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總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的期末教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
期末教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。
開(kāi)學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的'發(fā)展和培養(yǎng)。
六、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),努力提高教育教學(xué)水平。
七、存在的問(wèn)題
1、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄,成績(jī)差,兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)重,所以成績(jī)很不理想。盡管本學(xué)期我做了大量的輔導(dǎo)工作,但仍沒(méi)什么起色。
2、少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
八、今后工作設(shè)想及整改措施
隨著社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)和人們對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更好。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
期末教學(xué)工作總結(jié)2
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里,我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),如下:
一、以課堂教學(xué)為核心,努力做好教學(xué)工作。
對(duì)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距,所以在學(xué)期初,我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材,教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。
2、上課
。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力,大膽地放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí),不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,參與性高,這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法如下:
A加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí),還不定期的舉行搶答比賽,激發(fā)他們的積極性。
B應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),針對(duì)這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn),從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。
C增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。
。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
。3)努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
二、適時(shí)給自己“充電”
1.在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著作,如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等,通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),填補(bǔ)自身的不足,提升自身的修養(yǎng)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
從一開(kāi)始,我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯(cuò),提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的.是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、以持續(xù)發(fā)展為前提
相信他們,放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá),并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自?xún)?nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同,只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。
總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維、積極向老師教,立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。
期末教學(xué)工作總結(jié)3
如何做好教學(xué)“六認(rèn)真”
所謂教學(xué)“六認(rèn)真”,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。教學(xué)“六認(rèn)真”中的六個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)互相制約、互相聯(lián)系、互相滲通、互相促進(jìn)的有機(jī)整體,是提高教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)保證。故在實(shí)際教學(xué)中,要求教師積極做好“六認(rèn)真”工作。具體做法和要求如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的保證。只有備好課,才能加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性,才能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。備課是教師的可能教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)教學(xué)能力的中間環(huán)節(jié),也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。同時(shí)也是對(duì)教師事業(yè)心和責(zé)任心的一種檢驗(yàn)。
1.備課方式:個(gè)人備課和集體備課兩種。
2.備課要做的工作
。1)鉆研教材。即:鉆研教學(xué)大綱教科書(shū)以及教學(xué)參考書(shū)等。鉆研教材一定要精益求精,要得多、吃得透、鉆得深,達(dá)到“懂、透、化”。
。2)了解學(xué)生即了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,做到備課備人、知己知彼。有把備課與各學(xué)生結(jié)合起來(lái),才能在教學(xué)中做到“有的放矢”、“百戰(zhàn)不殆”。
(3)設(shè)計(jì)教法。如怎樣導(dǎo)入新課?怎樣啟發(fā)引導(dǎo)?既要考慮到知識(shí)的傳授,又要考慮到能力的培養(yǎng)。對(duì)目標(biāo)檢測(cè)題要精心設(shè)計(jì)題型,注意難度。
3.備課內(nèi)容,即教案內(nèi)容。一般分為課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)劃分、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)過(guò)程又分為復(fù)習(xí)舊知、啟發(fā)新授、目標(biāo)檢測(cè)和布置作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。
4.備課要求。
。1)課時(shí)清楚、目標(biāo)明確、字跡工整、詳細(xì)得當(dāng)、難點(diǎn)抓住、重點(diǎn)突出。
(2)堅(jiān)決杜絕不備課進(jìn)教室上課、備課不分教時(shí)、照搬套用舊備課筆記的傾向,做到常備常新。
(3)要把個(gè)人備課和集體備課結(jié)合起來(lái)。
二、認(rèn)真上課上課是教師的`知識(shí)水平、業(yè)務(wù)水平等教學(xué)能力的綜合運(yùn)用和集中反映,也是學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力和培養(yǎng)個(gè)性的基本學(xué)習(xí)形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,每一個(gè)教師都應(yīng)全力以赴上好每一節(jié)課。
1.上課類(lèi)型。一類(lèi)是單一課;另一類(lèi)是綜合課,又稱(chēng)混合課。
2.課的基本組成部分。
。1)組織教學(xué);
。2)復(fù)習(xí)舊知;
。3)學(xué)習(xí)新知;
。4)目標(biāo)檢測(cè);
。5)布置作業(yè)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)并不是固定不變的,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活地創(chuàng)造性運(yùn)用,防止生搬硬套和千篇一律。
3.上課的基本要求。
。1)目標(biāo)明確。即讓學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識(shí),達(dá)到什么能力,發(fā)展何種智力等。
。2)內(nèi)容正確。即教學(xué)內(nèi)容及其處理方式符合科學(xué)性、思想性和豐富性的要求。
。3)方法恰當(dāng)。即要以啟發(fā)性原則為前提,要面向全體學(xué)生、因材施教。選用的方法要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,整堂課要精講巧練、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
。4)語(yǔ)言清晰。即教學(xué)語(yǔ)言要正確、準(zhǔn)確、速度適當(dāng),在此基礎(chǔ)上盡量做到精練、通俗、生動(dòng)和富有啟發(fā)性。此外,教師要講普通話。
。5)組織得法,提高40分鐘效率。一要組織好的開(kāi)端,先聲奪人、引人入勝。二要組織好課的進(jìn)程,環(huán)環(huán)扣緊、有機(jī)銜接、有條不紊、井然有序。三要組織好課的結(jié)尾,使課已盡而意無(wú)窮。
。6)重視反饋,及時(shí)矯正。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,提問(wèn)面要廣,使優(yōu)等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、差等生也能“吃得了”,達(dá)標(biāo)率在90%以上。
4.上課注意問(wèn)題。
。1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),寓學(xué)法于平時(shí)的教學(xué)之中。
。2)發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。
。3)課前準(zhǔn)備充分,做到上課前重溫教案。
。4)準(zhǔn)時(shí)上課,以確保40分鐘。不能擅自離開(kāi)教室,不得提前下課或拖課。
(5)板書(shū)工整,大小適中。
(6)提倡寫(xiě)教后感。
期末教學(xué)工作總結(jié)4
對(duì)于自己這學(xué)期的教育教學(xué)工作,我進(jìn)行了積極的回顧和反思,并總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)這次反思和總結(jié),我希望能夠找到改進(jìn)和提高自身教學(xué)水平的方法。
一、語(yǔ)言方面創(chuàng)情境,重積累,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
由于之前一直擔(dān)任小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作,所以我深知要想使孩子學(xué)好語(yǔ)文,首先要對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我有意的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,時(shí)常給他們講些童話故事、神話傳說(shuō)等。聽(tīng)過(guò)后總是要求他們簡(jiǎn)單的復(fù)述,并提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答,還適時(shí)的讓他們對(duì)故事中的人物作些 評(píng)價(jià) ,起初是有簡(jiǎn)單的詞,后來(lái)要求他們說(shuō)完整的句子,在評(píng)價(jià)精彩處我還總不忘加些鼓勵(lì),樹(shù)立他們的自信心,有了別人的肯定,他們自然對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,也更愿意表達(dá)了。有了想說(shuō)的欲望,我便向他們提出新的要求,比如:在表述中力求完整、豐富,聲音響亮、態(tài)度大方,鼓勵(lì)幼兒多運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述。
同時(shí),我還給孩子們創(chuàng)造自我表達(dá)的空間,晨間談話時(shí)每天召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的新聞發(fā)面會(huì),幼兒輪流來(lái)當(dāng)小小播音員,發(fā)布的內(nèi)容可以是社會(huì)新聞,家庭中發(fā)生的事,班級(jí)里發(fā)生的事等,鍛煉幼兒說(shuō)話的膽量。與此同時(shí),教給幼兒說(shuō)話完整的基本方法。如:講一件事情要講清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果;講一句話要講出是誰(shuí)、做什么。當(dāng)然,幼兒在集體中 發(fā)言 時(shí)我盡量要做到公平地給幼兒發(fā)言機(jī)會(huì),重視對(duì)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)也不能忽視一些平時(shí)表現(xiàn)一般,不太愛(ài)說(shuō)話的幼兒。
此外,我還注重他們對(duì)古詩(shī)詞的積累。在每周的晨讀或自主活動(dòng)中,總要教孩子背誦一兩首古詩(shī),先是五言的,然后七言的。有時(shí)也會(huì)根據(jù)每周的主題,教他們背誦古詩(shī),例如:在學(xué)習(xí)祖國(guó)名山大川的主題時(shí),我便結(jié)合教材上廬山瀑布的彩圖,教授了《望廬山瀑布》,有了對(duì)瀑布的初體驗(yàn),更加深了他們對(duì)詩(shī)句的理解,只讀了幾遍便能將詩(shī)句完整的背誦。在期末過(guò)新年的'時(shí)候,我又適時(shí)的教授了《元日》一詩(shī):“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”。在春節(jié)的喜慶氣氛中,背起詩(shī)來(lái)也興致十足。到本學(xué)期結(jié)束,我們班孩子也已經(jīng)能背誦古詩(shī)多達(dá)30首了。離園前,孩子都特別喜歡背古詩(shī),因?yàn)樗麄兿矚g在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)津津有味的背詩(shī)的樣子,當(dāng)然家長(zhǎng)看后自然也心理高興。
我不僅致力于營(yíng)造豐富的閱讀環(huán)境,還努力為幼兒打造愉快的閱讀氛圍。例如,我會(huì)設(shè)置不同的區(qū)域活動(dòng),同時(shí)在墻上創(chuàng)建“主題墻”,為幼兒提供展示的空間。我們會(huì)開(kāi)展各種主題活動(dòng),比如“祖國(guó)到處是歡樂(lè)”、"美麗的秋天"等,通過(guò)繪畫(huà)的方式讓孩子們參與其中,觀察和欣賞作品。在這樣的閱讀活動(dòng)中,孩子們無(wú)論是在注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面,還是在想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力等方面都有了明顯的提高。
二、社會(huì)方面愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),教育幼兒愉悅交往,快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),我們需要適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在教孩子認(rèn)識(shí)國(guó)旗時(shí),我可以引入最近剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì),向他們展示中國(guó)隊(duì)奪冠時(shí)升旗的視頻。通過(guò)觀看這個(gè)場(chǎng)面,讓孩子們表達(dá)自己對(duì)這種場(chǎng)景的心情,他們可能會(huì)感到高興和驕傲。然后,我會(huì)把注意力轉(zhuǎn)向國(guó)旗和國(guó)歌,向他們介紹國(guó)旗和國(guó)歌所代表的意義。為了讓孩子們更好地了解祖國(guó)的山川大河,由于條件的限制,我會(huì)在網(wǎng)上搜集一些風(fēng)景名勝的圖片和視頻。在介紹這些景點(diǎn)的同時(shí),我會(huì)結(jié)合世界之最的信息,讓孩子們感受到祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀。通過(guò)這樣的教育,我希望能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感。
在幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境中,幼兒園、家庭與社會(huì)三者是緊密聯(lián)系在一起的。要想使幼兒盡快的適應(yīng)身邊的環(huán)境,成為一名合格的小公民,我在平時(shí)注重以多種方式引導(dǎo)他們集訓(xùn)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律與尊重他人,教孩子遇事要換位思考,自己不喜歡的人別人也不會(huì)喜歡;自己不喜歡的事別人也不會(huì)喜歡,所以要學(xué)會(huì)與人相片,關(guān)心和理解他人,尊重身邊的人,這樣才會(huì)被別人喜歡,我還經(jīng)常在課堂上尋找一些違反公共規(guī)則、破壞環(huán)境、損害公物的例子,讓孩子當(dāng)當(dāng)小評(píng)委,評(píng)價(jià)這種行為,以引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的社會(huì)觀念和良好的社會(huì)品質(zhì)的形成。為提高幼兒的交往能力,特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒,我們采用“一幫一”“一帶一”的方式,為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì),提高幼兒互相協(xié)作的能力!皣(guó)慶”節(jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹為建設(shè)祖國(guó)而堅(jiān)守在自己工作崗位上的人,使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情,使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè),提高了勞動(dòng)技能。
三、科學(xué)方面齊參與,多嘗試,在實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在幼兒的科學(xué)教育中,我們注重激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦思考,勇于提出問(wèn)題。同時(shí),在教室的后半部分設(shè)置了科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),例如,給孩子提供一缸水和各種不同材質(zhì)的物品,讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)探索浮力和沉沒(méi)的奧秘;給孩子提供大塊的磁鐵,讓他們探索彈性及其在日常生活中的應(yīng)用;提供常見(jiàn)的測(cè)量工具如彈簧秤、尺子、體重秤、溫度計(jì)等,并教會(huì)他們?nèi)绾握_使用。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐,讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程和方法,感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。此外,還利用下雨天的機(jī)會(huì),讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫以及動(dòng)植物和人們的變化。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒勇于提問(wèn),表達(dá)不同的觀點(diǎn),從而初步培養(yǎng)他們對(duì)自然奧秘的探索興趣,并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。以上是我對(duì)幼兒科學(xué)教育的一些原創(chuàng)內(nèi)容。
總之,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),在這個(gè)過(guò)程中,我們需要不斷地研究教材和學(xué)生,結(jié)合當(dāng)下的各種形勢(shì),反思自己的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí),以取得相應(yīng)的進(jìn)步。前方的路途雖然漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn),但我將積極上下求索。我會(huì)奮力進(jìn)取,在教育事業(yè)中刻苦鉆研,期望在未來(lái)的教學(xué)工作中能夠有更好的表現(xiàn)。
期末教學(xué)工作總結(jié)5
一、政治思想方面:
本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞,及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,——面臨小升初,任務(wù)艱巨,為了整體利益,我們積極協(xié)調(diào)、靈活安排,受到學(xué)生的歡迎,并獲得了很好的統(tǒng)考成績(jī),順利完成了各項(xiàng)任務(wù)
二、教育教學(xué)能力
首先,能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。 我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的`新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、出勤方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
期末教學(xué)工作總結(jié)6
一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
在課堂教學(xué)的進(jìn)程中創(chuàng)設(shè)新的情境,不斷激起學(xué)生認(rèn)知沖突,激起學(xué)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),產(chǎn)生學(xué)習(xí)的探索興趣。讓學(xué)生在課堂,課外學(xué)習(xí)中手腦并用,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。另外,要幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的困難,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,才能使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),積極思考,主動(dòng)交流。
二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且有損于學(xué)生的.身心健康。
如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,并在各方面都有了不同程度的提高。與上學(xué)期相比,學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢
總之,本學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格要求自己,努力做到了以上幾點(diǎn),完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也使自己的教育教學(xué)水平上了一個(gè)新的臺(tái)階.
期末教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基礎(chǔ),促進(jìn)步,抓提高,促優(yōu)秀”為教學(xué)目標(biāo),從各方面嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧。
一:教學(xué)建模、教學(xué)潤(rùn)化工作方面
在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建模”、“課堂潤(rùn)化”開(kāi)展工作,作為科組長(zhǎng),我積極地帶頭參與活動(dòng):一龍萍老師承擔(dān)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的主講,我參與了全過(guò)程,收獲良多。在科組內(nèi)開(kāi)展的“潤(rùn)化課堂”調(diào)研課中,我上了《圓柱和圓錐》一課,同時(shí)還參與了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧老師的《正方體的認(rèn)識(shí)》,在這三節(jié)課里我參與了備課、試教、公開(kāi)課、研討、主評(píng)等活動(dòng),收獲真的很多。在天河區(qū)的多媒體評(píng)比活動(dòng)中,我和龍萍老師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》,這個(gè)課例最后還被市挑選了參加省的評(píng)比。四是教研室下校調(diào)研檢查,我們科組內(nèi)所有的老師合理分工、規(guī)范準(zhǔn)備資料,同時(shí)在集備、試教等工作中做到了提前準(zhǔn)備、有序安排。
二:學(xué)生教學(xué)管理方面
。1)耐心輔導(dǎo)學(xué)生。半年來(lái),對(duì)于這兩班學(xué)生的教學(xué),我也是費(fèi)盡腦汁,教育學(xué)生苦可婆心,教學(xué)手段不斷更新。我經(jīng)常利用課余時(shí)間培養(yǎng)尖子生。本學(xué)期,我曾輔導(dǎo)學(xué)生參加市24點(diǎn)游戲競(jìng)賽、希望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及智慧星空杯綜合能力競(jìng)賽,在輔導(dǎo)學(xué)生比賽方面,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),收獲很多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面,我主要以鼓勵(lì)為主、同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助、協(xié)助交流的學(xué)習(xí)氛圍,這樣一來(lái),當(dāng)學(xué)困生遇到問(wèn)題的時(shí)候就可以請(qǐng)教同學(xué)了。
(2)靈活調(diào)整教學(xué)策略。
針對(duì)學(xué)生口算速度不快的問(wèn)題,我堅(jiān)持每天進(jìn)行口算訓(xùn)練,利用課前5分鐘時(shí)間和中午午讀的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí),針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多,我每天利用課后5分鐘進(jìn)行小測(cè),及時(shí)地掌握學(xué)生的.完成情況、作業(yè)質(zhì)量等。小測(cè)不過(guò)關(guān)的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)或是安排學(xué)生與學(xué)生之間的輔導(dǎo)。
三:環(huán)保教育方面。
學(xué)校被評(píng)為綠色學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣傳環(huán)保教育,提倡環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中,我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),組織學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)交流學(xué)習(xí),開(kāi)展環(huán)保知識(shí)問(wèn)題活動(dòng)。①課本中出現(xiàn)節(jié)約用水,用電,以及節(jié)約紙張保護(hù)森林,動(dòng)物保護(hù),沙漠化等例題或習(xí)題時(shí),我會(huì)在網(wǎng)上尋找更多的資料介紹學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),從而達(dá)到知識(shí)與生活互相結(jié)合.②作業(yè)本上要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),節(jié)約紙張。③教育學(xué)生日常生活節(jié)約用水,節(jié)約用電。
秉著“易中求成,細(xì)中求精”的工作態(tài)度,我期待自己能有特色的課堂、“獨(dú)樹(shù)一幟”的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成績(jī)更上一層樓。
期末教學(xué)工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快,授課一高三的教學(xué)工作又完畢了。回首過(guò)去,內(nèi)心充溢無(wú)限慨嘆!在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下讓?zhuān)覀兞粝碌氖欠泵Χ鋵?shí)的印痕腳印,溫馨調(diào)和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中生長(zhǎng)發(fā)育慢慢生長(zhǎng)。在實(shí)踐工作中,我虛心聽(tīng)取指導(dǎo)的惠澤,不時(shí)改良課堂教學(xué)方案,應(yīng)積極探究嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每這位學(xué)生;懷著高度的義務(wù)重大任務(wù)感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),已經(jīng)完成較圓滿地基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)進(jìn)步今后的組織工作:
一、深化研究課標(biāo)和教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)
固然已從教已十年,但我對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容研究還不是很透徹,發(fā)掘不是很深化。為此本學(xué)期我十分認(rèn)真地學(xué)校正課標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,對(duì)本冊(cè)教材深化研究、控制教材體系、根本內(nèi)容及其五感聯(lián)絡(luò),抓住主線、明白重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。不時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗(yàn),改良教法,不時(shí)進(jìn)步。同時(shí),運(yùn)用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的充分運(yùn)用書(shū)籍,使本人可以更好地控制壓制教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性天時(shí)用不同教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)手腕停止教學(xué)。但是,由于才能有限,目前我對(duì)課標(biāo)的和教材的發(fā)掘還是十分含糊,需求進(jìn)一步努力深化了解和認(rèn)識(shí)。
二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興味
在教學(xué)中,我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。
在導(dǎo)入新課時(shí),我所定不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入這種方式。有的用進(jìn)入多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入危急情況;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的.用激起興味、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容停止扮演等,大學(xué)生很樂(lè)意也很投入,課堂氣氛比擬活潑。
在課余,組織一些競(jìng)賽的活動(dòng)來(lái)豐厚語(yǔ)文積聚。如:成語(yǔ)接龍、演講、寫(xiě)字。
三、注重學(xué)生的積聚
本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語(yǔ),積聚名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,在作文上上我的提議也進(jìn)步了,請(qǐng)求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必需有一定的聚積量,否則很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚聚攏的。于是我設(shè)立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語(yǔ)、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩(shī)。并請(qǐng)求學(xué)生應(yīng)用課余時(shí)間溫習(xí)。
四、 作文教學(xué)
本學(xué)期學(xué)生的試題作文教學(xué)是一個(gè)基本思路,我主要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)停止以上了努力:
1、暢談作文,為寫(xiě)作打好根底
2、教員評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。
3、給學(xué)生私下里一個(gè)充沛展現(xiàn)本人的平臺(tái),克制畏懼心里。
4、加大閱讀,讓作文如虎添翼。
在學(xué)期初時(shí)間比擬寬裕的狀況下,啟發(fā)我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正,找出好的范文或者問(wèn)題大的作文停止集體評(píng)講,給孩子們一個(gè)明白的認(rèn)識(shí),感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是,我們班的學(xué)生,特別喜歡看書(shū),本學(xué)期很多孩子?jì)寢尩淖魑某潭让黠@上升,運(yùn)用言語(yǔ)的才能加強(qiáng)了很多。
五、認(rèn)真修改作業(yè),停止學(xué)問(wèn)補(bǔ)漏舉措
學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)的途徑之一,教員只要更改作業(yè),才干發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,停止學(xué)問(wèn)的補(bǔ)漏措施,才干停止塞皮爾,共同進(jìn)步。課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)力圖少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)本人的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并矯正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題,做到觸類(lèi)旁通的解說(shuō)。
六、存在問(wèn)題及今后努力方向
1、關(guān)于根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)間平常請(qǐng)求不夠高,以為師生控制不錯(cuò)了,但經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生控制的并不是很扎實(shí),考試時(shí)失分較多。
2、平常的小練筆有些少,積聚及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的言語(yǔ)應(yīng)用才能還欠佳。
3、固然學(xué)生訂閱課外書(shū)的數(shù)量增加了,但是還需求進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀。
今后努力方向:
1、樹(shù)立全面全方位開(kāi)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個(gè)性差別,實(shí)在使每個(gè)學(xué)生都能得到合適本人特性的開(kāi)展,必需對(duì)每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展擔(dān)任。
2、在今后的教學(xué)中我們要注重培育學(xué)生言語(yǔ)應(yīng)用才能。
總之,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,本學(xué)期很高工作中取得了一定的成果,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會(huì)通力合作進(jìn)步本身素養(yǎng),使本人更好地完成教學(xué)工作。
期末教學(xué)工作總結(jié)9
為總結(jié)xx年優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作,做好xx第一季度服務(wù)質(zhì)量工作,3月11日上午,游客部組織公司七大一線服務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人,分成七個(gè)檢查小組深入園區(qū)。各小組采用“望聞問(wèn)切”等多種形式,并參考集團(tuán)《服務(wù)檢查評(píng)分細(xì)則》先后對(duì)各部門(mén)、各崗位員工 服務(wù)是否標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)流程是否舒適、服務(wù)設(shè)施是否完善等問(wèn)題進(jìn)行了交叉檢查。
下午由芳總主持召開(kāi)了服務(wù)質(zhì)量交流會(huì),針對(duì)上午檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行綜合分析,找出原因,提出改進(jìn)建議,隨后游客部經(jīng)理總結(jié)了xx我司總體服務(wù)情況。
芳總聽(tīng)取匯報(bào)后對(duì)各位的辛勤付出表示感謝,肯定了各部門(mén)xx為優(yōu)質(zhì)服務(wù)所做的努力,并對(duì)新一年優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作提出了以下幾點(diǎn)要求:
。ㄒ唬⿲(duì)于上午各組檢查出的問(wèn)題,游客部督導(dǎo)負(fù)責(zé)整改跟蹤;各部要圍繞“精品歡樂(lè)谷,常看常新”的發(fā)展理念,開(kāi)展自檢自查,做好設(shè)備設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng);
。ǘ├矛F(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)師資源,制定完善的培訓(xùn)、考核計(jì)劃,優(yōu)化服務(wù)流程,切實(shí)為游客提供一個(gè)舒適的游玩環(huán)境;
。ㄈ(gòu)建歡樂(lè)歡樂(lè)服務(wù)氛圍,注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)現(xiàn)“歡樂(lè)的員工提供歡樂(lè)的'服務(wù)”。
最后芳總表示,優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作還有很大的挑戰(zhàn),要充分發(fā)揮群眾的力量,認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自一線的聲音,為我們xx服務(wù)提升方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
期末教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期,我擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則的,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境熟悉后的,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道的。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴;、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),如《規(guī)范------道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的.使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!庇袔讉(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法?/p>
期末教學(xué)工作總結(jié)11
作為一名"雙新"教師,剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)學(xué)校,環(huán)境雖無(wú)重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處。這期間我對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),認(rèn)真仔細(xì)地做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極地投身到工作之中去。積極地參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓(xùn)》使自己在教育科研,教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
1、備課
從開(kāi)學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認(rèn)真地準(zhǔn)備說(shuō)課,備課,集體備課,認(rèn)真地利用地利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認(rèn)真地向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平?梢愿鶕(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí),請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常得上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極地制作多媒體課件,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語(yǔ),重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題,能夠和學(xué)生積極地融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、輔導(dǎo)
我利用星期五的語(yǔ)文自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏;旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外,還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況,以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)地批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中地講解。作業(yè)及時(shí)地批改,認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別地書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。
三、德育工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,我認(rèn)為德育工作的秘訣就是"愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的,神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的`情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個(gè)人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷地充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié),參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。
五、成績(jī)方面:
1、任教的班級(jí)成績(jī)有了大幅度的提高。
2、在學(xué)校的評(píng)教評(píng)學(xué)中受到了學(xué)生的一致好評(píng)。
3、在青年教師的研究課和教研組的研討課中,均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教案抽查中,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
4、代表初二年級(jí)組參加的工會(huì)活動(dòng)50米接力賽,取得了全校第一的好成績(jī)。
5、代表初二年級(jí)組參加全校的元旦聯(lián)歡會(huì),演唱小合唱。
6、在學(xué)校的國(guó)慶歌詠比賽中,寫(xiě)朗誦詞,并策劃了豐富多彩的表演形式,使我初二年級(jí)組在歌詠比賽中取得了全校一等獎(jiǎng)。
六、努力方向:
1,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
期末教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期即將結(jié)束,我順利地完成了三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解。有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,我在教學(xué)工作中做了大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操。啟迪智慧。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想像)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)。去探究,去感受音樂(lè)。理解音樂(lè)。表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松。愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
三、采取的方法和措施:
1、為了使學(xué)生能輕松。愉快地上音樂(lè)課,經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的提高和認(rèn)識(shí),給他們愉快和寬松的教學(xué)環(huán)境。
四、取得的成績(jī)和不足:
這個(gè)學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了XXX迎縣慶全縣青少年舞蹈大賽少年一組《圓夢(mèng)》獲一等獎(jiǎng),《茉莉花》獲三等獎(jiǎng)。并獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的'稱(chēng)號(hào)。論文《怎樣在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)》在云南省教育科研論文比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。但是也存在不足,三年級(jí)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲課件,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
總之,本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比較滿意,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)奮起直追。找出不足。認(rèn)真改進(jìn)。努力提高,我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。
期末教學(xué)工作總結(jié)13
時(shí)間飛逝,20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),我特就本年度的工作小結(jié)如下:
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)中段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,提高拼寫(xiě)能力,增強(qiáng)語(yǔ)感,四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞四年級(jí)的教學(xué)課本。下面我來(lái)和大家一起分享一下我這半年來(lái)的教學(xué)成果:
一.大教育家斯賓賽說(shuō):硬塞知識(shí)的方法經(jīng)常會(huì)引起人對(duì)知識(shí)的厭惡,這樣不僅得不到教育所培養(yǎng)的那種能力,反而會(huì)使這種能力不斷地退步!學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體,要想收到良好的教學(xué)效果只有讓學(xué)生動(dòng)手去做,親身參與,才能讓學(xué)生更深刻地感知到知識(shí),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。在教學(xué)過(guò)程中,我先讓學(xué)生看課文,聽(tīng)錄音,自由扮演兩個(gè)角色,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。我組織學(xué)生利用課余時(shí)間做的頭飾可是發(fā)揮了極致的作用。
例如:A同學(xué)扮演Mike B同學(xué)扮演Amy A:Hello,Mike!B:Hi,Amy!
A:Nice to meet you!B:Nice to meet you,too!
學(xué)生情緒高漲,爭(zhēng)著搶著表演對(duì)話,就連平時(shí)不愛(ài)張口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生也積極的參與到對(duì)話練習(xí)中。比如:第一單元講到打掃教室的常用語(yǔ)時(shí):我把表演的任務(wù)分到了各個(gè)小組里面去,自己在旁邊作好記錄。通過(guò)大家的評(píng)比,曲立杰的那一組表現(xiàn)最棒,莊原扛著一個(gè)笤帚在認(rèn)真的掃地,李雪拿著抹布擦窗戶,曲立杰負(fù)責(zé)擦桌子和凳子。他們邊表演邊用英語(yǔ)介紹自己的動(dòng)作,并且還號(hào)召大家要保持衛(wèi)生,爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士!出色的表演引來(lái)大家的一致稱(chēng)贊!他們能準(zhǔn)確的將實(shí)物融入到所學(xué)的知識(shí)中去讓我很欣慰!同時(shí)這使我感到,這樣的教學(xué)形式要比單純的教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀更能調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,更能讓每一個(gè)學(xué)生自發(fā)的參與到教學(xué)活動(dòng)中。因此,在每一單元的Let's talk中,我都給他們一次當(dāng)小演員的機(jī)會(huì),孩子們是爭(zhēng)先恐后,樂(lè)此不疲啊!
二?鋸埵謩(shì)語(yǔ)的運(yùn)用。
為了提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,讓學(xué)生接觸到更多原汁原味的英語(yǔ)。本學(xué)期學(xué)校特聘了兩位外交,Maria和Michael,在與他們的交流中我越發(fā)地意識(shí)到手勢(shì)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性!語(yǔ)言學(xué)家雅各布森提出:在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確適度地運(yùn)用手勢(shì),既可以傳遞思想,又可以表達(dá)感情,還可以增加有聲語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。因此,在課堂教學(xué)中,我加強(qiáng)了課堂"第二語(yǔ)言"--手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用。我有意識(shí)地將非語(yǔ)言交流手段利用起來(lái),突出"啞語(yǔ)"的作用,以無(wú)聲勝有聲,使之最優(yōu)化地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)如:在教英語(yǔ)句型時(shí),我指著教室的設(shè)施或其他的一些教具,來(lái)教"This is awindow/door/desk/bag/…."或者在教"He is not…"時(shí)就搖手,"He is tall."就用手指高處,"She is five."時(shí)就伸出5個(gè)手指。另外,簡(jiǎn)單的手勢(shì)可以表示:"Come here!"(前伸一只手,掌向里,向著自己招動(dòng)),"It's OK!"(向上起拇指或做OK手勢(shì))等。再如在教"driver"時(shí)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,教"watermelon"時(shí)做抱西瓜的動(dòng)作,教"sleep"時(shí)就做睡覺(jué)的動(dòng)作。這些都使學(xué)生覺(jué)得特別容易理解并牢固掌握,同時(shí)增進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
再例如:Put your notebook under your bag.
(把你的筆記本放在書(shū)包的下面)
Go the bedroom.Have asleep.(去臥室,睡覺(jué))
Watch TV.(看電視)Answer the phone.(接電話)
像這樣的句子不需要用語(yǔ)言去提示,一個(gè)動(dòng)作就可以讓學(xué)生明白我想表達(dá)什么。然后讓學(xué)生們互相做動(dòng)作,互相猜測(cè)其含義。學(xué)生在類(lèi)似生活的`情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ),輕松愉快,英語(yǔ)的整體素質(zhì)得到了大幅度的提高,工作總結(jié)《四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)》。讓學(xué)生"動(dòng)"起來(lái),讓課堂"活"起來(lái),才能最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí),輕輕松松提高他們的英語(yǔ)能力?傊ㄟ^(guò)課堂中的這些教學(xué)藝術(shù),我的英語(yǔ)課堂氣氛異;钴S,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),聽(tīng)說(shuō)能力大大提高,合作意識(shí)和交往能力也大大增強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣空前高漲。興趣、知識(shí)和能力是學(xué)生最需要的,也是我們英語(yǔ)教師所追求的。
三、使用多媒體教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)形式可以多樣化。過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生所見(jiàn)的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具,實(shí)施"一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)"的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師的教學(xué)形式只是一味地讀、聽(tīng)錄音、聽(tīng)寫(xiě)、背誦、檢查等一系列環(huán)節(jié),使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言,成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在,我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓教學(xué)形式多樣化,擺脫千篇一律。在學(xué)校組織建設(shè)"多媒體教學(xué)"主導(dǎo)思想的啟示下,本學(xué)期我多次帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多媒體課堂。
例如,進(jìn)行字母教學(xué),以往的方式只是一節(jié)課我要反復(fù)地領(lǐng)著學(xué)生讀、背,所學(xué)的字母只是那么七八個(gè)字母,而效果還不很理想,26個(gè)英文字母往往得學(xué)一個(gè)星期左右,而現(xiàn)在完全可以借助多媒體讓26個(gè)英文字母教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),輕松地、愉快地完成。我在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)采用了以下的方法:我們都知道,如果一節(jié)課能在歡快的歌聲中完成任務(wù)的話,那么肯定是很成功的。所以,我們可以用《字母歌》進(jìn)行教學(xué),我在課前準(zhǔn)備一個(gè)《字母歌》的課件。上課時(shí),我說(shuō):"同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)一首歌",學(xué)生們一聽(tīng),英語(yǔ)課上學(xué)歌,馬上來(lái)了興趣,我接著說(shuō):"下面,大家一起先欣賞一下"。接著,我播放多媒體課件《字母歌》,在課件中,穿插一些動(dòng)畫(huà)片,讓學(xué)生邊欣賞,邊聽(tīng)歌曲,同時(shí)在兩段視頻設(shè)計(jì)上,有所不同。第一段是動(dòng)畫(huà),第二段則是一些字母的交替出現(xiàn),同時(shí)在課件上設(shè)計(jì)了暫停按鈕。這樣,讓學(xué)生在視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上共同來(lái)欣賞。這樣,我就利用這個(gè)課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)了。別看教單個(gè)字母的發(fā)音很困難,學(xué)生很不容易記住,但要是一唱歌,學(xué)生學(xué)得可快了。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀法,而且學(xué)會(huì)了《字母歌》,一舉兩得?梢哉f(shuō),這節(jié)在教師輕松,學(xué)生輕松的"音樂(lè)課"中完成了字母的教學(xué)。當(dāng)然,這只是字母教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),然而,學(xué)生會(huì)讀了,再學(xué)其它方面,就容易多了。
再如:第五單元What would you like?教授許多食物名稱(chēng)的單詞。漢堡包(hamburger),熱狗(hot dog),炸薯?xiàng)l(French fries)等等。這些都屬于西方的一些快餐,大多數(shù)孩子們只是聽(tīng)說(shuō)而沒(méi)有吃過(guò),甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。于是我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)幻燈片。首先由一首歌導(dǎo)入,【dumplings,dumplings(餃子),noodles,noodles(面條)】,這兩種食物是我們常吃的,孩子們比較熟悉!他們邊唱邊看圖片,視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)同時(shí)輔助單詞和歌謠的記憶,學(xué)生們樂(lè)得手舞足蹈!接下來(lái)是新單詞呈現(xiàn)。出示圖片漢堡包,頓時(shí)間看見(jiàn)孩子們坐不住了,胡偉達(dá)大叫道,老師我想吃漢堡包!胡尊元和趙洪廣像要流口水的樣子。我在旁邊說(shuō)道:yummy,yummy(好吃極了!)然后再用類(lèi)似的方法教授其他新詞!一節(jié)課下來(lái),孩子們像是吃了一頓美味的大餐,意猶未盡!
經(jīng)過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐,我體會(huì)到,一是把教師置于學(xué)生的感知角度,體會(huì)他們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)心理,以此來(lái)找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)和突破點(diǎn),從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn);二是把學(xué)生置于課件主人的地位,使學(xué)生在不斷地語(yǔ)言訓(xùn)練中掌握知識(shí),進(jìn)而運(yùn)用。
要問(wèn)學(xué)英語(yǔ)最難的是什么?無(wú)疑是背單詞了,這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一大難關(guān)。利用多媒體,可以使過(guò)這一難關(guān)變得輕松起來(lái)。我們知道,背誦要眼、口、耳、手等共同訓(xùn)練,才會(huì)達(dá)到良好的背誦效果。只背不寫(xiě)、只背不說(shuō)、只背不用心去看都是達(dá)不到良好的效果的,而學(xué)生多犯這樣的毛病。多媒體給我們解決了這個(gè)問(wèn)題,把單詞加上聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái),記憶的效果會(huì)更好。
如:第四單元學(xué)到各種不同的房間。bedroom(臥室)living room(客廳)bathroom(洗漱間)classroom(教室),學(xué)生們極易混淆。四三班的密啟飛同學(xué)告訴我,他怎么也分不清這些房間,很是頭疼!我又問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)之后發(fā)現(xiàn)他們也有類(lèi)似的疑惑。于是我抓緊時(shí)間用電腦搜集了好多不同房間的圖片。:如living room里面通常會(huì)有電視;class有同學(xué)們的意思,而同學(xué)們學(xué)習(xí)的房間就應(yīng)該是classroom;bed的中文意思是床,那么床應(yīng)該放在哪里呢?當(dāng)然是bedroom;bath翻譯為洗澡,洗澡的房間毫無(wú)疑問(wèn)是洗刷間bathroom!逐一講解每個(gè)房間的用途之后,配上圖片的演示,很快便解決了這個(gè)問(wèn)題!
于是我總結(jié)到,在記憶實(shí)物單詞時(shí),就可以利用一些實(shí)物圖像,讓學(xué)生從課件中既聽(tīng)到了單詞的讀法,又看到了實(shí)物,記憶起來(lái),更快,而且興趣更高。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò):你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生,你別忙著把他們趕跑,你可要等到做火輪,點(diǎn)電燈,學(xué)微積分,才認(rèn)得他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?暫時(shí)落后的學(xué)生并不一定就是差生,每個(gè)孩子接受新知識(shí)的能力均不一樣,針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué),我采取了師徒結(jié)隊(duì)的方法,我給他們成立了幫扶小組。尤其是陳中華,孫強(qiáng)東,張永安等同學(xué)進(jìn)步很大!在課余的時(shí)候我也經(jīng)常去教室,有針對(duì)性的檢查幾個(gè)同學(xué),問(wèn)一下他們單詞掌握的情況,課文的理解程度等等。
經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有了更大的進(jìn)步,學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好更濃了,所有的同學(xué)都流利的讀課文,很多同學(xué)都能熟練背誦。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了,英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂。天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍!給孩子最大的支持和鼓勵(lì),相信他們的明天會(huì)越來(lái)越棒!
期末教學(xué)工作總結(jié)14
1、精心備課。
高三由于教學(xué)任務(wù)緊,一些老師不重視備課,有的備課不深入,不細(xì)致,不關(guān)注學(xué)情,缺乏針對(duì)性,有的備課只重知識(shí),不重視教法及學(xué)法指導(dǎo),從而影響課堂教學(xué)效果。所以我們要加強(qiáng)對(duì)備課環(huán)節(jié)的研究,提倡群眾備課和個(gè)人備課相結(jié)合,專(zhuān)題備課和單元備課相結(jié)合的備課方式。
2、關(guān)注細(xì)節(jié)。
提高課堂教學(xué)效果,務(wù)必活化教師的引導(dǎo)作用,強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,實(shí)現(xiàn)“主體”與“引導(dǎo)”的有機(jī)聯(lián)系。作為教師課堂上要關(guān)注:
(1)學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
教師的講解務(wù)必了解學(xué)生的學(xué)情,要與學(xué)生的需求相貼合,做到有的放矢,講解的資料是:易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn),不做無(wú)用的講解。
(2)要關(guān)注學(xué)生的參與狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,克服教學(xué)活動(dòng)的無(wú)效和盲目的指導(dǎo)。
(3)要關(guān)注個(gè)體差異,采用分層次教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,教學(xué)中做到“三多”:上課多提問(wèn)一點(diǎn)、作業(yè)多面批一點(diǎn)、平時(shí)多關(guān)心一點(diǎn)。
3、布置作業(yè)。
高三教學(xué)中存在問(wèn)題是作業(yè)量不適宜,資料和形式不科學(xué),作業(yè)的'功能發(fā)揮不夠。教師布置作業(yè)在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,精選切合大綱和教材要求的典型習(xí)題,針對(duì)不同對(duì)象,布置不同程度和不同數(shù)量的作業(yè)。做到作業(yè)具有針對(duì)性、代表性、典型性,能舉一反三,作業(yè)要及時(shí)批閱反饋,由此到達(dá)學(xué)生透過(guò)作業(yè)鞏固知識(shí),熟練方法,進(jìn)行做題規(guī)范性的訓(xùn)練的目的。
4、檢測(cè)訓(xùn)練。
把握高考命題的規(guī)律,能科學(xué)地選取命制適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的試題,試題要有針對(duì)性、實(shí)效性,不留知識(shí)上的盲點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的缺陷,要立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,搞好多種形式的考試,檢測(cè)后要注意講評(píng)的時(shí)效性,盡量縮短檢測(cè)與講評(píng)的時(shí)間間隔,保證測(cè)試的效果。
5、運(yùn)用信息。
教師應(yīng)潛心鉆研比較分析《考試大綱》和歷年考試題,全面了解考查的知識(shí)范圍,新增加的知識(shí)點(diǎn),題型的變化,潛力的要求,在復(fù)習(xí)中有意識(shí)的把潛力要求滲透到教學(xué)中去,這樣就防止了復(fù)習(xí)偏差。注重信息收集、整理和處理,對(duì)外來(lái)信息要認(rèn)真篩選使用,充分發(fā)揮信息的作用,增強(qiáng)高考輔導(dǎo)的針對(duì)性。
6、語(yǔ)文復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文科是每年高考中分值最多的科目之一,對(duì)于文科生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文是基本科目(文科生的語(yǔ)文成績(jī)一般來(lái)說(shuō)都比較好,高考每位考生分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)差距)必須要注意持續(xù)較好的成績(jī),以至于高考不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)文而受挫;對(duì)于理科生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文是發(fā)展科目(理科生的語(yǔ)文相對(duì)差一些,所以作為考生必須要把語(yǔ)文成績(jī)提上去)必須要重視語(yǔ)文成績(jī)的提高,這樣高考也不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)文而受挫。因此說(shuō),學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的高低,對(duì)升學(xué)有很重要的影響。那么如何來(lái)提高語(yǔ)文成績(jī)呢?
(1)目標(biāo)明確,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
要有計(jì)劃,有目的,依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的要求,回歸課本,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
(2)重視積累,抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
近年來(lái)高考語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用部分的資料大體相當(dāng),因此基礎(chǔ)知識(shí)基本潛力的訓(xùn)練還是就應(yīng)加強(qiáng)。
A、熟語(yǔ)運(yùn)用題學(xué)生要經(jīng)常性的注重積累,做有效的辦法是每周積累30個(gè),一學(xué)年積累1200個(gè)這樣在高考中就不會(huì)出現(xiàn)丟分失誤。
B、病句修改題學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常訓(xùn)練中找規(guī)律,比較歸納常見(jiàn)7種病句的幾種形式,選取決定即可。
C、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)題學(xué)生主要注意空間順序、時(shí)間循序和邏輯順序的把握;要注意相關(guān)應(yīng)用文的學(xué)做要求;要注意擴(kuò)寫(xiě)、壓縮、選用、仿用句式的變換中語(yǔ)言流暢運(yùn)用;要注意常見(jiàn)的8種修辭手法的運(yùn)用。
D、去年常見(jiàn)的名句名篇的'默寫(xiě),考生失分多,原因是考生為了節(jié)省時(shí)間只背寫(xiě)名句,但是考題是隨意在文中選取幾個(gè)句子,為了防止十分現(xiàn)象的出現(xiàn),今后在這個(gè)試題的復(fù)習(xí)上要注意規(guī)定篇目的全文默寫(xiě)訓(xùn)練。
E、閱讀潛力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文的閱讀主要注意主題、線索、結(jié)構(gòu)的把握,并根據(jù)現(xiàn)代文閱讀中的客觀題尋找答題信息,注意對(duì)文句文段的理解和分析潛力的培養(yǎng),重視散文鑒賞,要學(xué)會(huì)針對(duì)問(wèn)題來(lái)分析決定文章的資料,回答問(wèn)題力求全面準(zhǔn)確,探究性問(wèn)題要有高度、有創(chuàng)意。古詩(shī)的鑒賞主要分題材進(jìn)行訓(xùn)練,側(cè)重主題思想、資料的概括、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法和表達(dá)手法的相關(guān)訓(xùn)練。文言文的翻譯在把握特殊語(yǔ)法、文言虛詞、實(shí)詞的基礎(chǔ)上,主要注意做到信、達(dá)、雅的訓(xùn)練。
F、作文訓(xùn)練要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生,關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注發(fā)展,注意鮮活材料(經(jīng)常收看焦點(diǎn)訪談、新聞?wù){(diào)查、新聞聯(lián)播、科技頻道、感動(dòng)中國(guó)人物等節(jié)目)的積累。教師要依據(jù)《考試大綱》側(cè)重于擬題、議論文和記敘文的訓(xùn)練指導(dǎo);學(xué)生要訂閱《微型小說(shuō)》、《青年文摘》、《讀者文摘》、《意林》等雜志來(lái)增加閱讀量,開(kāi)闊眼界。
當(dāng)然,高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考中還有很多方面需要我們重視,如用心配合高群體作戰(zhàn),注意課外延展和傳統(tǒng)文化知識(shí)方面的積累等。這樣我們的語(yǔ)文高考就能夠取得令人滿意的成績(jī)。
期末教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)(3)班和九年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教學(xué),一開(kāi)始我就從各方面嚴(yán)格要求自己,并結(jié)合本校的精細(xì)化管理工作要求,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。下面我談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)七年級(jí)(3)和九年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的情況:
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練
每次布置作業(yè)都有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、虛心請(qǐng)教其他老師
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常請(qǐng)教骨干教師,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的'事情,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、存在的不足和以后提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。在教學(xué)中,我注重采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過(guò)程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究,為此我制定以下措施來(lái)為下學(xué)期的工作做好鋪墊。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
總之,在這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,取得了一定的成績(jī),但是還是與其他老師有一定的差距。因此今后我會(huì)通過(guò)自己的努力將自己的教學(xué)水平提升上去,將自己的教學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。
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