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我的伙伴作文（一）：
我的小伙伴是閔毅愷，他是我最好的朋友。閔毅愷戴著一副眼鏡，每當眼鏡要滑下來的時候，他就會把眼鏡往上推，就跟一位小博士一樣。閔毅愷的成績在班上算是名列前茅的。此刻他在班上擔任正班長和星期五的值日班長，在學校大隊部擔任大隊委員（舉旗手）。
閔毅愷有個雅號叫“書呆子”。因為它只要一觸到書，就會全神貫注地看。有時，連飯也會不吃的。他看書滔滔不絕，如果看到走火入魔的話，他會不會連玩也不想玩了呢？他會不會忘掉我這個好朋友呢？
有一次，陸斌發完了雜志，我們領到雜志后便津津有味地看著書。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課了，同學們便紛紛走出教室，到走廊上去玩。他們有的在對踢毽子，有的趴在欄桿上發呆，有的在比跳繩，有的在追逐打鬧……而閔毅愷則默默地在教室里一個人在那兒專心致志地看書。
我見此情景，便大喊一聲：“閔毅愷，我們去對踢毽子，好不好？”閔毅愷仍在哪兒看書，似乎沒聽見我說的話。
我于是便對閔毅愷大喊了一聲：“閔毅愷，我們去對踢毽子吧！”這句話聲音太響了，閔毅愷聽見了，不由得下了一跳，一看是我在叫他，他便回應了一句：“哦，等一會兒吧，等我把這本書看完吧。你先找別人去對踢毽子吧。”“哦，我暈！他怎樣還要看哪，那我找誰去啊？閔毅愷這個‘書呆子’，他肯定是‘書呆子癥’又復發了。看來跟他對踢毽子是沒期望了。唉！看來我只好找別人對踢毽子了”我心想。
因為閔毅愷書看得多，他的知識淵博。所以我有些不會做的題目便會向他請教。
我的小伙伴真是一個名副其實的“書呆子”，但他更是我的好朋友！
我的伙伴作文（二）：
在我的記憶里有很多小伙伴，可是最令我佩服的是孫穎同學。
孫穎有著一頭烏黑發亮的頭發，一對濃黑的眉毛，一雙水汪汪有神的大眼睛鑲嵌在她那可愛的臉上，她比較瘦，用我媽媽的話來說那就是：“手腳就像四根蘆葦。”
她雖然很瘦，可是她的力氣很大，并且她富有正義感，膽很大。記得有這樣一件事情，那天我和她約好一齊去公園玩，我們剛停好自行車，就聽見一陣激烈的爭吵聲，原先是一個小伙子騎車不細心撞到了過馬路的老奶奶，這個小伙子死活都不承認，可這個老奶奶就認定是他撞的，小伙子騎上車，準備逃跑，可他被孫穎一把拉住，我碰了下孫穎提醒她不要多管閑事，可是她就是不聽，緊緊拉住小伙子的車，小伙子說：“你快點松手，找打呀！”說完還晃了晃自我的拳頭，可她卻說：“你撞了老奶奶，還不認錯，反而還要逃跑。”這時圍觀的人越來越多，大家都在用鄙視的目光看著這位小伙子，小伙子最終承認是他撞倒了老奶奶，并且還帶她去醫院做檢查。事完之后我問她：“當時你就不怕他打你嗎？”她說：“之前是怕，可是之后支持我的人越來越多自然就不怕了。”
孫穎就是這樣富有正義感，是我最敬佩的小能人。
我的伙伴作文（三）：
“朋友”，多么親密的詞，朋友是我們人生道路上一個能夠袒露心聲的知己。
在學校里，總有許多同學三三兩兩地圍在一齊說說笑笑，在這些人當中，必須少不了兩個齊肩短發的女孩在一陣一陣地發出笑聲。
那就是我，和我的好朋友——張文茜。要說我們兩個原本隔著十萬八千里的人會成為好朋友，還真是巧合，我和張文茜由于轉學而相遇了。整天笑嘻嘻的張文茜像磁石一樣深深地吸引了我，我身不由己地附在了張文茜的身旁，我倆成了無話不說的好朋友。
有朋友就有歡樂。發試卷了，我忐忑不安地坐在座位上，想著自我這會肯定考砸了：和同學對答案的時候錯了可好幾處——果然，這次考試考的不是很夢想。我垂頭喪氣的坐在座位上，心里悲痛極了……突然，一雙溫暖的雙手輕輕的拍了拍我的肩膀，失望的雙眼投向這雙手，抬起頭，正是張文茜。“嗨！這算什么，就值得你這么悲痛？再說了，悲痛能把分數找回來嗎？下次努力就行啦。”好朋友的一句話安慰了我，也告訴了我應當怎樣正確對待分數。是啊，悲痛有什么用，下次必須努力。
有朋友就是有幫忙。一次我忘了帶上課所需的工具，我哪見過這種場面，心中發了慌，這可是要被科代表當眾提名的，我手心冒出了冷汗，如果真是那樣可真沒面子啊！不用說，最終還是張文茜解決了我的燃眉之急。
有朋友相當于有一本百科全書。碰到難題，自我一個人想不到解題方法，能夠和好朋友一同討論。兩個人，也就有兩種解題思路，必須能夠從中收益的，互相交流。
朋友，是我們向他吐露心聲的人，他能夠與你分擔憂愁，分享歡樂。朋友，人生不可缺少的人。
我的伙伴作文（四）：
我有一個好朋友，她長著長長的頭發，頭發十分的黑，一雙大大的眼睛，有一點高的鼻子，一張紅紅的嘴，像添了口紅一樣，她穿的衣服也十分的漂亮，在我的心中可真是一個大美女。
她的手十分的巧會折星星，千紙鶴、愛心……她可是一個心靈手巧的人。
她這個人就是刀子嘴豆腐心，她還經常助人為樂，關心其他同學。有時候，她看見有的同學遇到麻煩了，她也會“路見不平—-拔刀相助”。她還幫我聽寫過。每當我被其他同學欺負的時候，我十分的生氣，可是又想不出方法解決的好方法，她看見了，就會來說服那些同學，使他們不再欺負我，然后在安慰我。
有一次，我和幾個同學正在鬧著玩，我也不明白為什么，半路上出現了一個“攔路虎"-——朱新文。他一來，就拿出一個小紙團扔向我，我“哎呦”地叫了一聲。因為我有點脆弱，所以一下就哭了出來。這時，她看見了，就走過來安慰我，等我稍微好一點了，她又問我：“那個小紙團是誰扔的？”我一五一十的告訴了她，她聽了以后，就像一只生氣的老虎一樣。她說：“我必須要替你罵他。”我說：“不用了，這只是一點小事，沒事的。”正在這時，朱新文進來了，他一進來，我的好朋友就狠狠的罵了他一頓，直到他向我道歉為止。
這就是我的好朋友。你們明白是誰嗎？
我的伙伴作文（五）：
他一個長長的臉，健康的身體，一雙眼睛里充滿了歡樂與智慧。他就是我的小伙伴——金誠。
說起金誠，他是一個寬宏很多的人。有一次，我去他家玩，看中了他的飛機模型。我說：“金誠，飛機模型能借我玩一天嗎？”他毫不猶豫地答應了。于是，我將飛機模型那回了家。可老天爺偏偏要和我作對，在我欣賞他時，放了一塊石頭將我絆倒了。我見飛機模型摔碎了，便哭起來：“怎樣辦呢這可是他舅舅在美國帶給他的生日禮物！”頓時，我的心就像壓了一塊大石頭一樣沉。第二天，金誠來取飛機模型了。他問：“我的飛機模型呢？”我支支吾吾地說：“我……我不細心……心摔壞了。”我以為他會火冒三丈，但他卻說：“算啦、算啦，我們把它修好吧！”于是，我拿出502膠水，我們齊心協力將它修好了。
金誠不但肚量大，并且還很幽默。有一次，我們班的某某同學考試不好。他媽媽見了很生氣，就說：“從此以后你不是我兒子！”那位同學頓時哭了起來，死拉著他媽媽的手不放。這是，金誠走過去說：“阿姨，如果當初你不把他生出來的，就不用這么累得甩掉他啦！”頓時，全班同學哈哈大笑起來。那位媽媽覺得有些內疚，便向兒子道歉。
金誠就是這么很多、幽默。只要有他在，到處是歡聲笑語。你瞧，他們又在笑了！
我的伙伴作文（六）：
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不細心把它摔在了地上。
爭執中，陳明把它踩壞了，我十分生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船。”他立即反駁道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。之后我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路的，可是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不細心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了，十分沮喪，自我失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。
結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說：“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，隨后連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”
我的伙伴作文（七）：
吳智洋：
你好！
一年級的時候，我認識了你。你的頭發翹翹、個子偏矮，我感覺你是一個體質虛弱的人。
有一次，我上廁所回到教室的時候，首先映入眼簾的是一大群同學圍在你的座位旁邊。我就不由自主地來到你的座位旁邊。只見你的頭彎向右邊，臉上溢出不哭不笑的奇怪表情。
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了。我回到座位上。
教師說你的脖子彎過去就彎不回來了。可大家卻笑你，我十分氣憤。倪教師看見有同學在譏笑你，就對我們說了一個故事：“原先的四年級有個同學在上學的路上被車壓死了。他們班的同學得知這個壞消息以后，所有的副課都在折千紙鶴，千紙鶴都穿得好長。但你們卻在那里笑。”聽了這個故事，大家都嚴肅地反思自我不妥當的行為。
過了幾天，你最之后上學了。我想對所有的小伙伴說：“關心和愛護他人是一種美德。”
記得有一次，我的數學本子忘在了教室里，沒帶回家。
我回到家，開始寫數學作業時，才發現我的數學本子忘帶回家了。正在我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉的時候，你和你媽媽把本子送了過來。
我的同學吳智洋，是我的好朋友，這個好朋友是個善解人意，關心別人，并且還很喜歡幫忙別人的好孩子，我為有這么一個好朋友而感到驕傲。
我的伙伴作文（八）：
「宜均，我們去打球！」一下課，就傳來昱辰的呼喚聲。昱辰長得很漂亮，有著長頭髮，又有個櫻桃小嘴，皮膚很白，多才多藝的她，不但鋼琴彈的好，小提琴拉的更是好聽，是全班公認的小小莫札特，也是班上功課一級棒的資優生，樣樣精通，可愛的笑容，標準的身材，烏黑亮麗的頭髮，她更是我學業上良性競爭的好對手。
每當我遇到挫折、失敗時，她就會安慰我，使我不再氣餒；歡樂時，她便是我分享的好對象，不管多麼蘿哩吧唆，她還是微笑的洗耳恭聽，昱辰早已成了我最知心的朋友，是別人不可代替的。
學業上，當有困難時，找她就對啦！不管多難，只要想一下，就輕易解答，好像一部電腦，任何困難都難不了她。下課時，想打什麼球，只要一呼，便可開始對打。尤於雅如體育不錯，所以可互相切磋球技，這樣使我體育慢慢提高，越來越熱愛運動了！
美勞方面，更是她最可發揮的一科，隨手幾撇，一幅杰作就完成了，令人嘆為觀止。但她并不驕傲，仍然虛心學習，所以她的美勞成績一向名列前芧。我們常在一齊做壁報，把平日學習的技巧發揮出來，每次看著完成的作品時，真有許多得意感，因為我有一個好拍檔。昱辰熱心服務，班上有個讀天使班的同學，當她遇到困難時，昱辰都會主動去幫她，是教師的好幫手，她的個性很活潑，上課都會舉手發言，遇到不會的也會立刻發問解決，她的人緣很好，因為她帶人親切，做事樂觀，有人心境不好，她會去鼓勵她、安慰她。時光匆匆，轉眼間就五年級了，期望能彼此珍惜這份好時光。把握友誼，我永遠也不會忘記這位朋友的！
我的伙伴作文（九）：
我有許多個小伙伴，但給我留下印象最深的是章成。
章成龍有一雙葡萄似的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，桃似的嘴巴，臉上整天掛著笑容……章成龍幽默愛笑、熱愛勞動。“兇惡老虎”在他的影響下變成可愛猴子。
記得有一次，他拿起語文書一邊笑一邊說：“看看我偉大的作品吧！”那里的圖畫太精彩了。尊重的印第安人酋長西雅圖，在他的筆下變成了拿麥克風持槍的老人。《老人與海鷗》那一課他給老人遺像上畫了一支煙，一個古人仰望天空，他打個箭頭，意思是那個古人正在唱歌。一個雕像在他的筆下變成了拿麥克風唱歌的人。我笑得前俯后仰。過了一會兒，章成龍奸笑地說：“我為大家唱一首歌吧！”話音剛落，他放開歌喉——“媽的牙黑，媽的牙黑黑黑，哎喲喲。我媽的牙好黑呀！”我們組的人都哈哈大笑。每一天中午，我們組都會在他的影響下笑哈哈。
章成龍不僅僅幽默并且還異常熱愛勞動。記得還有一次，我們下課都在操場上玩，章成龍俯下身子撿垃圾，把整個清潔區收拾的一塵不染。讓他休息，他卻笑瞇瞇地說：“勞動嘛，就要勞到底嗎？”說著他又開始工作了。
章成龍就是一個熱愛勞動、幽默愛笑的人。有他的世界必須不會寂寞，我交的小伙伴不錯吧！
我的伙伴作文（十）：
提起我的好朋友馬辛碩，那是人見人厭，花見花落。我們班上的人都煩她，嫌她多嘴，愛管閑事。可是，我卻不這樣認為，在和她相處的日子里，我發現她的多嘴、愛管閑事卻是在默默地關心著她身邊的每一個人，時刻為團體著想。
記得有一次，我閑著沒事，拿著小刀在手上輕輕地劃。手只是覺得癢癢的，一點兒也沒有被劃破的跡象，真好玩。于是，我拿著小刀在手上繼續劃。“哎呀，張悅，你在干什么呢？這樣會把手劃破的。”一句洪亮的話語猛地在我的耳邊響起。我抬頭一看，原先是“多嘴婆”馬辛碩，我不耐煩地說：“關你什么事？我愿意。”我一邊說一邊低下頭繼續“工作”，“再說，劃破了也與你沒關系。”“怎樣和我沒關系？我是你的同學，是你的好朋友，宛如你的姐妹……”馬辛碩邊說邊奪過我手中的小刀。我正玩得上癮，怎樣肯讓她攪了我的興致？于是，我趁馬辛碩不注意，一把把小刀搶了過來。誰知，我竟用力過猛，在手上劃了一個大口子，鮮血直流。馬辛碩一個箭步跨過來，麻利地掏出她的手絹幫我包扎上。當時，我的臉紅紅的，低聲對她說：“多謝你。”“沒關系，誰讓你是我的姐妹呢？”“可剛才，我……”不等我說完，馬辛碩一擺手，說：“算了，算了，都過去了，只要你不嫌我多嘴就行了。”我們兩個相視一笑。教室里有一丁點兒的紙屑，馬辛碩都會邊撿邊說：“誰這么不細心？以后要注意啊。”教室里的打掃用具排放不整齊了，她就會邊排放邊嚷：“誰放的？以后要擺放整齊……”
馬辛碩不僅僅愛管“閑”事，并且還是一個十分重感情的人。她有一個大爺，樂于助人，為人正直，但老天卻讓她那不到40歲的大爺患上了不治之癥——肌肉萎縮癥。前不久不幸去世了。當時，馬辛碩正在學校里吃午飯，一聽到這個噩耗，她的雙眼濕潤，急忙放下飯碗，發瘋似的跑了出去。一連幾天，她的眼圈都是紅紅的。當有人討論人的生死時，她都會說：“我多想去天堂，去天堂看看我那和藹可親的大爺……”說著，就不由地哽咽起來。
這就是我那愛管“閑”事而又重感情的好朋友——馬辛碩。
我的伙伴作文（十一）：
在我的童年生活中，有許多好朋友，其中最要好的便是周芝琳了。
周芝琳是個11歲的小姑娘，她的眼睛像水汪汪的葡萄一般，顯得很淑女。可是你看了下頭幾件事，看法也許就會改變。
我和周芝琳是從小長大的好朋友。剛認識她那會兒，我怎樣也記不住她的名字。她便對我說：“你能夠這樣記住我的名字，叫周氏芝麻林。”有了這個訣竅，我再也不會忘記她的名字了。可是，從那以后，周芝琳便有了個美稱：周芝麻。她卻毫不在意，洋洋得意地說：“哼，你們瞧瞧，我的名字都叫周芝麻，那我以后肯定會開個芝麻廠，是全球最大的。到時候，我都成百萬富翁了，你們羨慕還來不及呢！”小伙伴們聽了，樂得哈哈大笑。
暑假里，周芝琳要回老家眉山和鄢家，臨走時，她碰見了我，她難過地說：“哎！老廖，我的真苦呀！又霉又冤！”我聽了，迷惑極了，問她：“為什么呢？”“你瞧，我的老家一個在“霉”山，一個在“冤”家。這邊霉，那邊“冤”，你說苦不苦呀！”她邊說，邊做著要哭的樣貌。可是，無論她怎樣使勁也擠不出一滴眼淚。最終要走了，她邊揮手邊唱著自我改編的《故鄉的云》：“再見了，再見了，我親愛的好朋友，再見了，再見了，你必須要等我回來……”那模樣既讓人發笑，又讓人覺得傷感，好像我們要離別好久似的。
幾天后，她回來了。回來的第二天午時，她便跑來親熱地纏著我：“老廖，我走了以后，你有沒有想我？每一天喊我幾次？對了，我回來了，你高不高興？想不想慶祝我回來？你如果想，必須要請我到五星級大酒店，別的小地方我才不去呢！”聽了她的話，我不禁樂了，但故意板著臉挖苦她：“你是誰？是明星？歌星還是影星？到五星級酒店吃飯，你付錢？要想我付錢，等太陽從西邊出來吧！”她聽了，一副悲痛萬分狀：“啊！你傷了我稚嫩的心靈！”話音剛落，我倆都忍不住哈哈大笑起來。
“周氏芝麻林”就是這么一個活潑幽默的開心果，你能不喜歡她嗎？
我的伙伴作文（十二）：
教師說過，我們人類的確不可能一個人孤單地活著，我很有同感！有一群伙伴，我們從相識、相知到熟悉，為了共同的目標而走在一齊，為夢想而奮斗，圓青春大學夢而努力。
我相信團體的力量是無窮無盡的，一滴水僅有融入大海，才能顯出活力；一粒沙僅有融入沙漠，才能顯得不平凡；在團體中，我感受到團結就是力量；在團體中我感受到成功是需要付出汗水；在團體中，我感受到競爭的激烈，正是為了每個個體的提高！
在學校的安排下，我們這些小伙伴加入了體育班，構成了一個有凝聚力團體，他們就是我的伙伴。在開始的時候，身邊的人有些陌生，畢竟沒有接觸過，看著一張張一同的面孔，心里有點膽怯。從他們的神態中，能夠看出他們有著一股意氣風發的朝氣和一顆追求夢想而熱熾的心，為了共同的目標而努力。
很快我們就熟悉了，成了無所不談的合作伙伴，在學習中互相加油，在艱苦訓練中互相幫忙，互相鼓勵。體育教師對我們訓練的時間抓得很緊，總是第一個來到訓練場地等我們來，而我們有時還遲到，真的要感激我們有這樣一們負職責的教師，在教師的安排下，我們從不表露出來，男子漢麻！吃得苦中苦，方為人上人，伙伴如是說！
團結就是力量。一群螞蟻能夠抬起一只蝗蟲；一群蜜蜂能夠吸到許多花粉進行傳播；一條小河能夠匯成海洋；例如在一場籃球比賽中，我們分工合作，有的負責帶球，有的負責搶籃板，有的負責引開對方防守球員，使節奏變得流暢，最終贏得了勝利。能夠擁有一班團結的伙伴，我覺得十分的驕傲。我想這正是“不能忘記的”！更是“情，總在不斷地流動再流動。”
為夢想我們走在了一齊，為夢想我們努力地奮斗，為夢想我們變得更堅強。時間能夠改變人的樣貌，但改變不了以往的我們；時間能夠改變能夠歲月的痕跡，但改變不了我們年輕的回憶；時間能夠沖淡往事，但不能沖刷過去的我們，所留下的種種情恩！
我有一群伙伴，他們是我相冊中的永久收藏，更是我人生的一份份力量，帶著我前進，搏著我奮飛！
我的伙伴，是你，是他，更是我！
我的伙伴作文（十三）：
楊晨藝扎著兩個短短的麻花辮，長著一雙明亮的大眼睛和十分精致的雙眼皮，忽閃著長長的眼睫毛，在她那琥珀色的眼睛里總有一種氣勢，那就是：“我永遠是最棒的。”她走起路來總是一蹦一跳的，就像一只歡樂的小白兔，可愛極了！有一次，我問她：“你是幾月幾日生的呀？”她把頭揚得老高，用洪亮而又俏皮的聲音說：“我的生日是在八月十八日，觀潮節。”
楊晨藝是我的好朋友，有一次我沒帶品德書，我正著急得不明白該怎樣辦的時候，楊晨藝跑過來問：“王又立，你在想什么？”我說：“我的品德書沒帶，怎樣辦呀？”楊晨藝說：“你也真是的，干嘛不去借呢？”說完，她跑到別的班去借了一本書，我心想：我交了一個真正的朋友。
楊晨藝是個聰明的女孩，她的英語成績十分優秀，語文、數學也不錯，在做數學難題時，她的眼睛滴溜溜第轉著，像認真地思考著，她也常常受到教師的夸獎，真棒！
假如楊晨藝能再謙虛一點兒那就更好了。
我的伙伴作文（十四）：
路遙知馬力日久見人心，人就是這樣。或許我們的一生都交到真正的好朋友。有的只是狐朋狗友罷了，我很幸運交到了一位摯友，周俊宇。
周俊宇的古靈精怪，身體瘦削，好似一陣風吹來他就會倒了似的。但正是因為他這么瘦削，人送外號俊宇奶奶。正是有了這個外號，讓她受到了朱珂影非人的虐待。
這天，他背著書包病怏怏的走來，嘴邊還打了一個哈欠，剛剛走進了教室，突然一本書朝他扔了過去，中了。就聽見朱珂影嘲笑的神情，周俊宇像一座要噴發的火山
，臉漲的通紅，可火山始終未噴發，溫度降了下來，扔出了作業本。嘴里還念叨著，催、催、催，還打人，真實的，說什么呢？朱珂影順手將書打在他的腦子上。我生氣了。周俊宇站了起來，想要打朱珂影，干什么呢？你了不起啊！你不交作業，生生生什么氣呢。周俊宇無言以對，想一個傻瓜一樣。我出來當和事佬來勸架，卻橫遭一拳，李昊陽幸災樂禍的笑著說：“叫你多事，這事總算是暫時平息了。接下來一波未平一波又起，周俊宇的臉上充滿了朱珂影的杰作。周俊宇想叫我們評理，這次我們學乖了，裝聾作啞的，周俊宇啞巴吃黃連——有苦說不出。
周俊宇他是一個真正能夠信賴，能夠互相幫忙的朋友。
我的伙伴作文（十五）：
朋友和我們的友誼是否能天長地久，那就要看看你怎樣去交友，怎樣的朋友才是真心朋友呢
無聊時，拿起了《于丹論語心得》這本書，隨便一翻，眼前出現了四個大字：交友之道。一看就入了迷，告訴了大家：有三種朋友對自我有幫忙，就是所謂的“益者三友”，是友直、友諒、友多聞。也就是正直的、誠實的、見多識廣的朋友。而千萬不要交上會拍馬屁、“兩面派”和“光會耍嘴皮子”這三種壞朋友！
讀了《交友之道》后我懂得了很多，但沒有親身實踐過，我還是有些疑惑，不知桃李滿天下的孔老夫子說的到底正不正確，我準備交個朋友試一試。
我想了想，確定了目標：雷珺杰，她是一個正直，誠實，見多識廣，能說會道的人。教師常常表揚她。我想和她交朋友必須會有收獲的。
星期一，我來到學校，直奔向雷珺杰，把想跟她做朋友的事告訴了她，她毫不猶豫的就答應了，還說：“好啊！還需你多多指教。我必須會成為你的好朋友的。”有了她這句話，我心里別提有多高興了。在以后的這幾天里，我和她互相幫忙，交換學習方法，成績也突飛猛進，有了明顯的提高，最大的提高是愛看書了，從書中學到知識，得到了樂趣。這還真得感激她——我的朋友雷珺杰。
上個期末考試，她考了很好的成績，而我卻考得很一般，朋友向我走來，得知我的成績后，看我愁眉苦臉的樣貌，淡淡得笑了笑，我想她必須會嘲笑我，誰知，她不但沒嘲笑我，反倒關心我，安慰我起來，她溫和的對我說：“不要難過，還有一次機會，加油努力吧，勝利會向你招手的！”聽了她這幾句對朋友鼓勵的話，我感動了，是她的鼓勵和友愛讓我有了動力。我決定加油努力，勤奮學習，朝著自我的目標前進，我相信，我是最棒的！
正如孔子說的那樣，這樣的朋友才是真的好朋友，我的真心朋友！我真期望我們的友誼地久天長。
我的伙伴作文（十六）：
小學三年級的時候，我們換成譚教師教我們了。譚教師的兒子自然也來到我們班學習。
開學的的第一天，譚教師就帶來冉辰。他一走進教室門口，我只看了他一眼，他的身影已深深地印在我的腦海里——中等身材，年齡與我相似，臉色紅潤潤的，墩墩實實，一雙圓溜溜的葡萄似的眼睛，閃爍著活潑可愛的光芒。白里透紅的眼睛，像一個紅蘋果。
冉辰站在講臺上，向同學們做自我介紹，說的是普通話，聲音圓潤優美。同學們在臺下竊竊私語：“哇，你看他多靈氣，可能是個跳級生。”又一個同學說：“他必須很聰明吧，他是教師的兒子啊！”
冉辰講完了，回到了座位上。下課了和我又說有笑，和我很快便熟識了，成了好朋友。
當讀到四年級的期末考試結束候，他轉校了，同學們都舍不得他離開，他也離不開我們，可是大家都無可奈何。
兩年之后，我們又相見了。此刻的他身材高了一大截，幾乎讓我認不出他來。他還會說英語，并且異常流利。他的字也寫得異常好，在學校舉辦的書法競賽中獲得了一等獎。我們又成了好朋友。
有一次，我問冉辰：“你會說哪些英語單詞，說來我聽聽。”他嘰里呱啦說了一大通，我一句也沒有聽明白。之后，他用漢語說：“見到你真是我的榮幸。”聽完，我心里甜滋滋的。
即使此刻，我們倆還是無話不說的好朋友。
我的伙伴作文（十七）：
一對架著一副眼鏡的耳朵，顯得略大，眼睛小小的，大概是近視的原因吧，鼻子微微上翹，長著一張能說會道的大嘴巴，加上一個小平頭，湊成了我們班的高個兒——李宇涵。
李宇涵這個名字，十分搞笑，因為這個名字能夠諧音成“梅子涵”，所以我們都叫他“梅子涵”。
李宇涵很調皮，就說這件事吧。一天，英語課上，教師剛叫他上臺回答完問題，本來是要表揚的，但沒想到李宇涵不知怎樣的，想出了個“樂點”，他學僵尸那樣別扭地走起路來，兩只手一上一下地擺動著，嘴里還富有恐怖感地說道：“我來自僵尸王國……”。結果下課后李宇涵的腳都麻了，原因不說你也明白。
李宇涵雖然很調皮，但待客卻十分熱情，一次我到他家去玩，他先給我茶，再給我拿來書，再要么就是給我打開電視……
李宇涵喜歡打籃球，但也更喜歡看書。他每一天中午一有空，就會拿起書津津有味地看起來。沒過多長時間，一本書就被他啃完了，有時為了看書還差點遲到了。
李宇涵有點馬虎，但大多數時間是細心的，比如說教師試卷上的題目出錯了，他會立馬發現并糾正。
這就是李宇涵，一個調皮而又喜歡看書的小男孩。
我的伙伴作文（十八）：
我有一個好朋友，她每一天都扎著一對小辮子，長著瓜子臉，那一雙小小的眼睛下頭映襯著她又高又大的鼻子，一張櫻桃似的小嘴巴看起來挺可愛的。
有一次，我們在上課時她把我借給她的筆拿出來寫，寫了一會兒又還給我了。我輕輕地問：“你為什么不用呢？”她小聲地對我說：“你的筆壞了。”
下課后，我逼問她：“你怎樣把我的筆寫壞了？我跟你說了很多次，叫你不要天天寫我的筆，這樣很容易寫壞的，你偏不聽！這下你該滿意了吧？你不是我的好朋友，我要和你絕交！”她什么話也不說，只是委屈地低下了頭。
放學回家后，我心里暗想：她也不是故意的，再說那支筆也不是很貴，我們這么好的朋友，何必計較呢？明天到學校后我必須要跟她承認錯誤。
第二天，當我一走進教室，她連忙把她最喜歡的筆拿到我面前對我說：“敏敏，對不起！昨日我把你的筆弄壞了，我把自我最喜歡的這支筆賠給你，期望你能原諒我。”我說：“昨日我說和你絕交那都是氣話，你別在意啊！我們是最好的朋友，一支筆算什么呢!它沒有我們的友誼重要。”她笑了笑。事后我才明白事情的真相：原先那支筆本來就是壞的，不是她寫壞的，她還想把自我最喜歡的筆送給我。
你們猜猜她是誰？她就是我的好朋友李雪倩，一個活潑可愛而又喜歡幫忙人的小姑娘。
我的伙伴作文（十九）：
她很文靜，但有進很活潑，我們的性格都一樣，都是“愛書如命”的。她就是我最好的朋友——李語童。
李語童的眼睛不大不小，長長的眼睫毛。她的眉毛濃濃的，粗粗的，好像兩根黑“香蕉”。她的眉毛中間有一顆黑黑的、小小的，小的幾乎讓人看不見“黑芝麻”。她的鼻子挺挺的，底端小小的，靠近鼻孔的地方長了一顆不大不小、紅紅的小痘痘。聽李語童說這顆痘痘，只要輕輕一碰就會很疼，長在上頭還有一種酸酸的感覺。她的嘴巴小小的，嘴唇有點粉紅色，并且還厚厚的。她的耳朵偏小，她的耳朵前面，總會掛下幾條“黑線”。李語童的頭發很長，在陽光的照耀下，就會一閃一閃的，每當她走起路來，那支馬尾辮就跟她的“小尾巴”一樣，一甩一甩的，好像很愿意跟著主人的樣貌。
李語童的性格很文靜。那次我們打算星期五去外面搞活動，大家都高興得跳了起來，一面豎著兩根手指頭叫著“耶！耶！……”可李語童只是微微地笑了笑，就當成什么事也沒發生。還有一次體育課上，我們打籃球，教師規定一個一個，可教師一打開體育室的門，大家便一窩蜂似的擁進了體育室，都想自我第一個拿到籃球。可了語童就在一旁靜靜地等著，等人快走光了，李語童才進去，挑了一個不大不小的籃球。
李語童也很活潑，當教師說自由活動時，李語童高興得跳了起來，對我說：“蔡泓影，我們一齊去玩吧。”于是我們在操場上玩著游戲，一圈一圈地跑著，“咯咯”地笑著。我也十分開心。
李語童和我一親，都“愛書如命”。只要一下課，我們就一齊去學校的圖書角挑書看，每次都看得津津有味。我們經常一齊分享書的資料，互相分享自我好看的課外書。
這就是我的好朋友——李語童，我十分喜歡她，你們呢？
我的伙伴作文（二十）：
我愛和藹可親的媽媽，也愛談笑風聲的爸爸，但我最愛形影不離的好朋友——王驕蕾。小朋友們，今日我就讓我為她“話”像吧！（抒情式開頭，注意運用優美詞匯，為防止文章跑題，請將題目帶進來，注意教師的劃紅線部分。）
王驕蕾是個落落大方的女孩，看上去十來歲的樣貌。她喜歡穿一件帶紫色碎花的薄紗連衣裙。一頭烏潤的頭發梳成平頭，濃眉大眼，一張如桃花的鵝蛋臉上，尖尖的鼻子小巧玲瓏，唇紅齒白的小嘴笑起來嘴角上揚，一看就十分有個性。（人物肖像描述觀察細致，文法運用自如，同時注意了優美詞匯的運用，很好！）
王驕蕾是一個勤勞好學的女孩。（中心句概括段落資料，文章結構清晰。）有一天，我們在寫英語作業，作業留的十分多——把所有單詞和句子寫兩遍，然后默寫一遍。我們的英語書上共有200個句子和400個單詞，我們覺得十分多，教師似乎也了解到了我們的痛處，就讓我們寫一半。王驕蕾說：“我把所有作業都寫完，回家就能夠盡情的玩了！”說完，她拿起筆，打開書本，快速地埋頭寫起來。一節課過去了，王驕蕾已經把第二模塊寫完了。我勸她別寫了，可她還是再寫像沒聽見一樣。下課了，我們在操場上玩，王驕蕾還是在班里寫作業。等我們回來，王驕蕾已經把所有作業寫完了。（今后作文要圍繞中心，注意選材。注意：樸實、典型、感人。）
這就是我的好朋友王驕蕾，她給我的生活帶來了無數的歡笑與歡樂！
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