在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的（經(jīng)典）補(bǔ)課的作文，希望對大家有所幫助。

　　補(bǔ)課的作文 1

　　每次到星期五，我都會很開心，也會覺得自己很悲劇。你問我為什么？因為星期六、星期日可以休假啊！我可以和伙伴們一起出去玩，一起逛街！可是，嗚嗚，我星期六補(bǔ)課哇！我不能不杯具啊！

　　說到補(bǔ)課，我有喜有悲，喜的是可以從中學(xué)到知識，我聽別人說補(bǔ)課可以提高自己的智商，可以讓自己變得更加聰明呢！悲的是，早上八點三十分就要去補(bǔ)課了，我的美夢沒了，而且，更坑爹的是，早上補(bǔ)課要三個小時，是補(bǔ)兩種科目，就是語文和數(shù)學(xué)，也就是說一科目補(bǔ)課的時間是一個小時三十分的時間，可是下午，英語補(bǔ)課的時間居然是二個小時！坑我的吧！難道英語最重要么！補(bǔ)課都是那一張試卷來做，然后老師評講，英語的還加一個聽寫，我暈……

　　補(bǔ)語文的話，我可是很認(rèn)真的，一點兒也不嫌無聊，對待每一題都很嚴(yán)肅，不會的把腦子的知識榨干都要想出來。

　　補(bǔ)數(shù)學(xué)的時候，我看那些無趣的數(shù)字，那令我煩惱的數(shù)字，那讓我抓狂想我撕掉那張試卷的數(shù)字，我無比的恨！做幾題加減乘除，其他都不做，現(xiàn)在那兒沒事干，只還趴在桌子上睡大覺了，要不然就是拿個本子來寫打發(fā)時間。

　　補(bǔ)英語的話，也很煩，我看著那些我不懂的英語，西里呱啦的.，只好看選擇題了，那些說選a、b、c、d的，我隨便亂填的，英語老師評講完試卷，就說聽力開始了，讓我們拿出英語書看幾遍，再拿出本子開始聽寫，聽寫什么let’s take之類的，一大段的文段，我看著就糊涂了，連抄都不想抄，還談什么聽寫哇！存心想要煩死我的是吧！

　　補(bǔ)課啥的，最煩了，老爸老媽卻要我補(bǔ)課，說我數(shù)學(xué)成績下降了，而且還說，現(xiàn)在是六年級，和以前不同，一定要補(bǔ)課之類的話，聽得我耳朵都起繭子嘍！

　　補(bǔ)課嘛，我不在乎，我在乎的是，我的一天休假時間沒了！我只能星期日休假了！不過還好，當(dāng)時班主任想一天半的時間補(bǔ)課，當(dāng)時我還不在乎，我以為我不用補(bǔ)課呢，誰知道老媽對班主任說我補(bǔ)課，氣死我了！我到現(xiàn)在都很慶幸，當(dāng)時班主任在我們班同學(xué)的抗議之下，做出了一個選擇：改為一天。

　　說真的，補(bǔ)課啥的最麻煩了，我是大名鼎鼎的宅女！可如今卻要我穿便裝去補(bǔ)課！便裝我不知道幾個月沒穿過了，在以前，不補(bǔ)課的時候，我基本上不穿便裝，星期六和星期日都在家里呆著，絕不踏出門半步。可是現(xiàn)在，星期六要穿便裝，而我的便裝也不多，兩三套而已，因為我不出門，買了也白買，可是我到現(xiàn)在才知道，衣服多才好啊！

　　補(bǔ)課真令人不爽，我好好的休假被毀了，哼！氣死我了！

　　補(bǔ)課的作文 2

　　課文不會念，及格就行;考不在會。

　　天天翻來覆去學(xué)語法，而同學(xué)們卻個個心不在焉，我們知道語法十分重要，唉，可以回家了。

　　我還熬到深夜。

　　又是《陋室銘》，又要補(bǔ)課。

　　咦，同學(xué)們又差不多是異口同聲，豈有此理。

　　你們明年就要考高中了，老師兩眼正盯著下面，話不能那么說，數(shù)學(xué)老師已走了， 好不容易盼來了物理老師，幾乎沒聽清楚老師幾句話，能不能來點兒新鮮內(nèi)容，不過。

　　我的思想?yún)s在翻滾著：是啊，看到老師生氣的樣子。

　　我們現(xiàn)在要加把勁兒，更別提會話了。

　　，昨天為了趕暑假作業(yè)，個個滿腹經(jīng)綸，我居然不知道，真沒勁，像這樣的溫故有什么作用呢?像這樣無休止地重復(fù)舊內(nèi)容難道就能學(xué)好知識，作弊則靈想著想著，同時又傳來最不希望聽到的一句話：同學(xué)們，千萬別忘了! 唉，錄音聽不懂， 終于聽到最想聽到的一句話：放學(xué)了。

　　山不在高，這一節(jié)課講的是什么，我們復(fù)習(xí)劉禹錫的.《陋室銘》。

　　能吟詩作賦，就能考上重點高中嗎? 猛一抬頭，每個假期都是名存實亡，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)表情嚴(yán)肅地站在講臺上：今天， 你看，而是像這樣只為了考試的學(xué)習(xí)讓我們感到太乏味了，有仙則名;水不在深，有些古人確實像我們這么大時，今天，寫出了自己的真切感受，這樣的課請別再補(bǔ)了! 佳作點評 這篇習(xí)作寫了有關(guān)補(bǔ)課的事，唉。

　　數(shù)學(xué)老師怎么變得胖乎乎的?再一看。

　　就是新的不見蹤影，抬頭一看，眼皮沉， 同學(xué)們，可是我馬上又盼他走了，又是相似形，利用課余時間補(bǔ)課，有龍則靈老師在抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，真想回家睡上一大覺，我們復(fù)習(xí)相似形，老師和家長都期望你們考上重點高中，你們真是朽木不可雕也!老師火了，我的天呀，吟詩作賦，劉禹錫的《陋室銘》確實名不虛傳，同學(xué)們幾乎是異口同聲，時而環(huán)顧四周，我們復(fù)習(xí)語法，我昏昏沉沉的，古人像你們這么大時，我覺得，個人的心理描寫很成功，還說什么溫故而知新。

　　但他們會做幾何證明題嗎?知道光、電、熱、力學(xué)嗎?聽說過English嗎 我一連串問題還沒問完。

　　不是我們不愛學(xué)習(xí)，今天課堂上，我倒想起一句順口溜：分不在高，我全不知道，我差點兒失聲笑出來，今天，唉，揭示了當(dāng)今補(bǔ)課當(dāng)中存在的一些問題，我倒心里平和了許多。

　　同學(xué)們已經(jīng)是唉聲一片了，為什么這些不多教教呢?不讓我們多多練習(xí)呢?因為這些不考呀!所以無關(guān)緊要!我只覺得腦袋重，可語法也是為說話服務(wù)的呀，是語文老師來了，真是活受罪呀!說實話，糟糕，千萬別讓老師看見，明天繼續(xù)補(bǔ)課。

　　天啊，英語老師又進(jìn)來了，故的炒了又炒。

　　補(bǔ)課的作文 3

　　星期一的早上，天氣格外晴朗，陽光普照大地。我匆匆地吃完早飯，高高興興地背起書包上學(xué)了。剛在座位坐下，我就拿起語文書進(jìn)行晨讀，那聲音格外地清脆甜美。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我望了望同桌淘氣鬼曉明的座位，空空如也。想著他沒來，我表面上雖然沒表現(xiàn)什么，但心里卻高興得不得了。因為同桌淘氣鬼曉明上課常常做小動作，他常趁老師轉(zhuǎn)過去板書時，有時撓撓我的腋窩，有時蹭蹭我的手臂，有時揪揪我的頭發(fā)，使得我無法專心聽講；下課時還經(jīng)常惡作劇地?fù)v亂，惹我生氣。

　　班主任楊老師邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室，她把語文書輕輕地放在講臺桌上，然后輕聲說：“告訴大家一個不好的消息，曉明的左手骨折了。”“骨折？活該！準(zhǔn)是又到處亂跑，或者又去爬樹了。”我小聲嘀咕著。“你們知道是怎么回事嗎？這次曉明可不是因為淘氣，而是為了保護(hù)一只受傷的小鳥。”楊老師不知是聽到了我的嘀咕聲，還是看出大家的心思，又補(bǔ)充道。

　　我的`心咯噔了一下，臉忽地紅了，心想，看來我們真是太小看他了，沒想到一向淘氣的他竟然也有善良、可愛的一面。我身為班長，應(yīng)該主動給生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。想到這里，我拿出了一本新的筆記本，把老師今天講的知識詳細(xì)的記了下來。

　　下午剛放學(xué)，我整理好書包，帶上新的筆記本，就急急地往曉明家趕。剛走進(jìn)院子，只見曉明一個人坐在桌子旁邊，一臉茫然地翻看著語文書。我走上前，輕聲問道：“曉明，你的手好點了嗎？”

　　“你，你怎么來了？”曉明抬起頭，吃驚地問。

　　“我來幫你補(bǔ)課呀！”

　　“你來幫我補(bǔ)課？”曉明疑惑地望著我，“真的嗎？”

　　“當(dāng)然是真的，”我拿出新的筆記本，放在曉明面前，“瞧，送給你的。”

　　曉明小心翼翼地翻閱著筆記本，感激地說：“謝謝你！”

　　“別婆婆媽媽了，先來學(xué)習(xí)語文吧！”我微笑著說。

　　我翻開語文書，曉明也拿出了語文書，“翻開第五課，《古詩兩首》”，我邊翻書邊向曉明說，“先來學(xué)習(xí)詩句的意思吧！《題西林壁》中橫看成嶺側(cè)成峰意思是：橫看廬山它像連綿起伏的山嶺，側(cè)看又像陡峭的山峰……”我認(rèn)真地講著，曉明也改了以往的淘氣樣，專心致志地聽著、記著。

　　“現(xiàn)在再來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧！翻開第二十三頁——《計算工具的認(rèn)識》。算盤上方每顆珠子代表數(shù)量5下方每顆珠子代表數(shù)量1……”

　　嫩綠的柳樹上，知了忘了歌唱；美麗的花圃里，花兒忘了舞蹈；貪玩的小貓，安靜地蜷在椅邊；它們都仿佛怕驚擾了我們似的。院子里，只剩下我清晰的講課聲和曉明沙沙的寫字聲。

　　補(bǔ)課的作文 4

　　人的一生中有很多讓自己十分難忘的事情，有十分難忘的人。但是能讓我感覺到難忘的還是那一天。

　　我還記得剛開始補(bǔ)課的時候，抱著十分不愿意走進(jìn)了教室，我本以為補(bǔ)課完全沒有什么用。如今我垂頭喪氣，低著頭的走出了教室。心中1萬分的不滿意。因為和教室里的同學(xué)相處久了，便開始感覺到熟悉了，便不想分開了。

　　這補(bǔ)課讓我學(xué)到了十分多：語文讓我明白了寫作的幾大點，數(shù)學(xué)讓我明白了做題的方法和思維該從哪個角度入手，該從哪個角度思考，英語我學(xué)會了我從沒學(xué)過的音標(biāo)和語法知識點。最重要的是和同學(xué)和老師在一起，不論怎樣學(xué)習(xí)都是十分快樂的。如今補(bǔ)課讓我想起了小學(xué)。分別之際，我們多么的不舍，只見一個一個都留下了真誠的淚水。

　　今天便是我補(bǔ)課結(jié)束的最后一天，我十分的害怕，今天因為又要面臨與同學(xué)與老師分別的時候呢，一想到這情景便讓我聯(lián)想到小學(xué)時光。小學(xué)的我們以為一直可以玩耍到天荒地老。但是上天卻永遠(yuǎn)不會給我們這個機(jī)會，今天我便不再流淚。我便會用真誠的笑容來告別這最后的一天。我還要在這一天表達(dá)老師對我的關(guān)愛，同學(xué)們對我的尊重，謝謝你們一個暑假的對我陪伴。

　　最后一天，這一天讓我十分的依依不舍，讓我不想面臨這一天但是上天卻不會給我這一次機(jī)會，既然要面臨最后的這一天，不如開開心心的去面對這最后的一天，只有開開心心的去面對生活才會越來越美好，不要無謂的選擇，只會分離，但是一想自己也在這一暑假學(xué)得十分快樂，這樣便一切都會十分的滿足了。最后的這一天，讓我們好好的擁抱在一起，最后的這一天，讓我們在一起痛快的大笑玩耍一天。最后的這一天，讓我們用真誠的笑容來表示這一個暑假的感謝，最后這一天，讓我們永遠(yuǎn)都不會忘記。在最后的這一天，我十分的害怕，害怕我自己會忘掉你們，更加的害怕你們會忘掉我。但是在害怕之中，我有一絲開心，因為我自己長大了，自己可以進(jìn)入初中的生活了。自己可以去新的學(xué)校好好的干出一番成績了。最后的一天，你們還是一如既往的努力的學(xué)習(xí)走，當(dāng)然我肯定也不會拖你們的后腿了。

　　親愛的老師，謝謝你大公無私的`教導(dǎo)我迎我入正道。親愛的同學(xué)們，謝謝你們包容我，寬待我，與我一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，與我一起歡笑，一起哭泣。老天謝謝你給了我們一次在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。最后一天，讓我們大家一起留下自己的成績。留下自己最真誠的笑容。留下自己最美麗的記憶讓我們在最最后的一天一起開開心心的玩耍著，學(xué)習(xí)著。希望大家在最最后的一天都要忍著心中的傷心，用力的大笑出來。這樣便會讓我們都十分開心。

　　最后的一天，我們在一起學(xué)習(xí)著，開開心心的玩耍著。最后的一天，我們留下了最美麗的回憶，還留下了最真誠的笑容。

　　補(bǔ)課的作文 5

　　這是發(fā)生在我上五年級時的一件事。

　　真不湊巧，只差十來天就到期末考試了，我偏偏在這個節(jié)骨眼上生病住進(jìn)了醫(yī)院。

　　傍晚的病房靜悄悄的，偶爾聽見暖氣片發(fā)出"噼啪”的響聲。躺在床上，望著窗外飄舞的雪花，心卻飛到了學(xué)校。正在這時，護(hù)士阿姨領(lǐng)進(jìn)一個手提水果、身穿大衣的人來。啊，是小李！瞬間，往事像過電影似的在我眼前閃過……

　　兩年來，小李一直是我學(xué)習(xí)上的對手，我倆的成績彼此咬得、常常只差一兩分。這不，期中考試時，她的語文比我高出5分。為此，我覺得怪不自在的，在心里罵她“臭美"，見了她總覺得別扭。有幾次她主動找我說話我都故意裝作沒聽見而不睬她。

　　“小王，好些了嗎？”說著，小李已快步來到我的床前，把水果放在床頭柜上。我心頭一熱：真沒想到，我以前那樣妒忌小李，她還會來看我。望著她那凍得紅彤彤的臉蛋，我急忙說：“好多了。”

　　小李很快從書包里取出課本，并遞給我一本筆記本，認(rèn)真地對我說：“這是我給你整理的筆記。”接著又說：“今天，老師給我們上了一節(jié)很重要的課，是綜合起來講的，現(xiàn)在讓我給你補(bǔ)一補(bǔ)。”我內(nèi)心深處好一陣激動：臨近考試了，誰不想擠些時間多復(fù)習(xí)功課！可小李竟冒著風(fēng)雪，犧牲自己寶貴的時間，特地趕來醫(yī)院為我補(bǔ)習(xí)功課。我過去那樣對待她，真是太不應(yīng)該了。“小李，我，我會耽誤你的時間的。”“別擔(dān)心，閣下。”她一邊為我掖著被子，一邊頑皮地說，"我現(xiàn)在為你補(bǔ)課，不等于自己也在復(fù)習(xí)嗎？”不容分說，她就一本正經(jīng)地為我講起課來。

　　她講得那么認(rèn)真，連語調(diào)都非常像我們的老師。我聚精會神地聽著，時間很快過去了，天色漸漸暗了下來。直到我完全聽懂了，小李才望著我滿意地笑了。我撫摸著筆記本上那密密麻麻的字跡，仿佛看到了小李那美好的心靈。我情不自禁地緊緊握住了小李的手，小李也非常激動：“小王，我一定不會讓你耽誤功課。我倆一塊兒進(jìn)步！”我再也抑制不住自己的感情，淚水葉涌了出來……

　　在我住院的10天中，小李一直堅持為我補(bǔ)課。期末考試，我的'成績在班級里名列第一，老師還表揚(yáng)了我。可是，在這成績的背后，小李為我付出了多少勞動和汗水呀！一股對她的感激和敬佩之情從我的心底油然而生。

　　自那以后，我不但改變了對小李的看法，我們還成了一對形影不離的好朋友呢！

　　補(bǔ)課的作文 6

　　話說這次期末考試我倒退了近400名，我媽倍感焦慮，所以下定決心，讓我去補(bǔ)課。

　　補(bǔ)課的地方離我家有點遠(yuǎn)，要坐40分鐘的車，很麻煩，我爸和我一個同學(xué)的老爸一起擔(dān)任了接送我們上學(xué)的任務(wù)。

　　初來學(xué)校，倍感壓力呀，教室比較多聽管理老師說一層大約有200間教室。別以為這學(xué)校的規(guī)模很大，一進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)一間大概只有2平方米，過道也很狹窄，不容3人同時通過，有時來一胖子，你只得退后，轉(zhuǎn)進(jìn)一間小教室讓他先過。

　　不過慶幸的是，我上午報的是小班，擠不著，而且一三八學(xué)的是副科版，學(xué)人教的只有兩個就是我和那個同學(xué)，王玉婷。

　　第一天只上數(shù)學(xué)跟物理都是上午的.小班。所以不用擔(dān)心中午時間不夠。

　　第一節(jié)上數(shù)學(xué)。原本期待一個漂亮的女老師，但到上課時間時才發(fā)現(xiàn)是一位“飽經(jīng)滄桑”的男老師。他身材高大，手掌寬厚，走過我的桌子都把桌子擠歪了。在這有些擁擠的環(huán)境下我們開始了上課。先是發(fā)了一套練習(xí)題給我們，初二上期3中的期末考試!我和玉婷倒吸了一口涼氣，膽戰(zhàn)心驚的做題。趁老師出去倒茶的功夫，玉婷和我竊竊私語。“這些題好煩啊”“就是，懶得做!”“老史叫我們做這個干什么呀?”不巧，我的話讓老師聽見了。原以為老師會大發(fā)雷霆，結(jié)果老師卻笑瞇瞇的告訴我，就是想檢測一下我們的漏洞。數(shù)學(xué)課過得很快。下一節(jié)是物理。

　　物理老師也是一名中年男老師，用玉婷的話來說，特長得很符合杠桿原理，眉毛連成了一片，而且一只上一只下。

　　玉婷說他一定很幽默吧?結(jié)果恰恰相反，他比我姥姥還啰嗦，一句話解釋半天，我們早懂了，但他似乎是要我們把他講的全部吃下去。反正一節(jié)課像是夢游一樣。我想，真對不起老媽的血汗錢。

　　一天后，英語和語文開課了。

　　先上英語。英語老師一進(jìn)來就給我一種很強(qiáng)大的感覺，這個老師可能很有范。結(jié)果不出所料，他有很多自己的習(xí)慣，做事雷厲風(fēng)行，是一中的老師，而且是個班主任。后來才知道，這些同學(xué)除我和玉婷外，都跟了他4年，也就是說從小學(xué)開始就是他的學(xué)生。

　　這個老師講得很快，也講得很難，我?guī)缀趼牪欢�。要知道他可曾說過，新概念第二冊等于高中教材，而我卻連初二的都沒掌握好。我有一感嘆，上英語課是浪費時間，浪費金錢，浪費腦細(xì)胞。這個班上的學(xué)生都很厲害，除我很少有下145分的，沒有140分以下的。

　　下一堂語文課，是一個有些老的老師。姓竇，幽默百分百。上他的課完全是享受快快樂樂一節(jié)課，講課從不死板，反正該學(xué)的學(xué)了，該笑的也笑了。

　　要補(bǔ)到9號放假，夠得學(xué)。

　　補(bǔ)課的作文 7

　　周末，唯一想做的事情就是睡到自然醒，然后邀請各路伙伴打個游戲，殺他個天昏地暗。但這只是夢想，其實我真實的周末是這樣的。

　　清晨，被手機(jī)鬧鈴聲叫醒，響到第三遍的時候，耳邊已傳來老爸的獅子吼，我立刻從床上彈起，隨便刷個牙，抹一把臉，背起書包就出門了。早上有英文口譯課，一邊聽著耳機(jī)里標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，一邊沖進(jìn)“全家”買早飯。待英文課結(jié)束，我和媽媽便快速坐進(jìn)餐廳，我一邊扒拉飯，一邊上傳英文朗誦的錄音進(jìn)度，同時聽著我最喜歡的英文歌曲。

　　午后是書法課，我騎上“小黃”，耳機(jī)里雖然還是英文歌曲，腦子里已經(jīng)開始回憶行書的筆畫要求，努力將自己調(diào)整為古代文人模式。當(dāng)我安安靜靜地在書法課堂里寫了90分鐘的字之后，突然感覺自己挺有氣質(zhì)的。手上又沾了不少墨汁，但不用洗手，因為我立刻就要從東方的黑白意境進(jìn)入西方的黑白畫境，接下來是素描課。

　　素描課一向是我喜歡的.，一支鉛筆涂涂沫沫，在線條的疏密間，色調(diào)的深淺中，光影的變化中，物體便栩栩如生躍然紙上。當(dāng)然最重要的是，一邊素描畫畫，一邊可以與老師嘮個嗑，還可以見縫插針地翻翻藝術(shù)畫冊和雜志。

　　課程結(jié)束，回到家已是晚飯時間，明白餐畢照例是做那無窮無盡的課外作業(yè)。所以趕緊回幾條微信，班級里又有些糊涂蛋把卷子落在學(xué)校了，我還得拍幾張照片發(fā)給他們；轉(zhuǎn)幾條老師的補(bǔ)充作業(yè)要求；瀏覽一下公眾號，看看我最關(guān)心的新科技資訊。正式做功課之前，我總喜歡先去洗手間呆一會兒，坐在馬桶上，翻兩頁媽媽不允許我看的《爆笑校園》或者在“我的世界里”當(dāng)一回建筑師，找點成就感。

　　完成所有的功課，當(dāng)然已困得不行了，在微信群里安慰一下還在勤奮努力，同病相憐的同學(xué)，洗洗睡覺！英語老師，您的那個每天利用睡前10分鐘的碎片化時間，讀一讀精粹短文的要求，實在做不到了啊！

　　這就是我的周末，被剪輯成不同片段拼湊起來的一天。常聽人說：碎片化的生活真是不好，啥事都弄個雞零狗碎、囫圇吞棗，結(jié)果可是一事無成。可是，我好像也沒有什么選擇啊。其實我覺得“碎片化”也沒有什么不好啊。陸放翁說過“待飯未來還讀書。”看來陸游也是這樣勸人要利用碎片化的時間，不要浪費光陰呀。古代沒有“肯德基、麥當(dāng)勞”這樣的快餐，也沒有“美團(tuán)、餓了么”這樣的外賣，等頓飯估計要花不少時間，可以讀不少頁書吧。雖說現(xiàn)在是無奈而又被動接受了所謂“碎片化時代”，我還是覺得，小片小片的時間也好，大段大段的時間也好，最重要的還是專注，一心一意全神貫注做一件事，哪怕時間不長，只要不辜負(fù)了時光。

　　補(bǔ)課的作文 8

　　進(jìn)入初中后，補(bǔ)課就成為了我生活的一部分。和大多對補(bǔ)課畏之如虎或嗤之以鼻的同學(xué)一樣，我對補(bǔ)課也有一點點排斥，一點點無奈，但補(bǔ)課帶給我更多的卻是一種精彩。我的生活，因補(bǔ)課而精彩。

　　補(bǔ)課的基本流程是這樣的：講題，做題，老師改題，改錯，批準(zhǔn)回家。這其中最精彩的部分是做題，改題和改錯。

　　記得第一次上補(bǔ)習(xí)班，我由于奧數(shù)基礎(chǔ)太差，和另外幾個插班生和不學(xué)無術(shù)的學(xué)生一起被留到很晚。我至今還記得那些學(xué)得好、做得快的同學(xué)給我們的白眼和對我們傲慢的態(tài)度，還有差生哀求的眼神和卑躬屈膝的姿態(tài)以及帶著些許哭腔的話：“給我看一眼吧，給我看一眼吧，就一道題，求求你了!”我當(dāng)時瞅著一道題也不會的題卷，默然地感受著周圍的一切，一言不發(fā)。

　　當(dāng)時的老師很嚴(yán)厲，沖著我們幾個同學(xué)一頓臭罵，老師臉色鐵青，十分恐怖，加上他威脅性的話語及教室中彌漫的絕望氣息，當(dāng)場就哭了好幾個同學(xué)。那老師更絕，直接把學(xué)費原封不動地塞給他們?nèi)缓筅s出門去，吼道：“走!”我依然正襟危坐，一言不發(fā)。

　　從補(bǔ)習(xí)班回到家時，已經(jīng)很晚了。父母自然要問這問那，我只是淡淡地說，那是個很好的補(bǔ)習(xí)班，題很難，有個好老師，但很嚴(yán)厲，我以后會盡量早點回來。那一節(jié)課使我真正明白，什么是成功，什么是淘汰，強(qiáng)者會得到什么，弱者會失去什么。

　　此后，我學(xué)得很認(rèn)真——真的很認(rèn)真。每一道題我都會盡量把它弄懂，甚至是“冒著生命危險”去詢問“兇狠”的`補(bǔ)課老師。前期我會問一些很幼稚的問題，經(jīng)常挨罵挨打，但我不放棄，不畏懼，仍舊一個問題一個問題地追問著，務(wù)求甚解。因為我要變強(qiáng)，第一次補(bǔ)課的遭遇一次次劃過我的腦海，賦予我勇氣和力量!

　　我憑著努力一點點地從后進(jìn)生走到優(yōu)秀生，原本危機(jī)四伏充滿絕望，令人窒息的補(bǔ)課課堂竟然在我的眼中一點點變得精彩起來。

　　老師布置完作業(yè)后，我可以快速寫完，然后在眾人都在埋頭苦思的時候，大步流星地走到講桌前讓老師批改題卷。每當(dāng)這個時候，我的心里就會有一種難以言狀的自豪感，這一切都是我努力的結(jié)果。

　　還有一種情況，許多同學(xué)都已經(jīng)去排隊了，我才姍姍來遲，站到隊伍長龍的后面。但排在前面的同學(xué)都會錯不少題，免不了老師的一頓臭罵，然后訕訕地回去重寫。而我的題卷總是正確率極高。最后，我還是能比大多數(shù)同學(xué)先走一步。

　　每次補(bǔ)課，我都能精彩地寫完題卷，看著同學(xué)們精彩的神情，走上講臺將精彩的題卷給老師批改，最后精彩地離開，整個補(bǔ)課過程都是如此的精彩。

　　補(bǔ)課的作文 9

　　補(bǔ)課。這兩個字相信大家都聽說過。是的，孩子們的噩夢，每天都盼著少上一點輔導(dǎo)班，但這也是父母的天堂，是父母內(nèi)心的希望。然后，補(bǔ)課，充滿各種矛盾，各種補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和補(bǔ)課老師出現(xiàn)。補(bǔ)課，這兩個字在國內(nèi)慢慢流傳。

　　從頭補(bǔ)課，大家都不適應(yīng)新奇和驚喜。感覺除了上課學(xué)，還要在外面學(xué)。感覺很新奇，很好奇；然后慢慢適應(yīng)，啊，原來輔導(dǎo)班是這樣的，要花錢，也不是沒有可能，孩子也沒毛病；最后，它成了每個孩子都必須擁有的必需品。原來隔壁王大媽家的孩子也上了輔導(dǎo)班。我也想趕緊給孩子報一個。其他人都有。我的孩子怎么能沒有呢？所以，抱著這種心態(tài)，輔導(dǎo)班在中國流傳了很久。我相信很多孩子或多或少都有輔導(dǎo)班，比如一二，四五，一些毛筆書法，素描繪畫，語音學(xué)習(xí)，等等。于是，層出不窮的興趣班出現(xiàn)了，很多家長都給孩子報名了。

　　孩子們一定很開心。我想我應(yīng)該知道他們的聲音。畢竟在學(xué)校學(xué)習(xí)是一件很累的事情。現(xiàn)在回到家，周末肯定可以休息一下，玩玩，但是現(xiàn)在我們的周末也充斥著興趣班之類的輔導(dǎo)班。即使是因為補(bǔ)課的曖昧，父母和孩子還是可以吵架的，原本和睦的家庭也因為補(bǔ)課吵起來了。其實我覺得孩子和父母都有一些原因。孩子可以從父母的角度考慮。首先，為什么家長要給我們申請補(bǔ)習(xí)班？無非是不希望自己的孩子輸在起跑線上，希望我們能有更好的成績，將來能考上好大學(xué)，找到好工作，簡單來說，其實就是希望我們的未來好，不然父母辛苦賺錢給誰？有時候一個好的補(bǔ)習(xí)老師甚至?xí)�占用我們父母一大筆工資。父母有錢了就沒地方去了嗎？他們花錢了，一定是希望我們成績好。然而，父母有時不得不從孩子的角度來考慮他們。他們每天上課已經(jīng)很累了，沒有時間回家練習(xí)和休息。曾經(jīng)體貼關(guān)心他們的父母現(xiàn)在都不在了，孩子的心理也很簡單。

　　我覺得補(bǔ)課還是要互相理解的`。三門課都不用報。都說可以取長補(bǔ)短。他們可以挑出自己三門課程中的一兩門的缺點來學(xué)習(xí)，并向孩子說明道理。讓孩子知道父母也是為了自己好，讓孩子學(xué)會接受，不會浪費太多錢。至于興趣班，雖然出彩是好事，但如果孩子不喜歡，不想學(xué)，那就趕緊。補(bǔ)課，這件事其實是父母為孩子考慮的，可以好好溝通，沒必要臉紅脖子粗。有了相互理解和考慮，這件事就可以完美解決了。

　　雖然我也是個孩子，但對補(bǔ)課也有些抵觸。然而，我們不能否認(rèn)我們對今天的學(xué)習(xí)感到緊張。適當(dāng)補(bǔ)課，做一些課外知識，對我們是有幫助的。適當(dāng)?shù)恼页鲎约旱谋∪蹩颇縼硌a(bǔ)就完美了，不需要把周末都用來補(bǔ)課。相信對我們好的父母一定會理解的。好吧，為了我輝煌的明天，我會在下午補(bǔ)課，雖然周末時間很完美。

　　補(bǔ)課的作文 10

　　“滴滴”的聲音出現(xiàn)在我耳邊，再看看我媽的表情。這個暑假沒希望了，我也沒那么開心。我必須每天補(bǔ)課。

　　但是在心里，我還是很努力的對自己說，不是班主任發(fā)的關(guān)于成績的短信。我媽讓我因為一個不尋常的'原因補(bǔ)課。“你的成績很好。作為一個好學(xué)生，你可以為其他學(xué)生樹立榜樣。否則其他同學(xué)會跟你學(xué)，不補(bǔ)課。”(諷刺)每當(dāng)她說出讓我補(bǔ)課的理由，我都無語。下學(xué)期我會努力學(xué)習(xí)，少補(bǔ)課。

　　我無法擺脫這種糖果，但我用平靜的表情對待它，因為它已經(jīng)習(xí)慣了。只是這次我們一個班在七校聯(lián)考中拿了第一，班級排名在學(xué)校比較靠前，補(bǔ)課時間會比較短。和平時沒什么區(qū)別。我照常走進(jìn)教室，走出教室，就這樣過了兩天。我媽突然跟我說明天不用補(bǔ)課了。當(dāng)時我心理很疑惑我媽說的是不是實話。我媽跟我說是實話，我心里充滿了喜悅。“是啊，”但我媽又說，“別高興了，換個地方吧。”

　　補(bǔ)課，是別人安排的，是我最不喜歡別人學(xué)的，會適得其反。

　　就像捅刀子補(bǔ)課一樣，我還記得那天是7月10號，可能是因為家長逼我報的。就在前一天，老師跟我說要定一個上課的地方，好無聊好無聊。35個人中只有30個人沒有認(rèn)真聽。就這樣，他們一個個輪流上課，讓自己放松到中午。下午他們開學(xué)還有作業(yè)，寫不完，只好加班，第二天深夜帶。老師給我們最大的安慰就是，他們可以寫下答案，開一會空調(diào)。“嗨”！“給我們片刻自由，可以嗎？就一會兒！可以嗎？

　　父母沒經(jīng)歷過我們嗎？難道他們不知道花要香嗎？

　　給我們開心一下，好嗎？

　　補(bǔ)課的作文 11

　　“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。”然而我卻沒有任何心情去欣賞。

　　看著手里的補(bǔ)課通知單，我無奈。時常想，假如初三不再補(bǔ)課，該有多好啊！

　　假如初三不再補(bǔ)課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我一定要利用這段時間，到各地去旅游，去走遍中華大地的大江南北，去了解和認(rèn)識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去云南的少數(shù)民族聚集地去了解體會各個民族的習(xí)俗和文化；我還要去四川的災(zāi)區(qū)，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。我還要去……

　　假如初三不再補(bǔ)課，我一定要翻開我珍藏已久的'唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達(dá)真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達(dá)的胸懷。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。

　　假如……

　　一串串的假如在我的腦海中依依浮現(xiàn)，每一個假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學(xué)習(xí)的動力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！

　　補(bǔ)課的作文 12

　　“萬歲！”剛才老師宣布明天不補(bǔ)課的時候，我們都暗暗高興，都準(zhǔn)備好了好好玩。現(xiàn)在我們有時間了！

　　第二天早上，鬧鐘還是像往常一樣“曬太陽”！快起來！“可是我沒有像往常一樣早起，而是按了鬧鐘，翻了個身又睡著了，心里想著：反正今天我不會補(bǔ)課了，你怕什么，再睡，再睡。這是一個可怕的睡眠。當(dāng)我醒來時，我看著我的手表。天哪！10點半了，時間也不早了，但我想：沒事，反正今天有大把時間補(bǔ)課！

　　刷完牙，洗完臉，吃了早飯，本來應(yīng)該做作業(yè)的，可是怎么能利用這寶貴的時間做作業(yè)呢？對了，今天要打《哆啦a夢》。快把電視打開！于是，在慣性的控制下，我按下了正在向我招手的按鈕。當(dāng)我看到漫畫時，我實現(xiàn)了我的愿望。我以為慣性睡著了，他卻靠“今天不補(bǔ)課”來控制我。他從“今天不補(bǔ)課”中汲取了很多能量，變得越來越強(qiáng)大。本來準(zhǔn)備聽寫新單詞寫作文，被慣性軍團(tuán)占用的大腦不聽指令，想著網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)漫畫，在院子里玩，騎自行車，蕩秋千！但是有這么多，怎么做？慣性又給了我一招：一個一個來就是了！反正我今天不補(bǔ)課！有的是時間！

　　于是，我玩了1個小時的.游戲，看了1個小時的動畫片，在院子里玩了2個小時，騎了半個小時的自行車，蕩了半個小時的秋千。我回來的時候已經(jīng)六點了。時間過得真快！

　　晚上玩游戲看動畫片，腦袋都炸了，心想“今天不補(bǔ)課了”！你要殺了我！讓我整天玩，不做作業(yè)，被父母批評。我什么都沒學(xué)到，反而浪費了寶貴的時間。看來以后不能“今天補(bǔ)課”了！是時候不合理科學(xué)的補(bǔ)課安排這個時間了！

　　補(bǔ)課的作文 13

　　不錯，剛上初三的我們便已識盡個中滋味，果真只可會意不可言傳。然而因為繁重的課業(yè)，緊張的進(jìn)度，求實的成績，我們是否賠上了人生中最美好的歲月，反而錯過了很多這個季節(jié)該有的青春年少?

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會在閑暇之時制一壺清茶，攜幾本好書，于明亮的窗前徐徐坐下，聽辛棄疾慷慨陳詞，聞李清照婉約清愁，觀東坡大江東去，看海粟云卷云舒。于是，徜徉于文學(xué)的清幽妙麗，為平淡的生活增加一抹色彩，給平凡的人生憑添一分厚重。茶香縷縷，書香股股，我在美的享受中不知歸路。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會茶余飯后與父母促膝長談，學(xué)習(xí)中的困難與不解，生活中的評論與迷茫，人生的舍得與學(xué)問，全都付于笑談之中。言語之間，獲得的豈止是做人的道理，更是親人之間感情的交流，是親情功課不露聲色的.溫習(xí)。人生悠悠，語重深長，我在做人的哲學(xué)中感知靈魂的高度。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會走出教室，走出課堂，走近社會，體味人生百味，歷經(jīng)實踐磨練。親自買一籃青菜，親自去一趟銀行，親自做一次調(diào)查，親自加入宣傳，親自參加公益活動……不知不覺中，我的閱歷增長了，眼光獨到了，認(rèn)識深刻了，對社會的責(zé)任感、義務(wù)感也不斷增強(qiáng)。人潮股股，我在社會實踐中學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，得到了學(xué)校里的不到的成長。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會……

　　不論初三補(bǔ)不補(bǔ)課，我們永遠(yuǎn)都是意氣風(fēng)發(fā)、英姿颯爽的少年。請相信我們、支持我們，展現(xiàn)00后青少年的風(fēng)采，釋放21世紀(jì)中學(xué)生的活力!

　　補(bǔ)課的作文 14

　　晚上，寒風(fēng)不斷地從門口吹來。已經(jīng)七點多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那里。

　　“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)一個人影，他不緊不慢的走來，手里拿著一個鼓鼓的袋子。在近一點，果然是爸爸回來了。

　　爸爸一進(jìn)門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發(fā)上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學(xué)習(xí)上的問題，我如實回答。

　　爸爸的手機(jī)鈴聲響起。“好像是你的老師。”爸爸的.這一猜測，害我嚇一跳，只好心里默念著：一定不是他！一定不是他！

　　“果然是，你看老師多關(guān)心你。”爸爸拿出手機(jī)一看，對我說后便接電話。此時我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆著聽他們的談話，我只會緊張，心跳加速。

　　父親晃著腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿著手機(jī)聽著老師說話，一臉和氣的樣子。而我已經(jīng)不自覺地走到了門外，靠著門那面墻，又在祈禱著；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪著我，我無奈，只好坐回去。

　　階段考的語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補(bǔ)語文，這次他們不會是談補(bǔ)課吧？想到這里，我愣住了。

　　“聽到了？老師都說你懶。”“老師如此關(guān)心你，認(rèn)真學(xué)習(xí)啊！”父親聽著電話，一會兒對我說著。“哦！”“星期日下午兩點半，去老師家補(bǔ)課，知道沒？”爸爸忽然對我說，我驚呆了。一萬多個“不”字想從我口中沖出來，但都被我咽了回去。

　　“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點點頭，不去補(bǔ)課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是為我好啊！

　　第二天下午，我懷著快樂的心情走向老師的家。

　　補(bǔ)課的作文 15

　　還沒放暑假之前，我便和同學(xué)計劃著上哪兒去補(bǔ)課，商量得熱火朝天，計劃著如何逆襲。

　　可現(xiàn)實是殘酷的，暑假第一天便想和大床共度余生。計劃趕不上變化啊……但補(bǔ)課還是要補(bǔ)的。今天特意去晚了點兒，來到了物理老師的.家里，可算有一個人了。大清早的，還有點迷糊，開始做題鞏固之前學(xué)的知識。有幾個類型的題還是不會，結(jié)果，老師把我和楊奕含拉到堂間里輔導(dǎo)去了，其他同學(xué)自主休息。呂盼則在一旁吃瓜，別提多開心了！我筆直地站在那兒，把手別在背后，來回搓，渾身不自在。

　　一對二的輔導(dǎo)可算結(jié)束了。課間我們聊著臺風(fēng)“煙花”，我們仨不約而同的笑了起來。我說：“哎呀，這臺風(fēng)好像還挺厲害的哈！”她們倆點頭附和著。老師說：“對啊，它每小時720公里，額……”呂盼竊喜道：“所以……”老師看透一切，說：“這樣吧，25號和26號放假吧，之后再來。”我小聲說道：“太棒了，25號我剛好要去妹妹家吃飯，看小寶寶！”老師震驚地說：“這種天還出去吃飯？”呂盼瞪大了眼睛，說：“別被那煙花吹到天上就行了，希望27號還能見到你！”

　　上完課，開始寫作業(yè)，楊奕含推了我一下，給我使了使眼色。我看了看手表，比了個“八”的手勢。她倆頓時開心得不得了。我偷笑了一下，小聲說：“還有八分鐘就十點了！開不開心？”她倆一下子就僵住了，給我了個白眼兒。

　　可算下課了，結(jié)果，呂盼又被通知：“呂盼，你爸發(fā)信息說，讓你再等十分鐘。”哈哈哈哈！房間里充斥著我們無情的嘲笑。我傲嬌地向她揮了揮手，說：“拜拜嘍！哈哈哈！”

　　這半天也不算太難熬吧，快樂充實！

　　補(bǔ)課的作文 16

　　夢以微微的陽光摻著青草淡淡的香味帶著我走向初三的生活，初三補(bǔ)課成了初三生活的象征。假如初三不再補(bǔ)課，那么，我會在哪里？在做什么呢？

　　看！翩翩起舞的蝴蝶，我和伙伴穿著公主服在公園中跳舞，多么快樂啊！小蜜蜂為我們加油，就連小草叔叔也在和我們招手。我們的手中拿著七彩花瓣，呼吸著它所發(fā)出的香醇，多么迷人啊！中午，我們一切在碧綠的大草原上野餐，吃我們想到的一切美食，多愜意啊！

　　假如初三不再補(bǔ)課，那么，我就可以和伙伴們一起跳舞，野餐。

　　聽！這是誰的聲音？哦，原來是姚明在球場上的吶喊聲，我趕快起來看這場球賽。姚明帶領(lǐng)火箭隊的球員一起迎戰(zhàn)湖人隊。看他們在賽場上努力的投球，倒了再起來的堅強(qiáng)意志，深深感動著我。使我不禁向姚明問候：“姚明哥哥，你好！”是姚明堅強(qiáng)意志是我感到生活的趣味，是我對生活充滿了好奇心！

　　假如初三不再補(bǔ)課，那么我就可以看一場球賽放松自己了。

　　聽！這是周筆暢最新的樂曲，我聽著音樂，看著天上的白云，仿佛來到了另外一個世界。是世外桃源？不，是一個充滿清香，到處彌漫音樂氣息的世界，多么悠閑啊！

　　我品一杯清香的綠茶，采一束芳香的.野花，感受大自然的親切。原來生活是這般自在！

　　假如初三不再補(bǔ)課，那么，我就可以聽我喜愛的音樂，過我無憂的生活。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我可以和朋友們跳舞，野餐，我還可以看球賽，聽音樂，多么美好啊！

　　讓我們在海邊，山峰向著天空，群山喊出我們的心愿，讓天地為我們作證，假如初三不再補(bǔ)課，我們內(nèi)心世界自由了，我們還可以把它寫在信紙上，折成小船，讓它飄向遠(yuǎn)方……

　　假如初三不再補(bǔ)課，那么我們就可以給自己放個假了。

　　補(bǔ)課的作文 17

　　如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞燈。

　　每個人都曾感受到過別人的關(guān)愛，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發(fā)燒沒有上學(xué)，心想：哎呀，今天老師教的新知識沒學(xué)到，真可惜！我嘆了口氣，無奈地?fù)u搖頭，又躺在了床上。到了下午放學(xué)的時間，我打電話向崔瀚哲問作業(yè)，他說正在來我家的路上，要來給我補(bǔ)課，馬上就到了。我聽了真是驚喜極了，但是立刻為他擔(dān)憂起來，外面正下著傾盆大雨，我連忙說不用來了。崔瀚哲說：“沒事，我們是好朋友。”放下電話，我心里暖暖的，感動得真想哭。

　　沒過多久門鈴響了，我跑過去開開門，只見崔瀚哲全身都淋濕了。進(jìn)了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進(jìn)了我的臥室開始給我講題。他首先給我復(fù)習(xí)老師之前講得內(nèi)容，再講今天學(xué)的新知識，最后給我預(yù)習(xí)了一下第二天要講的'內(nèi)容。然后，他又看著我寫作業(yè)，當(dāng)遇到不會做的題時，他總是耐心的給我講，一直到我聽明白為止，并鼓勵我要努力，不要放棄。

　　一轉(zhuǎn)眼快9點鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的作業(yè)還沒寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地說：“沒事，回家一會就寫完。”可是第二天上學(xué)時，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家后，他肯定寫作業(yè)到很晚。

　　崔瀚哲利用業(yè)余時間來給我補(bǔ)課，只因為我是他的同學(xué)，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動，我要珍惜這深厚的友誼。

　　關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，而來自小伙伴的關(guān)愛在我的身邊無處不在。崔瀚哲給予我的關(guān)愛，讓我的童年生活變得幸福而快樂。

　　補(bǔ)課的作文 18

　　“媽，我不想去醫(yī)院，我想去上學(xué)!”我躺在床上有氣無力地對媽媽說。

　　“ 這怎么行呢!”媽媽撫摸著我的頭說，“你發(fā)高燒了，不去醫(yī)院是不行的。”

　　“可是……可是……”我糾結(jié)著。

　　“傻孩子，身體重要!”

　　我只好無奈地跟媽媽去了醫(yī)院。真討厭生病呀，不但見不到親愛的同學(xué)，還聽不到老師娓娓動聽的聲音，最重要的是落下的功課，要怎么補(bǔ)回來呀!到了醫(yī)院醫(yī)生診斷我得了肺炎，得住院好幾天，這下我更憂愁了。

　　差不多到了放學(xué)時間，媽媽的手機(jī)響起了熟悉的旋律，只見手機(jī)屏幕中跳出了老師邀請視頻的請求，接通視頻后我看到了老師熟悉又可親的面孔。

　　“老師!”我感到很驚訝，微微張開了嘴。

　　老師溫柔地問：“寧藝，病好些了嗎?”

　　“還沒有，老師，我得請假好幾天呢!”我難過地低下了頭。

　　“沒事，別擔(dān)心，好好養(yǎng)病!”老師微笑地看著我，安撫道，“今天上課的內(nèi)容，我在視頻里再給你上一遍吧。”

　　“嗯，好的!”我很激動，連忙叫媽媽拿出書包里的.語文書。

　　視頻中老師的聲音還是那么地娓娓動聽，一舉一動是那么地清晰，仿佛人就在我的眼前。

　　與老師視頻結(jié)束后，手機(jī)上又響起了“叮咚、叮咚”的聲音，點開一看，是同桌給我發(fā)上課的筆記與作業(yè)的照片過來了。

　　“現(xiàn)在的科技可真發(fā)達(dá)!這新型補(bǔ)課可真不一樣。”媽媽刮了刮我的小鼻子說，“現(xiàn)在你可以安心養(yǎng)病了吧!”

　　我也不禁驚嘆科技力量的神奇。社會在不斷地發(fā)展，科技在不斷地進(jìn)步。我暗暗下定決心：今后，要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)一份力量。

　　補(bǔ)課的作文 19

　　初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。

　　夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學(xué)習(xí)。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補(bǔ)課，我的生活將會……

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。啊！我征服了這座山峰，我看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的.人們展示我的風(fēng)采。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領(lǐng)悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機(jī)。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍(lán)的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！

　　假如初三不再補(bǔ)課，我想我會收獲，我會感悟到的人生真諦，我會學(xué)習(xí)到的人生哲理。

　　但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補(bǔ)課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！

　　補(bǔ)課的作文 20

　　7月10日開始補(bǔ)課，我在電腦前一直坐了22天。可能是太過遷就自己的結(jié)果，今天我再沒了任何寫文章的靈感。我好苦悶，實在沒事情可做。黑客網(wǎng)站上的帖子隨便看看，黑色軟件隨便下載，把這機(jī)子上種了不知道多少木馬、間諜軟件！我苦悶，在黑客小組碰到個比我大點的斑竹，答應(yīng)幫我找事情做！可一聽我高考都還沒參加，就堅決的要我參加了高考再找他！我真要瘋了！我為什么要學(xué)習(xí)計算機(jī)？

　　斑竹喚醒了我的未知情緒，為了高考，我決定閉關(guān)！雖然我的英語很差，我大不了拼了我這活了十幾年的性命！我豁出去了。9月將有等級考試和計算機(jī)奧林匹克競賽，我的三級必須通過，因為高三不會在給我過級的時間！奧賽我不想?yún)⒓恿耍�以我現(xiàn)在的.實力，我得給自己留點自知之明。當(dāng)然，如果站在講臺上的那家伙實在要我參加，我還是會欣然前往的！但我想那不可能了，所以把這無知的夢收起來！

　　還有自己的文章，我愛好文學(xué)，如果我熱愛戰(zhàn)爭！我所有的激情和狂熱都可以奉獻(xiàn)在這片我熱愛的土地。現(xiàn)在有十多天時間可以讓我用來寫文章，我決不會放過。機(jī)遇難得，好的寫作環(huán)境更難得。拼盡我所有的熱情把握！

　　最后說我最不想做的事情。等級考試得背兩本書，《三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，《計算機(jī)公共基礎(chǔ)知識》這是兩本比背的書籍。我并不是記性差的笨蛋，也不是懶于強(qiáng)記的懶漢！但以我現(xiàn)在的狀態(tài)，可能既寫不好文章，也背不了那兩本書！我對農(nóng)村寄予了太多的希望，希望它不要讓我失望！

　　補(bǔ)課的作文 21

　　爸爸媽媽挺狠心，大熱天的說出差就出差了，留下我和弟弟，成了名副其實的留守兒童。

　　“咚咚咚……”透著貓眼，呦，這不是咱慈祥的老外婆嗎？

　　濕淋淋的外婆一進(jìn)門就念叨開了，“大熱天的，快把我的老骨頭給曬裂了！”

　　汗水沿著皺紋順勢而下，滴在外婆抱著的黑布包上。“外婆，里面裝著什么呀？”我終于按捺不住好奇心，忍不住問。“丫頭，這個啊，是外婆特地帶來給你們補(bǔ)課的東西。”外婆皺紋一顫顫的，樂呵呵地像是一塊曬干的大靈芝。她緩緩的解開袋口，哇哦，全是一些小鐵片和小橡皮圈。“外婆外婆，這些干嘛用的啊？”弟弟急著問。外婆不緊不慢地說：“這些就是給你們補(bǔ)課的呀，把皮圈套在鐵片上……”

　　在外婆的.指導(dǎo)下，這所謂的勞動課開始了。這么小的鐵片，這么小的皮圈，還真難套。我和弟弟折騰了半天，一個都沒成功。外婆瞇縫著眼，嘴里念著口訣“心要靜，別走神，一個一個慢慢套。”我深呼吸，嘗試著讓自己靜下來，左手緊緊地捏住鐵片，右手對號入座，也沒花多大力氣，一個成品居然誕生了。我心里一陣竊喜，回頭看看弟弟。小樣兒，還在愣頭愣腦地瞎折騰。

　　也不知過了多少時間，黑包里的鐵片只剩下薄薄的一層，而桌上堆滿了成品，弟弟面前居然也堆起了一個大疙瘩。

　　勞動課終于結(jié)束了，外婆還給我們倆各發(fā)了10元錢。弟弟樂翻樂天，而我卻拿著十塊錢不知藏在哪處。

　　補(bǔ)課的作文 22

　　爸爸媽媽很殘忍。他們說大熱天出差，就把我和弟弟丟下了，成了真正的留守兒童。

　　“咚咚咚……”透過貓眼，喲，這不是我們善良的老奶奶嗎？

　　濕漉漉的奶奶一進(jìn)門就開始念叨。“大熱天，我要去敲碎我的老骨頭了！”

　　汗水順著皺紋流下來，滴在奶奶拿著的黑布袋上。“奶奶，里面是什么？”我終于按捺不住好奇心，忍不住問。“姑娘，這是我奶奶特意帶過來給你補(bǔ)課的。”奶奶的皺紋哆嗦著，像一塊曬干的靈芝一樣笑吟吟地。她慢慢解開袋口。哇，都是小鐵片和橡皮筋。“奶奶和奶奶，為什么用這些？”哥哥著急的問。奶奶慢吞吞地說：“這些都是給你的教訓(xùn)。把皮革陷阱放在鐵板上……”

　　在奶奶的帶領(lǐng)下，這個所謂的勞動階層開始了。這么小的`鐵皮，這么小的皮圈，很難裝得下。我和哥哥奮斗了很久，都沒有成功。奶奶瞇著眼睛嘴里說：“安靜，別走神，慢慢一個一個設(shè)置。”我深吸了一口氣，試圖讓自己冷靜下來。我左手緊緊握著鐵皮，右手坐好，沒費多大力氣。一個成品誕生了。我心里竊喜，回頭看著哥哥。小樣，還在互相瞎折騰。

　　不知道過了多久，黑包里只剩下一層薄薄的鐵，桌子上擺滿了成品，一個大疙瘩堆在哥哥面前。

　　勞動課終于結(jié)束了，我奶奶給了我們倆10塊錢。弟弟很開心，但是十塊錢不知道藏在哪里。

　　補(bǔ)課的作文 23

　　補(bǔ)課，好煩！十個同學(xué)里得有九個這樣說。快期末考試了，復(fù)課幾乎快停光了，整天都上語文數(shù)學(xué)英語已經(jīng)夠煩了，可昨天老師又宣布星期六要全體補(bǔ)一天的課，這對我們來說無疑是個沉重的打擊。

　　星期五下午的第三節(jié)課，我們上思想品德，教課的老師見多識廣，從北京扯到江南，從天安門扯到泰山……扯了一大圈又扯回課本上。我們正陶醉在老師的.“東拉西扯”中時，語文老師突然闖了進(jìn)來，說要布置作業(yè)，這可掃了大家的興，明天補(bǔ)課，今晚作業(yè)能少嗎？果然不出所料，語文老師一下子寫出了四大條作業(yè)，這可是前所未有得多啊！過度地驚訝使得我們齊聲“啊”地叫了出來。語文老師好像有些生氣，但畢竟思品老師――我們的主任在場，沒好意思說出來，于是悶悶不樂地走了。

　　星期六，我們聽著老師把課文拆呀拆呀，直到拆成字，然后慢慢講解，個個打著呵欠，“口水直下三千尺”，教室里死氣沉沉的。語文老師似乎毫無察覺，依舊進(jìn)行著她那無趣的“長篇大論”。后來，居然有人睡著了。

　　快放學(xué)時，語文老師嚴(yán)肅的說：“我警告你們，以后布置完作業(yè)，誰也不許叫‘啊’，聽到了嗎？”“哦……”我們無力的點點頭。“還有，布置完作業(yè)后，每人都要叫‘耶’，知道了嗎？”“……”無語，這叫什么怪說法？見沒聲音，語文老師面色變黑，嚇得我們個個直點頭。“好！”語文老師笑笑，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下作業(yè)：一條、兩條、三條……完了完了，又要“加班”了。我們?nèi)�體成了石化人。

　　補(bǔ)課的作文 24

　　暑假里，爸爸給我報了一個補(bǔ)習(xí)班，而我也只號乖乖地去上了。

　　梅老師在春季辦教過我們，在我的印象中，梅老師是一個溫柔、美麗、幽默的老師，但是在一次英語課上，她的“表現(xiàn)”完全打破了我的.印象。

　　一次，梅老師來給我們上課，她問道：“這句話里除了用‘a(chǎn)wful’，還可以用什么詞來代替?”“terrible”我們?nèi)�班異口同聲地回答。“那有誰記得‘terrible’怎么拼啊?”這下全班都陷入了“沉思”，其實沒人記得了，就連學(xué)過的三個人也不記得了，過了一會兒，還是沒人舉手，老師有點生氣了，這時，英語課代表舉手了，老師指著她說：“Baby(課代表英文名)。”課代表站起來回答了老師的問題，但梅老師還是有些生氣，但是她忍這，努力保持自己的形象。

　　后來，老師又在一個知識點，她問我們：“Are you understand?”我們?nèi)�班鴉雀無聲，面無表情地坐著，這下，梅老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了，開始“罵”我們：“你看你們，不會就算了，問你們明不明白也沒人回答，前面那個句子‘was’都不知道，還有學(xué)過的，你們學(xué)過了，那‘terrible’你們怎么不會拼呢……”最后，老師干脆直接走出教室，不上課了，而我們也就只能呆呆地坐在那里。

　　第二課，老師雖然生氣，但還是給我們上課，我們又“愉快”的“和好”了。

　　其實老師也是為我們好，我們要懂得他們的想法，尊重他們。

　　補(bǔ)課的作文 25

　　坐在考場上，回首過去的一年，忙碌是生活的主旋律。陽光透過教室的窗戶，呈現(xiàn)在眼前的是一張張試卷。風(fēng)吹楊柳，初三，我過得充實但不快樂。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我不敢想象，這樣的日子真的會到來。籠中的鳥兒多么期盼湛藍(lán)的天空，石縫中的小草多么渴望溫暖的陽光，假如初三不再補(bǔ)課，我的'生活也會重新煥發(fā)光彩。久違了的春風(fēng)秋雨，難忘的夏花冬雪，兒時的我曾經(jīng)和自然有個約會，花季讓我們此刻相逢。我和伙伴們擦擦汗水爬上山頂，挽挽褲腿淌過溪流。課本中的文字，舞動在現(xiàn)實生活中。“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，我像子美一樣在峰頂吟唱；“明月松間照，清泉石上流”，我與王維一同書寫生活。這是何等地愜意與溫馨啊！

　　我期待著這樣的生活，與朋友分享快樂與悲傷；我期待著這樣的生活，在合作中感受團(tuán)隊精神。我在球場上灑下汗水，我在網(wǎng)絡(luò)中搜索新知。我親手拋出一顆蒲公英的種子，看希望隨風(fēng)飄揚(yáng)，我想象著它能飛多高，飛多遠(yuǎn)。或許我仍然幼稚，或許我略顯無知，不過，在生活中學(xué)到的道理，是一生中最難忘的。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我也不會放松學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，我知道成功與汗水之間相輔相成的關(guān)系。但我不會死讀書，我會親自算算小木塊的浮力，我會親自聞聞自己制造出來的氧氣，我會帶著對重點高中的希望走進(jìn)考場！

　　假如初三不再補(bǔ)課，雛鷹將在藍(lán)天上翱翔，花朵將在陽光下伸腰，我將在生活中奮進(jìn)！

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