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總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的課程教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程教學(xué)總結(jié)1
新一輪中小學(xué)音樂(lè)課程改革正在研討熱潮中，一項(xiàng)對(duì)于我國(guó)普通音樂(lè)教育具有里程碑意義的“建立以人為本的音樂(lè)發(fā)展觀”的音樂(lè)教育科研項(xiàng)目最近已經(jīng)啟動(dòng)，音樂(lè)課程改革教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，許多專(zhuān)家一針見(jiàn)血地指出：九年基礎(chǔ)教育對(duì)人一生的發(fā)展是極為重要的，如果在這階段學(xué)生就已形成了一種固定的思維方式，那是非常可怕的事情。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。改善教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，是我們這場(chǎng)討論中得以獲得科學(xué)共識(shí)的重要前提：那么，中小學(xué)音樂(lè)課程該給學(xué)生一個(gè)什么樣的信息呢?
首先應(yīng)該從課程內(nèi)容談起，我們教育工作者最基本的觀念，即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范，不成熟的內(nèi)容是不能進(jìn)入課程的。我們的課程強(qiáng)調(diào)的是打好學(xué)科的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)中的原理部分。因此，我們是教所有人按同一種方法做同一種事情。老師講，學(xué)生去操作，強(qiáng)調(diào)的是記憶、模仿，重現(xiàn)書(shū)本知識(shí)的間接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)講與接受。幾十年來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種記憶、接受、模仿的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)寧可要若干個(gè)知識(shí)的結(jié)論，也不愿意要知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程：一種“唯書(shū)、唯上”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。影響了人的一生。這是目前課程改革關(guān)注的重點(diǎn)。
聯(lián)合國(guó)科教文組織給教育下的定義是，教育是為了提高每一個(gè)人的生活質(zhì)量。因此西方課程關(guān)注做人的基礎(chǔ)、生活的基礎(chǔ)。西方課程強(qiáng)調(diào)理解和創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)；西方人也有原理，但他們強(qiáng)調(diào)的是從生活中理解原理．強(qiáng)調(diào)學(xué)科中應(yīng)用的部分。他們學(xué)原理是為了應(yīng)用；是為了解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中理解原理，尋找原理。他們是從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)中一步一步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，最后獲得知識(shí)。也許時(shí)間不夠，也許最后沒(méi)有形成共識(shí)，但過(guò)程的教育價(jià)值比結(jié)論的教育價(jià)值更為重要。二十世紀(jì)初教育追求的第一價(jià)值是知識(shí)擁有的多少；二十世紀(jì)中葉隨著蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天導(dǎo)致國(guó)際教育和科學(xué)的變化，國(guó)際教育的改革運(yùn)動(dòng)引起人們的思考；二戰(zhàn)后隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，知識(shí)的更新極為迅速，在學(xué)校時(shí)間內(nèi)獲得的知識(shí)是極為有限的。因此，能力比知識(shí)更重要。我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程改革，應(yīng)該有一種開(kāi)放的姿態(tài)，使得課程內(nèi)容隨著時(shí)間的發(fā)展，能及時(shí)予以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和生活，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該值得我們思考。
對(duì)于新一輪的音樂(lè)課程改革，我們要從重視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究開(kāi)始：正如國(guó)際著名的心理學(xué)家皮亞杰所說(shuō)：“如果沒(méi)有精心建立一個(gè)真正的兒童心理或心理社會(huì)學(xué)，就不可能產(chǎn)生新的方法，新方法的存在無(wú)疑必須從建立這樣一門(mén)學(xué)科之日算起，工作總結(jié)《音樂(lè)課程改革教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》�！笨v觀本世紀(jì)重大的教育改革，無(wú)一不是建立在研究?jī)和睦砘A(chǔ)上的。而音樂(lè)學(xué)科中音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理研究可以說(shuō)在我國(guó)還是一塊有待開(kāi)墾的土地。這種滯后直接影響了目前音樂(lè)教學(xué)的深層次改革，即課程、教材、課堂教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)等多方面的改革，有礙于二十一世紀(jì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展前景。
課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分，是根據(jù)教學(xué)目的來(lái)組織的，呈現(xiàn)一定的教學(xué)內(nèi)容和信息，是供教師和學(xué)生展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的材料，并不完全等于教學(xué)內(nèi)容。因此，新一輪音樂(lè)課程改革對(duì)我們音樂(lè)教育工作者提出了更高的課程要求，教師必須創(chuàng)造性地去使用教材和改善教學(xué)方式。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，改善學(xué)習(xí)方式。教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程不僅是認(rèn)識(shí)過(guò)程，還是一種心理體驗(yàn)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程，構(gòu)成教學(xué)方式的思路為，不拘泥于某種教學(xué)模式，以在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，參考建立當(dāng)代心理學(xué)、教學(xué)論等理論基礎(chǔ)上的多種教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)象的不同特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知、情感的實(shí)際，創(chuàng)造和采用合理、靈活、適用的多種教學(xué)形式。如目前很多教師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)和開(kāi)發(fā)的教學(xué)形式有：發(fā)現(xiàn)式、情境學(xué)習(xí)式、范例式、問(wèn)題解決式、資科研習(xí)式、課堂討論式、合作學(xué)習(xí)式、探索情感和解決矛盾式、辯論式、分層自學(xué)指導(dǎo)式、角色扮演式、群體調(diào)查研究式、掌握學(xué)習(xí)式等等。其中分層自主學(xué)習(xí)式是利用編制“人機(jī)交互”型的多媒體課件，由學(xué)生自己操縱計(jì)算機(jī)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，從課件的設(shè)計(jì)、大量資料的“引入”、“幫助”等手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體作用的形式。學(xué)生喜歡的是活動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，例如：1．配合教學(xué)以各種形式欣賞聽(tīng)音樂(lè)，2．配合教學(xué)搜集音樂(lè)資料；3．老師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)；4．希望不是老師一人講，學(xué)生也參與教學(xué)；5．教師參與活動(dòng)，如角色扮演等；6．研究音樂(lè)材料，進(jìn)行間題研究式學(xué)習(xí)等等。音樂(lè)課程應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)多樣化的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)音樂(lè)，領(lǐng)悟音樂(lè)和人生。因此，“建立以人為本的`音樂(lè)發(fā)展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法，加快新一輪音樂(lè)課程改革的步伐，是我們?nèi)w音樂(lè)教育工作者當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。美國(guó)教育家弗雷塔科說(shuō)過(guò)一句話：“只有教師擁有教學(xué)過(guò)程中以自己的獨(dú)特方式尋找自己的道路的時(shí)候，教育才有可能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量�！痹复搜宰鳛楣裁恪�
當(dāng)然，當(dāng)前這次大面積而迅速的課程改革實(shí)驗(yàn)對(duì)我們來(lái)講還有些不太適應(yīng)，課改的某些理論還不十分成熟(如，課程標(biāo)準(zhǔn)正在征求意見(jiàn)進(jìn)行修訂)，對(duì)于教學(xué)中某些問(wèn)題還顯得模糊和茫然，在一些操作層面尚存在著和理論相脫節(jié)的現(xiàn)象，甚至在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些這樣或那樣的問(wèn)題。如：
1．課堂是越“活”越好嗎？
2．表?yè)P(yáng)是越多越好嗎？(程式化和庸俗化的現(xiàn)象)
3．音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問(wèn)題(不是可有可無(wú)，而是要賦予它新的內(nèi)涵。如必要的識(shí)譜教學(xué)的必要性和唱歌方法的習(xí)慣性培養(yǎng)等等)
4．學(xué)科綜合的某些問(wèn)題(顧彼失此的現(xiàn)象)
5．音樂(lè)課的音樂(lè)含量的問(wèn)題(音樂(lè)課應(yīng)以聲響為載體，以音樂(lè)審美活動(dòng)為核心)
6．如何看待主導(dǎo)與主體的問(wèn)題
7．音樂(lè)教師自身對(duì)音樂(lè)的情感有多少的問(wèn)題(只有在教學(xué)中授課者以自己豐富的音樂(lè)情感體驗(yàn)和表現(xiàn)才能與學(xué)生一起享受音樂(lè)的快樂(lè)和美的真諦。)
面向21世紀(jì)，中小學(xué)音樂(lè)課程改革涉及的問(wèn)題還很多，只要我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹音樂(lè)課程的新理念，不斷探索、總結(jié)音樂(lè)課改實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)全體音樂(lè)教育工作者的不懈努力，我國(guó)的音樂(lè)課程改革實(shí)驗(yàn)工作必將取得豐碩的成果。
課程教學(xué)總結(jié)2
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排，配合指導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書(shū)筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深化剖析，所寫(xiě)材料受到局指導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè)老師”首先是老師，然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。記得有一位老老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的才能程度上下不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕�，沒(méi)有方法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)她的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
三、教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目的的首位�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于進(jìn)步的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)展藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)老師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)和二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈敏、涉及面廣，假如老師不進(jìn)展有效挑選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)展討論，最后由老師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有一定間隔 的內(nèi)容。
低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比方在新授歌曲時(shí)，本屆二年級(jí)靈性較好，音樂(lè)程度不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式穩(wěn)固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈敏多樣，學(xué)的非常輕松。
同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。四年級(jí)的，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的`增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展——節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，理論中展現(xiàn)自己的個(gè)性在老師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的開(kāi)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)展節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)工程非常喜歡。
我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小來(lái)說(shuō)比擬深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味，在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出一樣的樂(lè)句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率進(jìn)步了，興趣更濃重了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)到達(dá)教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
課程教學(xué)總結(jié)3
為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把"被動(dòng)的要我學(xué)"，變?yōu)?主動(dòng)的我要學(xué)"，并且"喜歡學(xué)"。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采用設(shè)置疑問(wèn)、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。
一、體育課堂教學(xué)中設(shè)置疑問(wèn)
在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見(jiàn)地給學(xué)生"設(shè)置疑問(wèn)"親身體驗(yàn)，解決問(wèn)題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開(kāi)拓學(xué)生的思路，起到了重要作用，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)中"設(shè)疑"的方法較多，如"懸念式設(shè)疑"，在課的一開(kāi)始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問(wèn)題上。而且自己通過(guò)親身體驗(yàn)把問(wèn)題解決。如在上短跑課時(shí)，蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？等等一系列教師有目的的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的鑰匙去解決問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多。
二、教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化
低年級(jí)的`學(xué)生就是好動(dòng)，愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作的走、前腳掌著地的走、聽(tīng)音樂(lè)走等多種形式，來(lái)完成走步的教學(xué)任務(wù)。又如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復(fù)，對(duì)每次練習(xí)可提出不同的要求。如第一次提出不犯規(guī)為勝，第二次加上誰(shuí)的隊(duì)伍排得好為勝，第三次再加上誰(shuí)跑得快為勝，不斷提出新的要求來(lái)吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生1—2分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。
三、體育活動(dòng)課的選擇性活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主體參與
根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，全面落實(shí)素質(zhì)教育。逐步推廣落實(shí)體育兩類(lèi)課程整體教學(xué)改革。根據(jù)這一文件精神，我校在高年級(jí)從１９９８年秋季開(kāi)始實(shí)行了體育兩類(lèi)課程整體改革。主要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和比例做了較大程度的調(diào)整。有三分之一的課程為"體育活動(dòng)課"。在體育活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂(lè)體育活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽課程安排，突出"體育活動(dòng)課"的活動(dòng)為主的教學(xué)特點(diǎn)。是學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類(lèi)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、娛樂(lè)體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)課進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競(jìng)賽知識(shí)和規(guī)則。學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動(dòng)作用。
課程教學(xué)總結(jié)4
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的'競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？就無(wú)法與別人交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
課程教學(xué)總結(jié)5
在拉丁舞教學(xué)中我付出了努力，收獲了喜悅，在與孩子們互相尊重、互相學(xué)習(xí)中，我快樂(lè)了，成長(zhǎng)了。
首先講一下青少年學(xué)習(xí)拉丁舞的益處。
1、青少年學(xué)習(xí)拉丁舞不但可以提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，而且還可以改善大腦的反應(yīng)能力，能夠促進(jìn)正處于發(fā)育階段的孩子骨骼肌肉盡量向上伸展。
2、拉丁首先要求保持挺胸收腹、沉肩、脊柱骨伸直，經(jīng)常練習(xí)可以糾正青少年中普遍存在的駝背、含胸、聳肩、內(nèi)八腳及肥胖等不良姿態(tài)
3、拉丁舞不僅對(duì)對(duì)孩子的平衡力、穩(wěn)定性、靈敏度、反映力等都有明顯的加強(qiáng)；而且對(duì)青少年柔韌性有極好鍛煉，減少肌肉的粘滯性，很適合青少年生理特點(diǎn)！
最初我認(rèn)為課外教育是建立在小孩的興趣愛(ài)好上，可大部分學(xué)生是家長(zhǎng)幫忙選擇的，將自己的愛(ài)好讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)，小學(xué)生興趣廣泛，不知道自己真正適合什么專(zhuān)業(yè)。無(wú)論什么原因，孩子們走進(jìn)我的課堂，我希望我的學(xué)生是快樂(lè)的，所以在每次兩個(gè)半小時(shí)的課堂中，我都會(huì)加入適當(dāng)?shù)挠螒颍尯⒆觽兗葘W(xué)到專(zhuān)業(yè)技能，又能開(kāi)心的笑，童年就應(yīng)該是快樂(lè)的。拉丁舞對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是個(gè)比較難的舞種，特別是每周只有兩次課堂，初學(xué)者一期很難準(zhǔn)確的跳出每個(gè)舞步，要想跳好必須做到以下幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)最重要，不能貪多、貪快，要把最簡(jiǎn)單的東西跳好。
拉丁舞非常重視對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，這是從多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。每上一次課都會(huì)有新的收獲，因?yàn)檫@可以幫助我修正自己平時(shí)容易忽略的地方，不斷得到提高�；A(chǔ)打好了對(duì)以后的學(xué)習(xí)非常重要。
2、多聽(tīng)音樂(lè)。
平時(shí)我們上課的時(shí)候可以數(shù)一下節(jié)奏，但是真正要把音樂(lè)的內(nèi)涵跳出來(lái)單單依靠數(shù)節(jié)奏是不行的，當(dāng)我們的思維過(guò)分理性的集中于節(jié)奏上的時(shí)候，往往就會(huì)忽略了其他的內(nèi)容。所以，我認(rèn)為訓(xùn)練好的音樂(lè)感覺(jué)是很重要的，就是說(shuō)既要掌握準(zhǔn)節(jié)奏，又要注重音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，兩者結(jié)合才有可能完美。
3、平時(shí)多練習(xí)。
我們來(lái)學(xué)舞的目的可能不盡相同，減肥、健身、娛樂(lè)、休閑……都好，有一點(diǎn)我想大家的.想法都是一致的——既然來(lái)了，就要爭(zhēng)取跳得更好。"臺(tái)下十年功"的道理大家應(yīng)該都知道，即使僅僅是為了減肥，課堂之外的練習(xí)也是必要的。只要在課外有一定的投入，且方法正確，相信你一定會(huì)進(jìn)步很快。
所以在針對(duì)新入門(mén)的小學(xué)員，要堅(jiān)持以鼓勵(lì)和培養(yǎng)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)員入門(mén)，同時(shí)敢于表現(xiàn)自我，展示自我，增強(qiáng)自信心和自我肯定度。在拉丁舞入門(mén)班，很多同學(xué)在前幾節(jié)課學(xué)舞時(shí)侯頻頻叫累，站立不直，扭扭歪歪打不起精神來(lái)。有時(shí)候教一個(gè)動(dòng)作，兩三個(gè)課時(shí)才能勉強(qiáng)學(xué)會(huì)。針對(duì)這些情況，我沒(méi)有采取放任自流的態(tài)度，而是在教學(xué)上一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)進(jìn)入，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉眠M(jìn)步了，我便在班上大加夸獎(jiǎng)。表?yè)P(yáng)了一位同學(xué)，也激發(fā)了其他同學(xué)的上進(jìn)心，讓他們更加努力去學(xué)，讓每一位同學(xué)都意識(shí)到自己是非常優(yōu)秀，同樣可以把動(dòng)作跳好并得到老師的重視和表?yè)P(yáng)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)進(jìn)步很快，理解能力增強(qiáng)了，身體的協(xié)調(diào)性也好了，樂(lè)感也有了，舞技提高也快了，學(xué)習(xí)更加努力了。青少年宮的"小舞臺(tái)"辦的非常好，給學(xué)員們提供了表演的機(jī)會(huì)。入門(mén)班的幾乎全體學(xué)員都能站在小舞臺(tái)上向大家將本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了一一展示。
通過(guò)表演，學(xué)員們對(duì)學(xué)拉丁舞的熱情更加高漲，也以學(xué)拉丁舞為豪。尤其是讓她們打扮得漂漂亮亮地，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)在臺(tái)上舞動(dòng)身姿，表演給其它學(xué)生欣賞。對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都會(huì)讓她們樂(lè)開(kāi)了花，臉上露出幸福的笑容。
總的來(lái)說(shuō)，相信在拉丁舞學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的自信心，將對(duì)每一位學(xué)員的人生道路有著重要的意義。
在第二期教學(xué)中，我盡量在課堂上用幽默的語(yǔ)言給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng)和指出錯(cuò)誤，孩子們既歡笑了，又知道該如何正確的做每個(gè)動(dòng)作，下課或最后一節(jié)課，我會(huì)讓理解能力好的學(xué)生去幫助接受能力慢點(diǎn)的學(xué)生，我不想放棄我的每一個(gè)學(xué)生，即使她不適合跳舞，但是我希望她收獲到不一樣的東西，例如：體質(zhì)得到鍛煉，收獲快樂(lè)、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。工作的一年，我覺(jué)得自己不能安于現(xiàn)狀，而且大學(xué)學(xué)習(xí)的是成人拉丁畢竟區(qū)別于少兒拉丁，利用閑暇時(shí)間應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，只是希望把最好的傳授給我的學(xué)生，看到學(xué)生出色的表演我感覺(jué)很欣慰，學(xué)生高興的親我時(shí)，我感覺(jué)自己很幸福。
同時(shí)我還想說(shuō)，拉丁舞看起來(lái)似乎很難，但真正練習(xí)起來(lái)，特別是掌握了一定的要領(lǐng)之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的那么困難。所以，只要多投入、下功夫，每個(gè)人都可以取得一定的成績(jī)。讓我們大家一起來(lái)堅(jiān)持，跳出健康、跳出快樂(lè)、跳出美麗！不知道孩子們學(xué)習(xí)后給他們以后的成長(zhǎng)帶來(lái)怎么樣的改變，我不渴望我的每一個(gè)學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，只希望他們成長(zhǎng)為，自立、自信、健康、快樂(lè)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
課程教學(xué)總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又要到了《微格教學(xué)》這門(mén)課程的最后階段了。回顧一下過(guò)去，同學(xué)們?cè)谡n堂上說(shuō)課講課的身影還歷歷在目，驀然回首，感想頗多。下面就讓我來(lái)就本學(xué)期《微格教學(xué)》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)做一下總結(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)自己心得體會(huì)。《微格教學(xué)》是師范院校學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課, 是在學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，并經(jīng)過(guò)師范技能訓(xùn)練之后，設(shè)立的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。就這樣令我終身難忘的《微格教學(xué)》這門(mén)課的學(xué)習(xí)就走到尾聲。
通過(guò)學(xué)習(xí)《微格教學(xué)》這門(mén)課程，使我學(xué)會(huì)教案的書(shū)寫(xiě)、可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容體系中課程的目標(biāo)與特點(diǎn)，確定選取或自編教材、 熟悉教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)。能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中、了解教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史和發(fā)展，掌握常用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法、進(jìn)一步加強(qiáng)了師范教學(xué)能力，為后續(xù)師范教學(xué)環(huán)節(jié)奠定基。雖然理論基礎(chǔ)學(xué)的不錯(cuò)，但是在后來(lái)的說(shuō)課實(shí)戰(zhàn)中，第一次走上講臺(tái)的我卻沒(méi)有完全發(fā)揮出這些技巧。我真正的感到了“實(shí)踐出真知”這句話的內(nèi)涵，自己親身實(shí)踐的東西是自己永生難忘的。下面就讓我來(lái)說(shuō)一下我說(shuō)課與講課的心得與體會(huì)。
在學(xué)習(xí)說(shuō)課之前，我對(duì)說(shuō)課的認(rèn)識(shí)僅僅是將備課稿用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。并不清楚何為說(shuō)課。所謂“說(shuō)課”，不僅是說(shuō)明“怎么教”，而且更要闡述“為什么這樣教”。說(shuō)課不光要備好課，對(duì)教材充分研究理解，還要預(yù)設(shè)學(xué)生的反應(yīng)并因此而說(shuō)明這樣教學(xué)的理由。說(shuō)課的對(duì)象不是學(xué)生，說(shuō)課要面對(duì)的是同行，專(zhuān)家，教研員，面對(duì)這些人，要說(shuō)清的是教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)的方法，及自己對(duì)教材的理解。通過(guò)說(shuō)課，同行、專(zhuān)家等可以對(duì)此給出一些建議，討論教學(xué)中的不足，從而取得進(jìn)步。說(shuō)課能提高教師的教育科研能力，提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能提高教師教學(xué)應(yīng)變能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)《微格教學(xué)》我認(rèn)識(shí)到，說(shuō)課首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)大的框架，我們必須要弄清楚它對(duì)于學(xué)生的'每一個(gè)階段的培養(yǎng)不表是什么，從而循序漸進(jìn)的傳授個(gè)學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)好技能。教師的說(shuō)課要在備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱和教材，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)理論和師生實(shí)際，說(shuō)出教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)。新課程要求大家能創(chuàng)新，要求教師理念新、設(shè)計(jì)新、結(jié)構(gòu)新、手段新、方法新。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、新課小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，能環(huán)環(huán)緊扣，富有新意，并且有起伏，過(guò)渡要自然。多媒體運(yùn)用合理，能突出教學(xué)中點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索。
總之，通過(guò)《微格教學(xué)》這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，在說(shuō)課與講課中，教師要給自己說(shuō)課賦予一些基本思想。例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了哪些新課標(biāo)精神，教學(xué)整體思路是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)的理論依據(jù)又是什么，設(shè)計(jì)的意圖是什么，要求達(dá)到什么目的，教學(xué)中可能產(chǎn)生的問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生解決等。并且我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)跟老師講述我的
講課流程，雖然，在說(shuō)課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。
課程教學(xué)總結(jié)7
教研方面
在搞好訓(xùn)練的同時(shí)，我積極參加教研活動(dòng)，先后進(jìn)行了“愉快體育”、“興趣教學(xué)與創(chuàng)新教育”等教學(xué)嘗試，積極推行《體育與健康》課程改革，主動(dòng)承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)和體育理論知識(shí)講座。
20___年上的公開(kāi)課被評(píng)為高州市教壇新秀。開(kāi)設(shè)的《營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)》理論知識(shí)講座，均受到學(xué)校教師和學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)本人還積極撰寫(xiě)教育總結(jié)和論文，所撰寫(xiě)的`論文：《談助跑速度在跳遠(yuǎn)技術(shù)中的重要性》在高州市20___年中學(xué)體育科年會(huì)上宣讀并獲三等獎(jiǎng)；《農(nóng)村體育教學(xué)存在的問(wèn)題和解決方案》在高州市20___年中學(xué)體育科年會(huì)上宣讀并獲二等獎(jiǎng)；《談新時(shí)代農(nóng)村中學(xué)生德育教育》在高州市20___年中學(xué)教育科年會(huì)上宣讀并獲二等獎(jiǎng)。
培養(yǎng)青年教師方面
在做好本職工作的同時(shí)，我也注重青年教師的培養(yǎng)，主動(dòng)為青年教師上示范課，并定時(shí)和他們一起學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，討論教法，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)體育理論專(zhuān)題講座等，對(duì)提高他們的理論和實(shí)踐水平起到積極作用。任教8年里，分別與陳開(kāi)鋁、林超英結(jié)成對(duì)子，指導(dǎo)他們上課和訓(xùn)練工作，他們能勝任中學(xué)各年級(jí)的體育教學(xué)工作，上課深受學(xué)生歡迎。
“捧起一顆心來(lái)，不帶半根草去”陶行知先生的真知灼見(jiàn)，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮。自工作以來(lái)，在教育教學(xué)等方面雖取得了一定成績(jī)，但我知道，在教育這塊陣地上，還有很多堡壘有待我去攻克，自己的能力也有待進(jìn)一步提高。
成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己。作為一位青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。
課程教學(xué)總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼這學(xué)期的工作就結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的地方課程總結(jié)如下：
地方課是課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育。
一、目標(biāo)實(shí)施方面：
1、尊重了每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。課程要關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要聯(lián)系實(shí)際。我們通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
2、每所學(xué)校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，教學(xué)中將本土特色民族啟蒙教育和傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中，培養(yǎng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。
3、我們通過(guò)環(huán)境保護(hù)讓學(xué)生了解所在社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；使學(xué)生感受到了自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系。
二、能力方面
1、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。
2、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
4、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
三、教學(xué)實(shí)施方面：
我們?cè)诮虒W(xué)中著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。我們做到了課堂和實(shí)踐相結(jié)合。課堂上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言。
改革實(shí)驗(yàn)的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)，力爭(zhēng)形成我市課改特色。以課程教材改革實(shí)驗(yàn)為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開(kāi)展。以求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、發(fā)展的'思路作好各項(xiàng)工作。
四、教學(xué)工作
在教學(xué)之中，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計(jì)劃，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的層次，接受能力，年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。認(rèn)真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念，繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續(xù)以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)，力爭(zhēng)形成我市課改特色。
五、崗位練功
繼續(xù)開(kāi)展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，在大練基本功的基礎(chǔ)上，積極認(rèn)真參加信息現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，會(huì)用電腦制作教案，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。
在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足，決心今后虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的工作做得更好！
課程教學(xué)總結(jié)9
教學(xué)工作總結(jié)
實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作課程教學(xué)總結(jié)：嚴(yán)格訓(xùn)練夯實(shí)功底秘書(shū)
本學(xué)期《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》這門(mén)課程，還是由xx老師主講。
這門(mén)課程是實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作，要求上比較嚴(yán)格，格式以及用詞方面也必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，沒(méi)有上學(xué)期基礎(chǔ)寫(xiě)作那么輕松，自由地抒發(fā)情感。。。。。。但是，這門(mén)課程給了我們一筆極其豐富的財(cái)產(chǎn)。通過(guò)嚴(yán)格地訓(xùn)練，提高了我們的寫(xiě)作能力，扎實(shí)了我們的寫(xiě)作功底。
在這門(mén)課程中，老師也有為我們分組，全班分為6個(gè)小組，每組都有1名組長(zhǎng)，分工很明確。這門(mén)課程的作業(yè)有時(shí)是獨(dú)自一人完成的，有時(shí)是以整組的上交。這門(mén)課程主要分為七個(gè)課題，每個(gè)課題包含了幾個(gè)任務(wù)。本學(xué)期到現(xiàn)在為止，老師已經(jīng)為我們授完了五個(gè)課題，也就意味著我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了并鍛煉過(guò)幾十種文書(shū)寫(xiě)作了，這是一筆多大的財(cái)富啊！
一、基礎(chǔ)知識(shí)打好基底
課題一是應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，老師在這部分是稍微帶過(guò)。主要是介紹公文的格式，以及必須注意的細(xì)節(jié)等。
二、嚴(yán)格訓(xùn)練提高我們的寫(xiě)作能力
課題二是行政管理文書(shū)，這部分，老師講了八個(gè)任務(wù)：任務(wù)一是決定的寫(xiě)作；任務(wù)二是通告寫(xiě)作；任務(wù)三是通報(bào)寫(xiě)作；任務(wù)五是報(bào)告的寫(xiě)作；任務(wù)六是請(qǐng)示的寫(xiě)作；任務(wù)七是批復(fù)的寫(xiě)作；任務(wù)八是函的寫(xiě)作。這些都屬于公文寫(xiě)作，要求是極其嚴(yán)格的。
老師在授課過(guò)程中，只能很謹(jǐn)慎的并按照課本上的節(jié)奏一點(diǎn)一滴地講，很仔細(xì)地授完每一節(jié)公文寫(xiě)作課。雖然，這樣的授課，突如其來(lái)，讓我們感到很枯燥、乏味，仿佛又回到了應(yīng)試教育，有點(diǎn)不太適應(yīng)；師生互動(dòng)也漸漸地淡化，同學(xué)們的動(dòng)力也在慢慢地下降。但是，經(jīng)過(guò)慢慢地磨合，大家也慢慢地適應(yīng)過(guò)來(lái)了，畢竟這些都是公文寫(xiě)作，一點(diǎn)也不能馬虎。老師嚴(yán)格地訓(xùn)練我們，要求我們必須按照公文的格式，認(rèn)真地完成每一篇寫(xiě)作，他這樣的要求，才能真正地鍛煉我們，提高我們的寫(xiě)作能力；還有，對(duì)我們以后的工作，很實(shí)用。
其實(shí)，老師也清楚這樣的授課方式是很古板的，為了不讓我們泄氣，總在一旁激勵(lì)著我們，說(shuō)：“等過(guò)了這一課題，就可以換種方式上課了。”我們期待著下一課題的到來(lái)......
三、親身體驗(yàn)讓實(shí)踐檢驗(yàn)效果
第二課題上完不久，老師便帶我們?nèi)⒂^了xx國(guó)際服裝城，讓我們?cè)谀且?jiàn)習(xí)。了解師兄師姐在那的工作，以及他們是怎么勝任那份工作的�；匦：螅蠋煴阕屛覀兩先�(yīng)聘，老師當(dāng)監(jiān)考官，大家都表現(xiàn)得很出色，認(rèn)真地回答監(jiān)考官的每一個(gè)問(wèn)題。老師的做法，就是讓我們親身去體驗(yàn)?zāi)歉杏X(jué)，讓實(shí)踐檢驗(yàn)著效果。
......
我們期待的課題終于來(lái)了，心中樂(lè)滋滋的，聽(tīng)著老師是如何安排的。
課題三是日常事務(wù)文書(shū)，主要也有八個(gè)任務(wù)，分別為：任務(wù)一是計(jì)劃的寫(xiě)作；任務(wù)二是總結(jié)的寫(xiě)作；任務(wù)三是規(guī)章制度的寫(xiě)作；任務(wù)四是啟事的寫(xiě)作；任務(wù)五是介紹信的寫(xiě)作；任務(wù)六是證明信的寫(xiě)作；任務(wù)七是求職信和應(yīng)聘信的寫(xiě)作；任務(wù)八是求職書(shū)的寫(xiě)作。
老師的安排如下：本課題由我們6個(gè)小組分別去備課，然后做成PPT的形式，上臺(tái)去試講，老師在下聽(tīng)課及點(diǎn)評(píng)。
第一組負(fù)責(zé)任務(wù)一；第二組負(fù)責(zé)任務(wù)二；第三組負(fù)責(zé)任務(wù)三；第四組負(fù)責(zé)任務(wù)四；第五組負(fù)責(zé)任務(wù)五與任務(wù)六；第六組負(fù)責(zé)任務(wù)七與任務(wù)八。這次試講，剛好碰上了我們班具辦的“經(jīng)濟(jì)管理系新聞作品比賽”活動(dòng)，每組的試講還可以圍繞這次活動(dòng)展開(kāi)。分工好了，準(zhǔn)備階段也過(guò)了，開(kāi)始試講了......
第一組上臺(tái)，為大家試講了計(jì)劃的寫(xiě)作。本組的組長(zhǎng)是我，我分配了組上的成員，一人做一點(diǎn)，把課件給完成了。試講人是我與我組上的另外一位搭檔，由于我們是第一組上臺(tái)，準(zhǔn)備得不夠充分，所以試講的效果不是那么地完美。不過(guò)，從中我們學(xué)到了很多，比大家更了解本任務(wù)的內(nèi)容等。最后，圍繞本班所辦的活動(dòng)，讓沒(méi)個(gè)小組寫(xiě)了一份計(jì)劃。
第二組上臺(tái)了，試講人是我們班的班長(zhǎng)，也是他們組的組長(zhǎng)，試講了總結(jié)。PPT做得不錯(cuò)，講的也還可以，學(xué)足了老師的風(fēng)范，課堂上為了讓我們提起精神，采取了叫人起來(lái)回答問(wèn)題的措施。總體效果不錯(cuò)，希望他們組能繼續(xù)保持。她說(shuō)試講的總結(jié)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幫助很大，活動(dòng)結(jié)束后是我寫(xiě)總結(jié)書(shū)，給了我一個(gè)很好的借鑒。
第三組是xx同學(xué)為大家試講，主要講了規(guī)章制度，比較抽象點(diǎn)。
第四組是xx同學(xué)，即“小不點(diǎn)”，為我們?cè)囍v了啟事，她在上面講得活靈活現(xiàn)，知道尋人啟事等怎么說(shuō)，不足之處就在于PPT做得不怎么完美。這組的試講，也對(duì)這次活動(dòng)所要寫(xiě)的啟事借鑒很大。
第五組是xx同學(xué)上臺(tái)去試講介紹信與證明信，她事先拿了些本子“賄賂”我們，待會(huì)回到問(wèn)題時(shí)積極點(diǎn)，鬼主意很多，PPT也做得不錯(cuò)，就是內(nèi)容少了點(diǎn)。
教學(xué)工作總結(jié)
第六組是xx同學(xué)為大家試講求職信和應(yīng)聘信，以及求職書(shū)，內(nèi)容比較多點(diǎn)，前部分講得比較好點(diǎn)，到后面就不怎么熟練。
每組的試講完畢后，老師都有為每組做出評(píng)價(jià)，也有指出那些不足，需要加強(qiáng)，繼續(xù)努力，并給予我們小小的獎(jiǎng)勵(lì)。我們講不全的，老師也會(huì)在第一時(shí)間幫我們填補(bǔ)回去。
讓我們親身去體驗(yàn)當(dāng)講師的感覺(jué)，可以提高我們對(duì)問(wèn)題的洞察力，提前考驗(yàn)我們的責(zé)任心和使命感，促使我們對(duì)某一教學(xué)課題產(chǎn)生自己的意見(jiàn)。還有，通過(guò)上臺(tái)去解說(shuō)，可以鍛煉我們口頭表達(dá)能力。這樣的實(shí)踐，效果是可嘉的。
四、輕松氛圍嚴(yán)肅對(duì)待
這門(mén)課程的課堂氛圍越來(lái)越好了，上課的氛圍是輕松了，但在文書(shū)寫(xiě)作方面，還是得嚴(yán)肅對(duì)待。
很快地進(jìn)入了第四課題——經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書(shū)，有六個(gè)任務(wù)，分別為：
任務(wù)一商務(wù)信函的寫(xiě)作，這一個(gè)任務(wù)，不同于課題一中函的寫(xiě)作，沒(méi)那么嚴(yán)肅。
任務(wù)二商務(wù)談判方案的寫(xiě)作，這個(gè)任務(wù)，老師引入了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，跟上學(xué)期一樣，讓每個(gè)組分成兩派，進(jìn)行分角色談判，然后制作成海報(bào)，派代表上去展示。談判中，大家都在激烈地商討著，七嘴八舌似的，都在維護(hù)著自己的利益。最后，雙方都退讓了一步，達(dá)成了談判，就得制作方案上臺(tái)去展示了。而老師呢，參與到?jīng)]個(gè)小組中，看著我們談判，為我們提些意見(jiàn)，還有為我們照相，為我們把那一刻永遠(yuǎn)定格住。
任務(wù)三意向書(shū)的寫(xiě)作；任務(wù)四協(xié)議書(shū)的寫(xiě)作；任務(wù)五合同的寫(xiě)作。這些寫(xiě)作，就必須以談判為主要前提。
老師授完這幾個(gè)任務(wù)后，便要求我們把之前談判的內(nèi)容，選擇一種文書(shū)，然后完成出來(lái)作業(yè)，而在寫(xiě)的這一方面，我們就必須去嚴(yán)肅對(duì)待了。
這樣的教學(xué)，是把我們各自融入每一個(gè)角色中去，達(dá)到一個(gè)很好的效果，讓我們明白了談判是怎么樣的，完成一份商務(wù)談判的方案以及意向書(shū)等又是怎么樣的.。
任務(wù)六招標(biāo)（投標(biāo)）文件的寫(xiě)作，由于鄭老師有事無(wú)法為我們授課，這個(gè)任務(wù)包括以下的另外一些任務(wù)，是由李素平老師代課。李素平老師的上課方式也別具一格，她結(jié)合某些實(shí)例，配上書(shū)本的知識(shí)，來(lái)為我們講解。
五、模仿中學(xué)習(xí)
課題五是會(huì)議活動(dòng)文書(shū)，這個(gè)課題與我們的專(zhuān)業(yè)是最息息相關(guān)的，可謂朝夕相處的。這課題主講了以下五個(gè)任務(wù)：
任務(wù)一開(kāi)幕詞與閉幕詞的寫(xiě)作；
任務(wù)二講話稿的寫(xiě)作；
任務(wù)三述職報(bào)告的寫(xiě)作。
這三個(gè)任務(wù)還是由李素平老師代上，老師會(huì)去找些有錯(cuò)誤的寫(xiě)作，來(lái)讓我們修改，還有讓我們?nèi)ンw驗(yàn)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范，上臺(tái)去模仿xx領(lǐng)導(dǎo)的講話，發(fā)言等；在講述職報(bào)告的寫(xiě)作，就要求我們班的十名班干部去做一個(gè)述職報(bào)告的PPT，然后上臺(tái)展示，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，對(duì)十名班干部進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師也做點(diǎn)評(píng)，最后評(píng)選出了前三名，并給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
獲得第三名的是我們的組織委員——盧錦臻同學(xué)；第二名是學(xué)習(xí)委員——我啦；第一名當(dāng)然是我們的班長(zhǎng)啦——張夢(mèng)茹同學(xué)。
李素平為我們講了四個(gè)任務(wù)，感覺(jué)還可以，也有引入了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，讓我們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)。
任務(wù)四演講稿的寫(xiě)作與任務(wù)五倡議書(shū)的寫(xiě)作，還是繼續(xù)由鄭老師上。
在演講稿的寫(xiě)作中，老師舉辦了一個(gè)演講比賽，讓我們每個(gè)小組的成員都寫(xiě)一篇演講稿，然后讀給組長(zhǎng)聽(tīng)，到了真正比賽時(shí)，每組派一名代表上去演講，演講者應(yīng)該深情地流露其情感，配之動(dòng)作。
這次演講比賽，效果也不錯(cuò)，讓我們的林佳玲同學(xué)當(dāng)主持人，老師和其他沒(méi)參賽的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。趣味的演講比賽開(kāi)始了，主持人站在講臺(tái)，邀請(qǐng)著每位代表上臺(tái)演講。老師的照相機(jī)也時(shí)刻地準(zhǔn)備著......
第一位是我出場(chǎng)，進(jìn)行競(jìng)聘演講，緊張地把我的演講稿講完下臺(tái)了。主持人請(qǐng)人上去為我點(diǎn)評(píng)，大家都紛紛發(fā)表看法，班長(zhǎng)給我的評(píng)價(jià)是沒(méi)有很好地融入感情和動(dòng)作，印象最深。
第二位出場(chǎng)了，是我們的班長(zhǎng)。很“奸詐”的我心里就想著：我得認(rèn)真地聽(tīng)，待會(huì)也可以上去評(píng)評(píng)。她今天的表現(xiàn)狀態(tài)沒(méi)有了以往的活躍，因?yàn)樗韲挡皇娣�，所以她的活躍感也沒(méi)就沒(méi)得表現(xiàn)出來(lái)，也是和我演講的差不多。我真的被主持人叫上去點(diǎn)評(píng)，呵呵，這時(shí)的我居然有那么點(diǎn)“成就感”，把班長(zhǎng)給我的評(píng)語(yǔ)原封不動(dòng)的還給了班長(zhǎng)。
第三位出場(chǎng)了，是我們的xx同學(xué)，她講得不錯(cuò)，像主持人的風(fēng)范，音調(diào)方面控制得剛剛好。
第四位出場(chǎng)的是我們的xx同學(xué)，她演講的是一篇競(jìng)選主席團(tuán)的，內(nèi)容上很豐富，若能按條理分開(kāi)和音調(diào)控制好點(diǎn)，就會(huì)很完美了。
第五位是x同學(xué)，她的演講，與眾不同，氣勢(shì)磅礴，在回憶著童年......
第六位是我們的生活委員—xx同學(xué)，她為我們帶來(lái)的演講是關(guān)于大學(xué)生活的，感情方面還可以。
所有的代表已經(jīng)演講完畢了，由老師為大家點(diǎn)評(píng)了，老師都有概括出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)秀的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的改正過(guò)來(lái)。這次演講比賽，讓我們學(xué)會(huì)了如何去模仿，如何做到活靈活現(xiàn)，模仿到位。
......
六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)
本學(xué)期的《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》也接近尾聲了，我相信大家都學(xué)到了很多，知道公文是如何撰寫(xiě)的等。同時(shí)，也獲得了許多樂(lè)趣。
這課程，真的很實(shí)用，大大提高了我們的寫(xiě)作能力，嚴(yán)格地訓(xùn)練著我們，扎實(shí)了我們的功底。但在剛開(kāi)始時(shí)，我們誤會(huì)了老師的用意，大家都沒(méi)怎么心思去學(xué)，失去了動(dòng)力，總覺(jué)得上學(xué)期比較好一點(diǎn)，那心態(tài)還是停留在上學(xué)期，這樣學(xué)到的東西真的會(huì)很少。
文書(shū)寫(xiě)作，雖然很枯燥、乏味，很難學(xué)，但是這一門(mén)課程能讓我們真正的學(xué)到很多，對(duì)我們今后的工作崗位有極大的幫助。我已說(shuō)過(guò)，到目前為止，我們鍛煉過(guò)幾十種文書(shū)寫(xiě)作了，這是我們一生中的一筆財(cái)富，是屬于自己的財(cái)富。本學(xué)期學(xué)到的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上學(xué)期的。上學(xué)期只要老師稍微點(diǎn)撥下，我們就可以發(fā)揮想象，做得很好，而這一學(xué)期是得用心去學(xué)，扎實(shí)地學(xué)，嚴(yán)格地訓(xùn)練，才可以做得較好。在這其中，我有時(shí)也會(huì)被它難倒過(guò)，實(shí)在不知從何入手，才能符合規(guī)格。這證明了我的功底還不夠扎實(shí)，所以我只有繼續(xù)用心，靜下心去研究，才能寫(xiě)出一篇基本上合格的文書(shū)。
文書(shū)不是在紙上談兵，而是可以去實(shí)踐、運(yùn)用的。所以，希望大家能吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，端正心態(tài)，認(rèn)真去學(xué)，真真正正地把《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》學(xué)到手中，今后可以很好地運(yùn)用它。
最后，我們應(yīng)該感謝xx老師，還有xx老師，他們挺不容易的，為了讓我們能學(xué)好這一課程，并不會(huì)感到枯燥、乏味，他們絞盡腦汁，千方百計(jì)地調(diào)起我們的學(xué)習(xí)積極性，真的辛苦他們了！在這，我代表大家感謝你們！
課程教學(xué)總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際。海洋教育所涉及的地理知識(shí)，海洋科學(xué)知識(shí)較多，我通過(guò)各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識(shí)，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、關(guān)注不同層次的學(xué)生，前面推進(jìn)。
定期檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。
三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練
海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。
整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
四、存在不足與今后打算：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)生的差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
在下學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成績(jī)。
課程教學(xué)總結(jié)11
今天，區(qū)婦聯(lián)在這里舉行**區(qū)“村村跳舞家家樂(lè)”培訓(xùn)活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨**街道首場(chǎng)廣場(chǎng)舞培訓(xùn)班。從今天開(kāi)始，婦聯(lián)針對(duì)全區(qū)農(nóng)村婦女的廣場(chǎng)舞培訓(xùn)活動(dòng)就正式拉開(kāi)了序幕，這是我們提升農(nóng)村精神文明建設(shè)水平、豐富婦女群眾文化生活的一項(xiàng)具體舉措，是深入推動(dòng)鄉(xiāng)村文明行動(dòng)的良好載體，是區(qū)婦聯(lián)“女性素質(zhì)提升暨家庭文化建設(shè)”工程的重要內(nèi)容。在這里，我代表**區(qū)婦聯(lián)系統(tǒng)，向各位參與廣場(chǎng)舞培訓(xùn)的婦女姐妹表示熱烈的歡迎，向投身群眾廣場(chǎng)舞培訓(xùn)工作的志愿講師表示衷心的感謝!為了能使全區(qū)的廣場(chǎng)舞培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，鎮(zhèn)街婦聯(lián)干部、村婦代會(huì)主任前期做了大量扎實(shí)有效的組織工作，借此機(jī)會(huì)，我講三點(diǎn)期望：
一、是充分認(rèn)識(shí)廣場(chǎng)舞培訓(xùn)工作的重要意義——廣場(chǎng)舞培訓(xùn)是提升農(nóng)村婦女精神文化建設(shè)水平的重要抓手。
近年來(lái)，隨著**區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的步伐不斷加快，農(nóng)村的面貌有了很大的改善，農(nóng)民的生活水平有了很大的提高。但是由于各種原因，農(nóng)村婦女精神文化生活仍然比較滯后，存在著一些問(wèn)題。婦女的生活范圍基本上就局限在家庭、鄰里，打牌、聊天、看電視幾乎成了她們唯一可以選擇的娛樂(lè)、休閑方式，村級(jí)集體文化活動(dòng)非常少。甚至有一部分婦女把參加民間宗教信仰作為定期重復(fù)的精神寄托，長(zhǎng)年堅(jiān)持。在前期我們搞的農(nóng)村婦女需求調(diào)研中，婦女普遍對(duì)目前自身的精神文化生活表示“不滿意”，對(duì)今后的精神文化生活充滿期待。
在座的婦女姐妹可能經(jīng)常到城區(qū)，大家都發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在到了晚上，每一個(gè)居民小區(qū)都有一群跳廣場(chǎng)舞的'婦女，即使是在寒冷的冬天，也是每天晚上出來(lái)活動(dòng)，從不間斷，熱情非常高漲。廣場(chǎng)舞以自?shī)市耘c表演性為一體，以特殊的表演形式、熱情歡快的表演內(nèi)容、以集體舞表演為主體的廣場(chǎng)舞蹈，能起到健身、健心、健腦、健美的作用，具有參與性、娛樂(lè)性、廣泛性、群眾性等特點(diǎn)，深受廣大婦女群眾的喜愛(ài)和歡迎。 廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為城市婦女群眾最為喜愛(ài)的活動(dòng)，吸引著越來(lái)越多人的加入�，F(xiàn)在，農(nóng)村婦女的物質(zhì)生活水平已與城市婦女無(wú)異，精神文化生活也不能落后。廣場(chǎng)舞在城市婦女中如此風(fēng)靡，為她們注入了健康活力，我們也應(yīng)該拋開(kāi)羞澀和膽怯，大膽的去追求自己的健康、美麗，追求時(shí)尚的生活。廣場(chǎng)舞不僅可以幫助大家增強(qiáng)體質(zhì)、保持身材，還能夠培養(yǎng)一種健康時(shí)尚的生活方式，搭建交流溝通的平臺(tái)，促使鄰里之間和睦團(tuán)結(jié)，互幫互助，營(yíng)造農(nóng)村文明新風(fēng)尚。
二、進(jìn)鄉(xiāng)入村扎實(shí)培訓(xùn)引導(dǎo)——鄉(xiāng)、村兩級(jí)婦女組織是開(kāi)展農(nóng)村婦女廣場(chǎng)舞活動(dòng)的主力軍。
今年，區(qū)婦聯(lián)將實(shí)施“女性素質(zhì)提升暨家庭文化建設(shè)”工程，旨在通過(guò)組織開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)載體，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，推動(dòng)**區(qū)婦女、特別是廣大農(nóng)村婦女精神文化生活水平實(shí)現(xiàn)提高。在整個(gè)工程中，廣場(chǎng)舞培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，也是**區(qū)婦聯(lián)著力打造的一項(xiàng)在全市婦聯(lián)系統(tǒng)看得見(jiàn)、叫得響、站得住的品牌工作。今年，我們計(jì)劃以點(diǎn)帶面，以**街道、**街道為女性素質(zhì)提升暨家庭文化建設(shè)工程的試點(diǎn)，在全區(qū)組織開(kāi)展20場(chǎng)次的廣場(chǎng)舞培訓(xùn)，廣泛播撒廣場(chǎng)舞在農(nóng)村婦女群眾中生根發(fā)芽的種子。同時(shí)，以“崗村結(jié)對(duì)”的形式，組織全區(qū)各級(jí)巾幗文明崗為首批50個(gè)農(nóng)村婦代會(huì)配備音響，方便大家在家門(mén)口組織村里的婦女開(kāi)展廣場(chǎng)舞活動(dòng)。這項(xiàng)工作，我們會(huì)在下周盡快安排部署，盡早給大家配備音響。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、村婦代會(huì)作為婦聯(lián)系統(tǒng)最貼近農(nóng)村婦女群眾的婦女組織，是開(kāi)展好廣場(chǎng)舞培訓(xùn)活動(dòng)的主力軍。前期，區(qū)婦聯(lián)指導(dǎo)各鎮(zhèn)街婦聯(lián)開(kāi)展了調(diào)研工作，根據(jù)婦女群眾的實(shí)際需求，確定了開(kāi)展廣場(chǎng)舞培訓(xùn)的地點(diǎn)。要求各鎮(zhèn)街婦聯(lián)對(duì)轄區(qū)內(nèi)婦女群眾文藝人才的現(xiàn)狀進(jìn)行了摸底統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，全區(qū)村(居)共有81名舞蹈表演類(lèi)、編排類(lèi)婦女文藝人才。下一步，鄉(xiāng)、村兩級(jí)婦女組織一要運(yùn)用好這些鄉(xiāng)土文藝人才，積極聯(lián)系她們作為廣場(chǎng)舞志愿講師，開(kāi)展好轄區(qū)內(nèi)的廣場(chǎng)舞培訓(xùn)。二要用好鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)工作經(jīng)費(fèi)，為授課老師發(fā)放講課補(bǔ)貼和交通補(bǔ)助，為她們授課提供必要的條件，保護(hù)她們參與培訓(xùn)活動(dòng)的積極性。三要廣泛宣傳廣場(chǎng)舞對(duì)于婦女發(fā)展的促進(jìn)作用，組織婦女群眾積極參與培訓(xùn)。四要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，舉辦廣場(chǎng)舞比賽、展演、巡演等，活躍農(nóng)村婦女的“舞蹈生活”，引導(dǎo)農(nóng)村婦女舞出精彩人生。
三、參加首期培訓(xùn)的婦女要當(dāng)好“三員”——參加首批培訓(xùn)廣場(chǎng)舞培訓(xùn)的婦女要勇于當(dāng)先鋒。
**街道婦聯(lián)在廣場(chǎng)舞培訓(xùn)工作中行動(dòng)迅速，今天，組織了來(lái)自各村的50余名婦女，舉行首場(chǎng)培訓(xùn)班。在這里，也給首批各位學(xué)員提三點(diǎn)要求。一是要當(dāng)好“學(xué)員”。今天能來(lái)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的婦女都是舞蹈健身的愛(ài)好者，在今、明兩天的培訓(xùn)中，大家要當(dāng)好“學(xué)員”，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)一招一式，園滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二要當(dāng)好“宣傳員”。培訓(xùn)結(jié)束以后，大家回到村里，要向婦女群眾匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果，扭一扭、跳一跳，展示自己這兩天學(xué)到的技藝，積極傳播優(yōu)秀健康的廣場(chǎng)舞文化。三要當(dāng)好“輔導(dǎo)員”。要利用農(nóng)閑、晚上的時(shí)間，組織本村婦女盡快開(kāi)展廣場(chǎng)舞活動(dòng)，讓大家來(lái)共享健康時(shí)尚的生活方式，為滿足村里婦女文化需求、豐富婦女文化生活發(fā)揮積極作用。
同志們、姐妹們，開(kāi)展“村村跳舞家家樂(lè)”廣場(chǎng)舞培訓(xùn)工作，是件創(chuàng)新性工作，在師資籌募、組織學(xué)員方面肯定會(huì)遇到不少困難，希望大家充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不等不靠，迎難而上，大膽探索，真抓實(shí)干，把廣場(chǎng)舞培訓(xùn)辦成受到婦女群眾歡迎的民心工程，為深入實(shí)施鄉(xiāng)村文明行動(dòng)和“女性素質(zhì)提升暨家庭文化建設(shè)”工程作出積極貢獻(xiàn)!
課程教學(xué)總結(jié)12
根據(jù)學(xué)校工作精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)”這一基本理念，以及上海市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的要求，不斷深化課程教材改革，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，重視社會(huì)對(duì)立德樹(shù)人形成教育共識(shí)。圍繞學(xué)校“積極教育”的主題，追求有效教學(xué)，打造高效課堂，提優(yōu)減負(fù)。
本學(xué)期在一二年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的基礎(chǔ)上，三至五年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英老師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教委下發(fā)的《小學(xué)中高年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南”》，領(lǐng)會(huì)精神，真正落實(shí)到教學(xué)上，提高課堂實(shí)效，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。三——五年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英備課組在十月底完成一份評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)，教導(dǎo)處撰寫(xiě)了一份管理案例，11月全部上傳給教育學(xué)院。
繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)，本學(xué)期，10月27日將對(duì)寶山區(qū)所有學(xué)校的四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行綠色指標(biāo)測(cè)試。9月28日把四年級(jí)學(xué)生的信息和執(zhí)教語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教師信息上傳給基教科。本次質(zhì)量調(diào)研考查科目為語(yǔ)文和英語(yǔ)。教導(dǎo)處按區(qū)教研室要求做好一切調(diào)研安排：考試時(shí)間、學(xué)生座位、監(jiān)考老師安排等。四年級(jí)老師給學(xué)生做好調(diào)研輔導(dǎo)，尤其是答題卡的運(yùn)用。教導(dǎo)處組織四年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師教研，積極探索以校為本，基于過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
積極參與區(qū)優(yōu)秀校本課程的評(píng)比，九月教導(dǎo)處完成校本課程《場(chǎng)館進(jìn)課堂》的資料整理，九月底順利完成申報(bào)所有工作。11月初，參與復(fù)評(píng)，在小學(xué)分管校長(zhǎng)卓德清校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，付海平老師制作課件，俞徐芳老師課程介紹，獲得一致好評(píng)，最終獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)百門(mén)校本課程第三名的好成績(jī)。
為了讓家長(zhǎng)近距離、最直觀的了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣及體驗(yàn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程，進(jìn)一步推進(jìn)家校互動(dòng)建設(shè)，20xx年12月1日下午，上海市寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展了以“基于標(biāo)準(zhǔn)快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)！”為主題的一年級(jí)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。一百四十多名家長(zhǎng)前來(lái)參加。此次活動(dòng)分三個(gè)板塊:先集中在三樓階梯教室，有小學(xué)部的教導(dǎo)主任俞徐芳老師對(duì)全體家長(zhǎng)作了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期零起點(diǎn)教學(xué)和等第式評(píng)價(jià)的介紹，分管校長(zhǎng)卓校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言，并讓家長(zhǎng)觀看了“一年級(jí)學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)”的微視頻，了解孩子在校生活。接著到操場(chǎng)，觀看一年級(jí)孩子的的歌舞飛揚(yáng)和球操訓(xùn)練。家長(zhǎng)們紛紛拿出相機(jī)拍下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。最后孩子在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)行8項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)。“我真行”、“你真棒”、“加油”闖關(guān)卡真實(shí)地呈現(xiàn)了小學(xué)一年級(jí)學(xué)科課程與教學(xué)，呈現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，零距離感受學(xué)校的.優(yōu)質(zhì)教育，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)！
第15周的周一，周四區(qū)教研室到我校進(jìn)行督導(dǎo)聽(tīng)課教研活動(dòng)，教導(dǎo)處安排好每個(gè)工作環(huán)節(jié)的接待工作。具體安排：
1、九月教研組安排好每個(gè)備課組上課教師人員，語(yǔ)數(shù)英、音體美和思品各2人，其他科目各1人。
2、十月備課組集體備課，落實(shí)好上課教案和課件。
3、十一月上、中旬組織各教研組組織試教和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步修改、完善教案、課件。
4、十一月底教導(dǎo)處收好上課教師的教案，并排好聽(tīng)課安排。
經(jīng)過(guò)2天的聽(tīng)課活動(dòng)，教研室對(duì)我校的教學(xué)工作給予高度肯定，當(dāng)然也提出一些建議，在今后的工作中改進(jìn)。
本學(xué)期，語(yǔ)數(shù)英的學(xué)科競(jìng)賽與往年一樣，教研組制定方案，備課組出競(jìng)賽題，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、公平公正地評(píng)選出各年級(jí)的一二三等獎(jiǎng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)各常規(guī)工作,切實(shí)抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)，對(duì)于備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)工作加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)。抓好教研組的建設(shè)，努力形成一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組織好每二周一次的教研組活動(dòng)，每周一次的備課組活動(dòng)。每一次活動(dòng)，教研組、備課組必須做到：組內(nèi)教師共享經(jīng)驗(yàn)，共享智慧，縮小差距，共同成長(zhǎng)，共同提高。
課程教學(xué)總結(jié)13
上一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：
《六小靈童》班經(jīng)過(guò)調(diào)整，包括學(xué)校四、五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生，年級(jí)跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級(jí)學(xué)生是“慕名”而來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)興趣，馬上就去別的班了。教學(xué)依舊沒(méi)有現(xiàn)成的教材可取，教學(xué)壓力仍然很大。教學(xué)工作仍在探索之中。
制定教學(xué)內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到，教學(xué)內(nèi)容要讓四、五年級(jí)學(xué)生能感興趣，還能參與進(jìn)來(lái)，一定要訓(xùn)練學(xué)生的基本探究技能，涉獵多個(gè)方面，繼續(xù)探究學(xué)生的興趣所在。所以在寒假時(shí)就開(kāi)始了準(zhǔn)備。我先考慮了獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品，確定了其中的三個(gè)內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會(huì)發(fā)光的筆》和《探險(xiǎn)食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年發(fā)明與創(chuàng)造》、《科學(xué)課》、《少年萬(wàn)事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個(gè)別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺(jué)好的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容。學(xué)生想?yún)⑴c科學(xué)探究，但苦于沒(méi)有研究問(wèn)題，往往知難而退，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時(shí)。平時(shí)把自己的觀察思考所得隨時(shí)告訴學(xué)生學(xué)生也很非常高興。解訣學(xué)生平時(shí)的難題，占用很多時(shí)間，教給學(xué)生及時(shí)與我聯(lián)系的方法，用幾課時(shí)，如發(fā)送郵件等鞏固了學(xué)生的興趣。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
有了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)比較順利。學(xué)生感興趣，來(lái)六小靈童班的人越來(lái)越多，以至于學(xué)校出面干涉，有的班人越來(lái)越少。我繼續(xù)向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。
這一學(xué)期，比較成功的`課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《觀察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學(xué)故事》等。我利用學(xué)校開(kāi)展消防安全活動(dòng)的時(shí)機(jī)，臨時(shí)插入了《使用滅口器的方法》一課，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心。
這一學(xué)期，我為了更好地開(kāi)展校本課程，用好博客，我把獲獎(jiǎng)學(xué)生照的相片全放在了上面，評(píng)選的校級(jí)科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光。我可以借助博客和學(xué)生溝通，利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)系。拉近了學(xué)生與我的距離。
由于《少年發(fā)明與創(chuàng)造》的郵箱不好用，我組織學(xué)生為《少年發(fā)明與創(chuàng)造》投的稿比較少，現(xiàn)在還有十來(lái)篇稿件沒(méi)有發(fā)送。
這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀，也有一些美中不足的時(shí)候，如“五一”前后，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會(huì)組織的數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，耽誤了好幾周的時(shí)間。雖然當(dāng)評(píng)委在教學(xué)評(píng)價(jià)方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們失望的眼神，也有些失落。由于一些客觀原因，如端午節(jié)、高中會(huì)考等原因，耽誤了四節(jié)課（每周星期四下午第二節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時(shí)續(xù)時(shí)斷，接連上了三節(jié)課也沒(méi)有上成。最后只好讓學(xué)生去請(qǐng)教微機(jī)老師或家長(zhǎng)。
我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，也得到了部分家長(zhǎng)的支持，有了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，相信今后的工作就會(huì)越來(lái)越好，力爭(zhēng)讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽(yù)中，再得到一個(gè)科技校園的稱(chēng)號(hào)。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。
課程教學(xué)總結(jié)14
這學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期我是九年級(jí)1—3班的思想品德課教師，總體上認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。同時(shí)，在教育部教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，立足當(dāng)前，展望未來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索。在繼續(xù)推進(jìn)和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，我們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念、新理念和新理念，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，取得了良好的效果。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)和奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)
忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行教師職責(zé)，專(zhuān)職工作。以學(xué)校工作為中心，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)、教學(xué)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系。家務(wù)盡可能在節(jié)假日和周日完成，做到小事不請(qǐng)假，大事不請(qǐng)假，不遲到、早退、不曠工。如果有需要加班完成的特殊任務(wù)，要毫不含糊，愉快地接受，保質(zhì)保量地按時(shí)創(chuàng)造性地完成
不要依賴工作，要主動(dòng)創(chuàng)造性地完成它。努力通過(guò)多種形式和渠道做好學(xué)生思想工作。使班級(jí)和學(xué)生管理更加規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、以德治國(guó)的管理理念
2、能仔細(xì)制定計(jì)劃
注重中學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，精心備課教學(xué)，積極參加備課小組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)老師的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高他們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。在每節(jié)課上，我們都以一種心境站在教學(xué)圈里，以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生。按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。注重道德，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，從多方面、多角度培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)的良好道德和高尚人格。在教學(xué)工作、教學(xué)研究和教學(xué)改革方面，我們能夠與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索和創(chuàng)新。要多注意學(xué)習(xí)英語(yǔ)
課程教學(xué)總結(jié)15
如何發(fā)揮同學(xué)的最大潛能學(xué)好物理？如何進(jìn)行學(xué)校物理的總復(fù)習(xí)？學(xué)校物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由老師的“教”轉(zhuǎn)到同學(xué)的“學(xué)”上來(lái)，從而更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，突出同學(xué)的主體作用呢？是我始終在探究的問(wèn)題�，F(xiàn)將我工作的點(diǎn)滴體會(huì)介紹如下：
一、抓好入門(mén)教育
物理課是初二年級(jí)的一門(mén)新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門(mén)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，往往有一種新奇感。很多同學(xué)對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，但這種愛(ài)好僅僅是停留在表面的一種新穎，如不準(zhǔn)時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求老師在上序言課時(shí)，仔細(xì)設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。使同學(xué)一接觸物理就感覺(jué)到學(xué)物理好玩，為今后的奮勉學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)端。
二、注意試驗(yàn)教學(xué)
學(xué)校物理是全部學(xué)科中最具有科學(xué)性的`學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過(guò)物理試驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀看、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用規(guī)律思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來(lái)加以概括而形成的。所以在物理新課試驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，千里之行，始于足下。
課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互溝通、相互溝
通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。
三、創(chuàng)設(shè)情境，注意讓用同學(xué)已學(xué)的學(xué)問(wèn)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。
科學(xué)探究是同學(xué)參加式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的支配、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的一般話、美麗的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的預(yù)備等，這一切無(wú)不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。
四、加強(qiáng)信息反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
在總復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻留意“信息反饋”。通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)理解和把握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了留意來(lái)自同學(xué)方面各式各樣的反饋信息外，還特殊重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷，并留意各層次的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和把握學(xué)問(wèn)的程度。
五、指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法
學(xué)校物理雖然需要留意培育思維力量，但同時(shí)也要重視記憶，不要死記硬背肯定不是不要記，不要背，而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。記憶時(shí)要留意找規(guī)律、找特點(diǎn)，要精確記住各種定義，定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位，這有利于幫忙同學(xué)形成物理文字，語(yǔ)言的表達(dá)力量。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大的區(qū)分就是，公式的每一項(xiàng)都有物理意義和單位，在記憶物理表達(dá)式時(shí)，肯定要記住各項(xiàng)的物理意義和單位。
以上是我從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)，還有很多問(wèn)題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。
你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。
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