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時(shí)間過得真快，一天又將結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。你所見過的日記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的一節(jié)課日記，歡迎大家分享。
一節(jié)課日記 篇1
我努力地睜著眼睛,艱難地托著下巴,看著眼前許多總是清晰了又模糊,模糊了又清晰的字,吃力地背著《魚我所欲也》。
可是瞌睡蟲再次來襲，我的眼睛還是越瞇越小,頭也忍不住從手掌上往下滑，“啪”碰到桌子了，我清醒一下，繼續(xù)背課文。“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼………”我的聲音越來越微弱，頭也再次從手掌上滑下，只有碰到桌子時(shí)，我才恢復(fù)了許些清醒，“魚，我所欲也，恩恩，熊掌，亦我所欲也，恩，魚我……所……欲也……”打了個(gè)哈欠，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)趴在了桌子上了，“魚我所欲也……”我小聲嘟囔著，眼皮自覺地合上。我似乎看見媽媽做的`紅燒魚了，甚至還聞到了香味，我呷了呷舌頭，仿佛已經(jīng)嘗到了……正當(dāng)陶醉其中，不能自拔時(shí)，同桌使勁一擠我，我被拉回現(xiàn)實(shí)世界了。“紅燒魚”我心有不甘地嘟囔著，機(jī)械地繼續(xù)背：“紅燒魚，我所欲也，哦不，魚我所欲也”
由于今天放假，我昨天晚上太過亢奮，和曹敏玩了大半夜，導(dǎo)致我今天實(shí)在是無法用毅力打敗瞌睡蟲，不一會(huì)兒，我又被他俘虜了。在迷離中我聽到同桌問了我一句：“你是選魚還是選熊掌?”我在夢(mèng)游中答了一句：“當(dāng)然是魚了，紅燒魚嘛，紅燒魚。”就這樣我又墜入了一個(gè)極其美妙的世界。
這次睡的不怎么安穩(wěn)，我總感到一雙眼睛在盯著我，加之同桌對(duì)我的提醒，并且這是我第一次在課堂上“真寐”，所以內(nèi)心還是很緊張的。我常常忽的抬起頭來，拿起書嘀咕幾句“魚我所欲也”，再偷偷的看看張老師，再繼續(xù)睡去。如此循環(huán)往復(fù)，直到下課鈴打響。
下課鈴打響的那一刻，我如釋重負(fù)，立刻倒頭睡去。
一節(jié)課日記 篇2
今天我到了上作文課的教室，李老師拿出來一個(gè)袋子，讓我們猜一猜里面有什么東西。
這個(gè)袋子上面有一些葉子的圖案，葉子是紅色的，袋子也是紅色的。
第一個(gè)上去摸的是一位女同學(xué)，她摸呀摸，老師問她摸完了沒有，她說沒有。我看著她的表情，她一臉滿不在乎的樣子，沒幾下就說摸完了，也不知她到底摸到了什么。
第二個(gè)上去的是個(gè)男同學(xué)，他摸啊摸，摸了半天還沒有摸完，老師催他快點(diǎn)摸，最后可能他覺得猜得差不多了，就一溜煙地下去了。
最后一個(gè)人是我，我把手放了進(jìn)去，使勁地摸啊摸，突然我摸到了一個(gè)又圓又粗的東西，我想，這會(huì)不會(huì)是老師的口紅呢？我又想，也可能是強(qiáng)力膠吧，老師怎么會(huì)把自己心愛的.口紅拿出來讓我們的小臟手摸呢？
我又繼續(xù)在袋子摸，突然我摸到一個(gè)前面有五個(gè)指頭、后面有一個(gè)粗跟的東西。我想，這個(gè)東西可能是小腳丫模型吧？
我又開始摸下一個(gè)東西了，一個(gè)又彎又粗的東西被我一下子摸到了。我感覺它頭上有兩個(gè)又大又圓的東西，好像一雙眼睛，下面的部分又軟又彎，很像是一條蛇。
最后一樣?xùn)|西我還沒有夠到，我用手在袋子里亂抓，摸到了一個(gè)一頭像叉子一樣的小爪子，另一頭是一把小刷子的東西，我覺得它是一個(gè)后面有小手的刷子吧。
后來老師公布了答案，袋子里的東西是一管固體膠、一個(gè)木頭小腳丫、一個(gè)大眼蛇玩偶和一把清理電腦鍵盤的小刷子。我發(fā)現(xiàn)自己全摸對(duì)了，心里真的高興極了。
一節(jié)課日記 篇3
記得在五年級(jí)的一節(jié)語文課上，班主任張老師給我們講了一個(gè)關(guān)于乾隆皇帝胡紀(jì)曉嵐巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事，同學(xué)們都被這妙趣橫生的對(duì)聯(lián)深深吸引住了。
張老師說：既然大家興趣如此高漲，那我們也來對(duì)幾副怎么樣？
頓時(shí)，教室里沸騰了。
老師說：好，我先來。教室里掌聲四起，然后又很快安靜下來，同學(xué)們興致勃勃的望著張老師。上聯(lián)是：鼎鼎之言，師者春風(fēng)滿面；下聯(lián)是：濟(jì)濟(jì)一堂，學(xué)者生機(jī)盎然。不錯(cuò)，太棒了！同學(xué)們一邊鼓掌一邊大喊。乍一聽，還有些理解不了，老師這副對(duì)聯(lián)還蠻像大學(xué)者寫的呢！同學(xué)們你一言我一語的評(píng)論道。這時(shí)，許京京憋不住了，只見她連手都沒舉，便站起來發(fā)言道：老師說話朗朗上口；同學(xué)們聽得認(rèn)認(rèn)真真。大家一口同聲叫好。這時(shí)，我突然看見了我昨天剛買的.筆記本，來了靈感，我想不如與一個(gè)人一起對(duì)吧，這時(shí)，邊和同桌商量了起來，同桌也感覺不錯(cuò)，我倆便舉起了手。
老師看見了，點(diǎn)起了同桌，他說：老師我和楊岱明一起對(duì)。老師聽了點(diǎn)點(diǎn)了頭，我便站了起來。同桌說：同桌也荷花葉上畫荷葉。這是我說道：荷葉本里包荷葉。橫批是：葉里藏葉。
剛說完，同學(xué)們一下子大笑起來，前俯后仰的，我們倆都有一點(diǎn)不好意思了。老師笑著說道：你們的對(duì)聯(lián)很幽默，也很不錯(cuò)，繼續(xù)努力呀，說不定你們倆長(zhǎng)大以后可以當(dāng)一個(gè)博學(xué)多才、文質(zhì)彬彬的大詩人呢！我和同桌一聽，更來勁啦！
這時(shí)王大偉來了興趣，說：臺(tái)上老師一方獨(dú)霸；臺(tái)下學(xué)生四面埋伏。全班哄堂大笑起來，我竟笑的從座位上掉下來。
一節(jié)課就這樣結(jié)束了，雖只有四十分鐘，但是我終身難忘
一節(jié)課日記 篇4
今天我來到了快樂作文的課堂，快樂作文的孫老師告訴我們今天這節(jié)課，非常有趣，是一節(jié)游戲課。
開始上課了，孫老師分了一下組，孫老師給每個(gè)組一盒火柴。老師對(duì)我們說：“先在火柴盒里拿出12根火柴，擺出一個(gè)青字。”我快速地?cái)[了出來。老師又對(duì)我們說：“把青字變成春字。”我就連忙把青字下面的兩根火柴，移動(dòng)到了青字的上半部的`下面。老師問哪一組擺好了，我們組紛紛舉手。我看了看剩下的三個(gè)組也紛紛舉手。我想：這個(gè)游戲就這么簡(jiǎn)單的結(jié)束了？這也太輕而易舉了吧！
先生又讓咱們?cè)?2根洋火里拿走4根洋火，用剩下的8根洋火擺出4個(gè)三角形，2個(gè)正方形。我想：這確定是易如反掌的事，我試了有3、4次照樣沒有勝利，我搜索枯腸，我看了看其余組也同樣，驚慌失措的，不知道如何擺才是準(zhǔn)確的，我的內(nèi)心異常重要，恐怕其余組先擺完，先生給了咱們提醒，我對(duì)面的同窗，一邊聽著先生說，一邊拿出草稿紙?jiān)谙旅娈嫞┝耍嬃诉M(jìn)去。咱們紛繁依照?qǐng)D紙下面擺，但是，那洋火就像調(diào)皮的孩子，不聽話，滾來滾去的。末了3組是第一，咱們是第二。咱們四個(gè)組都擺完了，咱們4個(gè)組的擺法不同樣，擺進(jìn)去的圖案也不同樣。咱們的臉上都帶著高興的笑臉。
此次游戲讓我明確了，連合的力氣是無比的大。
聽著同窗們的歡呼聲，下課鈴響了，這節(jié)課是何等的安慰與沖動(dòng)！
一節(jié)課日記 篇5
今天是2月22日，據(jù)老師說是個(gè)很“二”的日子。果然體育課上就一直霉運(yùn)不斷。
開學(xué)第一天，體育老師跟我們玩一個(gè)游戲—?jiǎng)澣Ｓ螒蛞?guī)則很簡(jiǎn)單，就是兩個(gè)人玩劃拳，男生對(duì)男，女生對(duì)女生。贏的人當(dāng)火車頭，輸?shù)漠?dāng)車廂，就這樣把火車接成兩列，一列男生，一列女生，最后再來一次男女終極劃拳分出勝負(fù)。
游戲開始了，第一局，我跟俞籽言決斗，但是倒霉的.是，第一局我就被俞籽言給KO掉了。沒辦法只能指望火車頭的表現(xiàn)了。終極pk 開始，全場(chǎng)都熱鬧起來，男生女生分成兩派，為各自的火車頭加油。“剪刀，石頭，布!剪刀，石頭，布……”呼叫聲不斷，最后，我們還是被男生們的剪刀咔嚓了!
第二局游戲開始了，我先和王慧潔PK，結(jié)果，我贏了!連續(xù)好幾次幸運(yùn)的光環(huán)都在我頭頂上環(huán)繞著，我一路過關(guān)斬將，最后只剩最后一個(gè)單然了，我本以為火車頭非我莫屬了，可就在最后一關(guān)我的火車頭被單然贏了去，真是前功盡棄，倒霉啊!
又輪到終極巔峰對(duì)決了!我心默念著女生勝!女生勝!男生輸?shù)脩K光光。雖然這么想，可卻事與愿違。男生再一次勝出。二連勝!怎么可能!只見有的男生在歡快地叫著：“跟我們比，把你們殺個(gè)落花流水。”哼!有什么了不起的，我不服氣的說。
哎， 這真是倒霉的一天。
一節(jié)課日記 篇6
回憶起四川汶川的8級(jí)大地震，真是讓人禁不住生出同情之心來，但是在這一次大地震之中，讓我們中國(guó)人變得更強(qiáng)。從中也出現(xiàn)了許許多多的小英雄，他們?yōu)樗酥耄麄冊(cè)诘卣鹬胁慌滤劳觯瑳_進(jìn)教室去救人，表現(xiàn)出了我們中國(guó)人的勇敢和不屈不撓的精神。所以，在星期五的英語課上，我們來到了演播廳，聽楊爺爺為我們講述英雄少年的`英雄事跡。一來到演播廳，我便看見了大屏幕上寫著“抗震救災(zāi)英雄少年”8個(gè)大字，8個(gè)大字旁還有一幅關(guān)于地震的畫：救災(zāi)人員在抬著一位受了傷的同學(xué)，他們的后面便是一片廢墟，房屋都倒塌了。
不一會(huì)兒，楊爺爺來到了演播廳，他鏗鏘有力地講著英雄少年的英雄事跡：“有一位英雄少年？？雷楚年，他兩次返回教室救人。當(dāng)?shù)卣饡r(shí)，他大聲的喊：‘地震了？？，大家快跑？？！’他也隨著下去了，跑到一半，他看見老師從下面向上跑，他知道，老師是來教室救還沒來得及逃跑的同學(xué)，于是，雷楚年就跟著老師跑了上去，他來到教室里一看，教室的角落正蹲著7個(gè)嚇壞了的女生，他就帶著她們她們跑向樓下，到了一半，他只看到六個(gè)女生，還少一個(gè)，他就又折回到教室，原來，這個(gè)女生在角落上哭，他就拉著她跑向樓下，可是樓梯現(xiàn)在不能走了，于是他想起了樓上有一棵大樹，他又回到樓上順著樹安全逃生……”
在地震面前，英雄少年們臨危不懼的精神，值得我們學(xué)習(xí)！
一節(jié)課日記 篇7
今天，晴空萬里。我的心情也猶如這好天氣一般，因?yàn)閷W(xué)校要組織我們?nèi)?shí)踐學(xué)校參加活動(dòng)。
到了那兒，我們參加了許多新奇、有趣的活動(dòng)，比如多米諾骨牌、攀巖、陶藝……。其中我最喜歡的當(dāng)屬攀巖了。
當(dāng)老師把我們帶進(jìn)攀巖教室，一進(jìn)教室我就被這間教室與眾不同的布置吸引住了，按耐不住好奇的心，東望望西瞅瞅。是什么樣的奇特之處讓大家如此驚訝呢？原來是凹凸不平的`墻面勾起了大家的好奇心，墻壁上有各種各樣、形狀各異的彩色石頭和貝殼。老師先給大家講了攀巖的要領(lǐng)，并做了示范，接下來就讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去試一試。
我瞧不起那些“小石塊”，就自告奮勇地上去試。看似簡(jiǎn)單卻又很難。在我踩上第一個(gè)石塊時(shí)，心里就像有一只心急的兔子，砰砰跳著。我艱難地向上爬，沒一會(huì)兒手心就全是汗了，那個(gè)“一分”的小石塊，近在眼前，卻又遠(yuǎn)在天邊。但是一想下面還有同學(xué)們?cè)诠膭?lì)我，我就一下子有了力氣，拼命往上爬。近了，近了，石塊已經(jīng)在我面前了。
不知為什么，在這興奮中卻還有一絲淡淡的擔(dān)憂，是擔(dān)心在最后一刻失敗，辜負(fù)了大家對(duì)我的期望嗎？在復(fù)雜的心情中，我不知不覺就抓到了那一塊石頭，我如釋重負(fù)，那份緊張也在一時(shí)之間消失了。我縱身一跳，又是那么輕松，因?yàn)檫@不但代表著成功，也代表著我戰(zhàn)勝了自己！
啊，這堂課對(duì)于我是多么有意義呀，我喜歡攀巖課！
一節(jié)課日記 篇8
周日返校，老師說晚上要挨個(gè)說我們做的實(shí)踐作業(yè)，我聽后心里非常緊張，不知怎樣開口說？！我應(yīng)該沒問題吧?
晚飯過后，我們回到班級(jí)，開始準(zhǔn)備自己講述的過程。...同學(xué)們說的都非常好，閆璟講的是年的故事、展鈺瑩講的是霧霾天氣的形成、郭彥祺講的是......眼看就要輪到我了，我的心不由自主地砰砰直跳，當(dāng)老師說：“伊銘，該你了！”我緊張得不知所措，但看到老師那種鼓勵(lì)的眼神，我的.心漸漸地平復(fù)了下來，我說的是《猴年的來歷》，也就是說猴子救了老虎一命，老虎說今后一定報(bào)答猴子。過了一段時(shí)間，天帝要選十二生肖，猴一見，也想當(dāng)生肖。可是天帝挑生肖有條原則，那就是對(duì)人類有功。猴對(duì)人類無功可言，自然選不上。于是猴請(qǐng)虎王給天帝求情，讓他當(dāng)生肖。虎王因?yàn)榍泛锏那椋缓脙A盡全力去幫猴說情，對(duì)天帝講猴聯(lián)盟機(jī)智，為百獸之首，又說自己不在時(shí)，猴也有鎮(zhèn)山功勞，于是，天帝下旨，將猴也列入生肖之中。 猴就是這樣理所當(dāng)然的當(dāng)上生肖了。（我查閱的資料不錯(cuò)吧？）說完，我長(zhǎng)長(zhǎng)的呼了一口氣，老師還說我不僅查閱的資料很好，而且我講述的也很好，非常有感情！我聽了非常開心，蹦蹦跳跳地回到了座位上！
同學(xué)們都講得栩栩如生，這么多優(yōu)秀的故事，我們是不是能學(xué)到很多知識(shí)？
一節(jié)課日記 篇9
新學(xué)期開學(xué)第一天的第一節(jié)課，令我終身難忘。
那天爸爸幫我買了本子和筆后回家去了。留下一個(gè)“我”獨(dú)自面對(duì)這陌生的環(huán)境！
我持著本子和筆剛走進(jìn)教室，幾十束新同學(xué)的目光齊刷刷地投來，我不知所措！昂起的頭不自覺地低了下去。老師親切地把我拉到講臺(tái)前，讓我做自我介紹，我當(dāng)時(shí)呆住了，腦海里一片空白！我心想：“為什么只有我一個(gè)新同學(xué)？要是能聽到其他同學(xué)的自我介紹就好了。我的“腦袋計(jì)算機(jī)”里竟沒有一點(diǎn)自我介紹的`程序，我很后悔為什么沒有在前一天準(zhǔn)備一下自我介紹的內(nèi)容。”教室里一片寂靜，老師在旁邊小聲地提醒我，我心里有了一點(diǎn)眉目，但還是底氣不足，小聲而又呑呑吐吐地說：“我叫王奕超，我來自漢壽龍池實(shí)驗(yàn)中學(xué)附小。”老師問同學(xué)們聽到了沒有，同學(xué)們卻異口同聲地說：“聽不到！”我頓時(shí)愣住了，如果我能控制時(shí)間，我真希望馬上跳過此刻。
自我介紹完后，老師指了一個(gè)位置，我坐下了，開始上課。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的“數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)”，老師叫我上講臺(tái)做黑板上的題目，我很快完成了。大部分同學(xué)做完之后，老師開始講解，突然，老師又讓我回答約分的過程，“約分”對(duì)我來說簡(jiǎn)直就是“小兒科”，但面對(duì)新老師和同學(xué)我還是膽顫心驚，我鎮(zhèn)定了一下，答道：“約分是把分子和分母同時(shí)除以一個(gè)相同的數(shù)，積不變。”我回答后，老師讓我坐下，我的自信心又上來了。不知不覺中，一節(jié)課上完了。
這一節(jié)課讓我終身難忘，它是我接受新環(huán)境的第一天的第一課。它讓我學(xué)會(huì)了適應(yīng)新環(huán)境。
一節(jié)課日記 篇10
雖然我在學(xué)校樂隊(duì)下學(xué)了一段時(shí)間，但我不能忘記我在這里的第一堂課。老師指出的不足，為我以后學(xué)習(xí)薩克斯打下了基礎(chǔ)。我很開心。原來我還有其他樂器的天賦。小時(shí)候?qū)W不會(huì)單簧管。即使單簧管簡(jiǎn)單，但其指法和彈奏都需要邏輯協(xié)調(diào)。可能有人在這方面比我強(qiáng)，所以我的單簧管學(xué)習(xí)很落后。但是今天，我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)薩克斯方面有一些天賦和潛力，我已經(jīng)放棄的音樂變得如此輝煌。別浪費(fèi)我媽四千塊的樂器費(fèi)。現(xiàn)在取得了一些小成績(jī)。老師說我悟性好，音色完美。
第一節(jié)課，老師教我們吹笛頭，這是薩克斯的開始。想學(xué)薩克斯，先學(xué)笛頭。這個(gè)東西不簡(jiǎn)單，它是薩克斯非常重要的一部分。我嘴一直緊，想把笛頭吹成嗩吶，但好像永遠(yuǎn)也不會(huì)開竅，到時(shí)候根本吹不出來。當(dāng)我被老師一個(gè)人喊出來給我指導(dǎo)的時(shí)候，我突然崩潰了，因?yàn)槲抑肋@意味著什么，只有落后的學(xué)生才會(huì)這么做。其他人也是新手，但是練完就能吹起來，好像沒什么障礙，但是我，唉。
這個(gè)班我感觸很深。我奶奶和媽媽對(duì)我寄予厚望。本來樂器就貴。如果學(xué)得不好，應(yīng)該怎么看別人的臉？后來在一個(gè)學(xué)薩克斯多年的舍友指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了吹笛頭。她教我怎么洗笛頭，運(yùn)氣之類的.，最后我才能夠輕松的吹出來。我不想提我有多開心。就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，我終于明白，努力不會(huì)讓我失敗。
第一節(jié)課，我得到了老師的獨(dú)特指導(dǎo)，不然以后學(xué)習(xí)會(huì)很困難。總的來說，我收獲了很多。在管弦樂隊(duì)開始之前，我下定決心要努力學(xué)習(xí)薩克斯。我必須學(xué)好它。我單簧管彈得不好不代表我沒有音樂天賦。學(xué)習(xí)音樂對(duì)我們有好處，尤其是在繼續(xù)教育中。當(dāng)然我也有一些個(gè)人原因，就是不想辜負(fù)我在天堂的奶奶和爺爺。
一節(jié)課日記 篇11
今天的活動(dòng)課上，陸老師打算給我們搞一個(gè)“鬼把戲”。
在我們的期待中，陸老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)班級(jí)，給我們每人發(fā)了一張紙條，正面有字，背面沒字。我看著這紙，忽然，一個(gè)大膽的想法涌入心頭：老師不會(huì)讓我們拼圖吧？這么點(diǎn)紙，而且剪得差不多一樣，該怎么辦（此處省略N個(gè)怎么辦）？陸老師似乎看出了我的心思，就說：“第一大組寫人名，二大組寫地點(diǎn)，三大組寫心情，四大組寫干什么。”我高興地想：幸虧不用拼圖。
等我們寫完后，老師讓我們把紙條折一折并把紙條收上去了，這一切做完后，老師叫我們一個(gè)一個(gè)上去抽。老師叫了一個(gè)人走上了講臺(tái)，在4個(gè)盒子里都抽了一張紙條，然后連起來看，就形成了一句搞笑的句子：課代表在商店里愉快地化妝。”“哈哈”，底下的同學(xué)全笑了，一個(gè)男生竟然化妝，真搞笑。那聲音若是高一點(diǎn)，就一定能把房頂子給掀起來。
其中最搞笑的算第三句了，老師叫了一個(gè)人上來抽。同學(xué)們似乎被施了魔法，直愣愣地看著。句子拼起來，上臺(tái)的同學(xué)已經(jīng)笑得合不攏嘴，用顫抖的聲音宣讀：“老太婆在桌洞里愉快地翻跟頭。”頓時(shí)，班里人聲鼎沸，大家有的'笑得前仰后合，有的笑得捶胸頓足，有的笑得已經(jīng)趴地上了。笑聲此起彼伏，若是一架飛機(jī)從教室邊上飛過，我們一定不會(huì)覺得吵。
在歡聲笑語中，我們結(jié)束了組句游戲。我笑過之后不禁想道：若不好好使用漢字，就會(huì)鬧出笑話來。
一節(jié)課日記 篇12
今天是開學(xué)第一天，我踏著輕快的步伐走進(jìn)教室，放下書包，開始朗讀，準(zhǔn)備迎接這新學(xué)期的第一節(jié)課。
只見老師慢步走來，手中還捧著一本并不厚的書，緊接著，老師來到講臺(tái)，對(duì)我們說：“今天是開學(xué)的第一節(jié)課，首先，我給大家講一個(gè)故事。”我們立即打起十二分的精神，靜靜地聽故事。蘋果手機(jī)公司要應(yīng)聘經(jīng)理，許多應(yīng)聘者蜂擁而至，來到蘋果公司排起了長(zhǎng)龍。蘋果公司給他們出了一道考題，給每人一個(gè)爛蘋果、一把水果刀、一張指甲大的商標(biāo)，讓大家作出處理。聽到這兒，老師問我們會(huì)怎樣解決。同學(xué)們有的要把商標(biāo)放在爛處、有的要把商標(biāo)隨便貼在蘋果一處，而我則是會(huì)把潰爛處切掉。老師笑了笑，又繼續(xù)讀故事。后來，有一批人把商標(biāo)貼在潰爛處，公司給出的說法則是失去了誠信;還有一批人把潰爛處切掉，公司覺得，這樣方法好是好，可有損公司的形象。最后，有一張答卷是一個(gè)沒有商標(biāo)、完好的.蘋果。蘋果公司便立即對(duì)答卷的人說：“你被錄取了!”聽完這個(gè)故事，我們都恍然大悟。這就好比我們?nèi)耍藷o完人，每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤，如果遇到一些不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，就需要重新開始。遇到錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不重要，只有重新開始，做得更好，才是最重要的。
接著，老師又給我們每人一件信封，除了陳鑫同學(xué)沒有。我期望地打開了信封，原來是上學(xué)期我們犯下的錯(cuò)誤。我知道老師的用意。從今天起，我們要向陳鑫學(xué)習(xí)，重新開始，時(shí)時(shí)刻刻讓以前的錯(cuò)誤提醒我們，不能再犯同樣的錯(cuò)誤。這就是這節(jié)課老師的用意呀!
這節(jié)課，真令我難忘。
一節(jié)課日記 篇13
“哈哈哈------”，一陣又一陣銀鈴般的笑聲從我們教室傳出來，你一定會(huì)很奇怪，什么事情這么開心呢？聽我慢慢道來。
閭老師剛走進(jìn)教室，就給同學(xué)們每人發(fā)了一張紙條，大家拿到紙條后都丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師告訴大家，原來是做游戲，并說明了游戲規(guī)則：第一組寫人物，第二、三、四組分別寫地點(diǎn)、心情和干什么事情。大家紛紛拿起筆來，寫什么呢？我絞盡腦汁，但還是毫無頭緒。看看左邊的仇嘉慧，皺起眉頭；瞧瞧右邊的錢文棟，正呆呆地望著窗戶外面的東西；后邊的陳宏睿的'臉變成了一張麻花臉，不停地轉(zhuǎn)著筆……到底該寫什么心情呢？開心還是哀傷？時(shí)間像流水一樣“嘩”地就過去了。組長(zhǎng)開始收了，我匆匆忙忙寫了個(gè)心情：愁眉苦臉。
接下來就是最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)了----讀紙條。老師先讓葛佳婧上前抽紙條，她抽完紙條后讀起來“翁一鳴在地牢開心地化妝-----”。話音未落，全班都哄堂大笑，有的笑得合不攏嘴，有的捧著肚子笑著，還有的笑得趴在桌上不停地用手拍桌子------接著，老師讓每組的幾個(gè)人都上去抽紙條，到仲敏庶時(shí)，她看完紙條內(nèi)容后就偷偷地笑了，我心想：這一定很好玩，同時(shí)也帶著一份擔(dān)心，希望里面的人物不是我。結(jié)果里面的人物是劉嬌，只見她雙手緊握，牙齒發(fā)出“咯咯”的聲音，眼睛掃射了一下第一組的人，似乎要找出那個(gè)嫌疑犯。
歡樂的時(shí)光總是那么短，可惡的鈴聲打響了，我們都依依不舍地離開了教室。
一節(jié)課日記 篇14
今天，語文老師在白板上寫了一個(gè)字——找。老師問我們找什么，有的同學(xué)說找朋友，有的同學(xué)說找家人，還有的同學(xué)說找東西。其實(shí)他們說得都不對(duì)，是找成語。有一些同學(xué)說：“怎么找成語啊？再說，我的成語不怎么好啊！”
老師說：“這成語一點(diǎn)也不難找，在我們身邊就有許多的成語。你們看我已經(jīng)找到了成語，這個(gè)成語就是：東到西歪，因?yàn)槟銈兊淖撕懿缓茫械呐吭谧雷由希械墓P直的坐著.......就這樣，“東倒西歪”就出來啦！
我們聽完老師的'話，感覺不是特別難，我們就鼓起勇氣，玩起了這個(gè)找成語的游戲。
開始找成語了，同學(xué)們左看看，右看看，一個(gè)成語也找不到。突然，一個(gè)同學(xué)站了起來說：“你看同學(xué)們左看看，右看看，這不就是“左顧右盼”嗎？然后，老師請(qǐng)了一位同學(xué)上來說：“這個(gè)同學(xué)身上有特別多的成語，你們快來找一下！”同學(xué)們?cè)谒纳砩峡磥砜慈ィ�是找不到。那個(gè)同學(xué)說：“我可以下去了嗎？”老師說：“不可以，先讓同學(xué)們找了一個(gè)成語出來再說。”那位同學(xué)張大嘴巴，眼睛瞪著老師。一個(gè)同學(xué)飛快地站了起來說：“他的嘴巴張得那么大，眼睛瞪得那么圓，這個(gè)就是大吃一驚嗎？”
我又在墻上找，我看見墻上有兩只小鳥在竹子上的圖案，墻上還有小花各蝴蝶，我就想到了鳥語花香這個(gè)成語。
如果我們仔細(xì)觀察，就可以找到更多的成語。