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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩的格律限制較少。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園學(xué)古詩家長心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園學(xué)古詩家長心得體會 1
古詩詞文化是中華民族獨特的文化瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。在幼兒園，孩子們接觸和學(xué)習(xí)古詩詞，并將其運用到生活中，不僅培養(yǎng)了孩子們的情感表達和審美能力，還增強了他們對中華文化的認同感。通過一段時間的學(xué)習(xí)與體驗，我深深感受到了古詩詞在幼兒園教育中的獨特魅力。
首先，古詩詞培養(yǎng)了孩子們的情感表達能力。在幼兒園的古詩詞學(xué)習(xí)中，孩子們通過朗讀和背誦，漸漸體會到古人所表達的情感。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩時，孩子們能夠感知到作者對自然的思索和對家鄉(xiāng)的思念之情。通過這樣的學(xué)習(xí)和體驗，孩子們的情感表達能力得到了增強，他們能夠更好地表達自己的情感和思想。
其次，古詩詞培養(yǎng)了孩子們的審美能力。古詩詞融匯了中華民族的`美學(xué)觀念，通過對古詩詞的學(xué)習(xí)，孩子們能夠感受到其中蘊藏的美。比如，在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩時，孩子們能夠感受到詩中所描繪的壯麗景色，并從中感受到美的存在。通過這樣的學(xué)習(xí)，孩子們的審美能力得到了鍛煉，他們能夠更好地欣賞和理解美的存在。
古詩詞也培養(yǎng)了孩子們的文化認同感。中華民族的文化傳統(tǒng)由古詩詞等眾多文化元素構(gòu)成，通過對古詩詞的學(xué)習(xí)，孩子們能夠更好地了解和接受自己的文化傳統(tǒng)。例如，在學(xué)習(xí)《春曉》這首詩時，孩子們能夠感受到中國春天的美麗和豐富多彩的文化傳統(tǒng)。通過這樣的學(xué)習(xí)，孩子們能夠增強對中華文化的認同感，培養(yǎng)對自己民族文化的自豪感。
古詩詞還能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達能力。古詩詞中的語言優(yōu)美、形象生動，通過學(xué)習(xí)古詩詞，孩子們能夠鍛煉自己的語言表達能力。在學(xué)習(xí)過程中，幼兒園的老師會幫助孩子們分析和理解每個詞句的含義，從而在語言表達方面得到提升。例如，在學(xué)習(xí)《夜泊牛渚懷古》這首詩時，孩子們通過解析其中的詞句，能夠用自己的語言表達出對景點的描述以及對古人懷古之情的理解。
最后，古詩詞能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。古詩詞的學(xué)習(xí)并不僅僅是死記硬背，而是要求孩子們思考和理解其中的含義，從而能夠進行自主創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)古詩詞，孩子們能夠了解到古人的創(chuàng)作思路和方法，并運用這些方法進行自己的創(chuàng)作。例如，在學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以模仿古人的寫作方式，通過自主創(chuàng)作提高自己的創(chuàng)造力和想象力。
綜上所述，古詩詞在幼兒園教育中具有獨特的魅力。通過古詩詞的學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)情感表達能力、審美能力，增強文化認同感，提升語言表達能力和創(chuàng)造力。幼兒園通過創(chuàng)設(shè)適合孩子們學(xué)習(xí)和體驗古詩詞的環(huán)境和活動，能夠讓孩子們更好地感受和理解古詩詞的魅力，并將其運用到生活中，培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)和綜合能力。
幼兒園學(xué)古詩家長心得體會 2
隨著幼兒園教育的深入推進，古詩誦讀成為幼兒園中普遍存在的教學(xué)內(nèi)容。古詩誦讀不僅能培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力，還能提高幼兒審美能力和文化素養(yǎng)。作為家長，我們也積極參與到幼兒古詩學(xué)習(xí)的過程中，與孩子共同探索詩詞的魅力。在與孩子共同學(xué)習(xí)古詩的過程中，我體會到了三點感悟，即“培養(yǎng)興趣從小做起”、“借助游戲激發(fā)學(xué)習(xí)動力”和“創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境”。
首先，我認識到培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。古詩語言高雅，意境深遠，在幼兒看來可能有些難以理解。然而，通過制定一系列的游戲活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒對古詩的興趣悄然萌芽。例如，在讀一首古詩之前，我會給孩子講一段跟古詩內(nèi)容相關(guān)的故事，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在誦讀古詩之后，我還會與孩子一起創(chuàng)作相關(guān)的繪畫作品或者編寫小故事，以此鞏固孩子對古詩的理解和學(xué)習(xí)成果。通過這些有趣的活動，孩子們對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動去學(xué)習(xí)和誦讀古詩。
其次，我發(fā)現(xiàn)借助游戲能夠更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的動力。在家中，我嘗試設(shè)計一些有趣的游戲，讓孩子更加主動地參與到古詩的學(xué)習(xí)中來。比如，我會利用家中的小盒子或者飯盒，將古詩的每一句用紙條寫下來，然后讓孩子順序?qū)⒓垪l放入盒子中，再逐句拿出來并確定順序，從而讓孩子更好地記住古詩的內(nèi)容和順序。這樣一來，孩子將古詩學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，在玩樂中提高了對古詩的學(xué)習(xí)欲望和動力。同時，還可以逐漸培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力和動手能力。
最后，我深刻理解到創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對于幼兒古詩學(xué)習(xí)的重要性。在誦讀古詩的'過程中，我盡量為孩子創(chuàng)造一個放松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我選擇一些簡單易懂的古詩，避免孩子對古詩內(nèi)容的理解造成困擾。其次，我會通過音樂的伴奏和動作的配合，使古詩更加生動有趣。例如，我會教孩子一些表演動作，比如拍手、鼓掌等，配合古詩的誦讀，讓孩子們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。此外，我還會準備一些與古詩相關(guān)的圖片或道具，讓孩子們通過觀察和感知來加深對古詩的理解和記憶。
總結(jié)來說，幼兒園學(xué)古詩不僅是教師的責任，更需要家長的積極參與和配合。在與孩子共同學(xué)習(xí)古詩的過程中，我深刻體會到培養(yǎng)興趣、借助游戲和創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對于幼兒古詩學(xué)習(xí)的重要性。我相信，在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在古詩學(xué)習(xí)中收獲更多的快樂和成長。
撰寫幼兒園學(xué)古詩家長心得體會，我將從孩子的成長變化、親子互動體驗、古詩學(xué)習(xí)方法等方面入手，展現(xiàn)古詩學(xué)習(xí)對幼兒發(fā)展的意義。
幼兒園學(xué)古詩家長心得體會 3
作為一名幼兒園孩子的家長，看著孩子從對古詩一無所知，到如今能熟練背誦多首古詩，我內(nèi)心滿是欣慰與驚喜，也在陪伴孩子學(xué)習(xí)古詩的過程中收獲了諸多心得體會。
起初，我只是希望孩子能接觸一些傳統(tǒng)文化，便開始教他背誦古詩。沒想到，孩子對古詩展現(xiàn)出了濃厚的興趣。每次教他一首新古詩，他都會睜著大眼睛，認真地聽我朗讀，還會跟著模仿我的發(fā)音和語調(diào)。從簡單的《詠鵝》到富有畫面感的《春曉》，孩子在背誦過程中，語言表達能力有了明顯提升。以前說話斷斷續(xù)續(xù)的他，現(xiàn)在能夠清晰、連貫地背誦古詩，發(fā)音也更加標準。而且，古詩的學(xué)習(xí)還豐富了孩子的詞匯量，他會在日常生活中不經(jīng)意地運用古詩中的詞語，比如看到盛開的花朵，會說“花兒‘處處開’”，這讓我深刻感受到古詩對孩子語言發(fā)展的積極影響。
古詩就像一幅幅生動的畫卷，通過學(xué)習(xí)古詩，孩子的想象力和審美能力得到了極大的.激發(fā)。在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》時，我給他描述詩中瀑布“飛流直下三千尺”的壯觀景象，他的小腦袋里便充滿了奇思妙想，會用畫筆將自己想象中的瀑布畫出來，雖然畫得有些稚嫩，但充滿了童趣和想象力。學(xué)習(xí)《詠柳》時，他會觀察路邊的柳樹，感受“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美感，還會興奮地跟我說：“媽媽，柳樹真的好像綠色的絲帶！”這種對美的感知和欣賞，讓我看到了古詩在培養(yǎng)孩子審美方面的獨特魅力。
在陪伴孩子學(xué)習(xí)古詩的過程中，親子關(guān)系也變得更加親密。每天晚上睡前，我們都會一起誦讀古詩，我讀一句，他跟著讀一句，然后再一起背誦。在這個過程中，孩子會提出各種有趣的問題，比如“‘舉頭望明月’，月亮為什么會跟著我們走呀？”我們一起探討這些問題，分享彼此的想法，這種互動不僅加深了孩子對古詩的理解，也讓我們有了更多的交流和溝通。學(xué)習(xí)古詩成為了我們親子時光中最溫馨、美好的回憶。
通過孩子學(xué)習(xí)古詩，我深刻認識到傳統(tǒng)文化的博大精深。每一首古詩都蘊含著豐富的情感和深刻的道理，像《憫農(nóng)》讓孩子懂得了要珍惜糧食，《游子吟》讓他體會到了母愛的偉大。這些古詩潛移默化地影響著孩子的價值觀和道德觀念，幫助他從小樹立正確的人生態(tài)度。我也在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，重新領(lǐng)略了古詩的魅力，仿佛回到了自己的學(xué)生時代，與孩子一起在古詩的海洋中遨游，共同成長。
孩子在幼兒園學(xué)習(xí)古詩的這段經(jīng)歷，對他的成長有著不可替代的作用。古詩不僅是語言的藝術(shù)，更是文化的傳承。作為家長，我會繼續(xù)陪伴孩子學(xué)習(xí)古詩，讓這顆傳統(tǒng)文化的種子在他心中生根發(fā)芽，綻放出更加絢爛的花朵，點亮他充滿詩意的童年。
幼兒園學(xué)古詩家長心得體會 4
當我的孩子開始在幼兒園學(xué)習(xí)古詩，我原本只是抱著讓他接觸傳統(tǒng)文化的想法，卻沒想到這一過程會給我們帶來如此多的收獲和驚喜，也讓我對孩子學(xué)習(xí)古詩有了深刻的體會。
孩子學(xué)習(xí)古詩后，記憶力有了顯著的提高。古詩的韻律和節(jié)奏朗朗上口，孩子很容易記住。從一開始只能背誦簡單的五言絕句，到后來能夠背誦較長的七言古詩，他的進步顯而易見。而且，通過反復(fù)背誦古詩，孩子學(xué)會了如何記憶和理解知識，這種學(xué)習(xí)能力的提升，對他今后的學(xué)習(xí)有著重要的意義。在學(xué)習(xí)《靜夜思》時，孩子很快就記住了整首詩，還能講述出詩中描繪的畫面，這讓我看到了古詩對孩子記憶力和理解力的鍛煉。
古詩為孩子打開了一扇了解歷史和文化的窗戶。每一首古詩都承載著特定的歷史背景和文化內(nèi)涵，在教孩子學(xué)習(xí)古詩的過程中，我會給他講述古詩背后的`故事，比如李白的生平經(jīng)歷、杜甫的憂國憂民等。孩子聽得津津有味，對古代的生活和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)習(xí)《出塞》時，我給他講解了古代戰(zhàn)爭的場景和戍邊將士的辛苦，他對古代的軍事和邊疆生活充滿了好奇，還會提出各種問題，這激發(fā)了他探索歷史和文化的欲望。通過學(xué)習(xí)古詩，孩子在潛移默化中接受了傳統(tǒng)文化的熏陶，增強了對民族文化的認同感和自豪感。
在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)古詩的過程中，我也不斷探索適合他的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，將古詩與生活場景相結(jié)合，能讓孩子更好地理解和記憶。比如，在春天帶孩子去公園游玩時，我們一起吟誦《詠柳》，感受柳樹的婀娜多姿；看到下雨的場景，就和孩子一起背誦《清明》，體會詩中的意境。此外，我還會通過唱歌、跳舞等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩。我將《詠鵝》改編成歌曲，孩子一邊唱一邊跳，很快就記住了這首詩。這些多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓孩子對古詩學(xué)習(xí)充滿了熱情，不再覺得枯燥乏味。
孩子學(xué)習(xí)古詩的過程，也是我們家長成長的過程。在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，我更加深入地了解了古詩的魅力，也學(xué)會了如何更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。同時，我也意識到，傳統(tǒng)文化的傳承需要家庭和學(xué)校的共同努力。作為家長，我們要積極配合幼兒園的教學(xué)工作，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下茁壯成長。我相信，在古詩的陪伴下，孩子的童年會更加豐富多彩，他也將在傳統(tǒng)文化的熏陶中，成為一個有文化底蘊、有民族自豪感的人。
幼兒園學(xué)古詩家長心得體會 5
孩子在幼兒園開始學(xué)習(xí)古詩后，我見證了他在多個方面的成長和進步，也對古詩學(xué)習(xí)有了全新的認識和感悟。
古詩學(xué)習(xí)對孩子的語言表達和思維能力發(fā)展起到了積極的推動作用。古詩的語言簡潔優(yōu)美、富有韻律，孩子在誦讀過程中，不僅提高了語言表達能力，還培養(yǎng)了語感。通過理解古詩的含義，孩子學(xué)會了思考和分析，思維能力得到了鍛煉。在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》時，我引導(dǎo)孩子思考“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊含的道理，他會說：“要看得更遠，就要站得更高，我們學(xué)習(xí)也要不斷努力，才能有進步。”聽到孩子這樣的理解，我感到十分欣慰，古詩讓孩子學(xué)會了從不同的角度去思考問題，培養(yǎng)了他積極向上的思維方式。
孩子在學(xué)習(xí)古詩的過程中，情感也變得更加豐富細膩。古詩中蘊含著詩人的喜怒哀樂，孩子在誦讀和理解古詩的過程中，能夠感受到詩人的情感，從而引發(fā)自己的情感共鳴。學(xué)習(xí)《春曉》時，孩子會為花兒的凋零感到惋惜；學(xué)習(xí)《游子吟》時，他會感受到母愛的偉大，并且更加懂得感恩父母。這種情感的體驗和培養(yǎng)，對孩子的心理健康和人格發(fā)展有著重要的意義。古詩就像一把鑰匙，打開了孩子情感世界的大門，讓他學(xué)會感受愛、表達愛。
古詩學(xué)習(xí)還為孩子提供了一個展示自我的平臺。在幼兒園的活動中，孩子會自信地背誦古詩，贏得老師和小伙伴們的掌聲。這不僅增強了孩子的自信心，還培養(yǎng)了他的表現(xiàn)力和舞臺感。看到孩子在舞臺上大方地背誦古詩，我能感受到他內(nèi)心的'喜悅和自豪。這種積極的體驗，讓孩子更加熱愛學(xué)習(xí)古詩，也激勵著他在其他方面不斷努力，勇敢地展示自己的才能。
作為家長，我在陪伴孩子學(xué)習(xí)古詩的過程中，也收獲了很多快樂和感動。我們一起探討古詩的含義，一起用畫筆描繪古詩中的場景，一起在古詩的韻律中歡笑。這些美好的親子時光，成為了我們珍貴的回憶。同時，我也更加深刻地認識到，古詩學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累，更是對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在今后的日子里，我會繼續(xù)陪伴孩子學(xué)習(xí)古詩，讓古詩成為他成長道路上的良師益友，助力他全面發(fā)展，擁有一個充滿詩意和智慧的人生。
幼兒園學(xué)古詩家長心得體會 6
自從孩子在幼兒園開始學(xué)習(xí)古詩，我便和他一起踏上了一段充滿驚喜與收獲的奇妙旅程。在這個過程中，我不僅看到了孩子的成長，也重新發(fā)現(xiàn)了古詩的魅力，更收獲了寶貴的親子時光。
孩子對古詩的喜愛超出了我的想象。每天放學(xué)回家，他都會迫不及待地跟我分享在幼兒園學(xué)到的新古詩，還會手舞足蹈地模仿老師的動作，邊背誦邊表演。這種主動學(xué)習(xí)的熱情讓我十分欣慰。通過學(xué)習(xí)古詩，孩子的專注力有了明顯提高。在背誦古詩時，他能夠靜下心來，認真傾聽和記憶，不再像以前那樣容易分心。而且，古詩的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了孩子的耐心和毅力，有時候為了準確背誦一首古詩，他會反復(fù)練習(xí)，直到自己滿意為止。這種學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我看到了古詩對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的積極作用。
在和孩子一起學(xué)習(xí)古詩的過程中，我也有了新的發(fā)現(xiàn)和感悟。每一首古詩都像是一個微型的世界，蘊含著豐富的情感和智慧。當我們一起誦讀《賦得古原草送別》時，孩子會問：“小草為什么‘野火燒不盡，春風吹又生’呢？”這個問題引發(fā)了我們對生命頑強的探討，也讓我感受到古詩能夠激發(fā)孩子對自然和生命的思考。我們還會一起將古詩改編成小故事，通過這種方式，孩子對古詩的`理解更加深入，想象力也得到了充分發(fā)揮。古詩讓我們的親子互動變得更加有趣和富有意義。
孩子學(xué)習(xí)古詩后，在社交方面也有了進步。在與小伙伴們玩耍時，他會主動背誦古詩，和大家一起分享古詩中的樂趣。這不僅增進了孩子與小伙伴之間的友誼，還讓他在集體中更加自信。有一次，幼兒園組織古詩朗誦比賽，孩子積極報名參加。在準備比賽的過程中，他認真練習(xí)，不斷改進自己的朗誦技巧。雖然最終沒有獲得名次，但他在比賽中鍛煉了自己的膽量，也學(xué)會了欣賞他人的優(yōu)點。古詩成為了孩子與他人交流和互動的橋梁，讓他在社交中更加從容和自信。
與孩子一同學(xué)習(xí)古詩的這段經(jīng)歷，是我們共同成長的見證。古詩不僅豐富了孩子的知識儲備，還培養(yǎng)了他的多種能力，同時也讓我們的親子關(guān)系更加親密。我期待著和孩子繼續(xù)在古詩的奇妙世界中探索，一起感受古詩的魅力，收獲更多的快樂和成長。
幼兒園學(xué)古詩家長心得體會 7
孩子在幼兒園接觸古詩后，他的生活仿佛被點亮了，而我在陪伴他學(xué)習(xí)的過程中，也收獲了滿滿的幸福與感動，對古詩學(xué)習(xí)有了諸多深刻的體會。
古詩就像一把神奇的鑰匙，打開了孩子認知世界的大門。通過學(xué)習(xí)古詩，孩子了解到了不同的季節(jié)、自然景觀和人文風情。學(xué)習(xí)《小池》時，他知道了夏天小池塘的美麗景色；學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》時，他了解了重陽節(jié)的習(xí)俗。這些知識的積累，讓孩子的視野更加開闊，對周圍的世界充滿了好奇和探索的欲望。他會在生活中主動尋找古詩中描繪的場景，比如看到月亮，就會想起“小時不識月，呼作白玉盤”；看到雪花，就會吟誦“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。古詩讓孩子學(xué)會了用詩意的眼光去觀察和感受生活，為他的童年增添了許多美好的回憶。
在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)古詩的過程中，我嘗試了多種有趣的方法。我會和孩子一起制作古詩卡片，在卡片上畫上與古詩相關(guān)的圖畫，然后通過卡片游戲的方式幫助他記憶古詩。我們還會進行古詩接龍比賽，看誰能說出更多的古詩。這些寓教于樂的方法，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩，大大提高了他的學(xué)習(xí)興趣。而且，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)古詩的過程中，創(chuàng)造力也得到了激發(fā)。他會根據(jù)古詩的內(nèi)容，創(chuàng)作出自己的'小故事和繪畫作品，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。
孩子學(xué)習(xí)古詩后，性格也變得更加開朗活潑。他喜歡在家人和朋友面前展示自己學(xué)到的古詩，每當?shù)玫酱蠹业馁潛P，他都會露出開心的笑容。這種積極的反饋，讓孩子更加自信，也更加熱愛學(xué)習(xí)。在幼兒園里，他還會主動幫助小伙伴學(xué)習(xí)古詩，成為了老師的小幫手。古詩讓孩子學(xué)會了分享和幫助他人，培養(yǎng)了他良好的品德和社交能力。
古詩學(xué)習(xí)對孩子的影響是深遠而持久的。它不僅豐富了孩子的知識和情感，還培養(yǎng)了孩子的多種能力，為他的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為家長，我很慶幸孩子在幼兒園就開始接觸古詩，我會繼續(xù)陪伴他在古詩的海洋中遨游，讓古詩為他的童年增添更加絢麗的色彩，陪伴他健康快樂地成長。
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