在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的師恩難忘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　師恩難忘作文 篇1

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我想用這句話來贊美我的老師。

　　我的老師她有著一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮，又濃又密，垂下時猶如黑色的瀑布一般，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，眼神中寫滿了睿智。老師口才特別好，在課堂上常常是妙語連珠，把課講的生動有趣。我們都特別喜歡上老師的課。

　　我的老師在教學上一絲不茍，對我們要求很嚴格。記得有一次上課，老師要求我們把隔天布置要背誦的《畫》，在課堂上再背一遍。老師看著我們微笑著問：“昨天按要求背誦《畫》的有哪些同學已經(jīng)背出來了，請舉手。”我一聽，頓時慌了，心想：“糟了，我昨晚書面作業(yè)完成后，就剛光顧著看電視連續(xù)劇了，把背書這事給忘得一干二凈，現(xiàn)在慘了，老師要檢查，這可怎么辦呀！舉手吧，我還不太會背，不舉手吧，怕老師批評，該怎么辦？到底舉還是不舉呢？”我反復糾結(jié)著，心里如同十五個吊桶打水——七上八下，還老是不自覺的躲閃避開老師的目光。最后經(jīng)過劇烈的.心理斗爭，我低著腦袋，慢慢舉起了手，祈禱老師別注意到我。

　　可是無巧不成書，老師偏偏就請到我。我腦袋一下就蒙了，哆哆嗦嗦地站起來，低聲背道：“遠看山有色，近聽水無聲，春去花不在……春去花不在……”我結(jié)巴著背不下去了，“哄”的一聲，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有的同學在笑，有的同學在竊竊私語。這下我難堪極了，使勁地用手絞著自己的衣角，臉都紅到脖子根了，又急又無奈。

　　果然，老師收起了笑容，變得嚴肅起來。我緊張極了，把頭埋得更低了，準備接受批評。可是老師并沒有批評我，只是平靜地說：“同學們，安靜下來。耐心聽蔣雯希把古詩背完，我相信她一定可以。”聽到這里我依舊帶著一絲膽怯地抬起頭，正好迎上老師帶著笑，充滿信任的目光，仿佛在說：“你一定可以的，老師相信你。”我努力平復了一下心情，很快就順利地把通篇都背了下來。

　　老師不僅和藹可親，平易近人，還十分關(guān)愛同學。有一天早晨，晨讀時，我突然感覺頭很暈，很難受，使不上力，頭也很燙，好像發(fā)燒了，我無力地趴在課桌上想緩解一下不適。老師很快發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，急切地走到我身邊，關(guān)愛地詢問我是不是不舒服，隨即溫柔地說：“雯希，沒關(guān)系，要是不舒服，我請你媽媽來校接你回家休息。”說完老師就把我的東西整理好，然后柔聲對我說：“來，雯希，老師送你。”老師背著我的書包走在前面，我跟在老師的身后。看著老師的背影，我心里暖暖的，好似萬縷陽光照進心里。老師，我想對您說：“您好美，最美就是那一抹溫柔。”

　　雖然老師她現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但師恩難忘，您所留給我的記憶已深深印在我的心里。老師我愛您！附上一首小詩祝您幸福快樂每一天！

　　師恩難忘

　　金秋時節(jié)，桃李收獲的季節(jié)，

　　捧一束丹桂相送。

　　片片花瓣，鐫刻著雯希的點點心意，

　　絲絲馨香，傳遞著雯希的殷殷祝福。

　　師恩難忘，

　　老師您辛苦了。

　　師恩難忘作文 篇2

　　似點點，用默默播撒的愛去滋養(yǎng)學生的心靈，用淵博的學識去開發(fā)學生的聰穎，用高尚的品格去耳濡目染學生的道德，用默默奉獻之精神去陶冶學生的心靈。在這六年的小學生活中，是教會我學習，教會我做人，教會我樹立遠大的夢想。最讓我難忘的，還要屬的班主任楊老師了。

　　楊老師已年過半百，皺紋早已悄無聲息的爬滿了整張臉，他那高挺的鼻梁上，總架著一副老花眼鏡，烏黑的頭發(fā)中參雜著幾絲白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，讓你覺得能夠看透一切，還有一張巧言善辯、能說會道、口若懸河的嘴巴，這就是剛接任我們班的班主任楊老師，初次見面，他給我的第一印象就是：知識淵博，有素質(zhì)，有極高的文化修養(yǎng)，還有豐富的'教學經(jīng)驗。因此，他上的語文課，我們班的學生都很喜歡。

　　曾記得的第一天，楊老師就給我們?nèi)�班提出了一個學期的學習計劃：1.讓我們每天堅持看一小時的課外書；2.每天堅持寫一篇習作；3.每天堅持練書法；4.當天的作業(yè)要及時認真的完成；5.做作業(yè)時要認認真真、一絲不茍……我們一聽，嘴巴張得老大，心里琢磨著：哼！剛第一天，就給我們來了個下馬威，這就是“新官上任三把火”吧。想讓我們每天堅持寫一篇習作，沒門！想讓我們每天堅持看一小時課外書，做夢！再說了，年紀都這么大了，您還記得清要求嗎？令我沒有想到的是，楊老師竟然天天都來監(jiān)督我們看課外書、讀語文書，這時我心里開始有點佩服這位老師了，記性這么好！就是有兩項還沒有堅持讓我們做到，一項是每天堅持寫一篇習作，另一項是每天堅持練書法。我們大家都以為老師已經(jīng)忘了，可令我們再次沒有想到的是，過兩三個星期以后，老師對我們說：“讓你們每天都堅持寫一篇習作，練書法，要求太高了一點，這樣吧，我放寬一點，每個星期寫一篇習作，練幾張書法，但前提是要寫得好，這樣總可以了吧？！”“哦耶，老師萬歲。”我們?nèi)�班都歡呼起來。此后，每個星期的最后一節(jié)課，老師都會來指導我們寫，讓我們不斷提高寫作水平。此時此刻，我才真正覺得，楊老師是最敬業(yè)的老師。老師之前的每一個要求，全都是為了我們好呀，全都是為了我們的將來啊！老師，謝謝您！

　　“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間。”春蠶不染纖塵，氣質(zhì)高雅不凡；春蠶食幾片桑葉，嘔心瀝血吐出光滑亮潔的蠶絲；春蠶無私奉獻，生命不息，吐絲不止……這些卓越的品格只有光榮的人民才無愧于這樣的稱號。在此離別之際，我要衷心地對老師說一聲：“老師，你們辛苦了，老師，謝謝你們！”

　　師恩難忘作文 篇3

　　什么是最神圣的職責是醫(yī)生是科學家還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內(nèi)著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫(yī)生，還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！

　　老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。在學習上，你就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，你就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，你總會用你的心血，你的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，您真不愧為人類靈魂的工程師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知的`孩童，培養(yǎng)成一個德，智，體全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。“講臺催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。我卻認為老師是一縷溫暖的陽光，溫暖同學們的心田。老師，我永遠感謝您！

　　有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創(chuàng)造？

　　每當人們一提起老師這個神圣的職業(yè)。總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而吵啞的聲音。那時因為老師對學生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節(jié)快要到了，讓我們在新的學期，新的開始向老師獻上新的祝福，并卻說一句：感謝您！老師！將來無論我們成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

　　師恩難忘作文 篇4

　　流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。有一種人，時光令她容顏老去，卻無法淡褪她對生活的熱愛，對事業(yè)的執(zhí)著。心不老，人就不老。我們的英語老師MrsLiu便是這樣一位可親可敬的好老師。

　　她的活潑可愛吸引著我們。不小心讀錯字時的一吐舌，同學故意搞怪時的一撅嘴，看到講臺上花朵時的一揚眉，無一不吸引著我們的目光。如果老頑童在世的話，大概也不過如此吧！記得有一次，她為同學講題時忘了時間，等到下一節(jié)課的鈴聲已經(jīng)響起了她才知道。她趕快夾起書本，往門外跑去，出門時還不忘向門外張望了一下。那神情活像遲到了不敢進教室的學生。看到來上課的歷史老師時，還小小的臉紅了一下，那可愛的神情，引起了大家善意的笑聲。

　　她的敬業(yè)精神征服了我們。課前早到3分鐘，課后停留300秒，是她教學生活的真實寫照。每節(jié)課的課前后，她都會守在教室外面，細心的為同學們解答疑難。看到她不知疲倦的身影，聽著她清晰宏亮的聲音，突然讓我們覺得她好像是與七八點的太陽一同奔跑的人，永遠不會知道什么是累，什么是苦。在這輪太陽的照耀下，我們找準了前進的方向。記得MrsLiu有一句“名言”——“我的快樂永遠和你們問問題的數(shù)量成正比。”那么老師，您的奉獻與我們的優(yōu)秀也將永遠成正比！

　　她的虛心求學鼓舞了我們。老師教學生不足為奇，可學生教老師就屬于鳳毛麟角了。我們和劉老師之間就有這樣一種默契。她的普通話不太普通，每次帶我們背單詞時，往往要她重復再三才有幾個聽慣了她說話的人將它們的'讀音“翻譯”過來，眾人方才恍然大悟。然后她會很謙虛的說：“那這個怎么讀的啊！”再在同學們的“教導”下發(fā)出正確的中文。當然，偶爾她也會耍賴，“管它怎么讀的，大家知道是那個意思就行了啊！”她視生為師，視生為友，在這種態(tài)度面前，我們怎能不更加努力！

　　她的無微不至打動了我們。如果一個老師只是她所教的科目負責，那很平常。但如果她關(guān)心到整個班級的一切呢？能在每一次大型考試后為我們做全面的分析，能在我們犯下與英語無關(guān)的錯誤時的虛心教導，能在平常的生活中對我們噓寒問暖，這樣的老師的確與眾不同。對，這就是我們的英語老師，一個真真正正將學生看成她的全部的人，時刻用她寬大的肩膀為我們撐起了另一塊生活的天堂，讓我們這群鳥兒在湛藍的天空下無憂無慮的飛翔。

　　是您，讓我們了解，老師不止可畏，也會可親；是您，讓英語成為八（2）班的驕傲；是您，讓我們了解為人師者的真正意義！

　　流光容易把人拋，師生情，永不老！

　　師恩難忘作文 篇5

　　又一個金秋季節(jié)，又一年瓜果飄香，又一個曾經(jīng)碩果累累的金秋，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進入了初中二年級。然而，我從未忘記小學六年級的班主任胡老師。親愛的胡老師，你現(xiàn)在好嗎？你還記得那個經(jīng)常反對你并讓你生氣的假小子嗎？

　　你還記得嗎？那時，你剛剛參加了我們的班，班里的小靈通已經(jīng)知道你是我們的班主任。走進教室之前，一個馬屁精在黑板上寫了幾個歪歪扭扭的字:歡迎胡老師！我最討厭告密者。哼，我一定要再請你一次，繼續(xù)當班長！就在鈴響之前，我沒有給他任何回應的機會。箭上來，在胡背后又添了一筆。其他學生突然大笑起來。看著那個諂媚者厭惡地盯著我，我給了他一個驕傲的微笑。而你，這時走進教室，所有人立刻靜了下來。和我關(guān)系好的同學都為我擔心，而拍馬屁的人則在幸災樂禍地等待我的命運。至于我，我看起來不在乎。無論如何，自從我上學以來，老師對我的批評就像是家常便飯，而我的戰(zhàn)斗能力早已鍛煉成刀槍不入。你看到了黑板上的字，但我所期待的雷鳴般的'場面并沒有出現(xiàn)，相反，是一個忍不住笑了的微笑:似乎每個人都已經(jīng)知道我的姓，但我并不困惑。然而，我很愿意用我的愚蠢來換取每個人的智慧。幾句話，不禁讓想看我被訓練出來的馬屁精看得錯愕，也讓我心里有點隱隱的失落。

　　你還記得嗎？一所學校對所有學生進行感恩教育。會后，你給了我們一篇題為《我的母親》的作文。我只寫了一個題目，交了作業(yè)。

　　第二天上課，你叫我的名字，問我:你為什么不寫作文？

　　我不想寫！我固執(zhí)地站在那里，用挑釁的目光看著你。

　　你不想告訴老師關(guān)于你媽媽的事嗎？

　　我沒有媽媽！我突然歇斯底里地爆發(fā)了一句。令人印象深刻的師恩初中作文

　　安靜，教室出奇的安靜。你盯著我看了一會兒，好像你明白了什么，只說了一句:“坐下！”他轉(zhuǎn)身繼續(xù)上課。

　　下午放學后，你把我叫到你的辦公室，那里只有你一個人。我想這一定是又一輪批評。令我驚訝的是，你撫摸著我的頭說:“對不起，老師不知道情況，這讓你很難過。”那一刻，一種悲傷的感覺從心底涌出，但我忍住不讓眼淚從我的眼中涌出。老師，你可能不知道“母親”這個詞是我心中永遠的痛。自從那個女人離開我們的父親和女兒，和其他人一起逃走后，我就一直討厭她。從那時起，我也成了一個沒有母親的孩子。我盡力用我幼稚的方式和行為來保護我的尊嚴，也表現(xiàn)出我的叛逆。

　　今天老師家沒有人。你愿意做老師的同伴嗎？你又告訴我了。我看著你，看到了你眼中的期待和真誠。我不知道為什么，但我不由自主地點了點頭。

　　師恩難忘作文 篇6

　　每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過的，我從沒有和別的同學一樣蜂擁而上圍住老師，獻上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻著書，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有著說不出的滋味兒。

　　敬畏？厭惡？我對老師的感情真是一言難盡。

　　這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。

　　她看上去給人一種望而生畏的感覺。干練的短發(fā)，高顴骨，鼻梁上架著厚厚的眼鏡，不茍言笑。真是典型的“教師相”。

　　她對我們很嚴厲。調(diào)皮搗蛋的同學們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個人都感覺很壓抑，心情會根據(jù)她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩游戲的心理來玩游戲。

　　第一年的教師節(jié)，同學們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無意間我看到她抱著大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見我，便沖我燦爛地笑了一下。

　　雖然我的成績不錯，但一直和她沒有課堂外的交集，她也應該對我沒什么特別的印象，加上她是個“女王級”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺不好意思起來。

　　接下來兩年教師節(jié)，我都送了禮物給這名老師，上她的課時也格外認真。

　　但今年的教師節(jié)前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。

　　默寫時因匆忙有一個字寫的`不太好，加上前面的一些筆誤，分數(shù)只有88分。

　　她在全班面前批評我：“她本來可以得90的，但因為這個字寫得不清楚，我算她錯，所以她必須和其他不及格的人一樣將書上的不規(guī)則動詞表抄四遍。”

　　當時的心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒有粗心的筆誤我也不會不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒了——我在老師眼里一直是個好學生，而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來。

　　正當我一邊哭一邊抄時，眼前是一張紙巾，我當然知道是誰，倔強地選擇無視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。

　　她將紙巾放在桌上，離開了。

　　第二天是教師節(jié)，我的內(nèi)心和以往一樣空虛，那種感覺在闊別兩年后再次在心底扎根。

　　第一節(jié)課下課老師把我叫到辦公室，問我：“昨天是不是感到很委屈？”

　　“沒有。”我的心里很混亂。

　　“很難過是不是？”

　　“沒有。”我不知她的用意。

　　“老師昨天想了很久，想和你道歉。”

　　“不用的老師，是我自己的錯。”我的心仿佛被融化了，豁然開朗起來，“您說的對。我知道您是為我好。”

　　那次，老師和我說了很多話。我突然感覺我和老師之間的距離近了很多。不再是當初那一個笑的距離。

　　“上課了，快回去吧！”

　　“嗯……老師？”

　　“怎么了？”

　　“祝您教師節(jié)快樂！”

　　師恩難忘作文 篇7

　　雄鷹能展翅，是因為親人教會了它飛翔；石塊能成為道路，是國為有石匠的打磨；樹苗能茁壯成長，是國為園丁的栽培。老師就是我們前進道路上的燈光，照亮我們眼前的黑暗，照亮我們前進的方向。老師教會我們飛翔，使我們能遨游在藍天；老師打磨我們性格的棱角，使我們個性分明卻又能與人融洽相處；老師修剪我們的枝丫，使我們健康成長。

　　影響我最深的是一年級的數(shù)學老師胡老師。那件事雖然已過去了四年，可它仍然深深地印在我心里，我牢牢地記著每一個心情，每一個動作，甚至是每一個細節(jié)。

　　那天早晨，天陰沉得可怕，窗外的雨點擊打著玻璃的鼓點清令人感到心慌。數(shù)學老師在講臺上復習著學過了許多次的知識。老師講課的聲音混和著窗外的`雨聲，莫名地使我煩躁。我從抽屜里拿出草稿本，自顧自地在上面無聊地畫畫。許是我過于專注，連胡老師越來越近的腳步聲都未曾發(fā)覺。直到手下一空，才意識到情況不妙。可剛反應過來，零碎的紙片卻已從空中紛紛揚揚地飄落下來。“你起立！”胡老師陰沉地能滴出水的聲音在頭頂響起。我慢慢地從座位上站了起來。老師往講臺走去，那熟悉的講課聲又響了起來：“我們接下來講下一個知識點……”我低著頭，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)。地上那些碎紙片仿佛在嘲笑我此刻的狼狽。雨下得更大了，雨點擊在地面和屋檐的聲音淹沒了講臺上老師的聲音。“啪”，水漬在書上暈開了一個個小圈。我越發(fā)地低頭，怕同學看見我此時狼狽的模樣。

　　好不容易熬到了下課，還未來得及欣喜，老師的一句話就把我從天堂打下了地獄：“你下課來我辦公室。”辦公室里的空氣靜得可怕，明明只有幾分鐘，我卻覺得仿佛過了一個世紀般。雨點在窗戶上勾勒出一幅幅抽象畫，辦公室內(nèi)回蕩著雨點擊打窗戶的聲音。我心中忐忑不安，腦中想象著老師把這件事告訴家長的后果，甚至已經(jīng)做好被打一頓的心理準備了。可老師說出的第一句話便打消了我的這個念頭：“我不會把這件事告訴家長。”我如獲大赦。老師又說：“有一個條件，你現(xiàn)在把教過的知識點復述一遍。”我支支吾吾地說出了幾個詞，心中羞愧。老師嘆了口氣：“這就是我要反復講解的原因。你們剛剛接觸數(shù)學這門課程，許多知識點都不夠牢固，如果不多次講解你們很快就會忘。”我面上一熱，為自己的煩躁感到羞愧。老師摸了摸我的頭，說：“只要你能改過，我就當這件事沒發(fā)生。你能做到嗎？”我用蚊子般的聲音回答：“能。”老師溫和地著：“那快回去玩吧！”我走出了辦公室，感覺整個人都放松了下來。外面的雨停了，絲絲陽光穿過厚厚的云層照在操場上，就像我現(xiàn)在的心情般明媚。

　　老師有時會對我們很嚴厲，但不要怪他們，他們只是在幫我們改正錯誤，就像園丁在修剪枝丫，那是為了讓樹苗長得正直。也許一時明白不了老師的用心，但那些道理卻足以影響一生。

　　師恩難忘作文 篇8

　　當你帶著幼稚的童心邁入學堂時，是誰拉著你的手開始了知識的旅程?當你迷惑于某一事物時，雖誰用和藹的言語使你茅塞頓開?當你取得成就時，是誰在成功的背后為你撐起了一片天地?他，就是我們的老師。是他，搖下了知識的種子;是他，孕育了知識的碩果;是他在這無邊的原野上辛勤地耕耘。為此，他流下了一滴滴辛勤而艱辛的汗水。打開記憶的閘門，老師們的`形象又一一重現(xiàn)在眼前，它像一個烙印，深深地熔在了我的心底。記得那是四年級時，家中，由于父母感情不合而常常吵架。終于，他們走到了盡頭，他們離婚了!我跟了爸爸。當時有人常常問我我有什么感受時，我總是不以為然，滿不在乎地暗暗一笑。久而久之，漸漸地，無形中我感到我變了，我變得內(nèi)向、孤僻起來。

　　每天的滿腹委屈與不快只能向一堵冰冷的墻而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學費，家里剛發(fā)生這件事，由于家庭貧困，所以我的學費都是欠著的。學校為了這筆學費催了我好幾回，每次催了過后，我只能躲在一個無人的角落里偷偷的哭泣。為此，我常感到困惑，感到無奈，再這樣下去，我整個人都快崩潰了。這天清晨，我照舊來到學校。剛上早讀，學校又來向我要學費了，而且是當著全班的面。我無地自容，硬著頭皮找父親去了。我知道，其實這是一種逃避，因為我怕看到同學們異樣的目光。無奈，父親一時也拿不出這么多錢，就這樣，我輟學了。從那以后，時間過得特慢，我無法形容失學的寂寞與痛苦。每當我看見學生放學后有打有鬧地回家時，心頭總會一陣酸楚，兩滴眼淚無聲無息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福，想到過去學校的快樂，我是多么地渴望回到過去呀!一天中午，我回到家中，父親見我回來，就高興地對我說：“你的班主任老師今天來過了。”“她，她怎么會來?”我大吃一驚，見爸爸又說：“她叫你明天去學校讀書。”

　　“不，我不去，我去了還是會回來的。”“不會的，孩子，學費你班主任老師已替你交了。”我愣了，但還是掩飾不住內(nèi)心的激動，淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了，在這四年里，老師不知為了我們而付出了多少心血。記得有一次，她為了班上一名同學的學費，偷偷的去輸血。在一節(jié)課上，老師突然暈倒。直到后來，我們才知此事。而這一次，老師該會不會又是……。我不敢往下想，此時，我的心就像針扎的一般，淚水模糊了眼睛。望著老師離去的方向，我暗暗發(fā)誓：老師，我絕不辜負你對我期望，我會用優(yōu)異的成績回報您，回報大家，回報社會。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來越堅強，是您讓我重新點燃了對生活的希望。老師，我永遠也望不了您的恩情。

　　師恩難忘作文 篇9

　　龍應臺說：“所謂父女母子一場，不過是你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。”父女母子如此，師生又何嘗不是？七年級升學時，從我走入教室，講臺上的她，向我救來堅定的目光起，我們就開始了今生今世的緣分。

　　因為父母不在身邊，初二那段年少氣盛、叛逆的時期，是她陪我一起度過。那段時光里的她對我，時而苦口婆心，時而怒氣沖天，但面對我的無動于衷，她或許只能感到深深的無力與無奈。時間一點點過去，在她的努力下，我的生活回到正軌，但那段日子，已經(jīng)成為我們共同成長的見證，似乎我的未來成了我們的共同成果。所以，她格外看重我，對我有格外的期待。

　　到了初三，臨考的我們開始尋找定位，但她早早地為我定下了目標，去最好的學校。在她的建議下，我?guī)Я艘豢眯※i栽放在窗臺上，嫩綠的葉子讓我總是倍感信心。但除了她，其他老師只是告訴我“要清楚自己的位置，期望越大失望越大。”我看著小鵬栽里的土變得干巴巴的，開始發(fā)臭，葉子也不再嫩綠，除了盲目的澆水，我不知道該做什么。

　　倒數(shù)的日子總是很快，她似乎懂得我的苦楚，將科任老師一個一個拉著，像推銷一棵小樹苗，沒事拉過一個老師說著，我這棵小樹是多么茁壯，多么挺拔。在她的“推銷”下，各個科任老師收下了我這棵小樹苗，所有老師都認可我的目標，認可我的努力。后來，他們還是不停說著那句找準定位的話，但不再是說給我聽。同時，我也才體會到，那并不是打擊，而是提前的安慰。

　　在初三下學期的網(wǎng)課期間，她曾一家一戶地拜訪，全班五十多個同學，遠的市里面或者更遠的山旮旯里，她沒落下一個人。因為學習狀態(tài)不太好，怕她責備，但見到她更多的，是親切。從車庫接到她，到進家門的一路上，她挽著我的右手，而右手緊緊握著我的左手，她握得很緊，很用力，握得我手有點疼，我轉(zhuǎn)過頭看向她時，她呆呆看著電梯，眼里著卻早已盈滿淚水。那一刻，我心中的責任感竄上手臂，經(jīng)過她的手時變得更重、更大，然后停在肩頭。她也告訴我，那棵盆栽她幫我養(yǎng)活了，所以中考也不是問題。窗臺邊的小鵬栽成了班里的一道風景，每次大家經(jīng)過窗臺都會驚訝于它的頑強，可愛的它像極了那時的`我們，在她的愛護下，頑強地固執(zhí)地努力著。

　　考試前，我們借著各種名義，帶了好多好多糖果餅干，我給了她一塊我的餅干，她很驚喜，連連滿意地點頭。考試的整個過程中，字里行間都是她的微笑帶給我的信心。考完試，離開學校前，我想著，拿什么感謝她呢？我把我的小鵬栽留給她，讓她幫我照看，她還是一樣的笑容，無比感慨地看著我和小鵬栽。

　　意料之中地，我達到了那個目標，在填志愿的培訓中，她很驕傲地以我為例，滿心歡喜地告訴我；“你這個完全沒問題！”龍應臺的那一句名言后還有一句：“而他用背影告訴你：不必追。”那天目送她離開車庫時，溫暖如排山倒海般涌來，但我也沒說出謝謝兩個字，這兩個字已經(jīng)深沉到我無法說出也無法忘懷。我看著她的背影消失轉(zhuǎn)角處，而她似乎用背影告訴我：不必謝！

　　師恩難忘作文 篇10

　　有時候我們發(fā)現(xiàn)自己過著機械似的生活那些充實的那些空虛的那些奮進的那些墮落的但是那些不好的我們就能改變嗎其實很多人都知道自己過的是怎么樣的生活但是悲傷的是我們無力改變或許我們只是少了點決心但更多的是我們?nèi)鄙倨鯔C。

　　我原本以為自己的生活就這樣了讀不好的書懶散的性格我真的有改變的想法只是習慣了中了生活的毒我又要怎么改變呢。就像每個感恩故事一樣遇到正確的人能給你正確的人生道路。

　　我還清楚的記得那是初2的期中考試我沒有那么多的付出又怎么會有那么好的分數(shù)呢。老師說沒及格的放學后留下她要給我們輔導。我其實對這是不以為然的上課都不聽下課有怎么會聽呢但是我還是沒辦法的遵從了。放學后的嬉鬧聲是那么刺耳我坐在教室里想象平常的這個時候我應該快到家了之后該吃的吃該玩的玩多好的生活啊可是現(xiàn)在卻……我無奈的聽著課偶爾走走神。補習課的那45分鐘堅持就是勝利勝利就是沒有被問問題。老師似乎知道我們的狀況所以頻繁的提問我總是在走神后就被尷尬的回答問題然后錯誤的回答引來一片笑聲。

　　就這樣的半個多月后我們又要考試了。老師對我們補習的人說她認為我們基礎不錯這些日子進步是一定的讓我們好好考。我不怎么喜歡她說你們你們怎么樣因為我知道她說的你們就是指差生我雖然成績不好但我不認為我是差生我只是對讀書沒興趣。

　　考試的題目有點難我毫無壓力的把會做的做了不會做的就努力寫上幾筆所以也就很快的寫到最后一道附加題了這時我眼睛一亮這題目的類型老師補習時講過而且當時還讓我起來回答過問題我由于當時沒聽被尷尬了一下但老師又不厭其煩的重復了一邊之后我是認真聽了的。所以我確定這題我會做所有的題目都不過那么幾個原理重復不同的應用而已我需要推算我還要好好回憶。在結(jié)束前我終于做出來了那種成就感和充實感滿滿的填住了心頭我享受這種過程。

　　試卷發(fā)下來后我的分數(shù)提升了不少而且最后一道附加題竟然就我做出來了很多成績好的都沒有時間做完最后一題。老師特別表揚了我我當然自豪啦即使成績在全班仍然算是差的但是我為自己的獨一而高興。之后老師也獨自和我聊天了她覺得我挺聰明的.怎么之前成績這么差呢她讓我認真學習無論哪門課程不懂的都可以去問她之后她說了讓我決心改變的一句話：這么聰明的小孩別浪費了自己。

　　從此我對自己的生活做了改變機械的生活中我學會了投入自己的靈性讓生活多彩。

　　或許這對于觀看者來說只是一個平常而又被重復過很多次的故事但是對我來說卻是一次人生的轉(zhuǎn)角如今我也做了老師我才知道一個老師要顧及全班這么多人真的很不容易其實要是你只是做好自己的本分工作就以為是一天結(jié)束那是大錯的我們需要投入更多的心一個優(yōu)秀的教育工作者比起自己的教育水平更有說服力的其實是自己的對于每個學生的教育態(tài)度。

　　又到了教師節(jié)了我依舊編輯了一條短信給我的恩師：您的節(jié)日祝黃老師節(jié)日快樂！

　　師恩難忘作文 篇11

　　光陰似箭，日月如梭，一晃眼六年快過去了，老師，在您的諄諄教導下，我由一個不懂事的小女孩，成長成了一個活潑開朗、堅強自信的陽光女孩。在和您朝夕相處的日子里，您的聲音常響在我的耳邊；您的身影常浮現(xiàn)在我的眼前，您的教誨常駐我心田。您的每一個關(guān)切的眼神，都成了鼓勵我前進的動力。

　　以前雖然我膽子小，上課不喜歡積極地舉手發(fā)言，但是我的學習卻一直不錯。您就有意的鍛煉，培養(yǎng)我的膽量。五年級時，您讓我當班長，我知道既然擔當了這個班長的職務，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學們打交道，與不認識的老師說話。漸漸的，我的性格變的開朗起來，管理能力、說話能力、組織能力，各方面都有了長足的進步，朋友也越來越多，心境也越來越寬廣了。這些進步，我都要感謝您給我的關(guān)心和鍛煉的機會。

　　是您在我幼小的心靈里點燃了希望的火花；是您給了我打開知識寶庫的鑰匙：是您教會了我在知識的海洋里遨游的.本領(lǐng)……

　　在課上，您決不允許任何人說話，不允許大家在下面?zhèn)骷垪l，做小動作，在大多數(shù)同學看來，這是理所當然的，而那些少數(shù)調(diào)皮分子，使出渾身解數(shù)，拿出“絕招”，全然不顧您的要求，把您的話當作耳邊風。當看到您生氣離開的身影，我們都會感到一陣愧疚。當時的我們，多么后悔呀！您總是為我們營造一個輕松的課堂氣氛，讓我們能把答案更準確、更清楚的表達出來。每當我們的學習有了一點點進步，每當我們更加懂事，更加聽話時，您臉上綻放著笑，我知道這是幸福u.的笑，是甜蜜的笑。您的笑，是疲憊的小舟最好的避風港灣。您每天都不辭勞累地為我們仔細批改一摞摞的作業(yè)，每一個錯字，每一個符號，哪怕是一個細微的筆畫，在您的“火眼金睛”下都能把錯的找出來，這讓同學們刮目相看，佩服不已。

　　每當我們犯了嚴重的錯誤時，每當我們大聲吵鬧時，每當我們學習上不認真時，您那嚴厲的眼神像刀子似的射在同學們的身上，很耐心地來教育我們，聽得大家羞愧地低下了頭。

　　生活中，每次看到您就像看到媽媽一樣，關(guān)心和愛護我們。您的眼神中總是充滿了慈愛，但有時候也像姐姐一樣漂亮親切，像朋友一樣活潑可愛。您那清澈的眸子如同包含著四十四個同學的一舉一動。

　　姜老師，您組織同學們多讀書，多積累，讓我知道了讀書人的美妙之處。一本書，就是一個世界，是您讓我在這一個有一個的世界中穿梭，體驗著不同的人生。

　　在我心中，您是一支不滅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我心中，您是一片湛藍的大海，用那寬闊的胸膛，托起明天的太陽；在我心中，您是一座高高的大山，用那堅實的臂膀，托起祖國的希望。師恩難忘，我沒有什么華麗的詞語來形容您，只能用我最真摯的心對您說：“老師，謝謝您！”

　　師恩難忘作文 篇12

　　我的起蒙老師姓李，父親把我嫩嫩的小手交給他時，他已年過花甲。李老師身材修長，背微駝，高高的鼻梁上架著一副發(fā)黃的玳瑁眼鏡，寬闊而突出的額上有幾道深深的皺紋，滿頭鋪著如霜短發(fā)，手中經(jīng)常拿著一個長長的旱煙管，煙管系著一個裝煙葉的黑布荷包，煙鍋是黃銅鑄的，閃閃發(fā)光。

　　李老師愛生如子，雖然他已長眠地下幾十年了，他的感人形象還時時浮現(xiàn)在我的腦海中，在教師節(jié)之際，我感情難抑，提拙筆記述蒙師二、三事。

　　一次上語文課，李老師檢查家庭作業(yè)，我因貪玩把作業(yè)的事忘得一干二凈。看著同學們一個個通過了檢查，我的心提到了嗓子眼，生怕他那旱煙鍋落到我的頭上，終于檢查到我了，他問道：“你的作業(yè)呢？”“我，我忘到家里了。”他知我說謊，氣呼呼地把旱煙管猛然舉得老高，我咬緊牙，準備挨“那一下子”，可那煙管卻慢慢落下剛接近我的頭皮又抽回去了（后來，我才發(fā)現(xiàn)他“打”每個同學都是這個“打法”）。他令我課外活動時到他辦公室去一趟。我想，在辦公室不守著同學可真要打我了，我惴惴不安地走進他的辦公室，他拿著長長的旱煙管早已等候在那里，我立正站在他面前準備挨打，沒料到，他“故伎重演”了一番，卻給我講起古人勤奮學習的故事。后來，我的'語文水平有了較大提高，每次評講作文都受到表揚，并在每次升入高一級學校時也因語文學得較好而做這門課的課代表，這和蒙師的良苦教誨是分不開的。

　　我們小學門前有條小河，河上有座小橋，李老師怕出事，天天揮著旱煙管指揮我們過橋，并多次從河中救出落水的同學。寒秋的一天傍晚，我不慎跌入河中，河水漫過我的頭頂，李老師見狀連衣服未脫就跳下河去把我救出，當送我到家時，老師已凍得渾身發(fā)抖，我父母趕緊拿出干衣服讓老師換上，老師卻揮動著他的長煙管說：“不，不了，我回學校去了！”我曾想象：他給我們講課時，他的長煙管像引導我們在知識海洋尋覓的航標，他領(lǐng)我們唱歌時，他的長煙管像音樂家的指揮棒，他帶我們賽跑時，他的長煙管又像起跑的發(fā)令槍……

　　使我終生難以忘懷的是寒風呼嘯的一天。那一天，我們教室后墻根的麥秸垛突然起火，風助火勢，濃煙烈火吞噬著我們的教室。李老師揮動著他的旱煙管指揮同學們撤離教室，由于門道狹窄，同學們只能陸陸續(xù)續(xù)擠出屋外，剩下最后一個同學和李老師時，忽聽梁檁“咔嚓”作響，老師猛然把那個同學推出屋外，與此同時教室倒塌了，一些木料、柴草發(fā)瘋似地燃燒，同學們呼喚著搶救老師，鄉(xiāng)親們冒著濃煙烈火把李老師抱了出來，可是，我們的李老師已渾身焦黑，五官模糊不清，蜷縮在地上一動不動了……火被撲滅了，同學們和鄉(xiāng)親們哭作一團……老師的長煙管不見了，人們扒了半天，只找到那個黃銅鑄的煙鍋，擦拭之后，它在陽光照耀下，卻愈加閃出輝煌之光。

　　師恩難忘作文 篇13

　　他叫李山海，是我的小學老師。李老師無兒無女，也無老伴，一生孤孤單單，歲月使他過早禿頂，一把雪白的胡子留得長長的，但很干凈。這縷縷白絲凝結(jié)了他一生的奮斗。起先，我對他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的學生。

　　初入他的班，總擔心他嚴厲的批評會使人膽戰(zhàn)心驚。其實后來，我越來越覺得，他十分友善，可以說是我們的`良師益友。他很愛學生。正因為如此，我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”

　　讓我們和他一起一個一個接著說，一直說到九只，十只……看誰說得好，說得對。每次輪到他，他總是準確地對答如流，而輪到我們時，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點笑破肚皮。而這時的他，那天真勁就像個孩子，師生間的界限、年齡上的代溝都不復存在了。李老師也有不溫和的時候。有一次，上數(shù)學課時，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會做作業(yè)是要“留校”的，這是“規(guī)定”。放學后，同學們一個個都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當我發(fā)現(xiàn)他威嚴地站在我面前時，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著我的心。他表情嚴肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯。可我知道，這時的他，還沒顧得上做飯呢！

　　李老師窄窄的一間屋內(nèi)擺放著好多書。我印象最深的，是一本《小溪流》詩歌讀本。里面的內(nèi)容我現(xiàn)在還能成節(jié)成節(jié)背下來呢。我們不少同學，一到課余便去那“書海”游弋。細想起來，那時我真是受益匪淺。然而，天有不測風云，在一個陰雨霏霏的星期天，傳出了一個令我震驚的消息：“李老師病逝了。”怎么可能？！我無論如何不敢相信，飛快地奔向?qū)W校，面對著八尺白綾，我無言了，淚水模糊了我的雙眼……原來，李老師本來就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學，他藏匿了診斷書，繼續(xù)堅持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說：“學生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺。

　　他沒有想到，這便是他最后一次給學生講課了。遺體告別那天，我早早地來到了學校，整個校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說：“把我的兩萬元積蓄全部繳給學校，希望能給改善學校辦學條件出點力……”我的眼淚又來了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。

　　他把自己的一生無私地奉獻給了教育事業(yè)，而他對國家和人民毫無所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠活在我們心中！

　　師恩難忘作文 篇14

　　小學的老師幾乎個個都打扮得年輕漂亮，而我的班主任卻很樸素。

　　春夏秋冬，來來回回就是那么幾件顏色深沉的衣服，使人常感到厭煩。同學們都說她有些迂腐。開學第一周，校長讓制定“學年教育計劃表”。于是每當自習課時，便能看到她俯身寫表的身影。那個炎熱的夏天，窗外的蟬聒噪不停，烈陽簡直就要把萬物曬干了！全班同學也如同蟬一般地浮燥。老師卻把眼睛死盯在那張紙上，紋絲不動，矮鼻梁上架著又厚又大的眼鏡，看上去怪累人的，還有汗珠不時流下來。桌上連本書都沒有的我，看到老師的那副？“苦樣子”，仿佛有一片干旱的沙漠在心中漫延。她那張又黃又瘦的臉啊，“我的老師真是太普通啦！”我暗暗想道。這時候，鄰班那個走路矯揉作態(tài)，身穿花裙的老師過來，作出玫瑰般嫵媚的笑容：“哎呀，周老師，你還在寫啊。上網(wǎng)一搜一大片，找個打印機打下來不就行了嗎！你也不熱呀！走！去辦公室聊聊，那兒開空調(diào)……”我打心眼里喜歡這個美麗聰明的老師，她可比我們老師明智多了！可是，周老師卻略微收頷，笑著說：“你去吧。不好意思，這里有學生我得看著，這表呢，我就當練練字！”那個美麗的老師聽完便翹起嘴角，一臉嘲諷地走了。周老師如老黃牛一般再次埋下頭，專心致志地又寫起來。我想，再也沒有比她更愚蠢的人了！第二周，一進教室，我就看到墻上貼著五張用樸實無華的.黑墨水，剛勁有力的字體完成的計劃表。我心中暗嘲著她，回到座位上揮筆狂舞。忽然，書被一片陰影擋住了，抬頭一看竟是這個迂腐的老師，手里拿著我的作業(yè)本“呵！你的字寫得挺美觀的嘛！你知道我為什么要親手寫下五張計劃表嗎就是想用自己的行動告訴你們，對待任何事情都要仔細認真！唉！看來我是白做了……”我呆住了，眼前又浮現(xiàn)出面色枯黃的老師俯身工作的身影。周老師長嘆了一聲，放下作業(yè)本，失落地走了。我打開來看，一下愣住了，映入眼簾的是鮮艷的紅筆圈點出的錯別字，在最后一行，寫下了令我永遠無法忘記的幾個字：孩子，你一定得認真努力呀！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著字看，又望了一眼老師，老師的側(cè)臉還是又黃又瘦，架著一副挺大的眼鏡顯得眼睛格外小，可我卻分明感到一縷犀利的目光從中射出，使我不敢再看她。這個表情就在那一刻凝結(jié)了，深邃的目光使我難忘！從那時起，我就再也不敢行草書，不敢學習馬虎了。每每當我想偷個懶或想放棄認真努力時，又想起那句具有非凡意義的激勵詞，想起那深邃的目光、嚴肅的表情，我就會羞愧地無地自容。老師，你沒有華麗的外表，沒有“聰明”的頭腦，可你就是一個樸實無華的天使。

　　今天倘若我學會了一點點認真對待學習的態(tài)度，倘若我能為學習不斷努力，倘若我算得上是個合格的學生，我都得感謝你——我的恩師。

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