無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的一堂有趣的課作文，歡迎大家分享。

一堂有趣的課作文1

　　從一年級到現在，我上過許許多多的課，但最令我難忘的是四年級的那堂英語課.那是一節非常平常的英語課。那天上午，misshang微笑著走進教室，“今天，我要請一位‘老師’來幫我上課！哪位同學自告奮勇？”話音未落，教室里頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢舉起了手，但心里卻直打鼓，既想上臺當一回老師，又怕表演不好。正想著，突然misshang叫到我的名字，我一驚，就這樣幸運地當上了“老師”。我走上講臺，結結巴巴地說：“請——請大家——把書翻——翻到42頁。”misshang微笑著說：“她太緊張了，大家來點掌聲鼓勵一下！”同學們立刻鼓起了掌，在掌聲中我找回了勇氣，稍微平靜了一下，說：“請大家先跟我讀，what′syourname？……”

　　一旁的misshang也對我微笑著點了點頭，像是在給我打氣。我不再緊張，也漸漸進入了角色。讀完后，我靈機一動，想到misshang補充習題和練習冊還沒有講解，就讓大家把補充習題和練習冊拿出來。這時，有幾個同學向我舉報他們的`同桌沒做作業，那幾位同學也紅著臉等著挨批評。我沒有批評他們，而是心平氣和地問他們：“雙休日在家干什么啦？”“玩。”“玩是應該的，但首先應該把作業做完呀！”我學著老師的樣子，語重心長地說。“好的，‘老師’，我們馬上補起來！”misshang悄悄沖我豎起大拇指，我也長長地松了一口氣，要當好一個老師真不容易啊！

　　講完練習冊和補充習題，我又問：“哪些同學全部做對了？”四五個人舉起了手。“怎么只有這么幾個人？看來大家要加油啦！”我又學著老師平時的語調一本正經地說，同學們都捧腹大笑起來不知不覺中，我的課上完了，misshang說：“今天‘趙老師’的課上得很成功，連我都要甘拜下風了！”她幽默的話語把同學們逗得又哈哈大笑起來……我心里美滋滋的，也更加堅定了自己長大后一定要做一名真正的好老師的決心。

一堂有趣的課作文2

　　我們今天要舉行了一場啞巴運動會。啞巴是指那些不能說話的人。為什么我們要當啞巴呢，我猜可能老師讓我們體驗一次當啞巴的感覺吧。

　　首先是一場拔河比賽，我和兩位女同學走上了臺，老師又請了三位男同學，這三位男同學個子矮小，有些害羞，東張西望，他們目光呆滯，還在抿著嘴巴偷笑。而我們三位女同學可就不一樣了，和男同學相比，我們個子高大，居高臨下，一副盛氣凌人的樣子。我們把手插在口袋里，臉上蕩漾著微笑，讓男同學不寒而栗。大家對我們都豎起了大拇指，把票投給我們女生，我們高興極了。

　　開始整隊了，我們女生按從矮到高的順序排成一列，男生隊也是如此，只見老師拿出一根“繩子”，讓我們抓住，接著拿了一塊橡皮和一支鉛筆。橡皮當“哨子”，鉛筆當“旗子”，比賽即將開始，我們臉上的微笑，刷的一下，立刻變得兇狠起來，瞬間心跳加速。

　　比賽開始了，老師一只手拿著“哨子”放在嘴巴旁邊，另一只手拿著“旗子”，“滴！”隨著哨聲響起，“旗子”也隨之落下，我們的'臉立刻漲得通紅，雙眼瞪圓，使出九牛二虎之力，旁邊的觀眾也在大喊，為我們加油。他們在座位上跳著，歡呼著，老師突然給了我們女生隊一個手勢，我們使出全身的力氣，接著老師跑到了第一個男生面前，輕輕的把腳一伸，把那個男生絆倒了，后面兩個男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失敗了！只見老師在黑板上寫了三個大字——“男生敗”。為了尊重對手，我們和男生一個一個地握手，畢竟友誼第一，比賽第二嘛。

　　第二項是跳長繩，老師假裝拿出一根“繩子”給兩位同學，讓我們一個一個地跳過去，老師看著我們跳得很開心，然后他抓住一個個子最高的同學田明煜，讓他在跳的時候裝作被繩子打了頭，田明煜照做了，可老師認為他演的不逼真，又把他拉了回去，田明煜還有些不樂意，只好裝成疼的受不了的樣子，手握著頭，臉上面目猙獰。我們在一旁看的哈哈大笑！

　　這真是一堂有趣的課，最后老師在黑板上寫了“結束”兩個字，終于我們可以開口說話了。

一堂有趣的課作文3

　　我們的世界是五彩繽紛的，盲人的世界是怎么樣的呢？

　　上周我上了一節有趣的網課。老師讓我們做了一個小游戲——盲人倒水。我心想：倒水這事多簡單，誰不會啊。我拿來托盤，再把玻璃杯和一瓶礦泉水放在托盤里。接著戴上眼罩，感覺眼前一片漆黑，手往前摸，可什么也沒摸到。媽媽提醒我說：“往左邊一點。”我手往左邊挪動了一下，就摸到了一個大大的、圓圓的東西，是托盤。我的手沿著托盤一點一點地往前移，又摸到了一個涼涼的光滑的.東西，是玻璃杯。記得當時我把水瓶放在玻璃杯右邊了，果然手往右一摸，就碰到了長長軟軟的、捏起來發出“咯吱咯吱”聲音的礦泉水瓶。終于摸到了，我高興極了！用力擰開礦泉水的瓶蓋，慢慢地把蓋子放一邊，按照自己的印象，往左邊摸，很快就摸到了杯子。拿起瓶子，準備倒時，玻璃杯口在哪里呢？我把水瓶貼著杯子口，慢慢向下傾斜倒水。“咦，手背上怎么有水呢？”原來水倒在手上了！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手確定瓶口和杯口的距離。這下，我放心地往里加水。感覺瓶子越來越輕了。這下沒問題了，我放下瓶子，高興地拿下眼罩，剛想歡呼就楞住了。盤子里就像發了洪水一樣，原來水倒了太多了，都滲出來了。

　　盲人倒水真不容易啊！

　　姐姐方方推開我，嚷著說：“我來！我來！”她閉著眼，把一個手指放杯子里面，另一個手拿著瓶子倒水，完成了任務。可是，手那么臟，水能喝嗎？如果水是燙的，該怎么辦呢？

　　這時，網上別的同學紛紛說了他們的好辦法。有的說放個乒乓球，有的說聽聲音，也有的非常厲害，提出了水位感應器和蜂鳴器。老師給我們介紹了一種“浮標”，可以通過手感知水位的變化。通過實驗，我學到了一種全新的觀察事物的方法——體驗觀察法。

　　這真是一堂生動有趣的課，我喜歡。

一堂有趣的課作文4

　　自從踏入小學以來，我上過許許多多的課。有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課……而今天，我們班的猜謎小能手——鮑逸塵，給全班同學上了一堂有趣的謎語課。

　　首先，鮑逸塵給我們介紹了一種獨特的猜謎方法——重扣法。咦，重扣法，是什么意思呢？我疑惑不解，它也是一種猜謎方法嗎？班上鴉雀無聲。站在臺上的鮑逸塵似乎看穿了全班同學的'心思，便滔滔不絕地介紹起來：“重扣法也叫‘雙扣法’。就是一個句子有一層或兩層以上的意思，每層意思都是同一個謎底。”聽完介紹，我才稍稍理解了一點。

　　接著，鮑逸塵設計了四個闖關游戲，對我們進行大考驗。

　　第一關：“悟入‘謎’途”。一聽這名字，我心想：似乎有一點探險的氣息。第一個謎面：昨日一別怎無心。我一看，嗯，是一個五筆字，應該不是很難。正當我絞盡腦汁想答案時，已經有同學到黑板上寫出答案了——炸。我心想：題目明明寫的是五筆字，而你偏偏寫的是九筆字，肯定錯。對了，五筆字不就是“乍”嗎？而且，鮑逸塵剛剛介紹的“重扣法”可以用在這邊。“昨日一別”就是把“昨”的“日”去掉，“怎無心”就是把“怎”的“心”去掉，不就是“乍”了。正當我要舉手時，鮑逸塵叫了吳佳恒回答。唉，要是早點舉手就好了。第二個謎面是：走在上面，坐在下面。哇，這也太簡單了吧，答案是剛好三筆字的“土”。全班大部分同學都舉手來想要回答，鮑逸塵左看右看，叫了我們組的黃梓忻來回答，我又失去了一次回答的機會。

　　第二關：指點“謎”津。第一題：自小在一起，目前少聯系（字一）。我在心里一直反復地“念”著這十個字，希望能讀懂什么意思。當答案公布時，我才理解了：“自”和“小”在一起，“目”和“少”在一起，不就是“省”了？真是“說破不值錢”，哈……

　　第三關：“謎”林論壇。我還是一題也沒答上，真可惜。

　　第四關：虎園“謎”蹤。我心想：最后一關了，我一定要答對一題。終于，當我響亮地說出答案時，我十分激動，感覺太棒了！

　　這次猜謎活動，讓我們在歡樂的笑聲中又增長了許多知識。這段快樂的時光深深地留在了我的記憶中。

一堂有趣的課作文5

　　今天上午，老師說要在課上組織玩一個游戲。全班立馬鬧起來，教室里一片歡騰。

　　蘇老師先發下三張白紙片，然后讓同學們兩兩組隊，最后講了游戲規則。老師說，三局兩勝，定勝負。游戲開始了。第一輪，我想都沒想，便在紙上寫下了“布”，聽天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開紙片。沒有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學，贏了的同學笑容滿面，輸了的同學垂頭喪氣，就像一朵凋謝的花朵，低著頭，悶悶不樂。第二輪又開始了。我想，按照慣例，第一輪對方出錘子，這一輪便不會再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫下來“剪刀”。開始啦！我心砰砰直跳，這次我會不會贏呢？當我們一齊放開紙片，“耶！”我又贏了，此時，我心里像吃了蜂蜜那樣甜。

　　最后一輪到了。我保持高度警惕。開始我先把紙條蒙起來，周圍用書本圍起來，圍繞得嚴嚴實實的，就剩下一根手指頭那么大的空間，我寫下了剪刀。騙他說：“我這次讓你贏一場，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀。”我心里暗想，他會不會上當受騙呢，如果上當受騙，我可是三局連勝，這樣的結果，班級獨一無二。哈哈，想到那樣的'情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對手，顯得很沉靜，并沒有因為連敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會上當受騙嗎？就在我猶豫不決時，老師宣布，第三輪比賽開始。此時我的心里反而敲起了小鼓。閉著眼睛，顫抖著手，打開紙片。睜開眼一看，什么？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必敗！

　　游戲雖然結束了，但我從這次的游戲中卻收獲很多。在游戲中，可以耍點小手段，可在生活中一定要以誠信待人。

一堂有趣的課作文6

　　歐耶！我們贏了！為什么那么興奮呢？因為我們在這堂課上玩了一個有趣的游戲，叫做蒙眼畫畫。

　　游戲快要開始了，老師給我們講了游戲規則：一，全班同學兩人一組，自由確定畫畫內容。二，一人負責蒙眼，一人負責畫畫，畫畫過程中不能有言語交流。三，兩分鐘后互換角色，將畫作補充完整。四，經投票評選最美畫作獎。

　　其實美術畫畫對于我來說，簡直就是小菜一碟，我就擅長這個。我和我的搭檔吳翰雯商量了一下，我們想畫一座古色古香的亭子，坐落在連綿起伏的青山中，青山，綠水，小鳥、鮮花……

　　開始畫了，我雙手捂上吳翰雯的眼睛，她大概不習慣，眼睛眨動個不停，我的手心癢癢的，嘻嘻。

　　她握著筆，摸索著畫了起來。先畫亭子的房頂，吳翰雯大概沒什么把握，畫了又擦，擦了又畫。我在一旁急得直跺腳，嘴里不停嘀咕：“快點呀！快點呀！”同時，我又用手緊緊的把她眼睛捂著，生怕違反規則。

　　不一會兒，時間到了，我把手放了下來，吳翰雯發現自己把房頂畫得扭到一邊去了。她朝我吐吐舌頭，我們倆不由得哈哈大笑。

　　要好好補救一下，我心里暗想。輪到我畫啦，吳翰雯站到我后面，伸手也把我的眼睛蒙上了。我有一點兒緊張，牙齒咬著嘴唇，摸著、估著把亭子的飛檐那里畫的有弧度一點。畫著畫著，感覺手心都出汗了。覺著畫好了亭子頂，接著我又畫了亭子周邊的柱子部分……

　　最后揭曉了，我們畫的簡直看不出來是個什么，亂七八糟的，連一坨泥巴都不如。大家看了我們的畫，都笑得前仰后合。其他同學的'畫，也大都歪七扭八，不成樣子。最終甘金賢和楊老師合作的畫作，獲得了“最美畫作獎”。

　　回家后，想起我們的畫作，我還忍不住的直笑個不停。

　　這堂有趣的課，讓我知道了合作的重要性，即使自己犯了錯誤，同伴也能幫助彌補。

一堂有趣的課作文7

　　有人喜歡博古通今的語文課，有人喜歡快樂有趣的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課……而我卻最喜歡戴老師在疫情期間給我們在線上上的一堂作文課。

　　上課剛一開始，老師說：“母親節要來了，請同學們親自下廚，給媽媽做一道美味的菜，算是送給媽媽的一份節日禮物，我給你們20分鐘的時間，現在就開始動手吧。”

　　只有20分鐘，那得要加油！我一聽見“開始”這個詞，立馬起身，從臥室直奔廚房，來到廚房一直想：“做什么呢？西紅柿炒雞蛋？不行，不好吃；土豆絲？不行，切土豆絲就要花很長的時間，時間不夠用；還是做辣椒炒蛋吧，好吧，就你了。”我打開冰箱，從一個塑料袋里拿出一些青辣椒，打開水龍頭，把辣椒在水下用力的搓干凈。洗完了，該是展示我大廚風采的時候了，我拿起刀，把辣椒往空中一丟，然后輕松一跳，只看見幾道刀光，輕輕一吹，辣椒馬上成了一小點一小點的辣椒塊，可惜那都是我的幻想，辣椒沒接住，撒了一地，趕緊撿起來把它們一點一點切成條狀，然后再切成一小塊一小塊的，我把切好的`辣椒放入碗里，這時老師在提醒大家：“同學們加油，時間馬上就要到了。”我連忙用最快的速度把鍋子洗干凈放在灶上燒紅，然后著急忙慌地倒了油之后把辣椒倒進去，一下子鍋里的油像水花一樣濺了出來，濺到我的手上，疼死了！我把火調小了一點后再用鍋鏟在鍋里翻炒，炒了一會兒打入雞蛋，翻炒幾下后就出鍋了！

　　老師最后讓我們邀請媽媽品嘗自己的作品，媽媽吃了后直夸我真棒，味道很好，我這一道菜可是冒著“生命危險”炒出來的，當然好吃了，呵呵！在同學們大口大口品嘗自己的勞動果實之后，拿出筆來把今天課堂上的一切輕輕松松地紀錄下來，我這是第一次自己下廚，更是第一次體驗在一邊上課的時候一邊炒菜，那些畫面，每次想起來都覺得趣味橫生。

一堂有趣的課作文8

　　我上過許多有趣的課程，有的是需要拿起花劍和劍友們斗智斗勇；有的是和外教老師天文地理聊得仿佛來到了地球村；有的可以爬山認識植物，一花一世界，走入教科書體驗教科書的知識；或是來到一堂哈利波特的閱讀課，滿足了我天馬行空的'想象世界，也拓展了大量的英語詞匯。而我今天最想介紹的有趣課程，是一堂驚險刺激開心的帆船課！

　　那一天，風和日麗，艷陽高照。我和我的同學們來到了湛藍的大海邊。我深吸了一口氣，清新的空氣撲面而來。沙灘像雪一樣白，踏起來軟綿綿的，非常舒服。海面上，還有幾只小帆船漂浮著，就像海上鋪著幾小塊雪白的布。

　　開始上課了，教練讓我們爬上了帆船。每個人自己開一艘船，按照教練的指示練習著OP船的各種規定動作。我們一會兒像小魚一樣飛馳在水面上，一會兒慢慢晃悠在水面上，放松得很。然而我并沒有注意到有一股大風正朝我吹來，船慢慢得傾斜。開始我還覺得很刺激，開心得哈哈大笑。可是眼看著船就要翻了，我才驚醒過來，恐懼溢滿心間，慌亂中我咬緊牙關，使出自己最大的力氣，卻也沒能把住舵，我努力控制船，卻也無濟于事。

　　在這千鈞一發之際，教練開著快艇趕了過來。他問：“怎么，船翻不回來了嗎？”“是的！”“那你上快艇，我來幫你！”我沮喪得下了船，爬上了快艇，看著教練一點點把船翻回來。哎，我這算不算是棄船逃生呢？看來，還是技不如人啊，自己還需要多多努力。

　　正在自我檢討之際，教練貼心得過來宣布：”今天你們第一次自己獨立操作，表現很優秀，為了對你們的努力給予獎勵，今天允許你們下海游泳，自己游到岸邊集合！”我們異口同聲喊道：“謝謝教練！”喊完開心得“撲通”一聲跳到海里。海水是那么清澈，那么涼爽，那么美麗！我們自由泳，蛙泳，仰泳，在海水里自由綻放，恨不得潛入水底，說不定還能抓到幾條小魚呢。

　　這堂帆船課真是有趣，我不僅體驗到了大海航行的樂趣，翻船的恐懼挫敗，還有大海里暢游的滿足和放松。但愿我以后勇于挑戰自己，實現小小夢想，盛滿星辰大海；但愿我以后不斷自我超越，上下求索，開啟學旅新航行。

一堂有趣的課作文9

　　今天下午，我上了一堂特別有趣的數學課。

　　第二節英語課下課沒多久，我們的“Mr唐”就容光煥發的走進教室。他先走到教室的后面，待上課鈴一打響，唐老師就說：“莫捷，你告訴我，今天上午都學了些什么？”

　　莫捷冥思苦想了許久，對唐老師說：“學了容積。”

　　“那你說，什么是“容積”？”

　　你還別說，上課不聽講就是說不出。所以，莫捷支支吾吾地只說出了四個字：“嗯……容積就是……一個物體……嗯一個物體……”還沒說完，唐老師接著他的話說：“一個物體的體積叫做他的容積，對不對？”

　　莫捷沒聽清，忙說：“對…對…對。”

　　“嗯，高手！”唐老師一邊“夸”他，一邊翹起大拇指。全班同學哄堂大笑。事后我采訪了他，他說他那時恨不得挖個洞，鉆到美國去。

　　“我們一起告訴他。”唐老師望著他，對我們說。

　　“一個物體所能容納的物體的體積，就叫做這個物體的容積。”大家不謀而合地說。

　　我一聽說錯了，馬上糾正過來：“是“一個器皿”，而不是“一個物體”。”

　　唐老師讓我們重新說了一遍后，說：“翻開書53頁。（嘩嘩的翻書聲）今天我要了卻我的一個心愿：找一些人給我從這一端排到另一端，錯得多的排左邊，錯的'較少的排右邊。”一句話說完，同學們有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“當當”響；還有的笑得前俯后仰。

　　“舒楊笑得最燦爛，一會兒你就站最左邊，嗯？”說完，教室里又笑得人仰馬翻。

　　“不干！”舒楊“斬釘截鐵”的回答。

　　“干不干要做了才知道”唐老師說。

　　教室里暫時安靜了下來，只聽見“吱吱”的寫字聲。

　　如果讓我給唐老師起個綽號，那我應該叫他“唐半仙”，為什么，你馬上就知道了。

　　大約過了二分鐘，唐老師宣布了答案后，說：“有錯的站起來。”舒楊緩緩地站了起來，嘴邊帶著一點笑――苦笑。這時，同學們“呵呵”地捂著嘴笑了起來。唐老師又說：“只錯了一個的坐下。”其他同學都坐下了，而舒楊卻紋絲不動。全班同學忍不住“哈哈”地又笑了起來。

　　現在，你應該知道我為什么叫唐老師 “唐半仙”了吧。

　　唉，可惜一節課只有45分鐘。你看，這篇文章里我用了8個“笑”字，所以說，這真是一堂有趣的數學課！

一堂有趣的課作文10

　　咦，怎么所有人都把飯盒帶過來，難不成是老師開恩讓我們不上課，去秋游，當然不是。昨天老師讓我們自己在家燒一道自己最喜歡的菜，今天帶上學校，全班以小組的形式舉行一個“美食節”，這下子可把我這個小饞貓開心死了。一回家就迫不及待的開始“戰斗”，我在廚房里哼著小曲，手上不慌不忙地做著菜，心情那叫一個好。十幾分鐘不到，一道香噴噴的蒜泥白肉就從我手上誕生了。一夜都興奮得睡不著，滿腦子都是美食的.圖片，想想就流口水。

　　今天早上，我起了個大早，折騰了半天，開心地帶著菜去上學了。一進教室發現同學幾乎都來了，原來興奮起早的人遠不止我一個。活動開始了，老師先給我們講了半堂課作文，那時候我無精打采的趴在桌上，當老師宣布“美食節”活動正式開始時，我立馬從無精打采變得精神抖擻，同學們紛紛拿出自己的菜，有紅燒肉，有麻婆豆腐，有雞蛋煎餅，有西紅柿炒雞蛋，還有青菜牛肉......看得我口水都要流下來了，“開始吃吧。”等的就是老師這句話。我趕緊拿起筷子，狼吞虎咽的吃著，吃吃雞塊，吃吃西紅柿炒雞蛋，再吃吃大白菜，吃得我不亦樂乎，老師從我身邊走過，我也渾然不知，燕欣悅半路殺出來“打劫”，品嘗了我的菜，“我放了兩瓶醋”！聽到這句的她幾乎愣住了，“沒關系”，她吃了一吃，

　　什么話都沒說，接著第二塊肉第三塊接二連三地到了她嘴里，等我回過神以后，她一個人干掉了一小半，天啊，不知不覺，漸漸越來越多的人擁向了我的課桌，個個都品嘗了一下，“好吃”“真不錯”。

　　同學們一個個的夸獎，看來我竟然有當大廚的潛力？我也下位去噌噌別的小組做的飯，嘗嘗這個，又嘗嘗那個的，感覺肚子好飽都不用吃飯了。還有的同學索性帶來了一大碗白米飯，一菜一湯，再吃吃別人的菜，午飯也就解決了。“叮鈴鈴”下課鈴響了，歡樂的作文課結束了。

　　美食節，我的最愛。希望老師以后多多搞活動。

一堂有趣的課作文11

　　轉眼間，我在學校已經度過了五年的時光，上了無數節課，在這么多的課程中最讓我感到有趣的還是那節綜合課。

　　“叮鈴鈴”，上課了，班上的同學都很開心，很熱鬧。只見陳老師滿臉笑容的走了進來，同學們立刻安靜了。陳老師看著我們帶的香味四溢的花，心情就更好了。陳老師對我們說：“這節課的主題是比賽插花，同學們都準備好材料了嗎？”同學們異口同聲地說：“準備好了。”首先，老師讓之前準備好插花資料PPT的同學上來講一下課，還給我們放了插鮮花的圖片和錄像。然后，老師叫我們到之前分好的小隊組長那里分工。等做好所有準備后，就開始插花了。

　　大家都七手八腳，忙個不停。陳老師就在教室里到處“巡查”，看看哪些同學有不會的問題可以問她，同時，她也在給予每個插花小組鼓勵，讓我們的信心增倍。只見同學們有的在剪花，有的在澆水，有的`在裝飾花瓶和花盆，還有的在設計花名和花的樣子。很快，第一組插好了，他們在和花兒一起拍照了，搞得我們都有點羨慕了。因為擺完花的同學很無聊，所以老師就把擺完花的同學分配到別的小組協助未完成小組的人繼續擺花。全班同學都沉浸在快樂的氣氛中。但是，也有的小組的同學忘帶了一些材料，于是就找別的小組同學借，當然，其他小組的同學非常熱心，沒帶材料的同學很快就借到材料了。看者其他小組一個個的完成了作品，我們小組的成員都很著急，可是“心急吃不了熱豆腐”，我們又漸漸的靜下心來，在別組同學的幫助下，我們組的花也逐漸成形了。又過了五分鐘，我們的作品完成了，我們幾個人自豪的抱著自己的作品走上講臺拍照。經過我們幾個人的商議，我們決定插花的名字叫做“粉紅童年”。大概又過了十幾分鐘，所有同學都完成了自己的作品，老師把我們插的花擺講臺上一一拍照，還把所有花的照片發到家長微信群里呢！

　　那節綜合課可真是別開生面，真有趣啊！它給我留下了深刻的印象，真希望每一節綜合課都是這樣的。

一堂有趣的課作文12

　　12月4日，那天陽光明媚，晴空萬里。微風吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮青少年活動中心寫作班，去上一節有趣的課。

　　我一進教室，就發現了異常：同學們都愁眉苦臉的；黑板上出現了“腦筋急轉彎—智力大比拼”我知道了這個消息，我心里就樂開了花，因為我在我們班腦筋急轉彎答對的成功率可是名列前茅呀！

　　過了一會兒，老師嚴肅地說：“今天我們來‘腦筋急轉彎比賽。’要求：老師出20個腦筋急轉彎，同學們搶答，按答對的次數發獎。設一、二、三等獎，發獎狀。”

　　十分鐘過后，比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個問題。那就是：蕭峰和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見不同，蕭峰大罵耶律洪基，耶律洪基為什么沒生氣？老師說：“搶答開始！”這時我想到了一個不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒有一個舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答：“耶律洪基是個聾子。”我說完以后，同學們都哈哈大笑，有的說：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個聾子！”有的說：“他們的意見不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的'說：“你這哪是在回答問題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公布答案的時候，還有人在那里偷笑。老師公布答案了：他們不是一國人，說的話互相都聽不懂。答案公布后，教室里有哄堂大笑。

　　老師出的問題里有一個特別有趣的問題：在一所大學里，里面的人們叫什么教授的時候，說的是哪一個人名字的最后一個字，并且不說“——教授”而說“——授。”在一次演講大會上，主持人讓一位教授上來演講的時候，臺下笑聲不斷，你知道主持人說的是什么嗎？同學們聽了以后，給出的答案五花八門，沒有一個是對的。老師公布答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。

　　結果我非常可惜，我只要再答對一題就是一等獎了，不過在我看來在我現在上過的所有課中，這才是真正的“有趣的一節課！”

　　告別這“有趣的一節課”從青少年活動中心里出來，我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節課！

一堂有趣的課作文13

　　一堂看似平常的自習課，其實也并非平常。

　　剛上課時，大家都很自覺，各司其職，堅守著自己的那塊陣地，努力奮斗著，不斷地走向革命的成功。從每個人臉上的表情來看，上級給我們下達的任務是十分艱巨的，但是為了革命的成功，為了能夠解放“人民”，每個人都絲毫不敢有半點馬虎，集中精神在認真地完成著手中的工作。

　　就在離革命成功將要不遠時，有一部分意志不堅定的人開始松懈，并且擾亂軍心。這時才能更好的體現出班干部的作用！班長一人管班顯然是力不從心，于是就將記黑名單這項吃力不討好，還會得罪人的差事交給了副班長。副班長很高興地接受了這項“光榮”的任務，搜集齊所需要的材料后就開始認真負責起自己的職責來了。

　　副班長用自己那雙老鷹班犀利的眼神尋找著班里的一點點蛛絲馬跡，任何的風吹草動都不可能逃得過他的'眼睛。這時候有些人就會自投羅網，掉進副班長早已設好的陷阱里。每當有“獵物”自動上門的時候，副班長就會裝成一副很威嚴的樣子，把那些自動上門的人填進黑名單里，當時他就把自己當做是上帝一樣，掌握著所有人的生殺大權。

　　每當看到他這副模樣我就想笑，而此時我又想到了馬國鈺給我們幾個開的一個玩笑：“你們知道楊小強（副班長）為什么那么能裝嗎？”眾人異口同聲說不知道。他又說：“因為他媽懷他時喝了兩瓶酒！”我猛然間想起來，就立即捅了捅前面的張洪波，又給他講了一遍，我又問他：“你猜他媽喝了什么酒？”張洪波想了想說：“估計喝了兩瓶二鍋頭！”我聽完抑制不住自己的情緒，立即放聲大笑。此時，班主任正好進來，我眼疾手快立刻閉住了嘴。班主任看了一下我們的情況就走了。我余興未盡，又哈哈大笑，可沒等一會，班主任神不知鬼不覺地進教室了，我麻痹了，居然被剛才的表象給忽悠過去，弄了半天掉進了老師的圈套。

　　這是一堂多么有趣的自習課啊！

一堂有趣的課作文14

　　一提起上作文課作文輔導課，同學們的頭都大了，腦子里再也挖不出東西來了。這不，我正和楊青發著牢騷呢：

　　“又得上作文輔導課了！一周，我寫不出文章來了。”我抱怨著。

　　楊青立馬說：“啊！作文課還，還要上作文輔導課，這不存心是累人嘛……”還沒等她說完，同學便忽地趕來向楊青報告消息：“楊老師找你！”楊青聽了，網.拔腿跑出了門。

　　上課鈴響起，我楊青是踏著上課的鈴聲走進教室的，很是奇怪。可容我多想，楊老師笑瞇瞇地登上了講臺。老師正說著：“作文的題是……”卻猛地打住了話頭，問楊青：“你了？”同學們好生奇怪，一起扭過腦袋盯著楊青。楊青把頭埋在臂彎里，好一會兒才抬起頭來。她的臉漲得通紅，像是發燒了，頭發也很散亂，眼睛也睜不開了。她有氣無力地回答：“老師……頭有點疼。”老師一聽，臉色都變了，忙放下手中的粉筆，直奔向楊青。老師先是伸手摸了摸楊青的額頭，接著便焦急地詢問：“你要不要緊？”“要不要上醫院？”“父母在家嗎？”“還能聽課嗎？”諸類的話。楊青一會兒搖頭，一會兒點頭。老師看上去還不放心，臉上布滿了擔憂，是的孩子患了重病。楊青的“左鄰右舍”也爭相“問寒問暖”。坐在遠處的同學也都擔心地朝楊青這兒看。老師見楊青執意要上課，無奈地慢步講臺。登上講臺，老師又笑瞇瞇的了，剛才事都。納悶，老師便替解答了：“的作文就以剛才的這幕情景為題，網.寫一篇贊揚老師對學生的關懷的文章。”不少同學都回頭去看楊青，楊青沒病了，她正好端端地坐在那兒，會心地向老師笑著。同學們像炸了鍋議論開了：

　　“是假的！虛驚一場！”

　　“老師真厲害！一來，作文就不愁沒內容了。”

　　“她們可真是演戲的好手！”

　　，老師曾為不愛寫作文費了不少腦筋，沒居然了！這節課讓同學們討厭的'作文輔導課有趣了，使對作文毫無興趣的同學對作文產生了興趣。了這堂課，也讓我懂得，生活中微道的小事也能寫作的內容。正所謂“處處留心皆學問”嘛！

一堂有趣的課作文15

　　這個星期五，老師在多媒體教室給我們上了一節有趣之極的作文課。

　　胡老師說，她先和我們玩一個連詞成句的游戲。規則是這樣的：50位同學分成4個小組，第一組同學寫人物，第2組同學寫時間，其余兩組分別寫地點和做什么。之后讓4位同學站在講臺邊，抽讀同學們寫得字條。如果這句子準確無誤，大家就給予熱烈的掌聲；如果這組句子特別滑稽，那么同學們就一笑了之。

　　開始寫句子了。教室里真靜啊，只聽見沙沙的寫字聲。我悄悄用眼角的余光掃視教室四周。只見同學們神態各不相同：有的眉頭緊鎖，正在苦苦思考著什么；有的胸有成竹地在紙上飛快寫著；還又的早已完成“大作”，正瀟灑地靠在座位上。我嘛，當然屬于后者啦。

　　游戲開始了，胡老師請了4位同學。我屏住呼吸，專注地看著他們。前排的同學鄭重地清清嗓子，讀到：“上帝，夜晚，在空中，捉蝴蝶。”沉默0。01秒之后，便是一陣足以陣塌房屋的大笑、瘋笑。由于我是班上的“酷人”，所以一定要保住自己的美麗形象啦，不過，為了使勁憋住笑，我覺得自己的兩條肋骨都快斷了。原來上帝也童心未泯，原來他和我們小朋友一樣愛捉蝴蝶！

　　沒過一會兒，又一句令人捧腹的“大作”誕生了：“哈利、羅恩、以及赫敏，在中午，在天天向上欄目組里，吃飯。”這次的“爆笑”比以前更精彩，它在同學們中間開了花：有的笑得眼珠凸了出來；有的'癱倒在了座位上；還有的用手捂住肚子，直接摔倒在地。我當然也不例外，連一頭尖釘般的亂頭發也隨著笑聲跳起迪斯科。現在想起那“壯觀”的場面，我都想和他們一起瘋笑、狂笑！

　　那節作文課簡直成了“笑話工廠”，繼前兩爆笑句子神后，又陸續涌現出了許多“新秀”。在我們令人回味無窮的狂笑聲中，胡老師微微一笑說：“作文比賽現在開始……”

　　快樂是幸福的源泉；

　　快樂是思想火花的靈感；

　　快樂是我們孩童的精神樂園；有可能那天同學們都很放松，很快樂。受到了很多集思廣益的鼓勵，和創作的靈感……

　　后來我們得知那天的作文全班同學寫得都很好……

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