卓越計劃”實施而言，大學生理應成為改革的核心�！白吭接媱潯睆娬{(diào)培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的卓越工程師。卓越工程師培養(yǎng)對象的學習主動性、參與度、對“卓越計劃”的理解度都將不同程度地制約“卓越計劃”實施的最終效果。
�。�3）企業(yè)參與“卓越計劃”的顧慮對“卓越計劃”實施的影響。企業(yè)為什么要參與“卓越工程師”培養(yǎng)過程？參與之后能帶給企業(yè)怎樣的合作結(jié)果？這些都是企業(yè)所要考慮的，并非學校跟企業(yè)關系好，企業(yè)就愿意參與。因為企業(yè)的運作總是遵循市場化的思維方式，追求成本最小化、利益最大化，表現(xiàn)為很強的功利性。企業(yè)與高校合作最大的障礙在于技術的保密性上，一個企業(yè)成功很大程度上依賴于技術的成功、營銷的成功、產(chǎn)品的成功，雖然與高校合作可以獲得企業(yè)員工培訓成長的機會、可以獲得國家的相關優(yōu)惠政策，可以和高校教師合作開發(fā)新技術或者解決技術難題等，但技術層面的合作顧慮是任何一個企業(yè)都需要慎重考慮的。如果采用系統(tǒng)全面合作，合作的深度要達到哪個層面？如果采用模塊化合作、項目合作、學工交替合作，是否只能達到參觀或者基礎操作層面？如果采用訂單式培養(yǎng)，一個企業(yè)不可能同時接收那么多的訂單？如果是頂崗實習的合作，學生實習后企業(yè)不滿意該如何處理？這些都將不同程度地影響校企合作培養(yǎng)卓越工程師的質(zhì)量。
3.“卓越計劃”課程體系、教學方式與傳統(tǒng)工程教育間的矛盾
縱觀我國目前高等工程教育課程體系和教學現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)課程體系落后、實踐教學環(huán)節(jié)被不同程度地削弱。具體表現(xiàn)為：工程教學資源的嚴重不足，有限的教學資源得不到優(yōu)化利用；工程教學內(nèi)容仍然以基本技能的操作、知識性學習為主，探索研究性和自主設計性教學內(nèi)容少之又少；教學各環(huán)節(jié)間各自為政，互相獨立，缺少橫向聯(lián)系，難以形成整體的教學合力；課內(nèi)教學與課外教學聯(lián)系不緊密，課內(nèi)的優(yōu)秀實踐教學成果不能很好延伸至課外科技活動中，課外科技活動的成果也無法在課內(nèi)實踐教學內(nèi)容中體現(xiàn)。這些問題都已成為制約工程教育發(fā)展的瓶頸，阻礙卓越工程師人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
一方面學生在多年的學業(yè)生涯中，對各階段的學習方式、學習內(nèi)容會形成自身特定的方式和方法，很大程度上受到教師“傳道、授業(yè)、解惑”的影響；另一方面這種情況的存在并非不可逆轉(zhuǎn)，學生一到國外從不會說到會說敢說，同樣很好地適應了國外課堂教學的規(guī)則。因此要打破這種慣例，必須對課堂進行重新設計，落后的課堂、教學必然制約卓越工程師的培養(yǎng)。
二、阻力應對的途徑與努力方向
1.教與學的目的、方式的協(xié)同轉(zhuǎn)變
教師和學生是“卓越計劃”的直接參與者，也是傳統(tǒng)教學過程的兩大主體。主體觀念行為的轉(zhuǎn)變是成功培養(yǎng)卓越工程師的關鍵�！白吭接媱潯钡膶嵤┲挥蝎@得教師、學生的共同認可，二者才會把“卓越計劃”中所展現(xiàn)的教育價值理念、教育方法、教學規(guī)范、學習要求等內(nèi)化于培養(yǎng)過程，并在教學、實踐過程中予以推行。在這一過程中教師和學生不僅能吸收工程教育的新智慧，而且能不斷增強對教與學的滿足感，從而在思想層面上減少阻力的影響。
首先，要轉(zhuǎn)變教師“教”的目的和態(tài)度以及教學方式。一要激發(fā)教師對“卓越計劃”的參與熱情和理解度，要以教學小組交流等形式從認知層面讓教師理解參與“卓越計劃”的意義和重要性；二要真正讓教師理解現(xiàn)在的教學并不是要完成教學任務，而是一次教學科研交流互補的過程，參與就是一種付出和轉(zhuǎn)變的過程，要以百分百的熱情和激情投入培養(yǎng)卓越工程師的行列中；三是組織教師參與學習、評價各種不同的教學形式、教學過程，建立教師工程教學資源庫，讓教師獲取更多直觀的教學經(jīng)驗，走出“自我教學”的封閉式教學環(huán)境；四是實施相關課程的“教學伙伴團隊計劃”，對教師的教學過程進行實時評價，可以是學生評價、同事評價、企業(yè)同伴評價、領導督導評價，目的是建立對教師教學及時反饋機制；五是建立教師教學、科研的特色有效評價機制，讓教師毫無顧慮地投入教學、科研中。
其次，要轉(zhuǎn)變學生“學”的目的`、態(tài)度和方式。一要在學生群體中廣泛宣傳“卓越計劃”，使每位學生了解“卓越計劃”的實施并非只是一個單項的教學實驗，是需要學生教師主動參與、共同成長的改革，是提高學生工程知識、能力、素質(zhì)的一次改革；二要組建“卓越計劃”學生雙向選擇、可進可退的機制，提高學生參與“卓越計劃”的主動性和積極性，讓學生理解參與的目的不能僅停留于“考試通過”的層面，而是要以獲取工作崗位的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新智慧為目的；三是鼓勵學生對教學過程、教學內(nèi)容提出自我判斷和自我評價，要逐漸學會“打破沙鍋問到底”的本領，建立教師學生教學互動機制；四是建立學生學習評價的有效機制，改變單一評價的手段和評價結(jié)果，采取多元化的評價途徑全面評價學生的學習，使學生學習的熱情進一步提高。
2.建立“卓越計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案的實時修正機制
“卓越計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂并非一成不變的，可以根據(jù)實際教學情況、學生教師認可度、合作企業(yè)反饋信息、人才就業(yè)情況等進行實時調(diào)整和修正。“卓越計劃”是一次教育教學改革，最初的改革方案并非最終的改革成果，因此要建立“卓越計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案的實施修正機制。
首先要開展對“卓越計劃”實施數(shù)據(jù)的實時采集工作。沒有數(shù)據(jù)、內(nèi)容的修正是無科學性的，方案的修正肯定是以教學數(shù)據(jù)為參考的。采集數(shù)據(jù)的內(nèi)容建議由主管部門統(tǒng)一制訂，一方面可以進行全國范圍內(nèi)的縱橫向比較，另一方面也便于教師、學生、學校、企業(yè)對計劃實施效果的自我評估。
其次要修正內(nèi)容需經(jīng)過教師、學生、專家的多方論證和認可，但在修正時間上要注意實時性。漫長的修正過程不適合“卓越計劃”，因為計劃實施的一個周期只有四年，所以修正的時間和方式都要采取經(jīng)濟化原則。
最后，“卓越計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案并非是紙上談兵，是需要教學實踐去驗證的，只有與教學實踐緊密結(jié)合，“卓越計劃”的理想目標才可能實現(xiàn)。因此方案的“頂天”設計和“立地”措施都要以各高校的特點特色為依據(jù)。
3.建立企業(yè)與學校間“親密合作”的機制
學校和企業(yè)的“親密合作”是“卓越計劃”實施的重要環(huán)節(jié)。學校和企業(yè)的合作要建立在互信互認基礎上，即學校要將企業(yè)作為學校工程教育實施的前沿陣地，企業(yè)要將學校作為人才培養(yǎng)的重要基地，二者的資源要實現(xiàn)互通，才能最大限度保障“卓越計劃”的有效實施。
企業(yè)發(fā)展需要新的技術和人才，學校發(fā)展需要不斷的培養(yǎng)人才、輸送人才、鍛煉教師隊伍，二者的對接要建立在互利共贏的基礎上。學�？梢愿鶕�(jù)企業(yè)的要求設置不同的專業(yè)方向，在人才培養(yǎng)的中期解決人才與企業(yè)的定向問題，方便企業(yè)向?qū)W校開放更多的實踐場所和實踐內(nèi)容。學校的師資和企業(yè)的人才隊伍可以進行定期交換，學校教師要與企業(yè)簽訂合作鍛煉的意向書或者備忘錄，使企業(yè)放心將自己的技術難題、技術關鍵點與教師進行切磋和創(chuàng)新，使學校教師不僅僅完成企業(yè)的技術任務，而且能在企業(yè)未開發(fā)領域進行技術創(chuàng)新，這也是學校師資隊伍創(chuàng)新實踐培養(yǎng)的關鍵。學校工程教學內(nèi)容要依據(jù)企業(yè)的項目、企業(yè)的技術進行開發(fā)，要將國際上最新的項目技術內(nèi)容引入教學，使學生參與項目的真實性、可操作性、前沿性、國際性不斷增強。
4.關注課堂教學，轉(zhuǎn)變課堂教學的傳統(tǒng)
課堂作為傳統(tǒng)的教學場所，是教育教學改革的重要內(nèi)容。“卓越計劃”對課堂教學同樣有著相當多的要求和規(guī)范，然而與目前高校課堂教學的現(xiàn)狀相差很大，如何改變這種狀況，縮短二者間的差距？一方面有賴于教師學生教與學目的、態(tài)度、方式的轉(zhuǎn)變，另一方面需要對課堂進行重新設計。
首先，培養(yǎng)卓越工程師的課堂應該是開放的、共融的，教師和學生要把知識看做是學習團隊內(nèi)所有成員達成的共識，需要構(gòu)建的是“現(xiàn)實和組織與周圍世界關系的方法”[2]。即教師的作用在于促進學生間的討論，鼓勵學生充分地思考，分享自己的專業(yè)知識、科研知識；學生要以自我教育的積極參與者身份參與課堂中，讓學生理解獲得知識的過程，并非一個人單打獨斗，而是需要團隊的合作交流共享，學生要為自己的教育負責，同樣要以開放的心態(tài)對團隊負責。
其次，課堂的組織形式是多樣化的，“老師站學生坐”的格局應該予以打破，要以促進學生討論交流的課堂組織形式為主，靈活地設計教室、設計實驗室，拉近教師和學生間的心理距離。
最后，課堂教學內(nèi)容的選擇不要拘泥于教材和書本，要以探索新知的目標去發(fā)現(xiàn)教學的內(nèi)容。教師在課堂的前期準備上要在對企業(yè)項目的了解、對科研的認識以及對現(xiàn)代工程理念的理解基礎上選擇適合學生的學習經(jīng)驗，對學生獲得學習經(jīng)驗的過程要以引導的思路去設計，教師要不斷地反思教學過程，實時地根據(jù)學生的變化來引導課堂。
參考文獻：
[1] 林健. 工程師的分類與工程人才培養(yǎng)[J]. 清華大學教育研究，20xx（2）
實習教師工作計劃 篇10
一、班級情況分析
高一（1）班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學生有23位。作為直升班——全年級最好的班級，其他班級都將一班作為標準。若一班做得好，其他班級認為這是理所當然；若一班做得不好，則會成為其他班級嘲諷的笑話。因此，無論是教師還是學生，多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。
除了極個別學生以外，大多數(shù)學生是以優(yōu)異的成績進入一班的。但是，他們的學習方式仍然處在初中階段，沒有適應高中的高強度學習。一旦遇到學科的單元測試，面對不堪目睹的成績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務之一。
班級的紀律、衛(wèi)生問題是個大問題。教師強調(diào)時就做好，若不強調(diào)則不做。但是，有極個別學生（如唐一茗），堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈�？梢�，有著強烈班級榮譽感的學生會不計個人得失為班級做事，而集體意識淡薄的學生對班級的各項事務視而不見。因此，加強學生的集體榮譽感、增強學生的集體意識，讓每位學生自愿、主動的為班級做事，那所有的問題（如遲到、未拖地等）都將不是問題。
綜上所述，為了保證班級向著健康、積極向上的良好方向發(fā)展，就應當團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，讓每位學生都參與進來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習慣，漸漸的，一個班的班風建設、學風建設以及精神文明建設就都水到渠成了。
二、班級建設目標
1、引導學生做好思想工作，面對高中的學習和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習慣；重視學習方法，強調(diào)學習效率，注重細節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習慣。
2、幫助學生樹立集體榮譽感，增強學生集體意識；讓自覺的為班級做事成為一種習慣。
3、指導學生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進班級良好班風、學風的形成。總體上，要達到人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氛圍。
三、班級建設措施及具體步驟
（一）常規(guī)要求及措施
1、爭取全班學生能夠提前5分鐘進教室，杜絕遲到現(xiàn)象；同時，早上收作業(yè)的時間為7點25至7點30，充分利用早讀時間進行早讀。
2、切實落實衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當天值日學生全權(quán)負責，要達到教室的每一個角落都是干凈整潔的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。
3、中午休息時間要保持教室的安靜，切實保證教室是個提供休息的良好場所。
4、課間出操以及眼保健操一定要確保每個學生都要做好，不能被值勤老師扣分。
5、指導培養(yǎng)班級干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神；同時密切關注班干部與大多數(shù)學生的關系，防止班干部與學生出現(xiàn)兩極分化。
措施：
堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習課時間到教室跟班，及時關注學生情況，了解班級狀況，監(jiān)督檢查班級的衛(wèi)生、紀律。
�。ǘ┳龊脤W生的思想工作
1、關心學生，真正的'從學生的角度去了解學生、理解學生。在平常的言行舉止中透露出對學生的關愛，讓學生體會到教師對他們的深切期望。
2、利用課余時間與學生談話，了解班級動向，并及時做出適當干涉，確保班級向著積極健康的方向發(fā)展。
3、鼓勵學生，幫助學生建立自信心，擺正心態(tài)，端正學習態(tài)度。
4、關注特殊學生，對其進行個別教育，增進其集體榮譽感，促成整個班級的大和睦大團結(jié)大溫暖。
（三）班風、學風建設
1、教室的小黑板上用藝術字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。
2、開展"小小讀書角"活動，形成全班愛讀書的良好氛圍，讓看書讀報成為班級的文化特色。
3、結(jié)合學生上課情況以及作業(yè)完成情況，了解各個學生的學習情況。學習上的共性問題可在班上提出，共同解決；個別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學習態(tài)度不佳等學生可對其進行個別教育。
4、利用讀報時間或班會課，開展"學習氛圍的培養(yǎng)"主題的討論，全班學生出謀劃策。
四、具體安排
第一周：
了解學生情況、班級情況，包括學生人數(shù)、入學成績、家庭情況，中午留校學生人數(shù)，班干部成員等；跟隨班主任，了解班級事務，清楚實習班主任的工作要求。
第二周：
組織開展"小小讀書角"活動，每位學生至少從家里帶來一本書；指導班委負責圖書的管理工作。本周主題班會為"安全教育"班會，組織學生開始籌備。此外，嚴格監(jiān)督衛(wèi)生、紀律問題，并且開始籌備下周的運動會事宜。
第三周：
本周班級的重心是運動會的籌備工作，運動會入場式、后勤、稿件等，都必須一一部署到位。堅持到場監(jiān)督、指導運動會入場式的排練。舉辦運動會時，一切事務應有條不紊的進行，做到有序指導，包括稿件的傳送、會場的清潔、運動員的檢錄以及全班學生的安全工作等。
第四周：
國慶節(jié)，強調(diào)學生注意人身安全及財產(chǎn)安全，不論是外出游玩還是在家休息，都時刻警惕安全問題。
第五周：
從本周起直至期中考試，班級的重心為學習，重點抓學習，加強學風建設。
第六周：
對在學習上處于兩種極端的學生進行個別輔導。學習很好的學生，要幫助其做好心理工作，增強其心理素質(zhì)，避免過于緊張而發(fā)揮失常；學習基礎較薄弱的學生，鼓勵其盡力做好復習工作，全力一搏，不能自暴自棄。
第七周：
下周將進行考試，可向?qū)W生介紹合理復習的方法及策略。
第八周：
考試周。
實習教師工作計劃 篇11
關鍵詞：卓越計劃；教學質(zhì)量；質(zhì)量保障體系
“卓越計劃”是為貫徹落實黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設創(chuàng)新型國家、建設人力資源強國等戰(zhàn)略部署，貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）而提出的高等教育重大改革計劃。2009年12月教育部正式將“卓越計劃”列入2010年教育部重點工作，這是我國開始大規(guī)模工程教育改革的信號。2010年3月教育部正式啟動第一批試點高校參與“卓越計劃”，桂林電子科技大學是教育部“卓越計劃”全國第二批試點高校。筆者結(jié)合學校的實際情況和桂林電子科技大學計算機科學與技術專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)方案，探討如何有效實施“卓越計劃”，健全質(zhì)量保障體系。
1.學生生源質(zhì)量保障
“卓越計劃”鼓勵學生來源的多樣性。桂林電子科技大學通過兩種方式選拔參與“卓越計劃”的學生，一是在高考招生計劃中單列“卓越工程師”班招生，根據(jù)學生的志愿和高考成績擇優(yōu)錄�。欢菑脑谛１究粕羞x拔，遴選數(shù)理基礎好、有較強的獨立思考能力和創(chuàng)新意識、對科技活動或工程實踐有濃厚興趣的學生。選拔工作堅持“公開、公平、公正”的原則，學生了解“卓越計劃”后，自主報名，通過筆試、面試后，才能人選試點班。
桂林電子科技大學計算機科學與技術專業(yè)“卓越計劃”試點班采用單獨編班的方式，每屆招收2個班，每個班30人。試點班學生數(shù)量堅持控制規(guī)模、適度流動、嚴進嚴出的原則。對試點班學生因材施教，通過警示手段努力使每個學生都得到良好的培養(yǎng)，順利完成本科階段的學習。試點班學生在學習過程中如出現(xiàn)學籍警示、考試違規(guī)、不服從企業(yè)管理規(guī)定并造成惡劣影響、難以適應“卓越計劃”的要求等情況時，將被取消試點資格，轉(zhuǎn)入非試點的相應專業(yè)繼續(xù)學習。對學生在試點專業(yè)學習過程中已取得的成績和學分，我們將根據(jù)所修課程在非試點專業(yè)的相關性和要求，通過課程學分替代予以解決。
2.師資隊伍質(zhì)量保障
“卓越計劃”的實施能否取得成功，關鍵在于能否建設一支滿足工程技術人才培養(yǎng)要求的高水平教師隊伍。學校制訂各類獎勵政策，選派優(yōu)秀教師擔任試點班的基礎課程教學工作，優(yōu)先聘任有豐富工程經(jīng)歷的專職教師擔任專業(yè)課教學工作。對沒有工程經(jīng)歷或工程經(jīng)歷較少的專職教師，學校將創(chuàng)造條件，派遣其參與企業(yè)的實際工程項目或研發(fā)項目。這樣，教師得以更新工程知識，豐富工程實踐經(jīng)驗，提高工程實踐能力。在學生的企業(yè)學習階段，學校將通過多種方式和途徑從企業(yè)選聘實踐經(jīng)驗豐富的高水平工程專家擔任試點班的專業(yè)兼職教師，他們既承擔部分專業(yè)課程教學任務，又承擔企業(yè)課程或?qū)嵺`項目的主講或指導工作，還擔任本科生的聯(lián)合導師，承擔培養(yǎng)學生、指導畢業(yè)設計等任務。
3.課程教學質(zhì)量保障
學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)需要從課程體系、教材、教學方法與手段、教學評價等多方面進行改革。通過豐富的教學方法與手段、靈活的教學評價方式、與工程應用緊密結(jié)合的教學內(nèi)容等，來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其工程實踐能力和創(chuàng)新意識。
3.1課程體系
合理的`課程體系設置是高等學校保證培養(yǎng)目標和形成辦學特色的重要手段。我校計算機科學與技術專業(yè)卓越工程師在培養(yǎng)質(zhì)量上追求卓越，要求學生在知識、能力和素質(zhì)方面具備較強的競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿�。依�?jù)上述思想，課程體系的設置包括通識教育基礎課程、通識教育選修課程、學科基礎知識、專業(yè)基礎知識和實踐環(huán)節(jié)。
學習通識教育課程有助于培養(yǎng)學生的英語語言能力、較強的社會責任感、良好的職業(yè)道德和人文科學素養(yǎng)。掌握工程所需的相關數(shù)學、自然科學、計算機科學、程序設計基礎與問題描述、信息檢索等方面的基礎知識，有助于學生工作后職業(yè)能力的提高和未來的可持續(xù)發(fā)展。掌握專業(yè)基礎知識將為學生學習不同專業(yè)方向的專業(yè)知識及交叉運用，順利參與企業(yè)工程項目的設計與實施，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和開發(fā)設計能力打下堅實的基礎。
為保障試點班培養(yǎng)出來的學生具有較強的實踐動手能力和較豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗，在桂林電子科技大學計算機科學與技術專業(yè)“卓越計劃”中，實踐環(huán)節(jié)被分為基礎實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。基礎實踐環(huán)節(jié)包括綜合性實驗、企業(yè)認知實訓和課程設計，旨在培養(yǎng)學生自主學習和應用知識的能力，側(cè)重計算機基本操作、個人軟件開發(fā)等技術與技能方面的訓練，鍛煉學生的學習能力與獨立分析、解決問題的能力。專業(yè)實踐環(huán)節(jié)包括具體專業(yè)方向的課程設計、企業(yè)項目實訓、企業(yè)項目綜合開發(fā)和畢業(yè)設計，旨在通過大量的工程實踐，尤其是到企業(yè)學習和現(xiàn)場實踐，培養(yǎng)學生對工程實際問題進行深入和系統(tǒng)的認識和理解，使他們綜合運用所學科學理論、方法和技術手段來解決工程實際問題。學生參與企業(yè)項目綜合開發(fā)，在項目中承擔研究、設計和管理等角色，培養(yǎng)了自身的組織管理、交流溝通、適應環(huán)境和團隊合作的能力。通過對企業(yè)產(chǎn)品、工藝、技術及設備的使用和研究，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識以及進行產(chǎn)品開發(fā)和設計、技術改造與創(chuàng)新的初步能力。我們將大學生創(chuàng)新性實踐項目、學科競賽和科研活動等環(huán)節(jié)貫穿于整個實踐教學過程，進行研究性學習，意在培養(yǎng)在工程應用方面具有創(chuàng)新潛能的拔尖學生。
3.2教材建設成果
教材是重要的課程資源，它不僅是教師教學的依據(jù)，而且是學生獲得本專業(yè)知識和技能的基礎。教材的編寫和選用直接影響著培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。“卓越計劃”要求培養(yǎng)出的學生具有較扎實的專業(yè)基礎知識、較豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷和較強的實踐動手能力，因此，桂林電子科技大學計算機科學與技術專業(yè)主要選用了部級重點實驗室、部級精品課程組編寫的教材，并計劃聯(lián)系其他院校教師、企業(yè)工程師一起參與編寫并出版卓越工程師培養(yǎng)系列教材�，F(xiàn)已出版《ARM DS-5使用指南》《Flash游戲程序設計》《計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》《離散數(shù)學》等，計劃明年出版《Unity 3D虛擬現(xiàn)實設計》《OpenGL 3D游戲程序設計》《計算機科學導論——思想與方法》等。教材建設全面覆蓋專業(yè)課，主要涉及軟件技術和嵌入式技術兩個方向。在教材內(nèi)容的組織上，盡量選用企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)實例，采用任務驅(qū)動型編寫模式對每個知識點進行介紹。
3.3教學方法與手段
改變目前以教師講授為主的教學方法，大膽采用被實踐證明是有效的新方法，如主動學習、合作學習、案例教學、探索性實驗、課外科技制作、教師組織研討課等。在教學手段上，主要采用多媒體教學與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合、在實驗室授課與實驗相結(jié)合的方式，形象生動地傳授教學內(nèi)容，通過邊學邊練提高學生實踐能力和學習興趣。
3.4教學評價方式
教學評價從以試卷考試為主，改為以評價工程設計或綜合項目開發(fā)為主的考核方式，從考核學生對基礎知識的記憶能力逐步向運用能力轉(zhuǎn)變�？己说闹攸c包括問題的準確表述、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新型設計能力、項目的最終設計成果等。學生通過答辯展示項目成果獲得實踐環(huán)節(jié)的考核成績。
4.政策保障
“卓越計劃”要求學校在學生管理、教學管理、學籍管理、師資隊伍建設、經(jīng)費投入等方面制定一系列的政策和措施，以保障該計劃的順利實施。
4.1學生管理
試點班采取輔導員、班主任、導師三位一體的管理模式。輔導員和班主任負責學生的思想教育、日常管理等工作，計算機科學與工程學院作為學校的二級單位，為每個班配備一名專職輔導員、一名班主任，每五名學生配備一名學業(yè)導師。試點班實行雙導師制，即學業(yè)導師和企業(yè)導師。學校原則上從一年級開始為每個學生配備學業(yè)導師，負責學生專業(yè)教育和個性化人才培養(yǎng)方案的制訂，并對具體科學研究項目、工程實踐項目等提供指導。從三年級開始，學院為每個學生配備企業(yè)導師，負責學生在企業(yè)階段的學習和實踐指導工作。由企業(yè)導師和學業(yè)導師共同確定學生的課程設計和畢業(yè)設計題目。學生在雙導師的指導下，結(jié)合選題，積極參與企業(yè)技術創(chuàng)新和工程項目開發(fā)，在此基礎上完成畢業(yè)設計，并參加校企共同組織的畢業(yè)設計答辯。
4.2教學管理
1）重視對實踐教學的管理，突出實踐教學在工程人才培養(yǎng)中的作用。
基礎實踐環(huán)節(jié)要求一人一題，由教師指導，學生獨立完成項目并參加答辯，評審組對此進行評價。綜合實踐環(huán)節(jié)要求學生按組完成，每組5-10人，由教師指導，組內(nèi)學生分工協(xié)作共同完成一個較大的綜合性工程項目�？己朔绞讲捎眯〗M內(nèi)的項目經(jīng)理打分和指導教師綜合評價的方式。
2）構(gòu)建校企共管的教學管理機制。
企業(yè)直接參與專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂，重點負責企業(yè)實習階段的課程設置、教學指導、教學管理等，保證企業(yè)階段教學任務的完成。為此，桂林電子科技大學與中軟國際有限公司、軟通動力信息技術（集團）有限公司、深圳市吉祥騰達有限公司、桂林優(yōu)利特電子集團有限公司等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，成立了由校企雙方組成的領導小組、工作小組、專家委員會、專業(yè)教學指導委員會等，構(gòu)建了學校與企業(yè)共同負責與管理的教學管理機制。
3）加強對畢業(yè)設計的評價和檢查。
試點班學生80%以上的畢業(yè)設計題目為結(jié)合本專業(yè)的、主要解決實際問題的橫向項目，題目突出設計性和綜合性，畢業(yè)設計的內(nèi)容重在培養(yǎng)學生的工程意識、獨立科研能力、團結(jié)協(xié)作精神以及創(chuàng)新意識和能力。畢業(yè)設計的時間通常為4個月，最多不超過一年，即學生一進入企業(yè)學習就可進行畢業(yè)設計。在整個畢業(yè)設計過程中，學校和企業(yè)的指導教師要全程參與學生的畢業(yè)設計指導、檢查和論文答辯。
4.3學籍管理
對試點班的學生按校內(nèi)學習階段和校外學習階段建立學籍管理機制，校內(nèi)學習階段的學籍管理措施基本不變，學校負責學生檔案的建立、資格認定、成績登記、學位評定、證書發(fā)放等工作。企業(yè)學習階段的學籍管理由學校聯(lián)合企業(yè)兼職檔案員建立學生的企業(yè)學習檔案，制定考核標準，進行成績考評和登錄工作。學生在企業(yè)完成學習后，由企業(yè)將學生的企業(yè)學習檔案、有關課程和實踐環(huán)節(jié)的成績等轉(zhuǎn)至學校。校內(nèi)和企業(yè)學籍檔案一起構(gòu)成學生大學期間的完整學籍檔案。
4.4師資隊伍建設
按照“卓越計劃”對教師隊伍的要求，為加大工科教師隊伍建設力度，應盡快形成一支校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的高水平的師資隊伍，學校通過制定有效的人事制度和政策，支持、鼓勵和保證現(xiàn)有專職教師到企業(yè)獲得足夠的工程實踐經(jīng)歷，具體有以下措施。
1）加大對卓越計劃實施專業(yè)的高級工程人才的引進力度。
學院主動與IT企業(yè)的高級工程師聯(lián)系，希望在引進人才的同時也能將他們的最新技術一并帶入學院。學院將根據(jù)相關政策在工資、績效、住房補助、科研啟動經(jīng)費等方面給予高級工程師良好待遇。另外，設立“企業(yè)教師”崗位，制定兼職教師的薪酬政策，聘請企業(yè)高級工程技術專家參與教學并指導工程實踐、工程訓練和畢業(yè)設計等。
2）建立鼓勵專職教師到企業(yè)掛職、頂崗的激勵機制。
激勵政策包括教師掛職或頂崗工作期間的工作計入年度工作量考核，并支付相應的績效工資、教師往返企業(yè)的差旅費以及必要的崗位工資。
3）制定鼓勵專職教師參與工程項目和產(chǎn)學研合作項目的制度。
學校制定政策，在重視學術水平高的縱向項目的同時，也同樣重視實際工程項目和產(chǎn)學研合作項目。在實施卓越計劃的專職教師進行業(yè)績考核、職稱晉升時，橫向項目享受與縱向項目同樣的待遇。
對參與卓越計劃的專職教師，學校將最終以他們在工程項目的設計、開發(fā)、研究、知識產(chǎn)權(quán)、專利發(fā)明、產(chǎn)學研合作、技術服務等方面取得的成果作為滿足“卓越計劃”要求和晉升職稱的主要考核與評價指標，不再僅僅側(cè)重理論研究成果和發(fā)表學術論文。
4.5經(jīng)費投入
參與“卓越計劃”的高校要為本�！白吭接媱潯钡膶嵤┨峁⿲ｍ椯Y金，要加大對參與專業(yè)的經(jīng)費投入，資助教學改革、課程建設、教材建設、師資培訓、學生實訓、實習基地建設等。
為促進參與“卓越計劃”專業(yè)的專業(yè)建設，提高學生培養(yǎng)質(zhì)量，桂林電子科技大學為試點專業(yè)按省教育廳資助經(jīng)費的1：1配套下?lián)苜Y助經(jīng)費，即每個專業(yè)每年可獲得教育廳20萬撥款和學校20萬配套資金，共計40萬元，主要用于專業(yè)建設、實驗室建設、校企合作等開支。學校還為每個專業(yè)的試點班按每個班每年2萬元的標準給予資助，用于聘請導師、班主任及相關管理工作開支。學校適當提高了承擔試點班教學的教師教學工作量系數(shù)，按普通班的1.5倍核算教學工作量。學校的師資培訓經(jīng)費向試點班專職教師傾斜，大學生創(chuàng)新實驗項目申報政策也向試點班傾斜，同時學生實習費用在原有基礎上每人增加2000元，以補充在企業(yè)實習的費用支出。
5.結(jié)語
實習教師工作計劃 篇12
教育實習是教師教育培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯(lián)系實際原則、鞏固我們學生專業(yè)思想、對我們進行教育教學技能訓練、培養(yǎng)合格教師的一個重要措施，為了規(guī)范本次教育實習活動，確保教育實習質(zhì)量，本人結(jié)合了本人的實際情況及要求，特制定了此個人跟班學習計劃：
一、見習階段的工作及學習要求（1—2周）
1、嚴格遵守瓊臺師專和頂崗實習學�！垬侵行男W的紀律及規(guī)章制度，認真完成各項學習任務。
2、認真作好見習聽課記錄，學習科任教師的教學方法，制定自己在實習階段符合本班的教學方案。
3、注意觀察自己所跟的班級學生情況，為接下來的實習工作打好鋪墊，針對學生來教好自己的每一節(jié)課。
4、虛心向科任教師請教實習階段將要接觸的教學內(nèi)容，認真的備好以后所要教的教學教案，再交于科任教師給予指導、修改。
5、認真寫好見習階段的每天見習心得體會，最后總結(jié)每天的心得體會，寫好自己本次的見習總結(jié)。
二、實習階段的工作及學習要求（3—18周）
1、嚴格遵守瓊臺師專和頂崗實習學�！垬侵行男W的紀律及規(guī)章制度，認真完成各項學習任務，工作計劃《實習生個人工作計劃》。
2、虛心接受指導老師的指導，主動與指導老師交流溝通，建交構(gòu)建***的師徒關系。
3、我會以最快的速度來了解我所帶的班級學生情況，盡快的適應教學。
4、我會盡自己最大的努力教好自己所帶的班級，在課余時間里多關注學困生，讓他們也盡快能趕上來。
5、在進入實習工作后，認真批改每一位學生的作業(yè)，按時給學生講解。
6、認真完成自己的實習任務，如：（1）完成聽課記錄，點評。（2）每周自評本周學習體會。（3）認真寫好教學教案。（4）在實習學校做一些教育調(diào)查。
7、能與指導老師交流心得體會，建交今后聯(lián)系的網(wǎng)絡學習。
三、實習及學習目標
1、通過帶班教學及學習，領略實習學校的教育理念，見識科學規(guī)范的教育治理，感受實習學校教育的教學特色。
2、在兩個多月的實習中，自己能在多次的.聽課中，學習到老前輩豐富的教育經(jīng)驗。
3、在自己的實習教學中，所帶的班級學生能和自己一起成長、一起進步。
4、在這實習期間，能學會與人的***相處，提高自己的人際交往能力。
5、了解最新的教改動態(tài)，收獲有豐富經(jīng)驗的教學觀念，拓展教學視角，提高教育教學水平，為以后成為一名優(yōu)秀的人民教師做好最好的鋪墊。
實習教師工作計劃 篇13
作為一名新教師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。
一、現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢：
�。�1）半學期的.教學工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
�。�2）隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
�。�3）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
因為我是一名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經(jīng)驗，面對一些問題還不能圓滿解決。
二、個人發(fā)展總目標：
1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。
2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
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