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《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育主要內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
《愛(ài)的教育》主要內(nèi)容
《愛(ài)的教育》主要介紹了恩里科的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)的文章，及教師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國(guó)家，社會(huì)大我之愛(ài)，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》各章節(jié)的主要內(nèi)容：
1、我們的教師
配巴尼先生叫我們默寫(xiě)，他看見(jiàn)有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱。一個(gè)學(xué)生乘著先生沒(méi)注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫(xiě)完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學(xué)后，那個(gè)跳上椅子的學(xué)生請(qǐng)求饒恕，先生原諒了他。
2、災(zāi)難
一個(gè)叫羅伯蒂的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車(chē)向他駛來(lái)，于是羅伯蒂大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車(chē)子軋傷了。大家都稱(chēng)贊羅伯蒂是個(gè)勇敢的孩子。
3、卡拉布里亞的孩子
有一個(gè)來(lái)自卡拉布里亞的意大利男孩來(lái)到安利柯的班級(jí)里。教師告訴同學(xué)們不管在哪所學(xué)校，同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)親如一家，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閬?lái)自不一樣地區(qū)的孩子就歧視他。所以，在班長(zhǎng)德羅西的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛贈(zèng)送禮物個(gè)那位新生并和諧相處。
4、寬宏很多的品德
一天，班級(jí)里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)科羅西。科羅西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了教師。卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最終科羅西承認(rèn)了錯(cuò)誤，教師批評(píng)教育了那些欺負(fù)科羅西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的完美品德。
5、在閣樓上
母親帶安利柯去看望報(bào)紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原先她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡(jiǎn)陋，科羅西連讀書(shū)的燈也沒(méi)有但仍然刻苦讀書(shū)。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。
6、帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年
一位帕多瓦的少年被父母賣(mài)給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國(guó)、西班牙，之后逃出來(lái)，得到意大利領(lǐng)事館的幫忙，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，之后他聽(tīng)到那些人辱罵他的祖國(guó)，他毫不猶豫地將錢(qián)砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
7、清掃煙筒的孩子
一個(gè)清掃煙筒的孩子因?yàn)椴患?xì)心弄丟了自己掙來(lái)的三十個(gè)銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個(gè)三年級(jí)女生明白后，號(hào)召大家募捐，結(jié)果許多人都掏出錢(qián)贈(zèng)給孩子，沒(méi)帶錢(qián)的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
8、萬(wàn)靈節(jié)
萬(wàn)靈節(jié)——一個(gè)祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫(xiě)了一封信給他，告訴他應(yīng)當(dāng)向所有的死者寄托哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。
9、賣(mài)炭者與紳士
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士明白后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求教師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，教師說(shuō)“這是本學(xué)年最精彩的一課”。
10、我的同學(xué)科列帝
我在散步時(shí)遇到科列帝。他正忙著搬運(yùn)木柴，還一邊復(fù)習(xí)功課。隨后，我跟著他到他家做客。科列帝到家后還是忙個(gè)不停，做作業(yè)、賣(mài)木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當(dāng)貨車(chē)來(lái)了，他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸福——既學(xué)習(xí)，又勞動(dòng)，為父母擔(dān)憂。
11、納利的保護(hù)人
駝背的納利，身體小而弱，經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親悲痛，常堅(jiān)持沉默獨(dú)自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負(fù)他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒(méi)有人欺負(fù)納利，卡羅納成了他的保護(hù)人。納利的母親很感激卡羅納，并將項(xiàng)鏈送給卡羅納。
12、班級(jí)第一名
德羅西總是得第一。他開(kāi)朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個(gè)大方的紳士。同學(xué)們都喜歡他。我嫉妒他，但之后與他形影不離。當(dāng)我看到他抄寫(xiě)每月故事感動(dòng)得哭了的時(shí)候，我由衷的敬佩他。
13、倫巴第的小哨兵
1859年，倫巴第解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一小隊(duì)意大利騎兵，在樹(shù)林中一家農(nóng)舍門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)十二歲左右的少年。帶隊(duì)軍官問(wèn)少年能否替他望望前面有沒(méi)有敵兵。少年不用報(bào)酬，很快爬上樹(shù)頂為軍官報(bào)告?zhèn)刹斓降臄城椋瑪橙税l(fā)現(xiàn)了他便開(kāi)了槍?zhuān)倌瓴活櫸ｋU(xiǎn)，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。
14、窮人
安利柯的母親看到安利柯在一個(gè)抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過(guò)后，寫(xiě)了一封信告訴他應(yīng)設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會(huì)給自己歡樂(lè)和健康，告戒安利柯要關(guān)愛(ài)窮人。
15、雪球
放學(xué)時(shí)一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個(gè)老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵(lì)卡羅菲認(rèn)錯(cuò)，但他因?yàn)楹ε露桓遥藗儚乃艁y的樣貌中了解到真相，想打他。卡羅納阻止了他們。卡羅菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認(rèn)錯(cuò)，老人原諒了他。
16、少年筆耕
敘利奧家生活清苦，父親只好利用業(yè)余時(shí)間替人抄寫(xiě)簽條。敘利奧想為父親分擔(dān)，等父親休息后起來(lái)替父親抄寫(xiě)。由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經(jīng)常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅(jiān)持著。最終，父親明白真相，請(qǐng)求敘利奧原諒，也更愛(ài)敘利奧了。
17、意志
斯達(dá)爾迪十分勤奮，盡管大家說(shuō)他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開(kāi)始連算術(shù)一竅不通作文錯(cuò)誤百出到算術(shù)會(huì)解作文會(huì)寫(xiě)，甚至還得了獎(jiǎng)。教師表?yè)P(yáng)他但他并沒(méi)有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親所以十分高興。
18、撒丁島的少年鼓手
庫(kù)斯脫扎戰(zhàn)役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進(jìn)那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。這位少年鼓手義無(wú)返顧地理解了這個(gè)任務(wù)，不料，他被敵人的子彈射中。可是他一點(diǎn)也不畏懼，向目標(biāo)一瘸一拐地快速前進(jìn)。最終，他最終到達(dá)了目標(biāo)，完成了任務(wù)，使這一戰(zhàn)役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價(jià)。
19、隆重的頒獎(jiǎng)儀式
上午，督學(xué)來(lái)頒獎(jiǎng)。德羅西仍是頭等獎(jiǎng)。一番講話后督學(xué)將二等獎(jiǎng)授予班上最勤奮的學(xué)生波列科西，波列科西十分感動(dòng)。督學(xué)將他獲獎(jiǎng)的情景告訴了他的父親，平時(shí)虐待孩子的父親深受觸動(dòng)，忍不住緊緊抱住兒子。
20、爸爸的看護(hù)人
一個(gè)少年受母親囑咐到醫(yī)院照顧離家一年后剛回國(guó)就生病住院的爸爸。少年看到病重?zé)o法說(shuō)話的父親十分悲痛，盡管醫(yī)院里發(fā)生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。之后，他見(jiàn)到了自己的父親，原先他認(rèn)錯(cuò)了人。爸爸要少年和他一起回家，但少年堅(jiān)持留下來(lái)照顧錯(cuò)人的“父親”，直到他死去。
21、血濺羅馬涅
在一個(gè)下雨的晚上，菲魯其奧剛從外面鬼混回來(lái)，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來(lái)。當(dāng)菲魯其奧被外婆用真情感動(dòng)，想向外婆認(rèn)錯(cuò)時(shí)，突然，他家闖進(jìn)了兩個(gè)歹徒，當(dāng)其中一個(gè)歹徒被菲魯其奧的外婆認(rèn)出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，菲魯其奧就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。
22、公民英勇行為
教師帶大家到市政府大樓參加一個(gè)少年皮諾特的頒獎(jiǎng)儀式。市長(zhǎng)向大家講述了少年的故事，原先少年以頑強(qiáng)的意志和毫不動(dòng)搖的決心勇救落水兒童。市長(zhǎng)高度贊揚(yáng)了少年，并親自將公民榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)聮煸谏倌晷厍啊＋@救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。
23、馬爾科萬(wàn)里尋母記
為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠(yuǎn)到阿根廷當(dāng)傭人。因?yàn)橐粜湃珶o(wú)，少年馬爾科便堅(jiān)持獨(dú)自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為能夠很快見(jiàn)到母親，卻被告知堂伯死了，無(wú)法明白母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車(chē)到科爾多瓦時(shí)，又被告知母親在圖庫(kù)曼，歷盡千辛萬(wàn)苦到圖庫(kù)曼并找到母親時(shí)，母親因?yàn)樗寄钣H人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來(lái)給了母親精神支持，最終救活了母親。
24、客船失事
幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國(guó)出發(fā)，一個(gè)意大利水手領(lǐng)著一個(gè)小女孩朱列塔前來(lái)與他做伴。他們聊得很投機(jī)。客船不幸遇上暴風(fēng)雨，開(kāi)始下沉。最終一個(gè)救生船只剩下一個(gè)位置，船長(zhǎng)要與船同生死，女人們暈倒無(wú)法跳上救生船。片刻思索之后，少年將少女扔進(jìn)海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠(yuǎn)沉了下去。
《愛(ài)的教育》內(nèi)容中的主要人物：
（1）安利柯——本書(shū)主人公。一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利小男孩出生在知識(shí)分子家庭，由于父親的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善。
（2）卡隆——安利柯的同學(xué)、好友。一個(gè)高個(gè)子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗?fàn)帲３１Ｗo(hù)弱小的同學(xué)。
（3）克洛西——賣(mài)菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過(guò)監(jiān)牢。
（4）潑來(lái)可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功。原先常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)明白。后經(jīng)過(guò)努力獲得過(guò)賞牌，也使得父親發(fā)生改變。可萊諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學(xué)習(xí)刻苦，就連干活時(shí)也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
（5）代洛西——品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)。他待人和氣、活潑、可愛(ài)。
（6）華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無(wú)人。好嫉妒。諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團(tuán)結(jié)同學(xué)，還常常嘲諷人。
（7）勿蘭諦——調(diào)皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負(fù)弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習(xí)。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，屢教不改后被學(xué)校斥退，還被送進(jìn)感化院。
（8）斯帶地——長(zhǎng)相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，愛(ài)讀書(shū)，自己買(mǎi)了很多書(shū)，在家設(shè)了個(gè)小小的圖書(shū)館，曾帶安利柯去參觀過(guò)。
《愛(ài)的教育》鑒賞
這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷；它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念，在日常生活的交往中，努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。直到二十世紀(jì)五十年代，《愛(ài)的教育》都一直是整個(gè)意大利的青少年們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。
《愛(ài)的教育》這本意大利文的著作它原來(lái)的標(biāo)題是“Cuore”，如果直譯的話，應(yīng)該是“心”的意思。用“心”，也就是用“真誠(chéng)的心和平等的概念”來(lái)對(duì)待你身邊的每一個(gè)人，是該書(shū)的教育主旨，也是這本書(shū)最局限、甚至可以說(shuō)最“失敗”的一個(gè)地方。作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的新聞工作者，作者對(duì)自己生活的那個(gè)時(shí)代有著深刻的認(rèn)識(shí)，他明知道在他生活的那個(gè)年代里，人與人最大的交流障礙在于他們分屬于不同的階級(jí)，而這一點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的對(duì)“心” 的召喚能解決的，但是，他卻沒(méi)有勇氣把自己心靈深處最真實(shí)的想法講出來(lái)，而只能采取逃避和迂回的辦法來(lái)號(hào)召所有的青少年都做一個(gè)有“心”的孩子。這一點(diǎn)，作者自己也早就認(rèn)識(shí)到了，所以，在《愛(ài)的教育》獲得成功之后，他在一些媒體上對(duì)自己的所謂“理智上”和“感情上”的矛盾作了深刻的自我批評(píng)。
該小說(shuō)是充滿著童年情趣的，用通俗簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述著一個(gè)個(gè)的小故事。如《高尚的行為》中的卡羅內(nèi)同情弱小的克羅西，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，他的行為是值得我們學(xué)習(xí)的，正如日記中所寫(xiě)：“今天發(fā)生的事情，讓我們真正了解卡羅內(nèi)的為人”《全班第一名》的德羅西是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，我有點(diǎn)嫉妒他，但他不僅成績(jī)好，而且很熱情有紳士風(fēng)度，我更加佩服他了。這些故事寫(xiě)出了同學(xué)之間的純潔的愛(ài)，是充滿著童年的樂(lè)趣的，一件小事在孩子的眼中可能會(huì)被無(wú)限擴(kuò)大化，孩子的矛盾復(fù)雜心態(tài)被淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。《我的母親》《熱愛(ài)祖國(guó)》等寫(xiě)出了父親深沉的愛(ài)。老師“每月的故事”更是一個(gè)個(gè)有意味的故事。《帕多瓦的愛(ài)國(guó)青年》《倫巴第的小哨兵》《佛羅倫薩小抄寫(xiě)員》《撒丁島的小鼓手》《爸爸的護(hù)士》等等，這些故事是老師先讓孩子抄寫(xiě)然后在課堂朗讀的，在孩子當(dāng)中收到了很好的效果。小學(xué)生是一個(gè)樂(lè)于接受新事物和觀念的階段，在這種寓教于樂(lè)的方式中，讓他們更好地理解了什么是堅(jiān)持，什么是勇氣，什么是孝心，什么是愛(ài)國(guó)等。
在《我們的老師》中，作者通過(guò)描寫(xiě)老師的表情和語(yǔ)言，勾勒出一個(gè)慈祥、親切而又不失威嚴(yán)的好老師，當(dāng)他看到同學(xué)扮鬼臉時(shí)，他并沒(méi)有責(zé)怪，而是說(shuō)了一句“以后不要這樣了！”最后那個(gè)學(xué)生請(qǐng)求老師的原諒，這一個(gè)小小的故事體現(xiàn)了老師用真心感化學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)。最感人的老師是思里科父親的老師，一個(gè)八十四的老人，他把一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他每年留出每個(gè)學(xué)生的作業(yè)保存起來(lái)，作為他永久的回憶，他是令我們肅然起敬的。當(dāng)然，小說(shuō)還寫(xiě)了《學(xué)校里的女教師》，她們溫和、樂(lè)于助人、為人善良《病中的老師》生活拮據(jù)，重病中卻想著孩子們，如小說(shuō)中：“我在發(fā)高燒。我病得快死了，記住，要用心學(xué)算術(shù)，多做練習(xí)，開(kāi)始做不出，休息一下繼續(xù)做，還不行？再休息一下，再?gòu)念^開(kāi)始。要慢慢來(lái)、向前走，不要著急，頭腦發(fā)熱。……”寫(xiě)出了一個(gè)盡職盡責(zé)的老師形象，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)寫(xiě)照。
父母對(duì)孩子的愛(ài)也是無(wú)私的。孩子是父母的希望，是父母的一切。有句話說(shuō)得對(duì)，家長(zhǎng)是孩子的第一老師。孩子從呱呱落地的那一刻起，就接受了父母的教育，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很重要的作用，他們不僅要言傳身教，還要把握著孩子發(fā)展的方向。在《愛(ài)的教育》中，無(wú)論是來(lái)自底層的父母，還是有錢(qián)有勢(shì)的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的，沒(méi)有當(dāng)今社會(huì)上父母對(duì)孩子的溺愛(ài)，而是嚴(yán)格要求孩子們，引導(dǎo)他們與人為善，和睦相處。小說(shuō)中引人注目的是老師給我們的“每月故事”，許多故事是講述愛(ài)國(guó)小英雄的事跡的，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)意識(shí)。像《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》開(kāi)始所說(shuō)“不，我絕不是‘懦弱的士兵’！但如果老師每天都能給我們講一個(gè)像今天早晨講過(guò)的故事，可能我會(huì)情愿上學(xué)呢！”老師的故事顯然起到了很好的教育作用，《倫巴第的小哨兵》為祖國(guó)捐軀而令人敬佩，《撒丁島的小鼓手》為執(zhí)行任務(wù)而丟了一條腿，激起了孩子們無(wú)限的愛(ài)國(guó)熱情。
該小說(shuō)不僅寫(xiě)出了人間的多種真愛(ài)，也用許多故事告訴了讀者一些道理。正如許多小標(biāo)題一樣，告訴讀者不要有虛榮心和嫉妒心，要懷有感恩之心，做任何事情要有勇氣，有膽量，有毅力。《愛(ài)的教育》在寫(xiě)父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)時(shí)，逐漸上升為對(duì)社會(huì)、祖國(guó)的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》簡(jiǎn)介
《愛(ài)的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。
小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生安利柯的眼光，從當(dāng)年10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份， 記載了他9個(gè)月的四年級(jí)生活。全書(shū)共100篇文章，包括三部分內(nèi)容：主人公安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記、其父母為他寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的發(fā)人深省的小故事。“愛(ài)”貫穿在每一個(gè)章節(jié)中，既有國(guó)家、民族、社會(huì)的“大我”之愛(ài)，也有父母、師長(zhǎng)、朋友的“小我”之愛(ài)，處處動(dòng)人心弦，感人肺腑，寄托了作者對(duì)理想世界的美好向往。書(shū)中還描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不同，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》光在意大利就印行一百多版，銷(xiāo)量達(dá)一千多萬(wàn)冊(cè)，并被譯成多種文字。該作品還被多次改編成動(dòng)畫(huà)片和故事片，繪成精美的畫(huà)報(bào)。
創(chuàng)作背景
亞米契斯出生于意大利，那時(shí)的意大利受法國(guó)大革命的影響，愛(ài)國(guó)情緒高漲，這在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。“就作家而言，他童年的種種遭遇……社會(huì)的、時(shí)代的、民族的、地域的、自然的條件對(duì)他幼小生命的折射，這一切以整合的方式，在作家的心靈里形成了最初的卻又是最深刻的先在意向結(jié)構(gòu)核心。”叫他看到，盡管意大利在1870年實(shí)現(xiàn)了民族統(tǒng)一，但人民生活的處境并沒(méi)有得到改善，他希望借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)、寬容的精神，傳播現(xiàn)代文明。他寫(xiě)作的初衷是心向社會(huì)，心系國(guó)家的。
作者簡(jiǎn)介
埃迪蒙托·德·亞米契斯（Edemondo De Amicis），意大利19世紀(jì)作家。1846年12月出生于意大利里格拉州一個(gè)小鎮(zhèn)上，在他的青少年時(shí)期，意大利受法國(guó)大革命的影響，正醞釀著愛(ài)國(guó)主義，這股風(fēng)潮在亞米契斯幼小的心靈上留下了不可磨滅的印記。1865年，他參加統(tǒng)一意大利的復(fù)興運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)役，退伍后，亞米契斯致力于文學(xué)創(chuàng)作，他以明快、清新的筆觸，記敘各國(guó)的風(fēng)土人情，其中代表作品有《西班牙》《摩洛哥》《君士坦丁堡》等。亞米契斯最重要的作品，當(dāng)屬1886年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》，這部作品為他贏得世界聲譽(yù)，使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰。
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水滸傳主要內(nèi)容04-30
《愛(ài)的教育》好詞好句摘抄04-25
《愛(ài)的教育》好詞好句摘抄09-12
愛(ài)的教育好詞好句摘抄09-25
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記02-26