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難忘的一堂課作文

更新時間：2023-11-25 09:07:07

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難忘的一堂課作文15篇[精華]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家分享。

　　難忘的一堂課作文篇1

　　“你是我的小呀小蘋果兒”伴隨著《小蘋果》，我迎來了第一節作文課。“來!跟著音樂唱起來!”非常老師象名星一樣閃亮登場了。

　　非常老師亮出了今天的闖關任務：第一關——養成正確讀書與寫作的好習慣。一首激昂的古典樂曲由遠而近地“飄”了過來。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回……”非常老師抑揚頓挫、字正腔圓地朗誦著《將進酒》，我也情不自禁地跟著吟誦一番。吟著吟著，我也陶醉在了甜甜的酒香中。我仿佛聽見了“叮叮叮……”的碰杯聲，看見了李白豪爽地飲著酒，邊飲邊慷慨激昂地訴說著自己的懷才不遇。突然，音樂聲戛然而止，非常老師把我從古代的遐想拉回到了課堂上。

　　接下來，非常老師用洪亮的聲音朗誦了梁實秋的《我的一位國文老師》，聽著高低起伏的朗讀聲，我仿佛變成了梁實秋，國文老師指著作文本，語重心長地對我說：“要把文章中軟趴趴，懈啦咣唧的文字去掉，留下文章的筋骨。”我細細品味著老師的話語，體會到了優秀的作文是改出來的，平庸的作文是寫出來的`。

　　伴隨著一首舒緩悠揚的樂曲，非常老師帶我們走進了桂林山水。我坐著小船蕩漾在翡翠般的漓江上，船槳“嘩——嘩——嘩”地劃著水面，水面泛起一道道波紋，打著卷兒朝岸邊涌去。碧綠的江水在蔚藍天空的映襯下顯得更加蒼翠，蔚藍的天空在碧綠的江水的襯托下顯得更加燦爛。美麗的景色使我陶醉了。

　　欣賞完美景，非常老師又傳授了“三大法寶”：寫前口說作文，寫中文字作文，寫后作文口說。在口說中，不斷地如切如磋，如琢如磨。“欲窮千里目，更上一層樓”，要想收獲好作文，就得口說口說再口說。非常老師云“語言表達好，叫口才。文字表達好，叫文才。語言和文字表達好，叫真才。”我也要成為一個能文能武的“大將軍”。在“文字王國”里建立赫赫“戰功”。

　　后來，非常老師又教了我們修改作文的“五大利器”。“改正號”、“刪除號”、“增補號”……正當我聽得心動神移的時候，“滴——”倒計時結束。老師的聲音飄遠了，同學們的笑臉模糊了。我帶著一點小小的遺憾和巨大的收獲結束了非常老師的第一節作文課。

　　難忘的一堂課作文篇2

　　豐富多彩的課堂，讓我在輕松快樂中獲得知識，得到啟迪，懂得做人的道理。而且把她沉淀在心底，烙印在腦海里，成為美好的記憶。

　　那是三年一期的一節作文課。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”地響了，同學們邊唱歌，邊準備上課的東西。這時，語文老師面帶微笑地走進了教室，等歌聲完畢，老師對我們說：“同學們，我們現在到操場上去玩一個游戲，好嗎？”話聲剛落，教室一下子沸騰了起來……同學們歡呼雀躍，飛快地跑出了教室，在操場上等待著老師講游戲規則。

　　老師大聲宣布：“這個游戲叫《青蛙捉害蟲》，游戲者用手中的粉筆先朝前畫一個圈，跳進去；接著再畫一個，跳進去……跳到對面的小黑板前，在自己小組名下畫一面小紅旗；再回到原地的黑板上一樣畫一面紅旗……”“注意事項：時限20分鐘，紅旗代表蟲子，蟲子多者為勝。中途不能站起來跑，否則成績作廢。”老師剛一說完，我就開始洋洋自得起來：這還不容易，這也太簡單了！畫圓圈誰不會？

　　我們分成6個小組，都退到球場的白線外，一字排開，只等老師的一聲令下。一會兒，老師高喊一聲“開始！”同學們迅速蹲下畫圓圈，跳；再畫圓圈，再跳……不一會兒，我就吃不消了，頭昏眼花，面紅耳赤，心跳加速，滿頭大汗了起來，不由自主地想站起來休息一下。我抬頭望去：啊！滿操場的青蛙，黑的，紅的，綠的，花的……五顏六色，你追我趕，誰也不讓誰，好不壯觀呀！

　　我想：如果人們不去捕捉青蛙，讓青蛙快樂地捉害蟲，農民伯伯就可以少打甚至可以不打農藥；莊稼就會長得更加翠綠，農產品就會更加綠色，更加環保；人們就會吃的`更加放心，身體就會更加健康……

　　這時，老師突然大聲喊道：“時間到！”同學們意猶未盡地隨著老師回到教室進行評比，不一會，冠亞軍很快揭曉：第4組奪得了冠軍，亞軍是第3組……同學們七嘴八舌地議論開了，有的說很好玩；有的說很累；有的說如果再來一次，我們組一定拿冠軍……

　　老師等同學們安靜下來后，馬上說：“現在開始寫作文，把游戲的所見、所聞、所想都寫下來。”

　　同學們迫不及待地埋頭作文，不到十幾分鐘，我的一篇300多字的小作文，一氣呵成。令我意外的是，在后來的作文講評中，我的作文還被老師當做范文在班上宣讀。

　　我好高興呀！原來寫作文是這么輕松啊！從此，我愛上了寫作文，愛上了閱讀。現在，我還發表了一篇文章呢！

　　每當我想起這節課的情景，就忍俊不禁，激情澎湃。

　　難忘的一堂課作文篇3

　　今天，老師給我們上了一節難忘的課，到底為什么難忘呢？你們猜也好，不猜也可以，不過就少了一次鍛煉的機會，要是你肯了解，就自己去文中發現吧！

　　今天老師給我們每組發了一張原稿紙，我以為老師是要我們整組一起寫一篇作文，誰知，老師竟然說：你們的至，可以不按格子來寫，你們可讓這張紙有更大的用處，也可以讓它沒有用處，反正這張紙就送給你們了！

　　我們組開始想這張紙有什么用處，突然，小柯說：我知道了！

　　什么想法？

　　玩詞語接龍吧！

　　OK，沒有問題！

　　我們開始行動了，第一個十全十美，第二個美麗動人，第三個人山人海，第四個海闊天空，第五個空無一人，第六個人言可畏。突然，老師說：停！我們還沒來得及反應過來呢，然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下，老師讓我們按順時針的順序轉到下一組，我還以為老師是讓我們欣賞他們的作品呢，所以我偷偷地瞄了一下，誰知老師卻說：找到他們組使用這張紙的'規律。

　　我們發現這一組的同學居然和我們的思路一樣也是詞語接龍，然后我們就幫他們繼續寫下去了，我們只寫了三個詞語，老師又喊停了，又讓我們順時針轉到下一組，閑話不說，馬上開始！

　　我以為他們也是寫一些東西，沒想到他們是選擇了畫畫。我想他們還挺有主意的，那我也只好畫下去嘍！反正畫畫也不錯。

　　我們開始畫了，要說我們畫的內容那簡直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯翩。我們畫的津津有味，想想我們還真的是能書善畫呢！

　　我畫了一個火柴人，他拿著一把機關槍，我又幫他畫了幾顆子彈，然后又幫他殺死了十六個敵軍。正當我畫的不亦樂乎的時候，老師又喊停了。我心里都有點兒不耐煩了，心想：肯定是又要到下一組了。沒想到老師是讓我們回到自己的原來的座位上，我們坐下后，老師問大家這件事過后有什么啟示。

　　大家個個都站起來表達自己的感受，當然這其中怎么可以少了我呢？我站起來說：我們每個人都有自己的思想，當然我們也不可能知道他人的想法，我們有我們的主見，盡可能的不要抄襲別人的創意！

　　難忘的一堂課作文篇4

　　我喜歡語文課，因為我喜歡寫作和閱讀，喜歡在書的世界里自由自在的馳騁。我喜歡數學課，因為我覺得只要我絞盡腦汁的解對一題，就會很有成就感。我也喜歡體育課，因為我喜歡運動后大汗淋漓的暢快感。但是，我印象最深刻，最難忘，也最喜歡的一堂課，還是兩星期前上的那堂籃球課!

　　因為前陣子的“林來瘋”，我崇拜上了林書豪，也忽然瘋狂的愛上了打籃球。這學期，媽媽幫我報名了學校的籃球社團，剛上籃球課時，我很緊張，也很認真，可是那顆球卻老是不聽我的使喚，就像一個頑皮不聽媽媽話的小孩似的。幾堂課下來，心急如焚的我連一顆球都投不進去!看著同班的同學都明顯進步，好像只有我投不進去，我有些懊惱，有些生氣，也有些灰心，難道是我沒有打籃球的天分?還是我條件不好，身高太矮?我開始胡思亂想了，十分落寞。接下來的.籃球課上，我開始無精打釆，失去了往曰的熱情。沒想到，我的轉變竟然引起了老師的注意。

　　記得那天的籃球課中場休息時，我默默的坐在休息區，茫然的看著那些跟我以前一樣熱情，舍不得浪費休息時間，仍然在球場揮汗的同學們。不知什么時候，老師坐到了我旁邊，他輕拍了我的肩膀，親切的對我說：“怎么了呀，凱逸，最近好像不太積極了喲，是不是有點灰心了?”我的臉唰的紅了起來，怎么被老師看穿了呀?沒等我回答，老師繼續說：“你不要去比其他同學，他們有的巳上過一兩期了，你是這學期的初學者，不要心急，慢慢來，只要你認真照老師教的去練，不久就可趕上他們，他們當初也跟你一樣，可是如果你灰心喪氣，就這樣放棄，那就注定失敗了!......”老師一席話讓我無地自容，恨不得鉆到地洞里去!我想到了我的偶像林書豪，不正是他那永不放棄，堅持到底的信念讓我崇拜他嗎?想到這，我面紅耳赤，羞愧極了!心里暗暗發誓，我也絕不能放棄!下半堂課，我又恢復了往曰的熱情，認真苦練，說也奇怪，前面好幾堂課，我怎么也沒辦法投進一球，這堂課，臨近下課時分，我居然完美的投進一顆球，老師和同學大聲為我喝釆，我興奮極了，頓時覺得信心倍增!

　　謝謝我的籃球老師對我的開導，這堂課對我來說意義非凡，它讓我這差點迷失的羔羊找到了回家的路，相信它在我以后漫長的成長道路上也一定有所幫助的。謝謝老師，謝謝這讓我終身難忘的一堂課!

　　難忘的一堂課作文篇5

　　“到點上課了”，前臺的輔導老師喊了一聲，同學們陸陸續續地跑進教室，剛才的喧囂走廊頓時安靜了。

　　幾分鐘過去了，遲遲不見天天老師的身影，這下，教室里慢慢熱鬧起來，有的竊竊私語，有的交頭接耳，有的手舞足蹈……教室里亂成了一鍋粥。不一會兒，不知是誰突然喊了一聲：“老師來了！”原來吵得不可開交的教室馬上變成鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。

　　天天老師快步走進教室，放下手中的電腦，環視了一下教室，看到認真端坐的同學們，欣慰地笑了。接著，開始上課。我們也長吐一口氣，開始認真聽課。

　　“這節課我們講相遇與追及問題”，老師一邊在黑板上寫上著今天的內容，一邊問：“誰知道路程等于什么？”同學們一聽，好簡單，這可是我們以前學過的知識，顧不上舉手了，紛紛喊著：“路程=速度×時間。”老師又問“速度等于什么？”“速度=路程÷時間”，接下來，老師又提問了幾個簡單的問題，我們也都一一答了上來。老師欣慰地笑了一下，說：“還不錯”。得到老師表揚的.我們，就像花兒見到了太陽，心情無比燦爛，上課也更有精神了。

　　老師詳細地講解著今天的例題，我們聚精會神地聽著，就連平常那幾個調皮的男生今天異常認真，絲毫也沒有搗亂。做了幾道練習題后，老師看我們都掌握的差不多了，又開始提問了。

　　“今天我們學的相遇問題里，已知相遇的路程和各自的速度，怎么求出相遇時間？”問題一出，同學們都把手舉得高高的，有的竟從椅子上站了起來，搶著回答。我其實也會，卻不敢舉手，害怕萬一說錯了，同學們笑話我。我心里默默祈禱：“別叫我，千萬別叫到我……”沒想到，老師偏偏就叫了我，我只好站起來，低著頭小聲地回答了老師的問題，聲音比蚊子的聲音還要小。

　　“聲音大一些再說一遍，說錯了也沒關系。”老師親切地話語傳入我的耳朵。我懷著緊張的心情抬起頭，老師堅定的目光，讓我有了一些自信。于是，我努力讓自己大大方方地又回答了一遍。老師滿意的點著頭，給了我一個很大的鼓勵，同學們也向我投來羨慕的目光。

　　這是一堂普通的數學課，也是一次難忘的數學課，老師用他的智慧和幽默，不僅讓我慢慢喜歡上了數學，更讓我找到了自信。

　　難忘的一堂課作文篇6

　　心懷思念是一種幸福。那難忘的一課，把這種幸福擴散到了4班每一個人的心田。

　　全班43個人，同學和老師，眼睛都一眨不眨地盯著投影，聽著那來自遙遠某地的熟悉的聲音，那聲音中透著快樂也一并透著思念。倩倩，經歷了從上海轉學到老家這么大打擊的你，現在還好嗎？

　　在感動1204主題班會課上，我聽著倩倩把她現在的生活娓娓道來，聽著她俏皮的調侃著每一位老師，當聽她說道她現在所在的班級是初二（14）班時，我突然有種莫名的辛酸，那么努力的倩倩，卻終是無法與我們一起并肩奔跑。在那個競爭如此激烈的地方，想要獲得一個陽光無限好的未來，談何容易？她要付出比我們多十幾倍、幾十倍甚至千百倍的努力啊！

　　我拿著DV拍攝，聽著幾位同學真摯的表達，每一句話、每一個字，甚至每一次停頓，同學們眼底的思念，我看得真切。思念牽扯出回憶，那過往的一幕幕，閃現在眼前那個笑容滿滿有一點嬰兒肥的女生，那個在每個課間一絲不茍地輔導著同學們的作業訂正的身影，那個與我們同窗兩年的伙伴她在我們心底，從未離去。

　　她的付出和回報一定是成正比的，但是李老師慷慨激昂的講話突然卡帶他的聲音哽咽了，聲音里夾雜著琢磨不透的'情緒。全班很安靜，沒有人叫囂，也沒有人發笑，就這么靜靜的。我們都明白，這是李老師對倩倩的思念。

　　一個個同學站在DV前一次又一次，有些人好久才繃出一句我們很想你啊。有些人則滔滔不絕，仿佛要把自己所有的感情刻錄到這巴掌大的DV上。最后的那一聲倩倩，我們愛你！印滿了4班所有人的思念。她永遠是418，這個學號，這個位置，永遠為她保留。

　　校園里的夕陽美，我在小路上，舉著DV，一路走，一路拍，我把這難忘的一課，記錄在DV上，一定要把它傳給倩倩，那是長線一樣的思念，我像是把DV當成了倩倩似的，不斷對它說著，我講到學校的變化，老師的變化，學習生活中的趣事。我告訴她，4班有多想她。

　　這難忘的一課，傾注了我們的思念，讓我明白，也許我們的明天依舊撲朔迷離，我們未來的路也許不會再有交集，但是思念不停，友誼便不止。

　　難忘的一堂課作文篇7

　　難忘的一堂課作文篇8

　　離上公開課的時間還有十幾分鐘了，同學們都緊張極了，有的拿著書滔滔不絕地讀著，有的還拿出老師的課件，看自己答不起的題或不熟悉的題，還有的悠閑地坐在坐位上養神，教室里一片緊張的氣氛，離上課時間越來越近了，只剩下五分鐘了。同學們多么希望上課鈴遲些響起呀！但是老師最終還是壯了壯膽，穩定了情緒，走進了多功能教室。看著教室里的學校領導和老師，還有黃老師那副緊張樣，我們也增添了幾分恐怖，幾分緊張。黃老師先來了個“課前三分鐘”，王超、劉穎為我們講述了凡卡和楊科悲慘遭遇的片段，她們倆講得繪聲繪色，眼里含著淚，在為這些窮苦兒童的悲慘遭遇鳴不平，同學們聽得入情入景，被這些窮苦兒童的悲慘遭遇所震撼，他們眼中，充滿了對窮苦兒童的同情，對舊社會的滿腔憎恨。

　　開始進入正課，今天講的是《賣火柴的小女孩》這篇童話故事。黃老師先出示畫面，小女孩一次又一次擦燃火柴后的情景展示在我們面前。許多同學看到這兒，都幸福地笑了。“誰來讀讀自己喜歡的幻景？”老師的問題如同磁鐵一般吸引了同學們。“唰”，大家都把手舉得高高的，希望老師能抽到自己。使同學們大為驚嘆的是，平時成績并不好的袁強同學，竟然很有感情地朗讀出了自己喜歡的部分，他洪亮的聲音，有感情的朗讀，博得了老師和同學們熱烈的掌聲。這時，張亞超提出了一個問題：“老師，小女孩為什么產生這些幻景呢？”老師先讓我們討論一會兒，然后同學們爭先恐后地回答這個問題。黃老師朝四周掃視了一下，她那敏銳的目光落在了王俊超的身上。王俊超站起來，“因為……”或許是因為太緊張，他一時回答不上來了，老師和同學們都為他捏了一把汗，用期待的目光望著他。王俊超頓時羞愧起來，頭垂得低低的。這時，老師和藹可親地對王俊超說：“在現實生活中，小女孩是……”通過老師耐心的講解，王俊超終于弄懂了這道題。后來的.幾道題，一切都很順利，同學們對答如流。最后老師總結：“小女孩的悲慘命運令人同情，殘酷的社會現實令人痛恨。賣火柴的小女孩永遠離開這個黑暗的社會，然而，賣火柴的小女孩的故事將引發更多人的思考。與賣火柴的小女孩相比，我們有什么理由不為自己生活在這個富足、和平的年代而感到滿足，我們有什么理由不珍惜今天的幸福生活，我們又有什么理由不為祖國的建設而努力學習呢？”

　　通過對這節課的學習，我更加同情那些窮苦兒童，對舊社會無比憎恨。你說，我能忘記這堂課嗎？

　　難忘的一堂課作文篇9

　　看著街頭的圣誕樹，我的思緒又飄回了一年前。

　　那天，正是一年一度的圣誕節，人們彼此傳遞著同樣的祝福，四處散發著濃濃的節日氣息……我早早的來到了外語學校，走進教室，一看，同學們都到齊了，他們正圍在一起密謀著他們的“大計劃 ”，一看到我，便一哄而散。我也沒在意，看著手表倒計時。“還有兩分鐘就上課了！ ”不知是誰喊了一嗓子，頓時，教室里亂成了一鍋粥，有的同學在拍桌子，有的同學踩在凳子上，還有的同學在大展歌喉……“十九八七六……一！”同學們不約而同地開始倒計時，“叮鈴鈴-- ”上課了，我們并沒有老老實實的呆在教室上，而是在教室門口擺成夾道歡迎的陣勢，恭候老師，走廊外傳來了一陣熟悉的腳步聲，離教室越來越近，越來越近，“我喊1，2，3就唱歌。 ”竹兒用低沉而清晰的聲音說道。“1，2，3！ ”教室了回蕩著我們的歌聲，我看到老師那漾著微笑的臉上有一道白色的東西飛快的閃過，可她卻故作鎮靜，帶領我們下樓。

　　天哪！小小的操場被老師們精心裝飾過，每個班的同學都圍成了一個方陣，當然我們也不例外，各班都準備好之后，我們神秘的主持人出場了，咦？這個主持人怎么這么面熟呢？不是傳說中的圣誕老人嗎？“我是誰？ ”主持人問，這聲音分明是John嘛！于是我大喊道：“John！ ”而99.9%的同學都認為他是圣誕老人，一陣北風吹來，吹起了我的頭發，也吹走了我的氣球，我正要去撿，“嘭 ”得一聲，氣球爆炸了，這一聲巨響引來了不少目光，那一只只眼睛像一根根辮子一樣抽在我的心上……之后，我都沒精打采的，同學們的歡笑聲，似乎是對我的.嘲笑，同學們的掌聲似乎是在抽我巴掌……不知這節課怎么那么長，似乎上也上不完。

　　終于挨到今天最后一個環節發放禮物了。圣誕老人送給我們每人一張賀卡，里面寫有不同的祝福，可當同學們拆開信封查看祝福的時候，我的手中卻空空如也，我苦笑，淚水一滴一滴地砸到了地上，“喂！你別哭啊，喏哦這是你的賀卡！ ”旁邊那個男生有點慌了，“我們今天為了增添樂趣，所以確定你為整蠱對象。 ”我笑了，笑得那么開心，那么燦爛。

　　這就是我最難忘的一堂課，有淚也有笑……

　　難忘的一堂課作文篇10

　　就在那天，我親手將親人們一個個劃去的那一瞬間，我仿佛被全世界拋棄，留下無邊的孤獨和傷心……

　　星期日，我來到了作文班，老師拿出幾張白紙發給每個同學，邊發邊說：“同學們，現在把桌子上的東西收下去，只留一支筆和白紙，今天我們要上一節特殊的課，來一次親情測試。每個人要在白紙上寫下五個你最愛的人和最愛你的人的名字。”

　　“不會吧？老師，才五個人？你這葫蘆里賣的什么藥啊！”一個同學好奇地問。“這就是游戲規則，相信你一定會用最工整的.字，寫下你生命里最重要的人。”

　　我沒說話，在紙上寫下最親的五個人。老師接著對我們說：“現在，我們要劃去一個最親的人，劃去，就意味著不會再見面了。你們會劃去誰呢？”

　　我驚訝極了：“咋還要劃去呀？我真不知道劃去誰……”“這是游戲規則！”我猶豫不決，遲遲無法下筆。

　　我握了握拳，將已去世的奶奶劃去，那一瞬間，我十分難受，眼前浮現出奶奶慈祥的面容，想起了奶奶對我的愛，我非常傷心。雖然奶奶已經去世了，但她一直在我心里。

　　又輪到第二次劃去人名了，我皺著眉頭，手放在大腿邊，咬了咬牙，劃去了我的爺爺，心里非常難過，這是什么測試啊？真的想反抗老師。旁邊同學小明劃去了他家的小狗后，他哭了。我也非常難受，因為爺爺很愛我，我也不想劃去他。

　　第三輪又來了，老師變得無比絕情，一次次讓我們劃去親愛的人。這次我劃去了我的姐姐。這支筆就像刀刃一樣無情，我表面故作鎮靜，一臉無所謂的樣子，但內心卻是后悔和逃避。想起和姐姐在一起的點點滴滴，我非常地自責與傷心。

　　第四輪了，老師讓我們畫去最后兩個人……什么？還要劃？我只剩下爸爸和媽媽了。沉默很久的我流下了眼淚……想起和家人在一起的時光，我痛苦極了，不能這么做啊，我被世界拋棄了……

　　這難忘又殘酷的一課，讓我終生記憶猶新，今天，我才懂得了愛的意義！平日里擁有他們的愛，覺得是理所當然的事，而或許，在某一個晨曦微露的清晨，或是在一個細雨霏霏的黃昏，你將不得不和最愛的人告別。所以，在我們擁有幸福，擁有愛時，一定一定要學會珍惜！

　　難忘的一堂課作文篇11

　　仲夏蟬鳴，梔子花香。盛夏七月，一個陽光灑滿大地，萬物蓬勃生長的季節。它充滿了活力，卻又含著絲絲離別的愁緒……在那個炎炎的夏日里，我們度過了最特別也是最難忘的一堂課。

　　時光荏苒，五年的時間如白馬過隙匆匆而過。我們也從稚童蛻變成了青蔥的少年，我們一天天的在成長，而我們的老師們卻在不經意間白了鬢角。馬上要離開這可愛的校園了，親愛的海老師給我們流出了一節課，讓我們互留同學錄。

　　懷著對于初中生活的向往，年少的我們心里更多的歡喜，還有不用上課的小竊喜，滿屋子的嘰嘰喳喳聲，大家互相傳遞著自己精心準備的同學錄。而此時，講臺上的海老師正用與平時不同的目光注視著我們，現在想想，那大概就是寵溺的目光吧。面對著帶了五年的我們，老師心里大概也有太多的不舍。

　　那節課，教室里人聲嘈雜，大家拿著各式各樣的本子，在窄小的走道中來回穿梭，尋找著自己最想找到的人。老師在一旁靜靜的看著，第一次沒有制止我們的喧鬧，眼中掠過一絲不易捕捉的傷感，人卻在極力的保持著原來的樣子。

　　同學們還在吵鬧著，我和其他幾個同學拿著同學錄走到老師跟前，輕輕地說到：“老師，您也給我們留幾句話吧。”老師迅速的結果本子，坐到講桌前，拿出紙筆開始打草稿。這些年來，老師只要有寫文章一定會先打草稿。突然，老師把草紙揉成一團，扔進了垃圾桶。我們面面相覷，老師看了看我們，微微一笑，卻并沒有說什么。老師輕輕翻開我們的同學錄，一刻都沒有停頓，轉眼間我的本子上就寫滿了密密麻麻的字……原來，我們在老師的心里已經生根發芽，并不需要什么草稿！這時的`我心里開始有了幾分傷感。

　　我輕輕地撫摸著那張被老師書寫過的紙，突然發現上面有一絲淚痕，抬眼望向老師，看到老師敏捷的擦了一下雙眼，原來平常對我們嚴厲的近乎苛刻的老師，其實心里充滿了對我們的不舍……

　　轉眼間，下課了。老師抱起講臺上的書快速的離開了教室，第一次沒有拖堂，沒有對著我們嘮叨。看著老師離去的背影，大家變得異常安靜。

　　短短的一堂課，讓我們理解了老師，懂得了老師這五年的辛勞，懂得了老師的嘮叨……一堂課，讓我們突然長大了！難忘那堂課……

　　難忘的一堂課作文篇12

　　汽車載著我們的好奇心情，行駛在高速公路上，向湖南少管所駛去。心想：那里安全嗎？萬一少年犯脅持人質，乘機逃出少管所怎么辦？我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我帶著一肚子疑問，終于到達湖南少管所。下車后，首先映入眼簾的是一間高大的房子，雖說是一間少管所，可教室仍然寬敞明亮，大家都安靜地坐下來。教室可容得下幾百來人，不一會兒，臺上出現了一位警察叔叔，他正是所長。他向我們介紹了很多關于青少年犯罪的例子。

　　通過他的初步介紹，我們知道，這里都是關的已滿十四歲，未滿十八歲，而觸犯了國家法律的青少年，有殺人的、搶劫的……聽后讓人心驚膽寒，他們怎么做的出呢？接著又是一位科長，重點介紹了少年犯罪的有關例子：“一些少年因迷上電游，可沒錢，就專門去搶婦女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路。”不管是什么使他們走上犯罪的道路，我認為他們是不可原諒的。接下來是少年犯的現身說法，把經過講給我們聽。一個個子高高的小伙子出現在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是搶劫罪，他因為父親吸毒去世，所以自己厭倦了學習，就去、玩電游，整天泡在電游室中。

　　沒有錢了，就去搶，因此被送到這里。經過這次后，他們很后悔：“如果時間能倒流，我們一定珍惜父母的愛，好好學習，肯定不會走上這條犯罪道路，希望同學們珍惜今天的幸福生活。”聽了他的懺悔書后，我很同情他們，認為他們仍然值得原諒，但走上這樣的道路，給自己歷史抹黑了，接著是第二個，他是故意傷人罪，他在搶劫時，搶一位老人的包，老奶奶不放手，就開摩托車，把那為老奶奶，拖了幾十米遠，最后老奶奶受了嚴重的傷。“這人怎么這么殘忍，對一位體弱的.老奶奶也下得了手。”頓時發出了這樣的感慨。可他也很后悔，知道不應該對那位奶奶這樣。但世界上沒有后悔藥吃，“早知今日何必當初”“哎！”他們雖是少年犯，但他們的節目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“媽媽呀媽媽，媽媽呀媽媽……”他們在呼喚自己的媽媽，希望能再得到媽媽的愛。

　　聽了他們的自白，我很憤怒，但聽了他們的后悔書和看了他們的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都拋到九霄云外，但知錯能改，總是好的。我衷心地祝福他們能早日出獄，只要能出獄，一切從零開始，開開心心地生活，不要再做那些傻事了，這根本不值得，很可能會毀人一生。聽著他們的經歷，相信我們不會再重蹈覆轍了吧！不會再走上那條可怕的道路了。這堂課深深地打動了我！

　　難忘的一堂課作文篇13

　　我最難忘的一堂課是，我們全班和老師一起到學校的生態池探訪大自然的奧秘。

　　在一個晴朗的秋天下午，我和同學們在下課時，一起談天說笑的準備到自然教室上課。一上課，大家全神貫注的看著老師，看他要帶給我們什么法寶。“整隊到樓下去吧！”老師笑著說，大家開心得手足舞蹈，異口同聲說：“YA!我們馬上整隊！”，大家三步并兩步，老師帶領我們到生態池，我們早已露出了最甜美的微笑。

　　“生態池是學校暑假期間和小朋友一起建造的，你們要小心，愛惜使用，千萬不要任意破壞唷！”老師一說完，大家就小心翼翼的向前走，仔細觀察動植物。青蛙不時傳來呱呱的叫聲，池邊的小花、小草迎風擺動，叢里有著小蟲唧唧的聲音，一片綠意盎然的景色，誰不喜歡一看再看呢？我輕輕走到同學們聚集的地方，怕吵醒小昆蟲，眼看老師正要抓小青蛙呢！

　　老師細心的觀看周圍所有動靜，注意著水面的起伏，就在這時，老師以迅雷不及掩耳的速度，用雙手合并，從水面撈出了一只小青蛙，他的手掌慢慢翻開，大家用贊嘆的眼光，往老師身上移動，他的手心一張開，一只小巧玲瓏的小青蛙，蹲在老師手的正中央，大家目瞪口呆的望著那只膚色褐色，上面還帶有一點斑點的青蛙，老師用手輕輕的撫摸它光滑的皮膚，突然，“咚”一聲，青蛙從老師掌心中垂直迅速的.跳到地面，在草叢中消失個無影無蹤，大家哀聲嘆氣的直說好可惜，可是大家卻發現了另一個驚喜。

　　一只灰色的青蛙，和它的同伴，結伴在一起游泳，大家馬上又朝著那兩只青蛙一看，可愛又有點惡心的一對，在池塘自由逍遙的游著，大家都拍手叫好，老師也湊過來一看，露出會心一笑。

　　跟著老師的腳步，我們走到另一個生態池，這一個池子，是所有生態池中最大而且也最老的一個。老師帶領我們繞著池塘仔細觀察，讓我們更近一步貼近大自然。池里悠游的小魚，綻放的蓮花，和在水中被魚兒們推動的水草，真是美不勝收呀！

　　微風輕輕拂過我的臉頰，小草在我的腳邊擺動，下課的鐘聲響起，我們帶著快樂又自由的心情下課！真是讓我受益良多的一節美好的自然課！

　　難忘的一堂課作文篇14

　　難忘的一節課課堂是老師辛勤耕耘的天地，是我們求知的殿堂，這里發生過許多生動有趣的故事，其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了，英語老師邁著矯健的步伐走進教室。同學們望著老師空蕩蕩的手，面面相覷，竊竊私語聲在教室里蔓延開來。老師莞爾一笑，伸手拿過一根粉筆，在黑板上寫下了“1+1=？”這個算式。咦，英語課變成了數學課，老師要干什么呢？同學們的臉上掛滿了問號。

　　老師指著黑板上的算式問我們：“這個算式等于什么？”“等于2！”同學們自信地回答，可老師卻輕輕地搖了搖頭。這時，老師把班里最愛挑事的小蘭請到臺前，又把我叫到臺上，對我們說：“你們倆人拉起手。”我把手一甩，執拗地跑到一旁，心想：那小蘭是我的“死對頭”，我與她勢不兩立，今天要我和她拉手，那怎么可能？

　　老師走到我旁邊耳語了幾句：“你是班干部，最重大局，馬上就要畢業了，還是牽手和好給同學們做個榜樣怎么樣？”我聽了老師的話，和小蘭對視了一下，她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過去，拉起她的手，臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學們看到我們重歸于好，不約而同地鼓起掌來。我的眼里閃動著淚花，老師看著我們欣慰地笑了。

　　掌聲漸漸平息，老師請我們回到座位上。隨后，老師走到黑板前，指著算式中的問號說：“1+1的確很簡單，但你們能不能聯系剛才的事情說說算式的'含義呢？”老師環顧了一下同學們，喧囂的教室立刻安靜下來，大家都陷入了沉思。不知是誰打頭，同學們討論了起來：“1+1是互幫互助的意思。”“1+1是緊握的兩只手。”

　　“1+1代表友誼，它永遠等于2！” …… 老師語重心長地對我們說：“1+1可以代表的東西有很多，但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業分開了，希望大家能夠珍惜同學間的這份情誼，共同進步，給我們每一個人的記憶里增添一道美麗的色彩。”班里一陣肅然，驀地，大家向老師報以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼，使我明白了：互幫互助會收獲快樂，團結一心會得到力量，這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。

　　難忘的一堂課作文篇15

　　自從我上小學起，就上過許多有趣的課。有風趣幽默的語文課；有神奇有趣的數學課；有活潑快樂的體育課……但是，有一節課，像一道印跡，深深烙在我的心里，至今我還是那么記憶猶新，印象深刻。

　　那是一節“地球日”紀念活動展示課。陳老師作完簡單的開場白后，就把舞臺交給了我們。同學們分成8個小隊，于兩周前開始了一系列準備，有小品、詩朗誦……我所在的社會調查小隊是第一個上臺展示的節目，我作為隊長首先上臺向同學們介紹我們的調查計劃。想想看，我這個隊長有這份殊榮，能第一個登臺，這是多么不易啊！一想到這兒，我心中就灌滿了蜜糖。

　　那天，有許多老師來聽課，黑壓壓的一片，登臺前我的心里難免有些緊張，懷里像揣著一只小兔子似的“咚咚”直跳。可剛一站到臺上，我望著臺下的觀眾，一時緊張，想好的臺詞竟全給忘了，腦中一片空白。真是急死人了，怎么偏偏在這個節骨眼上給忘詞了呢？不行，我可不能給班級抹黑，我一定要說好我們的調查計劃。

　　我的腦筋180度急轉彎，終于鎮定自如地說完了我們的調查計劃。說完之后，我如釋重負地長長地舒了一口氣，心中懸著的石頭終于放了下來。緊接著，我們小隊成員一一上臺展示，博得了陣陣掌聲。我們小隊成功地展示了它最完美的一面，隊員臉上都洋溢著快樂的笑容。

　　接下來，是其它小隊展示的時間了。我們首先看到的`是小品《地球看病》，我非常喜歡這個小品，演員演藝技術精湛，形象地把地球看病的艱難、恐懼、悲哀淋漓盡致地表現出來。當看到“地球”拄著拐杖去看病，路上卻連滑了兩跤，演員那佯裝痛苦的無奈表情都把人逗笑了。同時更加引起了人們的深思：地球媽媽已經病成這樣了，難道我們還忍心把她推向死亡的邊緣嗎？

　　在這堂展示課上，還有時裝表演、詩朗誦等許多精彩的節目。充分體現了“人類只有一個地球，它是生命的搖籃，我們要保護它”的意識。

　　清脆悅耳的下課鈴響了，但我們仍然沉浸在歡樂的海洋中，久久不愿離去。這堂課讓我懂得了珍愛地球，善待地球。難道它不能成為令我難忘的一堂課嗎？

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