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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的問(wèn)號(hào)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
問(wèn)號(hào)作文 篇1
她有個(gè)胖嘟嘟的身體，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她就是我的妹妹江天琪。
她呀，天天都要提出許多的問(wèn)題。有一次，我放學(xué)后去接妹妹，一路上，妹妹一連問(wèn)了許多的問(wèn)題。
姐姐，為什么天空是藍(lán)色的，不是其他顏色的呀？
為什么人要睡覺(jué)呢？
為什么人要喝水呢？
為什么人要上學(xué)呢？
妹妹一口氣問(wèn)了這么多問(wèn)題，我都不知道要先回答哪個(gè)了，只好不做聲，當(dāng)作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。姐姐，你怎么不說(shuō)話呀？我還說(shuō)不做聲。一直到家，妹妹還在問(wèn)。我對(duì)妹妹說(shuō)不要再提問(wèn)了，可以嗎？我快瘋了。妹妹卻說(shuō)：為什么呀？我就是喜歡問(wèn)。我只好躲進(jìn)房間，清靜一會(huì)兒。
記得那一次，我和妹妹在草坪上放風(fēng)箏，我們玩累了坐在大樹(shù)下休息。突然，妹妹問(wèn)我：姐姐，為什么小鳥(niǎo)會(huì)飛，我們?nèi)司筒粫?huì)飛呢？為什么太陽(yáng)那么紅呢？為什么風(fēng)箏也可以飛上天呢？妹妹問(wèn)了我許多問(wèn)題，我一個(gè)都答不上來(lái)。我說(shuō)：我也不知道。那你為什么不知道呢？妹妹說(shuō)。我生氣地說(shuō)：說(shuō)了不知道就是不知道咯！
還有一次，媽媽給我們一人5元錢(qián)，讓我?guī)е妹蒙闲∩痰曩I(mǎi)自己喜歡的.東西。買(mǎi)完后，我們?cè)诨丶业穆飞希咧咧妹糜謫?wèn)我，姐姐，人為什么要吃東西呢？為什么我們要長(zhǎng)大呢？我只好笑笑：不知道呀！
這就是我的妹妹，愛(ài)提問(wèn)的妹妹，雖然有些煩，但我還是喜歡她！
問(wèn)號(hào)作文 篇2
“慢來(lái)”，李章伸手?jǐn)r住土財(cái)主伸過(guò)來(lái)的筷子，謙遜地笑笑，“先別吃，我有個(gè)問(wèn)題想趁此機(jī)會(huì)向您請(qǐng)教。”
“什么問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)吧。”土財(cái)主表情平淡地說(shuō)。
“是這樣的，您看，在座的都是蘇州人，對(duì)吧？”李章見(jiàn)土財(cái)主點(diǎn)點(diǎn)頭，又接著說(shuō)：“可我每次見(jiàn)人寫(xiě)‘?’字的時(shí)候，寫(xiě)法并不是一致的，那字中的‘魚(yú)’有的放在左邊，有的'卻寫(xiě)在右邊。您說(shuō)說(shuō)，是放在左邊對(duì)呢？還是寫(xiě)在右邊是對(duì)的？”
這里要說(shuō)明一下，李章那個(gè)時(shí)代正處我國(guó)封建時(shí)代的宋朝，用的是繁體字。蘇州的“蘇”繁體寫(xiě)作“?”，并且將“?”字寫(xiě)成“?”也不算錯(cuò)。土財(cái)主起先還擔(dān)心李章會(huì)提出個(gè)什么難題，自己若答不出來(lái)丟了臉面，沒(méi)想到李章的問(wèn)題卻如此簡(jiǎn)單，便隨口答道：“古人寫(xiě)字不拘一體，這魚(yú)放左邊正確，放右邊也不錯(cuò)，怎么方便怎么來(lái)好了。”
說(shuō)到此，只見(jiàn)李章伸出手，把主人前面的那條大魚(yú)端了起來(lái)。他端著魚(yú)對(duì)眾客人說(shuō)：“根據(jù)主人的意見(jiàn)，這魚(yú)放在左邊正確，放右邊也不錯(cuò)，怎么方便怎么來(lái)好了。那么，咱們就把它換到右邊，怎么樣？”
所有的客人略一遲疑，頃刻又放下筷子，哈哈大笑起來(lái)。
由于李章深諳漢字有離合的特點(diǎn)，并利用“?”字恰如其分地嘲笑土財(cái)主的吝嗇小氣。李章在宴席上，從與土財(cái)主同是蘇州人談起，然后借“?”字來(lái)說(shuō)“魚(yú)”的位置，既自然又貼切。當(dāng)李章把土財(cái)主前面那條大魚(yú)端起時(shí)，土財(cái)主也無(wú)法遷怒于他，顯示了李章的聰慧和敏捷。
問(wèn)號(hào)作文 篇3
“嗡嗡嗡”野餐的時(shí)候，一只蜜蜂在我耳邊叫著，讓我感到煩躁，但是，一只小小的蜜蜂怎么會(huì)發(fā)出那么大的聲音？一個(gè)疑問(wèn)的種子在我心中發(fā)了芽。
野餐完，我火急火燎地趕到小區(qū)，在花園里捉了一只蜜蜂。它的身子很小，由黃黑兩種條紋相間而成，尾部有一根絲線般大小的針，卻如戰(zhàn)士的刺刀那般鋒利，讓人看了不禁望而生畏，不寒而栗。它的翅膀震動(dòng)地很快，用肉眼好像都看不清。
我拿起手機(jī)，對(duì)著蜜蜂拍了一會(huì)，又將視頻調(diào)成慢動(dòng)作，周?chē)?人都對(duì)我投來(lái)奇怪、好奇的目光，好像在說(shuō)：“那個(gè)奇怪的人在干嘛呀？”可我卻忘乎所以，一點(diǎn)也不在乎，全神貫注地觀察著蜜蜂。
我發(fā)現(xiàn)：蜜蜂的身體隨著翅膀的上下擺動(dòng)而飛翔，所以我推測(cè)，蜜蜂的聲音是由翅膀所發(fā)出的。我在網(wǎng)上搜索了一些關(guān)于蜜蜂的資料，有2種結(jié)果：1。聲音由嘴巴發(fā)出。2。聲音由翅膀發(fā)出。
爸爸幫助我，將蜜蜂的翅膀粘在杯子上，蜜蜂在奮力地掙扎，想從被子里逃出來(lái)，我忽然發(fā)現(xiàn)：我的猜測(cè)成功了，我高興地手舞足蹈。
從“？”到“！”的過(guò)程就是探索的過(guò)程，就是從疑惑到恍然大悟的過(guò)程。
問(wèn)號(hào)作文 篇4
在今天的語(yǔ)文課上，預(yù)備鈴兩分鐘原本應(yīng)該讀古詩(shī)的，可是大家自顧自，沒(méi)有任何秩序，連領(lǐng)讀員都用沙啞的聲音說(shuō)：“以備起…… ”
老師捧著一大疊本子走到教室門(mén)口，用目光掃視全班，臉上一副嚴(yán)肅的表情，在等待著安靜。可是同學(xué)們一點(diǎn)都沒(méi)有安靜的跡象。老師終于走了進(jìn)來(lái)，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。“知道這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思嗎？”老師說(shuō)。大家紛紛舉手。老師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)號(hào)有太多的意思，只有同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)才能讓這個(gè)問(wèn)號(hào)消失。”
全班頓時(shí)一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，大家坐得非常端正。老師說(shuō)：“有什么忘記了嗎？”大家這才想起來(lái)黑板上的問(wèn)號(hào)沒(méi)擦，大家都站了起來(lái)，可是被我搶先一步。我嗖、 嗖、 嗖幾聲就把黑板上的.問(wèn)號(hào)擦干凈了。老師讓我把問(wèn)號(hào)改成另一個(gè)符號(hào)。我想了一想，把它改成了感嘆號(hào)。我心想“雖然表面上我們擦掉了問(wèn)號(hào)，換成了感嘆號(hào)，但是我們要擦掉自己內(nèi)心的問(wèn)號(hào)，把它換成逗號(hào)、 句號(hào)、感嘆號(hào)……讓我們探究世界奧秘，解開(kāi)世界所有謎團(tuán)，把世界上所有的問(wèn)號(hào)都擦掉……
我希望這個(gè)問(wèn)號(hào)永遠(yuǎn)消失，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
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