在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的他山之石，可以攻玉作文，希望對大家有所幫助。

他山之石，可以攻玉作文1

　　作為學(xué)生，都很佩服、羨慕高考狀元，尤其是省高考狀元。我更是如此。最近，爸爸收集整理了一套關(guān)于各省高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗與感悟的新聞報道集。這些報道都寫了高考狀元“成功的秘訣”。

　　這些秘訣，我花了兩天時間歸納、總結(jié)、分析，并擬出了五條最主要的、最有用的“學(xué)習(xí)良方”。這五條良方對我觸動很大，感受很深。

　　感受之一，學(xué)習(xí)要有計劃。學(xué)習(xí)計劃對于一個學(xué)生來說猶為重要。以前我都給自己假期定了一個計劃，并遵照執(zhí)行，效果良好，爸媽對此非常贊賞。不少高考狀元因為學(xué)習(xí)注重計劃，所以取得了優(yōu)秀的成績。他們一年四季都有學(xué)習(xí)計劃，每月、每星期該干什么，都明明白白，受益匪淺。

　　感受之二，學(xué)習(xí)要講效率。高考狀元都注重學(xué)習(xí)效率，課堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂吸收。在理解，消化了課堂這個“大鍋飯”后，余下時間可以給自己開“小灶”，如復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)之類。用一個高考狀元的話說，“坐在桌前兩小時，就要對得起這兩小時。”但我以前沒悟到這點，在課堂知識一知半解的情況下，就急忙趕做老師布置的作業(yè)，三兩下就做完了，但總會出些錯。現(xiàn)在，我明白了學(xué)習(xí)效率的重要性。

　　感受之三，學(xué)習(xí)要重積累。這幾十個高考狀元一半以上有兩個本，一個“知識本”，一個“糾錯本”。“知識本”用來整理摘抄各科知識點，沒有記牢的可反復(fù)翻看，日積月累，就能掌握更多知識。“糾錯本”專記作業(yè)或考試的錯題，復(fù)習(xí)時反復(fù)分析，找出錯誤原因。“錯一次可以，錯兩次理解，但錯三次就不能原諒了。”長期堅持下來，成績猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)拔高。

　　感受之四，學(xué)習(xí)要多問。小學(xué)五年級以前，我總覺得有一些知識沒有完全學(xué)懂，特別是數(shù)學(xué)。但又不敢啟口去問老師，總感覺問了要挨罵。從五年級開始，數(shù)學(xué)新課幾乎我都有問題問老師，或下課幾人一伙去請教老師不懂的.問題。由于多問，我數(shù)學(xué)成績提高很快。這與大多數(shù)高考狀元做法相吻合，我對“多問”的感觸更進(jìn)了一層。

　　感受之五，學(xué)習(xí)要自律。我了解到，一些高考狀元的家長并不常管他們，但都很放心。那些家長說他們的孩子非常自覺，自律性很強(qiáng)，從來不約束孩子娛樂時間，譬如上網(wǎng)。因為他們的自控能力強(qiáng)，是半小時上網(wǎng)就半小時，是一小時絕不會超過。做到了學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。

　　現(xiàn)在，高考狀元考上了理想的大學(xué)，實現(xiàn)了夢想。他們良好的學(xué)習(xí)方法肯定能給我莫大的幫助，使我以后學(xué)習(xí)成績更加優(yōu)秀！

他山之石，可以攻玉作文2

　　小時候曾聽過這樣一則寓言:公雞和貓頭鷹相遇，公雞喃笑貓頭鷹不認(rèn)識太陽，貓頭鷹嘲笑雞不認(rèn)識月亮。

　　這兩種動物，一個是晝行夜伏，一個是晝伏夜行，它們的活動時間只是一天的一部分，因此對整個一天的了解都是不完整的。試想，如果它們不是互相嘲笑，而是相互請教，認(rèn)真地了解一下自己所不熟悉的另一半世界是什么樣子，那么它們對于這個世界(起碼是一天)的了解不就更全面了嗎?

　　同樣地，如果每個人都虔心地向別人學(xué)習(xí)自己所不知道的知識和自己所認(rèn)識不到的.道理，那么每個人的學(xué)識經(jīng)驗不就可以得到很大的提高嗎?古今中外，這種例子不勝枚舉。愛因斯坦，一代物理學(xué)巨匠，學(xué)識不可謂不淵博，見識不可謂不深刻，可就是這樣一位偉人，在創(chuàng)立相對論時也曾向瑞士蘇黎世大學(xué)的一位教授請教過非歐幾何的知識，因為他意識到自己的數(shù)學(xué)知識和能力并不是很強(qiáng)的，還需要請教和學(xué)習(xí)。如果他像前面所說的公雞或貓頭鷹那樣，以自己高深的物理知識而自矜，那么我們現(xiàn)在恐怕就看不到《相對論》這樣偉大的、劃時代的物理學(xué)巨著了。

　　中國的歷代學(xué)者也十分注意虛心向別人學(xué)習(xí)。明代科學(xué)家宋應(yīng)星在寫《天工開物》一書的過程中，不斷深人民間，向工匠技師們學(xué)習(xí)生產(chǎn)經(jīng)驗和技術(shù)，從而在加強(qiáng)自己感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提高了自己的理性認(rèn)識，寫成了中國第一部工藝百科全書。

　　我們所生活的世界處于不斷的運動和變化之中。而每個人由于生活范圍和認(rèn)識能力的不同，頭腦中對客觀世界的反映是不全面而且不完全相同的。每個人對世界的認(rèn)識，既有自己熟悉的一面，也有自己不足的一面。如果每一個人能夠有意識地克服自己的缺點，那么他的認(rèn)識水平和認(rèn)識能力就會不斷地提高，對于客觀世界的反映也就會趨于完整。正如古人所說“他山之石，可以攻玉”。別人的優(yōu)點和長處永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　綜上所述，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處無論對于哪一個人都是極為重要的，同時也是我們認(rèn)識世界的有力手段，讓我們都虛心地向別人學(xué)習(xí)吧，因為“他山之石，可以攻玉氣”。

他山之石，可以攻玉作文3

　　“借我借我一雙慧眼吧，讓我把這世界看得清清楚楚明明白白真真切切”。

　　聽著這首熟悉的經(jīng)典老歌，腦海里突然靈光一現(xiàn)借雙慧眼，洞悉世界。那么何嘗不去借借“他山”的石頭，因為，他山之石，可以攻玉！

　　我知道，他山之石，可以攻玉。

　　科學(xué)界當(dāng)之無愧的肌肉男是誰？牛頓非他莫屬。原因何在？因為他極盡“力”道之能事，雖然腦袋差點被蘋果砸壞，但是卻砸出了思維的火花，促成了“力”學(xué)的萌芽。可有多少人知道，這是牛頓用智慧借到的功成名就。

　　牛頓說：“我是站在巨人肩上的矮子”。待其謙虛不說，“巨人”確實存在，這便是開普勒行星三大定律的發(fā)現(xiàn)人，現(xiàn)代天文的奠基人之一！怎能說他不偉大，也就在此時，牛頓便來借經(jīng)了。

　　他憑借“給我一個支點，我就能撬動地球”的自信，加上與生俱來的聰明才智和勤奮，在三大定律發(fā)表后不久，經(jīng)典至極的牛頓力學(xué)便應(yīng)運而生，光芒四射。

　　試想，如果當(dāng)初他撿起蘋果吃掉，如果不幸腦袋被砸昏掉，如果他隨波逐浪也一味欣羨這三大定律，如果他缺少聰明才智和對科學(xué)的感受力，這顆璀璨的啟明星將永遠(yuǎn)躲在烏云的身后黯淡消沉直至平庸。但，牛頓的思維里沒有這些無休止的可能，所以他借用智慧這把鑰匙，開啟了另一扇智慧的大門，何其偉大！

　　我明了，他山之石，可以攻玉。

　　曾經(jīng)聽過一個笑話：一輛拖拉機(jī)由于耗完燃料停在高速路一旁，一輛好心的.寶馬伸出援助之手，拖著它前行。這時，一輛奔馳從身旁飆過，不甘落后，于是寶馬也慢慢飆了上去。太空衛(wèi)星監(jiān)測器發(fā)現(xiàn)高速路上有超速車輛，于是直升機(jī)前去察看一輛奔馳，一輛寶馬，一輛拖拉機(jī)！

　　難以置信，借一條鋼繩就將自己拉到速度的先鋒隊中，與時光相追逐！恐怕無人不被拖拉機(jī)“借”的智慧所折服。

　　我醒悟，他山之石，可以攻玉。

　　我們這群學(xué)生，不正是那輛拖拉機(jī)嗎，老師便是那狂飆的寶馬，活靈活現(xiàn)。這便告訴了我們一個道理：借用知識淵博的老師，促進(jìn)我們學(xué)業(yè)有成，完美至極！

　　是瀑布，就要爬上山巔，才能流瀉出靈動的光輝；是白云，就要直奔蒼穹，才能幻化出靈秀的身姿；是雄鷹，就要展開雙翅，才能搏擊長空；是沉魚，就要汲取氧氣，才能魚翔淺底借慧物，萬類霜天競自由！

　　“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假與物也”。荀子在《勸學(xué)》中早已闡明“借”的真諦，今天的我們怎么能不受益匪淺？

　　謹(jǐn)記兮，他山之石也，可以攻玉兮！

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