在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，巧用名言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？以下是小編精心整理的教書育人名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教書育人名言1

　　1.在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　2.我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　3.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　4.外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　5.做讓人民滿意的'教師，創(chuàng)讓人民滿意的學(xué)校，辦讓人民滿意的教育

　　6.嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　7.誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　8.教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　9.投入心靈才能聞到生命的醇香!

　　10.用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

　　11.教書育人，人心無愧于天地；數(shù)載含辛，莘莘學(xué)子通學(xué)理。

　　12.教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　13.大力實(shí)施科教興縣和人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略推動(dòng)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

　　14.國運(yùn)昌盛，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。

　　15.用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　16.在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　17.教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　18.千秋基業(yè)，教育為本；繼往開來，再創(chuàng)輝煌。

　　19.愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

　　20.老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　21.將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　22.尊重勞動(dòng)尊重知識(shí)尊重人才尊重創(chuàng)造。

　　23.堅(jiān)持“科教興縣”戰(zhàn)略，加快建湖教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

　　24.繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)美德。

　　25.教師是人類靈魂工程師，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。

　　26.我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

教書育人名言2

　　1、育人生涯德作舟，教書之路才為徑。

　　2、用智慧和愛心，鋪就學(xué)生成才之路。

　　3、執(zhí)教理念：為了學(xué)生的一切。為了一切學(xué)生。一切為了學(xué)生。

　　4、持續(xù)探索知識(shí)的邊界，努力激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　5、教書育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

　　6、師者，知行合一，以德育人。

　　7、師者，點(diǎn)亮智慧之燈，成就未來的希望。

　　8、以耐心引導(dǎo)，以激情激發(fā)潛能，教書育人恒久不變。

　　9、“我實(shí)在信任：在我們的教育中，通常僅僅是為著適用與實(shí)際的目的，過分注重簡單智育的立場(chǎng)，已直接造成對(duì)倫理道德教育的傷害。

　　10、弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛

　　11、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦.興趣.愛好。

　　12、只要一息尚存，我就要堅(jiān)持到底，因?yàn)槲乙褜W(xué)到了成功的重要法則之一：堅(jiān)持就是勝利。

　　13、硬塞知識(shí)的`辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)是這種能力不斷地退步。

　　14、學(xué)無止境，教育鑄就未來。

　　15、如果你不給自己設(shè)限，那么生活中你的游戲就沒有限制。生氣是用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。寬恕就是善待自己。

　　16、教書育人，傳道授業(yè)，以師者為楷模。

　　17、教海揚(yáng)帆數(shù)十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。

　　18、知道得太多，看得太清楚，你就會(huì)變成世界的孤兒。不管別人有多好，他們也是別人。自己再承擔(dān)，也是自己，獨(dú)一無二的自己。只要你努力做到最好，生活就足夠了。

　　19、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文為中心的教科書。

　　20、“老師”應(yīng)該是個(gè)具有高明的品德、穩(wěn)健、明達(dá)、和藹的人，同一時(shí)間又要具備可以常常隆重、安閑、平和地與同學(xué)談話本事。

　　21、“教育工作上的百分之一的廢料品，便會(huì)使國家遭到嚴(yán)峻的損壞。”

　　22、用愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈，以知識(shí)滋養(yǎng)未來之花。

　　23、他隱隱約約地聽到一支充滿活力的歌曲在他耳邊呼嘯。這是一首歌頌青春和生命的歌曲。

　　24、潤物細(xì)無聲，教誨能改變命運(yùn)。

　　25、愉悅每小時(shí)，充實(shí)每一天。

教書育人名言3

　　1、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。——管仲，春秋政治家

　　2、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知

　　3、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　4、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培

　　5、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士

　　6、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　7、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄

　　8、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　9、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集、勸學(xué)》

　　10、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。

　　11、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國作家薩克雷

　　12、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　13、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。

　　14、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知

　　15、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

　　16、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾

　　17、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文

　　18、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

　　19、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　20、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦

　　21、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培

　　22、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林

　　23、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文

　　24、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　25、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知

　　27、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯

　　28、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

　　29、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫

　　30、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯

　　31、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。——陶行知

　　32、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　33、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　34、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

　　35、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

　　36、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　37、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。——華羅庚

　　38、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　39、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　40、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

　　41、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”——蘇霍姆林斯基

　　42、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

　　43、教是為了不需要教。就是說我們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶

　　44、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。——巴基斯德

　　45、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

　　46、知識(shí)不是某種完備無缺純凈無瑕僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。——普良尼施尼柯夫

　　47、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

　　48、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　49、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知

　　50、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　51、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。——唐彪

　　52、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系。——烏申斯基

　　53、青少年是一個(gè)美好而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來一切光明和幸福的開端。——加里寧

　　54、人的志向通常和他們的能力成正比例。——約翰遜

　　55、時(shí)間抓起來說是金子，抓不住就是流水。——諺語

　　56、夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣。——諸葛亮

　　57、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮

　　58、每一個(gè)人要有做一代豪杰的雄心斗志！應(yīng)當(dāng)做個(gè)開創(chuàng)一代的人。——周恩來

　　59、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

　　60、有志者事竟成也！——?jiǎng)⑿?/p>

　　61、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過是灰色而已。——里希特

　　62、幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望。——培根

　　63、不幸可能成為通向幸福的橋梁。——日本諺語

　　64、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人。——富勒

　　65、烈火試真金，逆境試強(qiáng)者。——塞內(nèi)加

　　66、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此。因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次。——保羅

　　67、過去屬于死神，未來屬于你自己。——雪萊

　　68、不要慨嘆生活的痛苦！慨嘆是弱者。——高爾基

　　69、不應(yīng)當(dāng)急于求成，應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的`研究對(duì)象，鍥而不舍，時(shí)間會(huì)成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞

　　70、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

　　71、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！——郭小川

　　72、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。——徐瑋

　　73、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥

　　74、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。——松下幸之助

　　75、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

　　76、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭之后才能實(shí)現(xiàn)。——塞涅卡

　　77、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來照耀著他。——馮學(xué)峰

　　78、人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄�驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。——卡耐基

　　79、倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得在心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象；那么，夢(mèng)想必會(huì)成真。——英國當(dāng)代動(dòng)機(jī)大師理查丹尼

　　80、一個(gè)人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經(jīng)常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識(shí)來幫忙實(shí)現(xiàn)。潛意識(shí)一旦接受事情后，就會(huì)想盡辦法去實(shí)現(xiàn)它，之后你只要安心等待，就可以了。——世界著名研究精神法則、潛意識(shí)權(quán)威喬瑟夫·摩菲

　　81、每一個(gè)人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因?yàn)椴恢�道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在；只要能發(fā)掘出這項(xiàng)秘藏的能力，人類的能力將會(huì)完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力。——超右腦革命作者、日本科學(xué)會(huì)顧問七田真

　　82、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識(shí)心智無窮盡的寶藏。——馬克·吐溫

　　83、那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達(dá)成功，誓不休止。——安東尼·羅賓

　　84、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識(shí)的地方才有靈感。——愛因斯坦

　　85、不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。——易卜生

　　86、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生

　　87、什么叫做失敗？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。——菲里浦斯

　　88、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)。——俾斯麥

　　89、對(duì)于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥

　　90、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)。——博維

　　91、失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。——愛迪生

　　92、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無怨。——林肯

　　93、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　94、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　95、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　96、我愿意是陽光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。

　　97、愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

　　98、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

　　99、教著，感受著；走著，快樂著！

　　100、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。

　　101、有所嘗試，就有所作為。

　　102、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　103、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

　　104、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰�我傳播快樂的人�?/p>

　　105、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。

　　106、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　107、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

　　108、是金子總會(huì)發(fā)光。

　　109、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　110、一個(gè)知識(shí)不完全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識(shí)去彌補(bǔ)。

　　111、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。

　　112、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

　　113、不求做的最好，但求做的更好。

　　114、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　115、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。

　　116、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。

　　117、讓我們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓我們的一言一行都為孩子示范，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓我們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

　　118、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　119、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。

　　120、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！

　　121、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！

　　122、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

　　123、好好學(xué)習(xí)天天向上。

　　124、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。

　　125、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。

　　126、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好。

　　127、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　128、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。

　　129、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

　　130、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　131、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　132、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　133、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　134、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　135、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。

　　136、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

　　137、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

　　138、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　139、播種希望，收獲明天。

　　140、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。

　　141、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。

　　142、不自滿者受益，不自是者博聞

　　143、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

　　144、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。

　　145、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

　　146、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

　　147、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

　　148、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

　　149、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　150、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　151、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

　　152、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。

　　153、有智者立長志，無志者長立志。

　　154、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　155、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　156、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　157、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　158、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　159、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。

　　160、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

　　161、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

　　162、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。

　　163、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢(shì)，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。

　　164、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！

　　165、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。

　　166、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

　　167、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　168、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

　　169、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。

　　170、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。

　　171、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。

　　172、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。

　　173、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　174、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

　　175、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

　　176、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。

　　177、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　178、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　179、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　180、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。

　　181、貪一滴，占一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。

　　182、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來！

　　183、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　184、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

　　185、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　186、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　187、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

　　188、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　189、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　190、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　191、教育，不能取長補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。

　　192、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　193、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

　　194、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

　　195、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

　　196、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。

　　197、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的人。

　　198、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

　　199、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

　　200、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。

　　201、失敗是成功之母！

　　202、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　203、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。

　　204、用真情教書，用真心育人。

　　205、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。

　　206、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。

　　207、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

　　208、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。

　　209、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。

　　210、要做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；不愿意做的事情也總能找得出借口。

　　211、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　212、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　213、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

　　214、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。

　　215、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

　　216、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　217、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　218、時(shí)間就是生命。

　　219、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

　　220、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界

　　221、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　222、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

　　223、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　224、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

　　225、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動(dòng)。

　　226、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

　　227、站在愛國的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇爭第一。

　　228、傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。

　　229、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　230、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　231、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。

　　232、貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃——并去實(shí)踐它。

　　233、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。

　　234、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。

　　235、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

　　236、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　237、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

　　238、世上無難事，只要肯登攀。

　　239、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

　　240、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫玻�道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。

　　241、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　242、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。

　　243、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。

　　244、用愛心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。

　　245、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　246、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

　　247、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節(jié)十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。

　　248、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。——盛麗霞

　　249、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準(zhǔn)輕聲開始。——戴建榮

　　250、一個(gè)詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個(gè)篇章能結(jié)出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。

　　251、教師的生命應(yīng)在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價(jià)值和意義應(yīng)在學(xué)生身上體現(xiàn)。

　　252、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。——陳利紅

　　253、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。——黃穎

　　254、語文承載人類文化和生活經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)正處在童年階段的孩子，教師應(yīng)該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應(yīng)成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個(gè)過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。

　　255、一個(gè)教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　256、責(zé)罵學(xué)生正是顯示出教師自身的無能。

　　257、我這個(gè)人唯一的優(yōu)點(diǎn)：真愛學(xué)生。

　　258、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。

　　259、學(xué)校是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和做人道理的神圣殿堂。學(xué)校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。

　　260、要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。

　　261、教師讀書，永遠(yuǎn)不要等有了時(shí)間才讀，永遠(yuǎn)不要等坐在書房里才讀，永遠(yuǎn)不要等有用了才讀，永遠(yuǎn)不要嫌讀的時(shí)間太晚。——談?dòng)揽?/p>

　　262、語文，似乎生來就是為著放飛兒童的多彩的夢(mèng)而存在的。在這兒，荷花會(huì)與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來到我們中間……多少個(gè)方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產(chǎn)生奇思妙想。

　　263、把做的寫出來，把寫的做出來，把做的總結(jié)出來，這就是教師的生活。——竇桂梅

　　264、這三尺講臺(tái)關(guān)系著數(shù)十個(gè)孩子的青春。

　　265、我一直在憧憬這樣一種詩化的語文境界：師生或吟或誦，或爭或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語文課，可謂“過癮”也！

　　266、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　267、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。——列夫·托爾斯泰說

　　268、學(xué)習(xí)如游戲，永遠(yuǎn)給人以希望，失敗了還可以再來。——薛法根

　　269、教育加贊賞等于教育的平方。——王妙湖

　　270、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

　　271、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　272、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。

　　273、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。

　　274、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。

　　275、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　276、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

　　277、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

　　278、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

　　279、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

　　280、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

　　281、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。

　　282、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

　　283、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　284、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

　　285、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。

　　286、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍

　　287、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。——班固

　　288、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

　　289、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。

　　290、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。

　　291、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　292、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

　　293、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

　　294、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽。

　　295、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　296、善之本在教，教之本在師。

　　297、讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

　　298、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　299、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。

　　300、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

　　301、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

　　302、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。

　　303、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。

　　304、執(zhí)教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　305、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

　　306、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

　　307、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。

　　308、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。

　　309、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　310、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見，你就能實(shí)現(xiàn)。

　　311、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。

　　312、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　313、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　314、寧靜以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。

　　315、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國的花朵燦爛地開放。

　　316、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。

　　317、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　318、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。

　　319、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

　　320、實(shí)踐+反思+學(xué)習(xí)=成功。

　　321、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

　　322、教育學(xué)生做一個(gè)平凡的人，做一個(gè)能感知360行，行行出狀元的人，做一個(gè)以過平凡生活為知足的人。

　　323、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實(shí)它。

　　324、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。

　　325、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

　　326、任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。

　　327、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　328、立足三尺講臺(tái)，塑造無悔人生。

　　329、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。

　　330、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

　　331、用心去傾聽學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　332、花兒開放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開出獨(dú)特、芬芳的花朵。

　　333、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。

　　334、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

　　335、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。

　　336、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　337、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知

　　338、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知

　　339、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知

　　340、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知

　　341、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知

　　342、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

　　343、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”——愛因斯坦

　　344、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”——愛因斯坦

　　345、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛因斯坦

　　346、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　347、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

　　348、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　349、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　350、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　351、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　352、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　353、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　354、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

　　355、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　356、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　357、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

　　358、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

　　359、教師要融于師生的相互理解中。

　　360、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　361、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

　　362、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

　　363、慈父+慈母=教師。

　　364、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　365、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。

　　366、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　367、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　368、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　369、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　370、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　371、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

　　372、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　373、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　374、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　375、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

　　376、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　377、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　378、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　379、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

　　380、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　381、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　382、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　383、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　384、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　385、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　386、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　387、教師，黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　388、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈？希望之燈；一扇長開的窗？接納之窗。

　　389、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　390、教育加贊賞等于教育的平方。

　　391、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地？眾里尋他千百度？。

　　392、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　393、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　394、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　395、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　396、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　397、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　398、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

　　399、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　400、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來！

　　401、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　402、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　403、慈父+慈母=教師

　　404、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　405、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　406、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

　　407、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　408、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　409、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　410、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　411、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　412、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

　　413、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　414、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　415、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　416、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　417、教育貴在一個(gè)？及？字，重在一個(gè)？小？字，即使天天從小事抓起。

　　418、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　419、師德是一面鏡子。

　　420、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　421、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　422、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　423、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　424、心靈塑造的最佳工程師。

　　425、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

　　426、把一切知識(shí)教給一切人。

　　427、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　428、教師就是要敬業(yè)愛生。

　　429、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　430、天荒地老，教師的童心不泯。

　　431、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　432、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　433、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　434、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　435、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！

　　436、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　437、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

　　438、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　439、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　440、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　441、教著，感受著；走著，快樂著！

　　442、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　443、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

　　444、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　445、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　446、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　447、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　448、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

　　449、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　450、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　451、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

　　452、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　453、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　454、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　455、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　456、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　457、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　458、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　459、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　460、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　461、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　462、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

　　463、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　464、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　465、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　466、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

　　467、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

　　468、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

　　469、教師的春風(fēng)，日日沐我心

　　470、一位好老師，勝過萬卷書。

　　471、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

　　472、一日為師，終身為父。

　　473、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

　　474、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

　　475、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

　　476、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　477、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　478、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——————老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　479、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。表現(xiàn)了出了老師的奉獻(xiàn)精神，相信只要學(xué)過這首詩都能體會(huì)到這種意境。

　　480、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　481、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪

　　482、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　483、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

　　484、身為世范，為人師表。

　　485、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　486、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

　　487、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

　　488、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　489、興學(xué)之本，惟有師范。——張謇

　　490、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。

　　491、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納

　　492、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

　　493、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

　　494、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　495、老師是紅燭，點(diǎn)燃自我照亮別人；老師是春蠶，吐盡自我最后一根絲線。

　　496、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　497、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

　　498、十年樹木，百年樹人。

　　499、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿

　　500、心靈塑造的最佳工程師。

　　501、一位好老師，勝過萬卷書。

　　502、最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。——甘地夫人

　　503、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　504、一句“好孩子”能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步與價(jià)值，而一句“壞孩子”學(xué)生會(huì)喪失進(jìn)去的信心和斗志，甚至毀滅一生。——王玉章

　　505、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　506、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅

　　507、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

　　508、教師的智慧源于如饑似渴的學(xué)習(xí)和持之以恒地反思。——王紅玲

　　509、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　510、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——美國·布魯納

　　511、帶著知識(shí)走向?qū)W生，不如帶著學(xué)生走向知識(shí)。——牛傳明

　　512、有個(gè)學(xué)校真奇怪，小孩自動(dòng)教小孩，七十二行皆先生，先生不在學(xué)如在。———陶行知

　　513、如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完美的教師。 ——托爾斯泰

　　514、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。 ——愛默森

　　515、是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力量。——烏申斯基

　　516、成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望。 ——托爾斯泰

　　517、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的進(jìn)步。 ——愛因斯坦

　　518、創(chuàng)造始于問題，有了問題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。 ——陶行知

　　519、寬松和生動(dòng)活潑的氣氛，可以使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺作用的積極力量，它組織并指導(dǎo)行為。——心理學(xué)家利珀

　　520、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

　　521、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　522、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

　　523、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

　　524、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　525、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　526、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　527、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　528、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　529、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　530、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　531、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

　　532、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　533、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　534、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　535、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　536、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　537、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　538、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

　　539、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

　　540、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　541、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

　　542、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

　　543、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

　　544、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　545、把一切知識(shí)教給一切人。

　　546、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

　　547、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　548、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　549、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　550、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　551、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　552、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　553、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　554、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

　　555、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

　　556、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　557、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　558、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　559、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

　　560、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

　　561、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

　　562、如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中才能找到創(chuàng)造的喜悅。——蘇霍姆林斯基

　　563、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知

　　564、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)——陶行知

　　565、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知

　　566、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知

　　567、有時(shí)候，老師的一句冷酷無情的話，一個(gè)漠不關(guān)心的眼光，就足以折斷一根纖細(xì)的生命之線。——蘇霍姆林斯基

　　568、我們要幫助孩子張開眼睛，打開耳朵，揮動(dòng)雙手，使他們能夠認(rèn)識(shí)環(huán)境、接觸環(huán)境，才能創(chuàng)造環(huán)境，才能使他們成為環(huán)境的主人，從而引導(dǎo)他們積極的關(guān)注環(huán)境并發(fā)現(xiàn)問題，那么他們長大后就會(huì)用敏銳的眼睛、一顆敏感的心、一雙靈巧的手去改造周圍的生活。——陳鶴琴

　　569、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是真理。待兒童沒有同情，他們就沒有同情，而以應(yīng)有的友誼手段對(duì)待他們是培養(yǎng)他們友誼的手段。——斯賓塞

　　570、如果我們對(duì)“教育”理解為兒童的心理發(fā)展而不是智力發(fā)展。我們確實(shí)就可以說，正如當(dāng)今一般所認(rèn)為的，兒童的教育始于誕生時(shí)。——蒙臺(tái)梭利

　　571、是兒童教我們愛和怎樣去愛。是孩子把天使之光帶到人間。但只有內(nèi)心存有愛的人，才會(huì)受到啟導(dǎo)。——蒙臺(tái)梭利

教書育人名言4

　　1、弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛

　　2、教海揚(yáng)帆數(shù)十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。

　　3、以耐心引導(dǎo)，以激情激發(fā)潛能，教書育人恒久不變。

　　4、他隱隱約約地聽到一支充滿活力的歌曲在他耳邊呼嘯。這是一首歌頌青春和生命的歌曲。

　　5、教書育人，傳道授業(yè)，以師者為楷模。

　　6、教書育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

　　7、育人生涯德作舟，教書之路才為徑。

　　8、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文為中心的教科書。

　　9、師者，點(diǎn)亮智慧之燈，成就未來的希望。

　　10、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)是這種能力不斷地退步。

　　11、潤物細(xì)無聲，教誨能改變命運(yùn)。

　　12、“教育工作上的百分之一的廢料品，便會(huì)使國家遭到嚴(yán)峻的損壞。”

　　13、世界上沒有才能的人是沒有的`。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦。興趣。愛好。

　　14、持續(xù)探索知識(shí)的邊界，努力激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　15、師者，知行合一，以德育人。

　　16、學(xué)無止境，教育鑄就未來。

　　17、執(zhí)教理念：為了學(xué)生的一切。為了一切學(xué)生。一切為了學(xué)生。

　　18、只要一息尚存，我就要堅(jiān)持到底，因?yàn)槲乙褜W(xué)到了成功的重要法則之一：堅(jiān)持就是勝利。

　　19、用愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈，以知識(shí)滋養(yǎng)未來之花。

　　20、用智慧和愛心，鋪就學(xué)生成才之路。

　　21、“老師”應(yīng)該是個(gè)具有高明的品德、穩(wěn)健、明達(dá)、和藹的人，同一時(shí)間又要具備可以常常隆重、安閑、平和地與同學(xué)談話本事。

　　22、愉悅每小時(shí)，充實(shí)每一天。

教書育人名言5

　　1、“老師”應(yīng)該是個(gè)具有高明的品德、穩(wěn)健、明達(dá)、和藹的人，同一時(shí)間又要具備可以常常隆重、安閑、平和地與同學(xué)談話本事。

　　2、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)是這種能力不斷地退步。

　　4、“我實(shí)在信任：在我們的教育中，通常僅僅是為著適用與實(shí)際的目的，過分注重簡單智育的立場(chǎng)，已直接造成對(duì)倫理道德教育的傷害。

　　5、教書育人，傳道授業(yè)，以師者為楷模。

　　6、用愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈，以知識(shí)滋養(yǎng)未來之花。

　　7、學(xué)無止境，教育鑄就未來。

　　8、他隱隱約約地聽到一支充滿活力的歌曲在他耳邊呼嘯。這是一首歌頌青春和生命的歌曲。

　　9、教書育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

　　10、弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛

　　11、師者，點(diǎn)亮智慧之燈，成就未來的希望。

　　12、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文為中心的教科書。

　　13、師者，知行合一，以德育人。

　　14、今天的你是過去習(xí)慣的結(jié)果。有時(shí)候不懂真理，不懂本質(zhì)的人，是幸福的。而能假裝不懂真理，不懂本質(zhì)的人，卻是幸福的。

　　15、只要一息尚存，我就要堅(jiān)持到底，因?yàn)槲乙褜W(xué)到了成功的重要法則之一：堅(jiān)持就是勝利。

　　16、如果你不給自己設(shè)限，那么生活中你的游戲就沒有限制。生氣是用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。寬恕就是善待自己。

　　17、“教育工作上的百分之一的廢料品，便會(huì)使國家遭到嚴(yán)峻的'損壞。”

　　18、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦.興趣.愛好。

　　19、育人生涯德作舟，教書之路才為徑。

　　20、執(zhí)教理念：為了學(xué)生的一切。為了一切學(xué)生。一切為了學(xué)生。

　　21、知道得太多，看得太清楚，你就會(huì)變成世界的孤兒。不管別人有多好，他們也是別人。自己再承擔(dān)，也是自己，獨(dú)一無二的自己。只要你努力做到最好，生活就足夠了。

　　22、以耐心引導(dǎo)，以激情激發(fā)潛能，教書育人恒久不變。

　　23、教海揚(yáng)帆數(shù)十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。

　　24、愉悅每小時(shí)，充實(shí)每一天。

　　25、用智慧和愛心，鋪就學(xué)生成才之路。

　　26、持續(xù)探索知識(shí)的邊界，努力激發(fā)學(xué)生的潛能。

教書育人名言6

　　1、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知。

　　2、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智。明理。導(dǎo)行的過程。

　　3、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　5、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。

　　6、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

　　7、您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的`天地，您將我?guī)�入一個(gè)無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

　　8、有時(shí)候被人狠狠地罵一場(chǎng)，感覺真的不是在罵自己，而是對(duì)方給自己上了一課教育。

　　9、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　10、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！

　　11、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走。不斷思索。

　　12、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

　　13、教育，不能取長補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。

　　14、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　15、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

　　16、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

　　17、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　18、我所嫁之人，將來必須認(rèn)真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。

　　19、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦。興趣。愛好。

　　20、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

　　21、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

　　22、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　23、十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報(bào)師恩。

　　24、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

教書育人名言7

　　1、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　2、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　3、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　4、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　5、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　6、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　7、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　8、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　9、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　10、天荒地老，教師的童心不泯。

　　11、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　12、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　13、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　14、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　15、勤于給一棵棵稚嫩的`幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　16、教著，感受著；走著，快樂著！

　　17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　18、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　19、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

　　20、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　21、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　22、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　23、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　24、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

　　25、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　26、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　27、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　28、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　29、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　30、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　31、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　32、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

　　33、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　34、教師要融于師生的相互理解中。

　　35、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　36、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　37、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　38、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來！

　　39、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　40、心靈塑造的最佳工程師。

　　41、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　42、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　43、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　44、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　45、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　46、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　47、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　48、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

　　49、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　50、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　51、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　52、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　53、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　54、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

　　55、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

　　56、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　57、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　58、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　59、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　60、好筍出好竹，好師出好徒。

　　61、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　62、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　63、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　64、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　65、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰�我傳播快樂的人�?/p>

　　66、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　67、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　68、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　69、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

教書育人名言8

　　1、生活在書的世界之中，意味著領(lǐng)略思維的美，享受文化財(cái)富，使自身變得更加高尚。

　　2、人生下來是為了在自己身后留下痕跡，永久的痕跡。

　　3、閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。

　　4、任何時(shí)候也不要滿足于一般成績，要更上一層樓，精益求精。

　　5、教育不是長輩的斷然命令和晚輩的恭順服從，而是長輩和晚輩參與其中的緊張和復(fù)雜的共同精神活動(dòng)。

　　6、我生活中什么是最重要的呢?我可以不假思索地回答說：愛孩子。

　　7、課堂是一個(gè)人感到追求成為思想家的第一個(gè)搖籃。

　　8、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。

　　9、要記住，你給人們帶來快樂就是你最大的快樂。

　　10、先進(jìn)的進(jìn)步的思想和觀念是個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的源泉。

　　11、人生的意義在于為人民服務(wù)，為祖國服務(wù)，為崇高的理想服務(wù)。

　　12、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

　　13、沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

　　14、真正的教師必是讀書愛好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已成為傳統(tǒng)。

　　15、在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認(rèn)識(shí)統(tǒng)一能得到鞏固的偉大精神動(dòng)力。蘇霍姆林斯基。

　　16、我堅(jiān)定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。

　　17、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基。

　　18、一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子。

　　19、如果沒有童話，兒童的完滿的智力發(fā)展是不可思議的。

　　20、自學(xué)有一個(gè)必備的條件，這就是個(gè)人要積累一些藏書。

　　21、人生中最可怕的因而最需要用愛撫、溫柔、關(guān)懷、關(guān)注、善意去撫慰的，就是遭到毀損和傷害的孩子的心。

　　22、所謂理解孩子的感情就是要理解他們每一個(gè)行動(dòng)的最原始的出發(fā)點(diǎn)、原因和動(dòng)力。

　　23、只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到“活水”，他們的才干才能發(fā)揮出來。

　　24、教師不深刻了解他所教的基礎(chǔ)知識(shí)所屬的那門科學(xué)，就談不上教育素養(yǎng)。

　　25、培養(yǎng)美好情感和品質(zhì)是學(xué)校教育的起碼目標(biāo)。

　　26、我要建議青年校長和教導(dǎo)主任設(shè)一個(gè)本子，把教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲、成功的做法和微小的發(fā)現(xiàn)都記錄下來。

　　27、人在童年和少年時(shí)代，快樂和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。

　　28、學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的.困難越多，他就越需要多閱讀。

　　29、關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。

　　30、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。

　　31、學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。

　　32、只有在人類最有價(jià)值的智力財(cái)富成為學(xué)生的財(cái)富的情況下，才能實(shí)現(xiàn)真正的智育。

　　33、每個(gè)教師不管他教哪門課，都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)語文教師。

　　34、我們教育的人，不管他是個(gè)多么“沒有希望”和“不可救藥”的釘子學(xué)生，他的心靈里也總有點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)。

　　35、真正的教育是要培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和對(duì)人民的一種責(zé)任感。

教書育人名言9

　　1、教師要融于師生的相互理解中。

　　2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　3、天荒地老，教師的童心不泯。

　　4、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　5、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　6、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　7、教育加贊賞等于教育的平方。面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　8、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　9、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的`知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰�我傳播快樂的人�?/p>

　　10、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　11、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　12、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　13、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。教育加贊賞等于教育的平方。要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　14、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　15、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　16、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　17、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的！

　　18、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　19、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　20、循循善誘，誨人不倦的是老師。太陽下最光輝的職業(yè)是教師。心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。心靈塑造的最佳工程師。天荒地老，教師的童心不泯。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　21、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　22、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　23、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　24、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　25、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。師德是一面鏡子。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　26、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　27、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　28、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　29、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　30、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　31、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　32、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　33、心靈塑造的最佳工程師。

　　34、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　35、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。感人肺腑的'談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　36、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　37、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的！昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！

　　38、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　39、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。一切為了孩子，為了一切孩子。桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來！老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

教書育人名言10

　　1、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。——管仲，春秋政治家

　　2、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知

　　3、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。——愛因斯坦

　　4、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　5、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培

　　6、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士

　　精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　8、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄

　　9、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　10、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集、勸學(xué)》

　　11、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國作家薩克雷

　　12、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　13、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知

　　14、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

　　15、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾

　　16、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛因斯坦

　　17、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文

　　18、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

　　19、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　20、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦

　　21、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培

　　22、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——富蘭克林

　　23、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文

　　24、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　25、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知

　　27、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯

　　28、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

　　29、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫

　　30、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯

　　31、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。——陶行知

　　32、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　33、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　34、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

　　35、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

　　36、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　37、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。——華羅庚

　　38、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　39、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

　　40、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”——蘇霍姆林斯基

　　41、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

　　42、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶

　　43、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。——巴基斯德

　　44、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

　　45、知識(shí)不是某種完備無缺純凈無瑕僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。——普良尼施尼柯夫

　　46、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

　　47、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　48、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知

　　49、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　50、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。——唐彪

　　51、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系。——烏申斯基

　　52、青少年是一個(gè)美好而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來一切光明和幸福的開端。——加里寧

　　53、人的志向通常和他們的能力成正比例。——約翰遜

　　54、時(shí)間抓起來說是金子，抓不住就是流水。——諺語

　　55、夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感;忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣。——諸葛亮

　　56、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮

　　57、每一個(gè)人要有做一代豪杰的雄心斗志!應(yīng)當(dāng)做個(gè)開創(chuàng)一代的人。——周恩來

　　58、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

　　59、有志者事竟成也!——?jiǎng)⑿?/p>

　　60、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過是灰色而已。——里希特

　　61、幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱;厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望。——培根

　　62、不幸可能成為通向幸福的橋梁。——日本諺語

　　63、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人。——富勒

　　64、烈火試真金，逆境試強(qiáng)者。——塞內(nèi)加

　　65、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此。因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次。——保羅

　　66、過去屬于死神，未來屬于你自己。——雪萊

　　67、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者。——高爾基

　　68、不應(yīng)當(dāng)急于求成，應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的研究對(duì)象，鍥而不舍，時(shí)間會(huì)成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞

　　69、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

　　70、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的'提煉呵，就不會(huì)這樣可口!——郭小川

　　71、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。——徐瑋

　　72、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥

　　73、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。——松下幸之助

　　74、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

　　75、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭之后才能實(shí)現(xiàn)。——塞涅卡

　　76、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來照耀著他。——馮學(xué)峰

　　77、人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄�驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。——卡耐基

　　78、倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得在心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象;那么，夢(mèng)想必會(huì)成真。——英國當(dāng)代動(dòng)機(jī)大師理查丹尼

　　79、一個(gè)人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經(jīng)常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識(shí)來幫忙實(shí)現(xiàn)。潛意識(shí)一旦接受事情后，就會(huì)想盡辦法去實(shí)現(xiàn)它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法則、潛意識(shí)權(quán)威喬瑟夫·摩菲

　　80、每一個(gè)人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因?yàn)椴恢�道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在;只要能發(fā)掘出這項(xiàng)秘藏的能力，人類的能力將會(huì)完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力。——超右腦革命作者、日本科學(xué)會(huì)顧問七田真

　　81、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識(shí)心智無窮盡的寶藏。——馬克·吐溫

　　82、那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達(dá)成功，誓不休止。——安東尼·羅賓

　　83、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識(shí)的地方才有靈感。——愛因斯坦

　　84、不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。——易卜生

　　85、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生

　　86、什么叫做失敗?失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。——菲里浦斯

　　87、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)。——俾斯麥

　　88、對(duì)于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥

　　89、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)。——博維

　　90、失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。——愛迪生

　　91、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無怨。——林肯

　　92、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　93、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　94、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　95、我愿意是陽光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。

　　96、愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

　　97、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

　　98、教著，感受著；走著，快樂著！

　　99、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。

　　100、有所嘗試，就有所作為。

　　101、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠來源于這種對(duì)人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。

　　102、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　103、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

　　104、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰�我傳播快樂的人�?/p>

　　105、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。

　　106、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　107、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

　　108、是金子總會(huì)發(fā)光。

　　109、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　110、一個(gè)知識(shí)不完全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識(shí)去彌補(bǔ)。

　　111、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。

　　112、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

　　113、不求做的最好，但求做的更好。

　　114、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　115、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。

　　116、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。

　　117、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　118、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。

　　119、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！

　　120、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！

　　121、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

　　122、好好學(xué)習(xí)天天向上。

　　123、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。

　　124、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。

　　125、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好。

　　126、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　127、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。

　　128、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

　　129、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　130、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　131、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　132、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　133、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　134、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。

　　135、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

　　136、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

　　137、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　138、播種希望，收獲明天。

　　139、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。

　　140、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。

　　141、不自滿者受益，不自是者博聞

　　142、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

　　143、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。

　　144、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

　　145、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

　　146、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

　　147、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

　　148、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　149、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　150、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

　　151、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。

　　152、有智者立長志，無志者長立志。

　　153、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　154、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　155、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　156、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　157、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　158、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。

　　159、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

　　160、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

　　161、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。

　　162、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢(shì)，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。

　　163、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！

　　164、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。

　　165、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

　　166、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　167、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

　　168、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。

　　169、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。

　　170、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。

　　171、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。

　　172、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　173、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

　　174、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

　　175、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。

　　176、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　177、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　178、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　179、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。

　　180、貪一滴，占一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。

　　181、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來！

　　182、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　183、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

　　184、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　185、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　186、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

　　187、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　188、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　189、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　190、教育，不能取長補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。

　　191、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　192、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

　　193、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

　　194、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

　　195、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。

　　196、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的人。

　　197、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

　　198、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

　　199、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。

　　200、失敗是成功之母！

　　201、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　202、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。

　　203、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。

　　204、用真情教書，用真心育人。

　　205、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。

　　206、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。

　　207、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

　　208、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。

　　209、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。

　　210、要做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；不愿意做的事情也總能找得出借口。

　　211、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　212、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　213、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

　　214、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。

　　215、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

　　216、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　217、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　218、時(shí)間就是生命。

　　219、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

　　220、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界

　　221、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　222、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

　　223、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　224、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

　　225、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動(dòng)。

　　226、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

　　227、站在愛國的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇爭第一。

　　228、傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。

　　229、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　230、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　231、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。

　　232、貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃——并去實(shí)踐它。

　　233、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。

　　234、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。

　　235、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

　　236、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　237、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

　　238、世上無難事，只要肯登攀。

　　239、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

　　240、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫玻�道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。

　　241、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　242、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。

　　243、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。

　　244、用愛心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。

　　245、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　246、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

　　247、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節(jié)十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。

　　248、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。——盛麗霞

　　249、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準(zhǔn)輕聲開始。——戴建榮

　　250、一個(gè)詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個(gè)篇章能結(jié)出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。

　　251、教師的生命應(yīng)在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價(jià)值和意義應(yīng)在學(xué)生身上體現(xiàn)。

　　252、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。——陳利紅

　　253、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。——黃穎

　　254、語文承載人類文化和生活經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)正處在童年階段的孩子，教師應(yīng)該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應(yīng)成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個(gè)過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。

　　255、一個(gè)教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　256、責(zé)罵學(xué)生正是顯示出教師自身的無能。

　　257、我這個(gè)人唯一的優(yōu)點(diǎn)：真愛學(xué)生。

　　258、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。

　　259、學(xué)校是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和做人道理的神圣殿堂。學(xué)校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。

　　260、要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。

　　261、教師讀書，永遠(yuǎn)不要等有了時(shí)間才讀，永遠(yuǎn)不要等坐在書房里才讀，永遠(yuǎn)不要等有用了才讀，永遠(yuǎn)不要嫌讀的時(shí)間太晚。——談?dòng)揽?/p>

　　262、語文，似乎生來就是為著放飛兒童的多彩的夢(mèng)而存在的。在這兒，荷花會(huì)與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來到我們中間……多少個(gè)方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產(chǎn)生奇思妙想。

　　263、把做的寫出來，把寫的做出來，把做的總結(jié)出來，這就是教師的生活。——竇桂梅

　　264、這三尺講臺(tái)關(guān)系著數(shù)十個(gè)孩子的青春。

　　265、我一直在憧憬這樣一種詩化的語文境界：師生或吟或誦，或爭或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語文課，可謂“過癮”也！

　　266、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　267、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。——列夫·托爾斯泰說

　　268、學(xué)習(xí)如游戲，永遠(yuǎn)給人以希望，失敗了還可以再來。——薛法根

　　269、教育加贊賞等于教育的平方。——王妙湖

　　270、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

　　271、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　272、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。

　　273、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。

　　274、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。

　　275、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　276、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

　　277、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

　　278、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

　　279、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

　　280、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

　　281、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。

　　282、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

　　283、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　284、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

　　285、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。

　　286、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍

　　287、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。——班固

　　288、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

　　289、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。

　　290、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。

　　291、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　292、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

　　293、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

　　294、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽。

　　295、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　296、善之本在教，教之本在師。

　　297、讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

　　298、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　299、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。

　　300、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

　　301、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

　　302、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。

　　303、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。

　　304、執(zhí)教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　305、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

　　306、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

　　307、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。

　　308、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。

　　309、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　310、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見，你就能實(shí)現(xiàn)。

　　311、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。

　　312、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　313、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　314、寧靜以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。

　　315、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國的花朵燦爛地開放。

　　316、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。

　　317、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　318、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。

　　319、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

　　320、實(shí)踐+反思+學(xué)習(xí)=成功。

　　321、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

　　322、教育學(xué)生做一個(gè)平凡的人，做一個(gè)能感知360行，行行出狀元的人，做一個(gè)以過平凡生活為知足的人。

　　323、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實(shí)它。

　　324、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。

　　325、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

　　326、任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。

　　327、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　328、立足三尺講臺(tái)，塑造無悔人生。

　　329、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。

　　330、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

　　331、用心去傾聽學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　332、花兒開放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開出獨(dú)特、芬芳的花朵。

　　333、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。

　　334、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

　　335、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。

　　336、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　337、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知

　　338、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知

　　339、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知

　　340、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知

　　341、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知

　　342、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

　　343、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”——愛因斯坦

　　344、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”——愛因斯坦

　　345、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛因斯坦

　　346、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　347、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

　　348、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　349、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　350、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　351、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　352、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　353、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　354、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

　　355、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　356、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　357、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

　　358、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

　　359、教師要融于師生的相互理解中。

　　360、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　361、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

　　362、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

　　363、慈父+慈母=教師。

　　364、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　365、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。

　　366、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　367、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　368、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　369、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　370、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　371、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

　　372、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　373、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　374、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　375、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

　　376、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　377、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　378、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　379、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

　　380、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　381、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　382、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　383、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　384、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　385、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　386、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　387、教師，黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　388、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈？希望之燈；一扇長開的窗？接納之窗。

　　389、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　390、教育加贊賞等于教育的平方。

　　391、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地？眾里尋他千百度？。

　　392、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　393、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　394、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　395、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　396、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　397、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　398、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

　　399、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　400、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來！

　　401、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　402、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　403、慈父+慈母=教師

　　404、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　405、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　406、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

　　407、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　408、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　409、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　410、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　411、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　412、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

　　413、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　414、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　415、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　416、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　417、教育貴在一個(gè)？及？字，重在一個(gè)？小？字，即使天天從小事抓起。

　　418、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　419、師德是一面鏡子。

　　420、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　421、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　422、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　423、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　424、心靈塑造的最佳工程師。

　　425、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

　　426、把一切知識(shí)教給一切人。

　　427、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　428、教師就是要敬業(yè)愛生。

　　429、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　430、天荒地老，教師的童心不泯。

　　431、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　432、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　433、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　434、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　435、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！

　　436、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　437、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

　　438、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　439、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　440、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　441、教著，感受著；走著，快樂著！

　　442、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　443、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

　　444、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　445、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　446、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　447、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　448、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

　　449、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　450、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　451、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

　　452、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　453、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　454、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　455、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　456、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　457、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　458、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　459、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　460、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　461、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　462、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

　　463、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　464、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　465、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　466、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　467、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪

　　468、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　469、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

　　470、身為世范，為人師表。

　　471、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　472、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

　　473、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

　　474、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　475、興學(xué)之本，惟有師范。——張謇

　　476、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。

　　477、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納

　　478、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

　　479、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

　　480、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　481、老師是紅燭，點(diǎn)燃自我照亮別人；老師是春蠶，吐盡自我最后一根絲線。

　　482、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　483、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

　　484、十年樹木，百年樹人。

　　485、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿

　　486、心靈塑造的最佳工程師。

　　487、一位好老師，勝過萬卷書。

　　488、關(guān)于教師的名言警句

　　489、最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。——甘地夫人

　　490、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　491、一句“好孩子”能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步與價(jià)值，而一句“壞孩子”學(xué)生會(huì)喪失進(jìn)去的信心和斗志，甚至毀滅一生。——王玉章

　　492、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　493、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅

　　494、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

　　495、教師的智慧源于如饑似渴的學(xué)習(xí)和持之以恒地反思。——王紅玲

　　496、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　497、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——美國·布魯納

　　498、帶著知識(shí)走向?qū)W生，不如帶著學(xué)生走向知識(shí)。——牛傳明

　　499、關(guān)于教師的名人名言

　　500、有個(gè)學(xué)校真奇怪，小孩自動(dòng)教小孩，七十二行皆先生，先生不在學(xué)如在。———陶行知

　　501、如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來的愛和對(duì)學(xué)生的愛融 為一體， 他就是個(gè)完美的教師。 ——托爾斯泰

　　502、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。 ——愛默森

　　503、是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力量。——烏申斯基

　　504、成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望。 —— 托爾斯泰

　　505、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題或許只是一種技能，而提出新的問題。 新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的進(jìn)步。 ——愛因斯坦

　　506、創(chuàng)造始于問題，有了問題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。 ——陶行知

　　507、寬松和生動(dòng)活潑的氣氛，可以使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺作用的積極力量，它組織并指導(dǎo)行為。——心理學(xué)家利珀

　　508、教師人生格言大全

　　509、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

　　510、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　511、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

　　512、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

　　513、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　514、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　515、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　516、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　517、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　518、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　519、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　520、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

　　521、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　522、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　523、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　524、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　525、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　526、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　527、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

　　528、教師就是要敬業(yè)愛生。

　　529、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

　　530、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　531、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

　　532、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

　　533、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

　　534、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　535、把一切知識(shí)教給一切人。

　　536、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

　　537、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　538、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　539、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　540、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　541、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　542、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　543、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　544、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

　　545、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

　　546、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　547、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　548、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　549、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

　　550、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

　　551、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

　　552、有關(guān)教師的名言名句有哪些

　　553、如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中才能找到創(chuàng)造的喜悅。——蘇霍姆林斯基

　　554、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知

　　555、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)——陶行知

　　556、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知

　　557、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知

　　558、有時(shí)候，老師的一句冷酷無情的話，一個(gè)漠不關(guān)心的眼光，就足以折斷一根纖細(xì)的生命之線。——蘇霍姆林斯基

　　559、我們要幫助孩子張開眼睛，打開耳朵，揮動(dòng)雙手，使他們能夠認(rèn)識(shí)環(huán)境、接觸環(huán)境，才能創(chuàng)造環(huán)境，才能使他們成為環(huán)境的主人，從而引導(dǎo)他們積極的關(guān)注環(huán)境并發(fā)現(xiàn)問題，那么他們長大后就會(huì)用敏銳的眼睛、一顆敏感的心、一雙靈巧的手去改造周圍的生活。——陳鶴琴

　　560、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是真理。待兒童沒有同情，他們就沒有同情，而以應(yīng)有的友誼手段對(duì)待他們是培養(yǎng)他們友誼的手段。——斯賓塞

　　561、如果我們對(duì)“教育”理解為兒童的心理發(fā)展而不是智力發(fā)展。我們確實(shí)就可以說，正如當(dāng)今一般所認(rèn)為的，兒童的教育始于誕生時(shí)。——蒙臺(tái)梭利

　　562、是兒童教我們愛和怎樣去愛。是孩子把天使之光帶到人間。但只有內(nèi)心存有愛的人，才會(huì)受到啟導(dǎo)。——蒙臺(tái)梭利

教書育人名言11

　　1、“老師”應(yīng)該是個(gè)具有高明的品德、穩(wěn)健、明達(dá)、和藹的人，同一時(shí)間又要具備可以常常隆重、安閑、平和地與同學(xué)談話本事。

　　2、育人生涯德作舟，教書之路才為徑。

　　3、知道得太多，看得太清楚，你就會(huì)變成世界的孤兒。不管別人有多好，他們也是別人。自己再承擔(dān)，也是自己，獨(dú)一無二的自己。只要你努力做到最好，生活就足夠了。

　　4、用愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈，以知識(shí)滋養(yǎng)未來之花。

　　5、精神交流勝于知識(shí)傳遞。

　　6、教書育人，傳道授業(yè)，以師者為楷模。

　　7、他隱隱約約地聽到一支充滿活力的歌曲在他耳邊呼嘯。這是一首歌頌青春和生命的歌曲。

　　8、學(xué)無止境，教育鑄就未來。

　　9、只要一息尚存，我就要堅(jiān)持到底，因?yàn)槲乙褜W(xué)到了成功的重要法則之一：堅(jiān)持就是勝利。

　　10、潤物細(xì)無聲，教誨能改變命運(yùn)。

　　11、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦.興趣.愛好。

　　12、今天的你是過去習(xí)慣的結(jié)果。有時(shí)候不懂真理，不懂本質(zhì)的人，是幸福的。而能假裝不懂真理，不懂本質(zhì)的人，卻是幸福的。

　　13、持續(xù)探索知識(shí)的`邊界，努力激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　14、師者，點(diǎn)亮智慧之燈，成就未來的希望。

　　15、如果你不給自己設(shè)限，那么生活中你的游戲就沒有限制。生氣是用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。寬恕就是善待自己。

　　16、用智慧和愛心，鋪就學(xué)生成才之路。

　　17、教書育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

　　18、愉悅每小時(shí)，充實(shí)每一天。

　　19、以耐心引導(dǎo)，以激情激發(fā)潛能，教書育人恒久不變。

　　20、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文為中心的教科書。

　　21、教海揚(yáng)帆數(shù)十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。

　　22、弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛

　　23、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)是這種能力不斷地退步。

　　24、師者，知行合一，以德育人。

　　25、執(zhí)教理念：為了學(xué)生的一切。為了一切學(xué)生。一切為了學(xué)生。

　　26、“我實(shí)在信任：在我們的教育中，通常僅僅是為著適用與實(shí)際的目的，過分注重簡單智育的立場(chǎng)，已直接造成對(duì)倫理道德教育的傷害。

教書育人名言12

　　1、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。一切為了孩子，為了一切孩子。桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來!老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　2、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。一切為了孩子，為了一切孩子。

　　3、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　4、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。師德是一面鏡子。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　5、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。學(xué)高為師，身正為范。在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　6、循循善誘，誨人不倦的是老師。太陽下最光輝的職業(yè)是教師。心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。心靈塑造的最佳工程師。天荒地老，教師的童心不泯。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　7、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　8、教育加贊賞等于教育的平方。面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　9、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭;我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗;我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的!昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！

　　10、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　11、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　12、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　13、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　14、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。每天我都微笑著向快樂出發(fā)，思想?yún)R報(bào)專題因?yàn)榍胺接行枰�我傳播快樂的人�?/p>

　　15、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。好筍出好竹，好師出好徒。

　　16、以德感人，為人師表。視責(zé)任為美德。教書育人，功德無量。職業(yè)道德是做人之本，為師之本。在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　17、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的'露珠。要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　18、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。教著，感受著;走著，快樂著！投入心靈才能聞到生命的醇香!用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　19、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　20、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　21、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　22、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　23、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　24、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　25、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。教育加贊賞等于教育的平方。要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　26、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。要想得到一年的收獲，就種谷子;希望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。

　　27、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。教師的人格是教育的基石。教師要融于師生的相互理解中。能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　28、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

教書育人名言13

　　1、知道得太多，看得太清楚，你就會(huì)變成世界的孤兒。不管別人有多好，他們也是別人。自己再承擔(dān)，也是自己，獨(dú)一無二的自己。只要你努力做到最好，生活就足夠了。

　　2、如果你不給自己設(shè)限，那么生活中你的游戲就沒有限制。生氣是用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。寬恕就是善待自己。

　　3、潤物細(xì)無聲，教誨能改變命運(yùn)。

　　4、弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛

　　5、“我實(shí)在信任：在我們的教育中，通常僅僅是為著適用與實(shí)際的目的，過分注重簡單智育的立場(chǎng)，已直接造成對(duì)倫理道德教育的傷害。

　　6、只要一息尚存，我就要堅(jiān)持到底，因?yàn)槲乙褜W(xué)到了成功的重要法則之一：堅(jiān)持就是勝利。

　　7、用愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈，以知識(shí)滋養(yǎng)未來之花。

　　8、今天的你是過去習(xí)慣的結(jié)果。有時(shí)候不懂真理，不懂本質(zhì)的人，是幸福的。而能假裝不懂真理，不懂本質(zhì)的人，卻是幸福的。

　　9、用智慧和愛心，鋪就學(xué)生成才之路。

　　10、學(xué)無止境，教育鑄就未來。

　　11、執(zhí)教理念：為了學(xué)生的一切。為了一切學(xué)生。一切為了學(xué)生。

　　12、持續(xù)探索知識(shí)的邊界，努力激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　13、教海揚(yáng)帆數(shù)十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。

　　14、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)是這種能力不斷地退步。

　　15、教書育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

　　16、師者，知行合一，以德育人。

　　17、精神交流勝于知識(shí)傳遞。

　　18、“教育工作上的百分之一的`廢料品，便會(huì)使國家遭到嚴(yán)峻的損壞。”

　　19、教書育人，傳道授業(yè)，以師者為楷模。

　　20、以耐心引導(dǎo)，以激情激發(fā)潛能，教書育人恒久不變。

　　21、師者，點(diǎn)亮智慧之燈，成就未來的希望。

　　22、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文為中心的教科書。

　　23、育人生涯德作舟，教書之路才為徑。

　　24、愉悅每小時(shí)，充實(shí)每一天。

　　25、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦.興趣.愛好。

教書育人名言14

　　1、把一切知識(shí)教給一切人。

　　2、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　3、教師就是要敬業(yè)愛生。

　　4、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　5、天荒地老，教師的童心不泯。

　　6、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　7、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　8、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　9、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　10、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！

　　11、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　12、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

　　13、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　14、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　15、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　16、教著，感受著；走著，快樂著！

　　17、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　18、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

　　19、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　20、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　21、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　22、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　23、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

　　24、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　26、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

　　27、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　28、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　29、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　30、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　31、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　32、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　33、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　34、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　35、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　36、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　37、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

　　38、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　39、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　40、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　41、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　42、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　43、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知

　　44、用心靈去澆灌花朵用真情去傳授知識(shí)。

　　45、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。——陶行知

　　46、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　47、用真心打開學(xué)生的心靈。

　　48、用真摯的愛去感化每一個(gè)學(xué)生。

　　49、教師——黑夜中的'明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　50、認(rèn)真上好每堂課用心去傳授知識(shí)。

　　51、一絲不茍的工作，熱忱周到的服務(wù)。

　　52、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。——愛因斯坦

　　53、用心用愛去教育呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

　　54、會(huì)感恩使人身心健康盡責(zé)任使人奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　55、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　56、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’——陶行知

　　57、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)——陶行知

　　58、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

　　59、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　60、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

　　61、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知

　　62、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

　　63、教著，感受著；走著，快樂著！

　　64、用我的今天，換充滿希望的明天。

　　65、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

　　66、育人讀萬卷書，始終有用，敬業(yè)行萬里路，必有收獲。

　　67、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　68、用坦誠的微笑面對(duì)天真的笑臉，用真誠的心感化摯樸的心靈，用全心的愛滋潤。

　　69、作為教師，不能只注重學(xué)生的“成績”和“成功”，而忽視了“成長”。

　　70、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰�我傳播快樂的人�?/p>

　　71、認(rèn)真、信心+勤奮，一切皆有可能。

　　72、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　73、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　74、誠信，服務(wù)，快樂，愛心創(chuàng)造奇跡。

　　75、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　76、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　77、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

　　78、因?yàn)椋�成績只是一時(shí)，成功常在一事，而成長才是一生。

　　79、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　80、教師這一職業(yè)的特殊性在于其面對(duì)的是純凈似水并時(shí)時(shí)以你為榜樣與楷模的學(xué)生。

　　81、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

　　82、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　83、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

　　84、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　85、師也者，教之以事而喻諸德也。

　　86、您的需求是我們的職責(zé)，您的滿意是我們的追求。

　　87、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　88、為學(xué)生服務(wù)，讓家長放心。

　　89、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。——愛因斯坦

　　90、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　91、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

　　92、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

　　93、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　94、表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。

　　95、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　96、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）

　　97、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏�否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　98、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　99、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）

　　100、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　101、德高為師，身正為范。

　　102、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）

　　103、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）

　　104、我愛我?guī)煟�我更愛真理。（亞里士多德�?/p>

　　105、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）

　　106、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

　　107、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基

　　108、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　109、不要隨便給一個(gè)人定性。

　　110、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。

　　111、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　112、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　113、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

　　114、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。

　　115、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

　　116、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　117、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。

　　118、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

　　119、念人之善、揚(yáng)人之長、量人之難、幫人之過。

　　120、十年樹木，百年育人

　　121、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　122、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　123、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。（朱熹）

　　124、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

　　125、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　126、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　127、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）

　　128、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　129、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　130、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　131、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　132、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　133、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　134、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　135、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　136、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃�事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　137、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　138、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

　　139、寬容別人等于祝福自己。

　　140、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　141、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　142、愛拼才愛贏。

　　143、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　144、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　145、愛拼才會(huì)贏

　　146、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

教書育人名言15

　　1、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　2、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

　　3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　4、師德是一面鏡子。

　　5、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　6、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　7、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　8、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　9、心靈塑造的最佳工程師。

　　10、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

　　11、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

　　13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　15、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　16、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　17、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　18、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　19、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

　　20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　21、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　22、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

　　23、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

　　24、教師要融于師生的相互理解中。

　　25、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　26、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

　　27、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

　　28、慈父+慈母=教師。

　　29、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　30、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。

　　31、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　32、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　33、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　34、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　35、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　36、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

　　37、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　38、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　39、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　40、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

　　41、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　42、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　43、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　44、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

　　45、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　46、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　47、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　48、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　51、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　52、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　53、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

　　54、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　55、教育加贊賞等于教育的平方。

　　56、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　57、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　58、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　59、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　60、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　61、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　62、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　63、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

　　64、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　65、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來！

　　66、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　67、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的.明鏡。

　　68、慈父+慈母=教師

　　69、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　70、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　71、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

　　72、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　73、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　74、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　75、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　76、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　77、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

　　78、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　79、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　80、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　81、把一切知識(shí)教給一切人。

　　82、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　83、教師就是要敬業(yè)愛生。

　　84、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　85、天荒地老，教師的童心不泯。

　　86、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　87、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　88、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　89、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　90、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！

　　91、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　92、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

　　93、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　94、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　95、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　96、教著，感受著；走著，快樂著！

　　97、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　98、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

　　99、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　100、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　101、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　102、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　103、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

　　104、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　105、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　106、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

　　107、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　108、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　109、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　110、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　111、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　112、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　113、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　114、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　115、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　116、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　117、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

　　118、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　119、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　120、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　121、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的！

　　122、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰�我傳播快樂的人�?/p>

　　123、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　124、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

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