在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的足跡作文（通用25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　足跡作文 篇1

　　一些勉強(qiáng)能夠回憶起的事情，慢慢變成了成長(zhǎng)中的足跡。深深的腳印，青春無(wú)痕，一點(diǎn)一點(diǎn)的足跡，在我心中留下了永遠(yuǎn)的回憶。

　　獨(dú)自一人在漫漫的人生路上探尋，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。

　　回想金色的童年，我還是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩，那時(shí)的我，常常在父親的肩上坐著，舔著香甜可口的棒棒糖，在鄉(xiāng)村田園的小徑上散步，那是我在童年時(shí)的足跡，那時(shí)是多么完美的時(shí)光啊;

　　慢慢地，我步入了讀書的生活，剛開始的我，很不適應(yīng)沒(méi)有父母在身邊的時(shí)光，常常哭鼻子，并且有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧別扭，而逃學(xué)回家。到了三四年級(jí)的時(shí)候，負(fù)擔(dān)一天天加重，才懂得了真正的生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競(jìng)爭(zhēng)，于是我開始認(rèn)真讀書，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書的重要性，明白了夢(mèng)想若要實(shí)現(xiàn)它，唯有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。我嘗試過(guò)考試失敗的滋味，我也曾因上課不認(rèn)真而被教師批評(píng)。這些是在小學(xué)時(shí)留下的足跡;

　　再長(zhǎng)大一點(diǎn)，我進(jìn)入了六年級(jí)，那時(shí)的我，沒(méi)有以前那么稚氣，稍微多了一點(diǎn)成熟的味道，我以往在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自我，在迷茫與平靜中我長(zhǎng)大了。于是，我開始喜歡用自我的大腦看待每一件事情，渴望用理智與成熟告別以往的年少懵懂，這是慢慢長(zhǎng)大時(shí)留下的足跡。

　　而此刻的我，一步步邁向成長(zhǎng)的旅途。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的'時(shí)候自我給自我加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自我鼓勵(lì)，給自我信念，給自我歡樂(lè)。

　　在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的`回憶之中，回想走過(guò)的路，踏過(guò)的旅程，留下的足跡，回憶那些幸福又有點(diǎn)辛酸生活，在回憶中，那以往許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉草，被我精心收藏，藏在我成長(zhǎng)的足跡當(dāng)中。

　　是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)，沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向完美未來(lái)。

　　足跡作文 篇2

　　靜靜的街沿往往充斥著神秘的氣息。簌簌的清風(fēng)，在耳際盤旋，纏繞在清逸的發(fā)絲間，伴著月光，吹綻了臉龐的海棠。一朵笑，爛漫地開著。就是喜歡這種感覺(jué)，清明透徹，像是亭臺(tái)軒榭，小橋流水中夾雜的一點(diǎn)幽雅，給人舒心的感覺(jué)。

　　輕盈的月亮，溫柔雅靜，悄悄地飛來(lái)，將皎潔的光色，輕墊在悠長(zhǎng)的路徑上，一路延伸，直到透明的天際。幾盞街燈，像紅艷一堆，拂下深深的亮彩。

　　在這隱然透明的空間里，我只是默默地走著。一陣颯風(fēng)，吹起一片混濁。我輕輕地蹲下，拾起一片落葉。“長(zhǎng)得真好看呵！”我用手撫摸著它，一根根葉脈，印跡了它一生的年華，曲曲折折，卻不住地伸展著。直到這一刻，它還一樣的'光彩照人。我不能說(shuō)什么，也無(wú)法用語(yǔ)言去詮釋這一刻的感動(dòng)。常常會(huì)回首往昔的日子，歡樂(lè)的，悲傷的，抑或是感動(dòng)的，美麗的。但總會(huì)讓人在心中有幾絲遺憾：“我從前的日子是這么過(guò)的。”于是折無(wú)數(shù)只千紙鶴放進(jìn)透明的瓶子，不停地欣賞，然后不停地哭泣�？奁�自我為什么總是一只飛不起的紙鶴，哭泣自我為什么做了一件不該做的事而后悔莫及……苦苦地思索，綿綿地研究，答案卻依舊是空白。

　　有人說(shuō)，你是瓊瑤筆下的煙云。在那時(shí)，便會(huì)體會(huì)得淋漓盡致。在這悠悠大地之間，歲月的風(fēng)鈴在我耳旁叮噹作響。佇立凝望，前方的道路曲折蜿蜒一路向前，一向通向那個(gè)被稱為“明天”的地方。我回頭看看自我的足跡，那一雙雙腳印記下了我們每一次的跌倒和踉蹌。這路上有綠洲，有沙漠，有繁華，也有荒涼，有風(fēng)吹雨打有鳥語(yǔ)花香，有花開的歡欣也有花落的感傷……但無(wú)論如何，平原保留了我的足跡，高山印證了我的身影，大海融入了我的氣息，天空記錄了我的飛翔�？偸菫闆](méi)有得到而悲傷，也會(huì)為失去而后悔，這都只會(huì)成為心中永恒的一個(gè)結(jié)，一個(gè)美麗的結(jié)。

　　我笑著，又撫摸著那片葉子，原先一切往事都只會(huì)成為夢(mèng)境了。成長(zhǎng)的足跡，讓我明白我失去了太多太多，成長(zhǎng)的足跡，讓我明白要珍惜擁有的一切。

　　我依舊在靜靜的街沿漫步，告訴自我，明晨，我將不再為自我的付出流淚。

　　足跡作文 篇3

　　不覺(jué)想起童年，在我很小的時(shí)候，每每被媽媽按到澡盆里的時(shí)候，總是奈不住泡在熱水里的單調(diào)，于是焉，我如泥鰍一般從媽媽手里掙脫�！芭九九尽保�光著腳丫在地上跑，回頭瞧瞧，留下一個(gè)個(gè)漂亮的印子，這時(shí)我便興高采烈，呱呱亂叫，弄得媽媽莫名其妙——她不懂，我是在慶賀自我的功勞：為地板繡出如此美妙的花朵，實(shí)在了不起……

　　金色的童年稍縱即逝，從呱呱墜地，一路走來(lái)，我留下了成長(zhǎng)的足跡。那發(fā)黃的照片，那破舊的洋娃娃，那熟悉的兒歌，那歪斜的筆跡，還有那被我數(shù)過(guò)幾次的小星星……就是證明。幾度歡喜，幾度憂傷。我拋下了童稚天真的兒時(shí)足跡，向充滿夢(mèng)想的道路走去。

　　“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。在告別“兒童疾走追黃蝶”的歡樂(lè)時(shí)光后，我整天拿著小小的`船槳，在無(wú)邊的題海中不停地劃呀劃，只為找到屬于自我的成功，只為搏得父母的欣慰，只為在現(xiàn)實(shí)的殘酷生活里贏得立錐之地�！靶新冯y，行路難。多歧路，今安在？”一次又一次的期望換來(lái)的是一次又一次的失望�；赝�自我走過(guò)的足跡，散亂而急促，辛酸而又憂郁。我陷入了迷惘，我急需得到一把智慧的鑰匙，打開封鎖我的牢門。

　　我思索著，我尋找著……

　　突然，眼前一亮，一條散發(fā)出萬(wàn)道金光的歷史宏道出現(xiàn)了，我?guī)е�好奇的心走了上去。在這條路上，有著許許多多震撼人心的足跡——從遠(yuǎn)古到此刻，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)。我看到了春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯混戰(zhàn)，爭(zhēng)權(quán)奪利的足跡；我看到了.....歷經(jīng)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，飽嘗革命艱辛，跨過(guò)崢嶸歲月的光輝足跡；我看到了人民解放軍百萬(wàn)雄師和人民大眾一齊奮抗洪魔的英勇足跡；我看到了“兩彈元?jiǎng)住辈晃菲D險(xiǎn)，在煙熏火燎之中苦研核武器，舍身忘已的執(zhí)著足跡；我看到了中國(guó)航天英雄楊利偉駕著“神舟五號(hào)”遨游太空為中國(guó)航天事業(yè)之騰飛而騰飛的英雄足跡；我還看到了牛頓、居里夫人、伽利略、哥白尼……那一條條崎嶇坎坷的路，那一個(gè)個(gè)執(zhí)著堅(jiān)定的足跡，一齊延向一個(gè)個(gè)光輝完美的未來(lái)！哦——頃刻的頓悟……

　　我踏著這條由無(wú)數(shù)仁人志士的智慧結(jié)成的路，回到現(xiàn)實(shí)之中。屬于我的依然有陽(yáng)光、空氣和水，我坦然地笑了。我想：前人的足跡已成歷史塵土而歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)無(wú)盡頭的后面的空地上該會(huì)由誰(shuí)去走呢？——當(dāng)然是我們這些莘莘學(xué)子了。

　　思索是智慧的鉆機(jī)，勤奮是創(chuàng)造的馬達(dá)！我們既然選擇了人生，就要在思索和勤奮鋪成的路上踏出自我鮮明的足跡，縱然無(wú)力回天，但我已努力走過(guò)問(wèn)心無(wú)愧。

　　人生是最艱難的路——敢問(wèn)路在何方？路在腳下！

　　足跡作文 篇4

　　并非是那心中所想的世外桃源，并非所愿的愜意悠閑，只是當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)只道是尋常罷了。

　　“一杯清茶，半江漁火，我坦蕩而坐……”雖無(wú)這般寧?kù)o完美的生活，但也并不覺(jué)遺憾。有個(gè)地方，藏匿著我曾走過(guò)的足印。也許，這會(huì)是我第一次來(lái)，也許這是第二次……也許這是最終一次。噓！小聲點(diǎn)說(shuō)，這是個(gè)秘密，僅有我們明白。

　　我曾走過(guò)，走過(guò)一段路程，它平凡卻也不簡(jiǎn)單。我想無(wú)論多久之后，我還會(huì)和別人談起它，對(duì)它依舊清晰如昨。

　　在驕陽(yáng)還未登場(chǎng)的時(shí)候，出發(fā)了。微風(fēng)輕輕吹動(dòng)著發(fā)絲，掀起過(guò)長(zhǎng)的衣擺，淺淺作序。蔚藍(lán)的天空偶爾浮著幾葉云朵兒，托著它到這兒游那兒。于是，我便在這般完美的情境之中，踏向征途。

　　一切并非全如我的所料所想，因?yàn)椴荒苡谩昂猛鎯骸薄昂每础钡鹊葋?lái)形容。所映入眼簾的，所印入腦海的，刪除添加，最終遺留的，只剩下一個(gè)，目的地。談天說(shuō)地，那是什么？我不明白，我只要到達(dá)，到達(dá)！到達(dá)目的地！

　　我留下了一段足跡，我曾把它當(dāng)作目標(biāo)，親自將它實(shí)現(xiàn)。我曾用不知酸痛的雙腿邁出了我也不可相信的現(xiàn)實(shí)。我和一群人，在那里走過(guò)。

　　烈日驕陽(yáng)，邁著步伐前進(jìn)，他的臉頰上流下了汗珠兒，她的`熱血濕透了襯衫。他沉重的腳步，她疲憊的面龐……可是，沒(méi)有停下。

　　一場(chǎng)緣分的開始也是巧合，偶遇了一個(gè)女孩兒，卻依然記得她燦爛如花的笑。即使只是萍水相逢罷，即使你我從前不相識(shí)。我只明白，女孩兒拖著受傷的腿走著兒，我問(wèn)她：“沒(méi)事嗎？要不然坐車回去吧！”她溫暖的笑容不減，說(shuō)：“我想要自我走著回去�！彪S后我亦不再多言，我亦知其意。至于女孩兒如何，我也不明白�？墒俏蚁耄�再烈的驕陽(yáng)也不勝她的笑靨……

　　其實(shí)，要真正來(lái)講，一段路程不能用“遠(yuǎn)近”來(lái)形容。于我而言，一段路程應(yīng)當(dāng)用“時(shí)光”來(lái)比喻。為什么呢？因?yàn)槲蚁雽⑦@段時(shí)光私心地剪裁下來(lái)，偷偷收藏。待何日想起，拿來(lái)觀看。

　　畢竟，我曾親自走過(guò)，笑過(guò)，累過(guò)，我最完美的青春里，留下的一味藥，不是？

　　足跡，我難忘的記憶。

　　足跡作文 篇5

　　一年跨過(guò)一年，數(shù)字的跳動(dòng)仿佛在彈指間，生命的音符還躍動(dòng)在那個(gè)活力飛揚(yáng)的季節(jié)里，而歲月的弧痕早已劃過(guò)十五歲的天空。驀然回首，足下的印記已勾畫出記憶的輪廓，那樣清晰，那樣繁復(fù)……

　　空氣中夾雜著陽(yáng)光的味道，我獨(dú)處在那片楓葉林中沐浴著它的清香。心中的抉擇還在盤旋，是該與秋葉一齊領(lǐng)受那份蕭瑟？還是該與前方期待我的小舟一齊遨游大海？一路踏著落葉走來(lái)，我看到了落葉悲秋的凄清，也看到了楓葉凋零的凄美，帶著淡淡的.憂傷瞬間彌散在陽(yáng)光中。

　　前人說(shuō)：“人在一個(gè)地方待久了會(huì)發(fā)霉的�！币�?yàn)槲液ε虑镲L(fēng)會(huì)吹動(dòng)我受傷的心弦，所以，我決定逃避。逃到那個(gè)沒(méi)有凄美的楓葉、沒(méi)有芬芳的花束的大海上，盡管大海上的風(fēng)是狂肆的，但它是吹不散陽(yáng)光的香味的！

　　駕馭著生命的小舟，船槳激起了兩岸的水花。這，就是生活的旋律。旋律中的活力在迸發(fā)著，在鑄造著……

　　午夜，狂風(fēng)肆無(wú)忌憚地襲擊著我的小舟，我頓時(shí)變得恐慌了，這比我想象中的狂潮更可怕，生命的句號(hào)隨時(shí)都會(huì)出此刻那張白紙上，讓我停止呼吸，難道生命的輪回注定我不能夠再去吮吸陽(yáng)光的香味了嗎？

　　船撞擊到暗礁上了！我也被旋得頭昏腦漲，只是，我沒(méi)有讓那片泛白的風(fēng)帆倒下。因?yàn)榍胺剑�前方隱隱約約的星火閃過(guò)我的眼眸，所以我相信前方等待我的將是另一片艷陽(yáng)天，黎明的曙光必須會(huì)射入我的心窗……

　　最終安全走過(guò)了那個(gè)危險(xiǎn)的黑夜。清晨，陽(yáng)光依舊夾雜著淡淡的香味，還有一絲海風(fēng)的腥味兒……

　　懷著對(duì)明天的憧憬，懷著對(duì)前方的期待，我走過(guò)了這一個(gè)輪回。生命，亦如那張沒(méi)有價(jià)值的白紙，只可是，我又賦予了它新的含義，讓它有了波瀾，有了色彩。

　　時(shí)間的擺鐘撞擊著青春的風(fēng)鈴在我耳畔作響，不經(jīng)意間，已失去無(wú)數(shù)個(gè)精華的歲月，已營(yíng)造了無(wú)數(shù)個(gè)春天。昔日的楓葉林與海灣似乎又飄起了白雪，覆蓋了心扉上的塵埃。

　　一路踏著落葉而來(lái)，一路伴著海風(fēng)而來(lái)，一路沐浴著陽(yáng)光，吮吸著清香而來(lái)，只為了讓我的人生多一點(diǎn)色彩，只為了讓我的天空多一道彩虹。期望未來(lái)的日子里，零碎的記憶會(huì)伴我走過(guò)每一天。

　　讓我們的夢(mèng)想穿越時(shí)空，讓我們的回憶永駐心間的史冊(cè)，讓我們的心一齊飛翔，相信你的人生必須會(huì)別有洞天！

　　足跡作文 篇6

　　盼望已久的春姑娘最之后了，她踏著輕盈的舞步來(lái)到了那里，為每一株花，每一棵草，都帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

　　春，她厭惡?jiǎn)握{(diào)。所以，她把大地裝扮的五彩繽紛——黃的、紅的、紫的、白的……好看極了。冬的痕跡已經(jīng)被春完全覆蓋，此刻的大地充滿了生氣與活力。

　　春，是個(gè)充滿朝氣的季節(jié)。所有沉睡的生物都睜開了惺忪的眼睛，準(zhǔn)備要好好看看這個(gè)世界。瞧！塵封了一個(gè)冬天的小河又汩汩的流了起來(lái)，它唱著歡快的歌兒向前奔流�？蔹S的草堆里長(zhǎng)出嫩綠的新芽，原先是耐不住性子的小草呀！

　　春，她喜歡付出。她讓柳樹長(zhǎng)出枝葉，微風(fēng)過(guò)處，柳樹便跳起了優(yōu)美的舞蹈，我看著搖曳的柳條，心里溢出許許多多對(duì)春的贊美之詞。

　　春，她海喜歡熱鬧。她所到之處，小河、鳥兒、青蛙、蜜蜂都為她歌唱。春天，可比冬季熱鬧繁盛多了，沒(méi)有枯萎、沒(méi)有蕭瑟，到處都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

　　春，也是個(gè)哺育的季節(jié)。春雨淅瀝地下著，小草，大樹都在理解春雨的愛(ài)撫，她的`愛(ài)撫使它們茁壯的成長(zhǎng)，卻不要求任何回報(bào)。真是應(yīng)了杜甫的那句詩(shī)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！�

　　春季是我一年之中最喜歡的季節(jié)，因?yàn)樗�的多情、朝氣、無(wú)私，并且充滿期望。正如朱自清的文章所寫：“春天是剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的�！�

　　足跡作文 篇7

　　山是巍峨的，也是沉默的。如果有一天，山崩了，石碎了，還有幾人記得以往那兒有一座巍峨的高山？

　　海是遼闊的，也是無(wú)語(yǔ)的。如果有一天，�？萘�，水干了，還有幾人記得以往那兒有一片遼闊的大海？

　　光陰荏苒，時(shí)光飛逝，但又有誰(shuí)能夠否認(rèn)那兒以往有一座巍峨的高山，那里以往有一片遼闊的大海？盡管那兒已不再是巍峨的高山，已不是遼闊的大海。

　　是的，它們以往的存在是無(wú)可否認(rèn)的，盡管它們沒(méi)有留下足跡！

　　曾幾何時(shí)，足跡悄悄爬上了某些“英雄豪杰”的心頭，于是，便有了戰(zhàn)亂，所謂“成者為王，敗者為寇”嘛！為王者自然流芳百世，為寇者當(dāng)然是遺臭萬(wàn)年。可是，這些“英雄豪杰”又有誰(shuí)還記著那些因?yàn)閼?zhàn)亂而顛沛流離的百姓？口口聲聲為了百姓能過(guò)上安樂(lè)的日子而戰(zhàn)，卻不知，戰(zhàn)爭(zhēng)卻給百姓帶來(lái)更大的苦難。小小的足跡給人民帶來(lái)了大大的災(zāi)難，真是悲哀！

　　曾幾何時(shí)，足跡悄悄走進(jìn)了某些“領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)”的.思想中，于是，便有了“游擊戰(zhàn)”，要給上級(jí)留下一個(gè)好印象，以便日后官運(yùn)亨通，財(cái)源滾滾嘛。群眾真正所需要的一些真實(shí)面貌只能被籠罩在上級(jí)“完美的印象”后面，有些人有苦無(wú)處訴，只能往肚里咽，這難道不是足跡惹的禍么？

　　曾幾何時(shí)，足跡也悄悄的走進(jìn)某些學(xué)生的學(xué)習(xí)中，一個(gè)個(gè)紅紅的“A”字，看起來(lái)的確很吸引人，又有誰(shuí)明白這些“足跡”的背后又藏著些什么，這或許是一個(gè)辛勤學(xué)生的汗水，可是，有些就未必了，為了足跡，便竊取別人的勞動(dòng)成果，難道不可悲么？

　　正如巍峨的高山，也正如遼闊的大海，輕輕地來(lái)，悄悄地走，不帶走一片云彩，不需要刻意去塑造自我的足跡，只要自我無(wú)悔便足夠了！

　　足跡作文 篇8

　　我見(jiàn)到了成長(zhǎng)的足跡!那份歡快的心境，發(fā)自內(nèi)心的無(wú)憂已不復(fù)存在。茫然之際，驚覺(jué)鏡前的笑，多了一點(diǎn)虛偽，少了一點(diǎn)稚嫩，并且不再屬于自我，不能自我操縱。

　　醒不來(lái)的夢(mèng)，原先這般沉重;尋不回的歡樂(lè)，原先如此令人疑惑!遺忘了那悄然逝去的、對(duì)夢(mèng)想的憧憬哪而去了已成不變的堅(jiān)持的歡樂(lè)哪而去了沒(méi)有什么好的借口能再使我說(shuō)出：長(zhǎng)大的世界真完美!大人的世界，僅有日復(fù)一日的競(jìng)爭(zhēng);少年的世界，僅有層出不窮的壓力;小孩的世界，卻有美麗的花兒、無(wú)憂的'愉悅和豐富的想像力!為了贏，我們競(jìng)爭(zhēng);不想輸，我們努力，結(jié)果人人都不敢休息。鏡中，我日亦憔悴、笑容日亦減少，悄然，我問(wèn)自我，值得嗎

　　歲月風(fēng)化了墓冢，碑文上記載著以往的無(wú)憂。書上告訴我們一百種歡樂(lè)的方法，一千個(gè)幸福的法寶，卻從不告訴我一個(gè)去相信它的理由。美麗的`夢(mèng)已不再嗎無(wú)憂的歡樂(lè)已用完嗎盛開的玫瑰都將凋謝嗎追求這個(gè)答案好久好久了，但僅有一陣疾風(fēng)的訕笑!這也算是種答復(fù)嗎我不懂!雨撒了滿地像在悄悄嗚咽，風(fēng)吹了滿街像在默默哀悼蒼穹!孩子的無(wú)憂讓你炫麗!大海!孩子的稚嫩給你繾綣!月亮!孩子的贊嘆使你自信!宇宙間的萬(wàn)物!孩子的純真是如此完美，那你們是否能帶我回帶過(guò)去，讓我再次再次把一切帶給你們呢鏡前，我的疑惑;鏡中，長(zhǎng)長(zhǎng)的沉默

　　打散的珠粒不再動(dòng)，變質(zhì)的微笑使我難受!偶爾偷嘗歡樂(lè)，卻如白駒過(guò)隙，從不會(huì)暫留!時(shí)間滴答的走，年華似水的流時(shí)間!你這笨小偷!偷走了我的歡樂(lè)你就會(huì)歡樂(lè)嗎偷走了我的無(wú)慮你便不虛偽嗎多想違逆時(shí)光洪流，讓一切重新復(fù)蘇，又圓了我的天真無(wú)邪!鏡前，我哈哈的取笑時(shí)間的無(wú)趣和無(wú)情，隨即一陣顫抖頹廢，伏地不起，懊惱的不能自我

　　所有悲傷煩憂的事就告訴云吧，他會(huì)乘載著他們遠(yuǎn)走高飛;或者告訴大海吧，他會(huì)讓他們隨著浪一波波的悄逝在地平線;也許還能夠告訴風(fēng)，吹過(guò)了就吹過(guò)了，吹過(guò)了就吹過(guò)了

　　鏡前，沉沉的遺憾;鏡中，還我一個(gè)更深的無(wú)奈。

　　足跡作文 篇9

　　偶然間發(fā)現(xiàn)，山上的桃花已張開了迎接春天的笑臉；小草也憋足了勁地往上長(zhǎng)，想讓春姑娘目睹自我最美的一面；過(guò)了冬的樹木也不甘雌伏，開始張羅最盛大的歡迎儀式；而小溪并不想和他們爭(zhēng)，它只是想讓春姑娘口渴時(shí)遞給她些清涼的溪水……她在哪兒呢？

　　在一望無(wú)際的平原上，大片大片的花兒競(jìng)相開放。一旁，綠得惹人喜愛(ài)的小草，在為她們吶喊助威。迎春花、杜鵑花、水仙花、百合花、丁香花、金盞菊等等都在努力生長(zhǎng)。在那濃密的綠葉叢中，盛開著一簇簇嬌小的丁香花，它們互相偎依。細(xì)嫩的柄托著五六片淺綠色的花瓣，片片都小巧纖細(xì)，盡力向外舒展，時(shí)而露出了星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕊。從遠(yuǎn)處看，這些小花就像在碧空中的一顆顆星，它們挨挨擠擠，閃爍著亮光。夜丁香的芳香，不像蝴蝶花那樣濃郁刺鼻，也不像喇叭花那樣清淡無(wú)味，而是香中帶有甜味。

　　我過(guò)去詢問(wèn)她的訊息�？墒切〔菖c花兒們都說(shuō)，他們都沒(méi)有看見(jiàn)她。

　　她在哪兒呢？

　　褪去雪毯的山間，已有了翻天覆地的變化。成千上百株櫻花樹的花兒，壓滿了枝頭。靜靜的嗅著她芳雅的氣息，品著她薄薄的冰潔，欣賞著這如夢(mèng)境一般的櫻花。風(fēng)起，飄落的櫻花好像是舞的精靈，無(wú)數(shù)的.櫻花，隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而落。多么夢(mèng)幻的一切！這，仿佛是人間的仙境！

　　在這，我依然未能尋到春的足跡。

　　不，我已經(jīng)尋到了！在平原的花兒與小草上、在山間的櫻花里……

　　她是無(wú)形的。

　　我無(wú)法捕捉她的足跡

　　因?yàn)樗�，無(wú)處不在……

　　足跡作文 篇10

　　海泛起一朵朵浪花，一排小巧的腳印清晰地印在沙灘上，潮起潮落，痕跡始終無(wú)法泯滅。

　　走過(guò)一條條蜿蜒的小路，看過(guò)無(wú)數(shù)日落日出。時(shí)間沖淡了一切，只留下一個(gè)個(gè)完美的回憶，一段冗長(zhǎng)的歷史耐人回味。

　　兒時(shí)，見(jiàn)大人們手捧一卷厚厚的書就十分好奇，這一頁(yè)頁(yè)泛黃白紙對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿神秘的。那時(shí)我還不識(shí)字，整個(gè)一個(gè)“小莽夫”。只能眼睜睜得看著他們讀的入迷，一臉陶醉，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣驚嘆卻無(wú)能為力。

　　上學(xué)后，漸漸識(shí)得一些字。于是迫不及待得拿起一本書，有模有樣地仔細(xì)讀了起來(lái)。那時(shí)我翻的是林海音寫的《城南舊事》。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，那是本不錯(cuò)的書。只是對(duì)于初識(shí)幾字的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是滿紙?zhí)鞎�。一句話里有五六個(gè)字不認(rèn)識(shí)。不得已，我只能讓它先空著，斷斷續(xù)續(xù)地將會(huì)的字勉強(qiáng)拼湊起來(lái)。無(wú)奈的.是，那些個(gè)字就像針眼似的，越拼越亂。為此，我常常為了理解一句話而耗上一個(gè)上午，樂(lè)此不疲。

　　那時(shí)，我只覺(jué)得我就是英子，北京南城的風(fēng)光，趣事令我向往。在我眼中，世界是那么完美，除去了那些不堪。《我們看海去》是印象中最深刻的一篇。海天一色，蔚藍(lán)成風(fēng)的生活令每個(gè)人向往。故事中，那個(gè)似哥哥般給英子溫暖的人卻走上了犯罪的道路。透過(guò)這些樸實(shí)的文字，我們能夠感受到作者對(duì)社會(huì)深深的隱憂，以及對(duì)于下層人民深刻的同情。

　　想起那段初嘗文字的.時(shí)光，至今仍無(wú)比懷念。記憶中，一個(gè)扎著麻花辮的小女孩坐在桌前搖頭晃腦地念著“我默默地想，慢慢地寫，看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年臨于我的心頭�！�

　　上了初中后，發(fā)瘋般喜歡上了詩(shī)詞。短短的幾個(gè)字像有吸引力般得牽住了我的目光。欣賞納蘭，欣賞易安，李煜為之最。

　　李煜，南唐后主。有著驚世的才華，正適合做一個(gè)放蕩詩(shī)酒的文人墨客，卻不想做了一個(gè)亡國(guó)之君�！傲只ㄖx了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。”這首《烏夜啼》的恨是那樣深長(zhǎng)，那樣強(qiáng)烈。他無(wú)法擺脫，剪不斷，理還亂�！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流�！边@首《虞美人》訴盡了亡國(guó)之恨，最終聲聞?dòng)谕�，一代才子就此隕落。

　　“少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀�！弊x書帶給我眾多歡樂(lè)，蘇東坡云，腹中有詩(shī)書氣自華。手中的筆仿佛具有靈性一般寫不完心中所想。從古文到現(xiàn)代散文，書籍不知走過(guò)了多少春秋，一頁(yè)頁(yè)泛黃的紙頁(yè)，淡淡的書香永遠(yuǎn)浸在每個(gè)人心中，環(huán)繞周圍。

　　足跡，延伸……

　　足跡作文 篇11

　　寒風(fēng)凜冽的吹著，地上的積雪已經(jīng)很厚了，我獨(dú)自一人走在路上欣賞著童話般冰天雪地的世界。

　　這時(shí)遠(yuǎn)方有一團(tuán)黑乎乎的東西慢慢向我挪來(lái)，在白色的映襯下格外醒目。定睛一看，原先是一個(gè)雙腿殘廢的人坐在一個(gè)下頭有輪子的木板上，用手在艱難的走著，木板的兩旁留下了一排“腳印”。

　　“他不是來(lái)討錢的吧？真煞風(fēng)景，我是向回走呢，還是裝作什么都沒(méi)看見(jiàn)走過(guò)去呢？”正想著，他已經(jīng)來(lái)到了我的面前，唉！倒霉。給他一兩毛算了，我的手還沒(méi)有觸及錢包，他就開口了：“小伙子，你愿不愿意聽我給你吹一段口琴呢？”他會(huì)吹口琴？我用懷疑的眼光看著他，想必是為了掏錢找借口吧，聽聽也好，“好吧，我聽。”

　　他從容的從上衣口袋里拿出一把很破舊的口琴。這時(shí)我才仔細(xì)的觀察到他的衣服很破舊很單薄，那雙手瘦得不成樣貌，在雪地里凍得像胡蘿卜一樣，臉上又黑又臟，皺紋已經(jīng)爬滿了他的臉，頭發(fā)雜亂，臟的結(jié)成了……

　　正觀察著，優(yōu)雅的琴聲響起了，我睜大了眼睛。

　　多么美妙的琴聲呀！仿佛一股溪流緩緩的流進(jìn)了我的`心田，我陶醉于其中，思緒和著他吹出的高山流水而翻騰著。這一刻，只感覺(jué)世界上的萬(wàn)物都在聆聽，風(fēng)停止了呼號(hào)，雪花停止了飛舞，萬(wàn)籟俱靜，唯獨(dú)那婉轉(zhuǎn)的琴聲回蕩著，回蕩著……

　　等我醒來(lái)，他早已吹完，見(jiàn)我如癡如醉，他滿意地笑了。

　　這么精彩的曲子竟然出自一個(gè)殘疾人之口，我被震撼了，連忙拿出10元錢放到他的手里。

　　“不，我不是乞丐，我只是想看看自我的口琴水平怎樣樣了，多謝你肯聽我吹完這首曲子，耽誤你的時(shí)間真對(duì)不起�！闭f(shuō)罷，他把10元錢還給了我。

　　我再一次被震撼了，再次打量他，一顆多么純凈完美的心靈�。∥野彦X塞給他，“這是我對(duì)您讓我聽到如此美妙樂(lè)曲的感激，請(qǐng)您收下吧�！�

　　他顯得有些生氣，“我不能丟掉做人的原則！”

　　話已至此，我無(wú)言的收回那骯臟的錢，不讓它玷污一顆純潔而又神圣的心。

　　他繼續(xù)向前挪動(dòng)著，堅(jiān)定、自信的走著，用它的自尊、自信及做人的原則在路上留下了一行足跡，這足跡代表著一顆美麗的心靈和一個(gè)偉大的靈魂！

　　我要沿著這足跡走下去，他會(huì)教導(dǎo)并指引我走向成功與期望！

　　這足跡，留在我心田的足跡……

　　足跡作文 篇12

　　猶記著那一場(chǎng)紛揚(yáng)的冬雪，整個(gè)大地上厚厚的一層白色夢(mèng)幻，在上頭奔跑、跳躍，灑下一串串銀鈴般的歡笑，留下一串串明顯的腳印。

　　這似乎是對(duì)“足跡”最深刻的理解和記憶。然而，之后才漸漸發(fā)現(xiàn)，原先，“足跡”一向貫穿于我們成長(zhǎng)的始末。

　　從呱呱墜地的嬰兒到稚嫩的孩童，再到此刻的青年，無(wú)疑，成長(zhǎng)的道路是艱辛的。

　　成長(zhǎng)的路就仿佛是船只在大海上航行，有風(fēng)平浪靜也有波濤洶涌，有晴空萬(wàn)里也有狂風(fēng)驟雨。我們見(jiàn)過(guò)海的溫柔，同時(shí)也領(lǐng)略過(guò)海嘯的威力;我們觀賞著沿途的風(fēng)光，同時(shí)也揮灑汗水盡力將船劃向彼岸。

　　唯一不變的是，每只小船都向著燈塔指引的方向，卻有著各自不一樣的拼搏方式。

　　或許僅有一個(gè)終點(diǎn)，但路線卻有無(wú)數(shù)種不一樣的精彩。選擇了近路，就注定了必須乘風(fēng)破浪勇往直前;選擇了遠(yuǎn)路，就意味著比別人付出更多的努力，而收獲，也必然是無(wú)比豐碩的;選擇了途中休息，就會(huì)因無(wú)處停靠而陷入無(wú)法自拔的困境;選擇了堅(jiān)守，就不會(huì)再動(dòng)搖�！�—我們，每一個(gè)人都必須為自我的種種抉擇付出相應(yīng)的代價(jià)，沒(méi)有什么是憑空得來(lái)的.。

　　人生就像一場(chǎng)旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心境。

　　不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的這樣一句話，在我們看來(lái)卻是那么深刻。

　　我們?yōu)榱搜永m(xù)生命的傳承來(lái)到這個(gè)世界，卻又在不經(jīng)意間改變了那顆簡(jiǎn)單純凈的初心。

　　成長(zhǎng)是一條神秘的道路，我們心中充滿了對(duì)未知的恐懼和不解，我們一步步細(xì)心翼翼去探索眼前的黑暗領(lǐng)域。也許平坦寬闊，也許荊棘遍布雜草叢生，但無(wú)論怎樣我們都別無(wú)選擇地跨過(guò)、逾越。

　　成長(zhǎng)是一條必經(jīng)之路，是我們每一個(gè)人漫漫人生旅途中最最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。僅有經(jīng)歷了成長(zhǎng)的艱辛和歡樂(lè)，我們的.人生才是完整的，生命才會(huì)更加精彩。

　　成長(zhǎng)是一條美麗的道路，天朗氣清，陽(yáng)光明媚，道路兩旁各色可愛(ài)的小花爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收，可是對(duì)于我們而言，這些微不足道的誘惑都是能夠忽略的，我們真正的目標(biāo)是遙遠(yuǎn)的前方。

　　經(jīng)歷了成長(zhǎng)，便會(huì)留下足跡。每個(gè)人成長(zhǎng)的道路不一樣，足跡也各不相同。有的筆直，有的蜿蜒曲折，但相同的事，這背后都是一點(diǎn)一滴不辭辛苦的努力灑下的汗滴。

　　因?yàn)榻?jīng)歷，所以懂得。我們注定了要在成長(zhǎng)的路上漸行漸遠(yuǎn)。

　　足跡作文 篇13

　　回首俯望，一串串足跡是那樣的深，使我感到多么溫馨。細(xì)仔觀看，在我的一串串足跡旁也有幾行深深的足跡。是父母的.，他們陪伴我一齊走向成功。

　　記得有一次――那天，天氣十分明朗，但自從上完數(shù)學(xué)課出來(lái)再看，天便由晴轉(zhuǎn)陰。似乎為了我而在沮喪――數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)只考了個(gè)79分，叫我回家怎樣向父母交待。

　　光陰似箭，留校時(shí)間匆匆過(guò)去，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈地回家，我更加地?zé)�悶。時(shí)間又去得匆匆，今日回家的路似乎縮短了一大半，轉(zhuǎn)眼，家門就豎立在眼前。

　　“吱嘎――”門突然開了，笑容滿面的父親迎面而來(lái)：“真巧，回來(lái)啦”我半天才回過(guò)神來(lái)，悶悶不樂(lè)地答了話：“嗯!”之后便繞過(guò)爸爸三步并作兩步上房去了。

　　爸爸見(jiàn)狀便跟了上來(lái)，之后又招呼來(lái)了媽媽。我來(lái)到房間，把書包一扔，一頭埋進(jìn)了枕頭，聽著門外急促的步伐，我忐忑不安。

　　“怎樣啦，看見(jiàn)你這個(gè)樣貌真叫人擔(dān)心，是哪里不舒服嗎”爸爸上氣不接下氣地問(wèn)題。

　　“噢，我……我沒(méi)事。”說(shuō)著，我心里像揣住了一只小兔子那樣。

　　“不要再撒謊了，是成績(jī)考歪了嗎”媽媽看出了我的心思接上來(lái)說(shuō)。

　　應(yīng)對(duì)著父母的“夾攻”，我無(wú)可奈何，說(shuō)出了真相：“嗯，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)只考到79分!”

　　“只可是考差了點(diǎn)而以，有什么大不了的有誰(shuí)沒(méi)應(yīng)對(duì)過(guò)失敗呢像魯迅，他不是曾應(yīng)對(duì)過(guò)一次又一次的退稿嗎，但他不灰心，繼續(xù)努力，最終不就聞名于世了嗎”

　　“對(duì)啦，人就是要戰(zhàn)勝自我，經(jīng)歷了失敗，成功還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎只要你以后努力勤奮，下一次就會(huì)取得好成績(jī)�！甭犃税謰尩�'話，我信心百倍，滿懷勇氣地去迎接下一次的考試。

　　爸爸、媽媽像長(zhǎng)江水源源不盡的愛(ài)激勵(lì)著通往直前，陪伴在人生道路上踏出成功的足跡!

　　足跡作文 篇14

　　以往有過(guò)的歡樂(lè)，有過(guò)的憂傷，有過(guò)的喜怒哀樂(lè)。一時(shí)之間涌上心頭。坐在月亮姐姐身邊的我，顯得那樣無(wú)憂無(wú)慮，望著那一顆顆閃亮刺眼的“星星”，伴我走入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　小時(shí)候，我很不愛(ài)上學(xué)，爸爸在南京XX公司上班，媽媽帶我上學(xué)。那天，碰巧下起了大雨，該上學(xué)校了，媽媽叫我起床，我極不情愿的爬出了被窩，睜眼望了望，然后又縮了回去。媽媽已經(jīng)煮完飯了，見(jiàn)我遲遲不去吃飯，便又來(lái)看我，見(jiàn)我還在被窩里，大叫了一聲：“我的天哪，小祖宗，你還睡哪！”說(shuō)完，便掀了我的被子。”我不起來(lái)，就不起來(lái)。“當(dāng)時(shí)不知我哪來(lái)的這么大的勇氣和媽媽反犟。媽媽氣極了，隨手操起雞毛撣子，打了我?guī)紫�。外面的雨聲與我的抽泣聲混合在一齊，那聲音格外刺耳……

　　我哭著跑進(jìn)書房，關(guān)上門，打電話給爸爸，我在這頭大聲地向爸爸訴著苦，爸爸在那頭沒(méi)完沒(méi)了的哄著我，而媽媽在門口沒(méi)完沒(méi)了的敲門，眼看門就要被推開了，我哭的聲音越來(lái)越大，大聲向爸爸“求救”。爸爸告訴我，讓我把門打開，讓她接電話。

　　爸爸在那頭聽著媽媽講述事情的來(lái)龍去脈，媽媽說(shuō)完后，媽媽把手機(jī)給我，爸爸說(shuō)：“好孩子，聽媽媽的話，你已經(jīng)是四年級(jí)的`學(xué)生了，應(yīng)當(dāng)懂事了，媽媽這么做還不都是為了你好啊，聽話�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。吃完飯后，媽媽頂著風(fēng)雨將我送上學(xué)。

　　中午放學(xué)后，我久久看不見(jiàn)媽媽的身影，一會(huì)兒，我心里嘀咕著說(shuō)媽媽不好。大約過(guò)了二十分鐘左右吧，我坐立不安了。剛站起來(lái)，就在人群中發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的面孔。我本想上前“責(zé)問(wèn)”他的，可在我走上前的時(shí)候，幾行血液映入我的眼簾，原先是媽媽在來(lái)接我的路上，太急了，跌著了。我心軟了，哭著跑上前去，叫著：“媽媽”！

　　直到上了初中，我才懂得，我長(zhǎng)大了，我應(yīng)當(dāng)為爸媽分憂了。在此，我想說(shuō)：“爸媽，我愛(ài)你們！”

　　放掉過(guò)去的不快，此刻的我已經(jīng)成為一個(gè)初二的學(xué)生了。歲月不斷流失，成長(zhǎng)的腳印留下。以往有歡樂(lè)，有悲傷，但我更喜歡童真的回憶，與那歡樂(lè)的成長(zhǎng)的腳印。

　　足跡作文 篇15

　　“行路難，行路難；多岐路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪�！薄３砷L(zhǎng)的旅途何嘗不是如此？成功時(shí)的喜悅，遭遇挫折時(shí)心境的起伏與復(fù)雜，常常以深刻的教導(dǎo)影響自我的一生。經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我體會(huì)到了生活的樂(lè)趣。

　　足跡是靠自我走出來(lái)的，即使遇到無(wú)數(shù)次的跌倒，也要艱難地爬起來(lái)，不能臨陣退縮。一次臨時(shí)的測(cè)試，我只得了個(gè)78分，雖然十分悲痛，可是從中得到最大的收獲是：“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的”。僅有平時(shí)多用心，才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。用真心去體會(huì)，憑靈感去領(lǐng)悟，不管遇到怎樣的困難，領(lǐng)悟失敗的原因，吸取教訓(xùn)，重新應(yīng)對(duì)。

　　當(dāng)我以優(yōu)異的成績(jī)超越別人時(shí)，我無(wú)比自豪；當(dāng)我落選班干部時(shí)，也會(huì)無(wú)聲地流淚；當(dāng)我有本事帶領(lǐng)全班同學(xué)好好學(xué)習(xí)，積極向上，身感榮幸。各種處境使自我不斷地磨礪，鍛煉著自我的意志，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！眱H有經(jīng)歷了像“嚴(yán)冬”一樣的考驗(yàn)，最終才能體現(xiàn)出苦盡甘來(lái)的品格。

　　記得我小的時(shí)候，和伙伴們?nèi)デ�道里捉小魚小蝦，晚霞時(shí)我們都滿載而歸，這一點(diǎn)點(diǎn)“戰(zhàn)績(jī)”卻受到家人的稱贊。然而，一旦踏上成長(zhǎng)的道路就必須學(xué)會(huì)懂事；再一次去嘗試，卻要受到嚴(yán)厲的斥責(zé)。原先自我已是個(gè)大孩子了，那幼稚的興趣似乎在大人的眼里是一種可愛(ài)的玩笑。成長(zhǎng)的`路途漫長(zhǎng)又充滿挫折，若想順其自然地走下去那是不可能的。

　　一步一個(gè)腳印，留下了太多遐想：童年小調(diào)、學(xué)校趣事、家庭小曲、自然之林。濃濃的回憶心潮難抑，充滿神奇畫面的景物讓人浮想聯(lián)翩，刻肌刻骨的教導(dǎo)銘記心間。這難道不是成長(zhǎng)的足跡嗎？雖然千難萬(wàn)險(xiǎn)，崎嶇難走，但也有著幾分絢麗的色彩，有滋有味。人在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要體驗(yàn)酸甜苦辣，直至長(zhǎng)大成人。

　　時(shí)光的流逝，成長(zhǎng)的感受更加清晰可見(jiàn)，而那調(diào)皮的身影卻鉆進(jìn)了朦朧的霧紗。成長(zhǎng)——獨(dú)立的自由生活，自食其力，一切都隨緣，讓我們鋪就擁有陽(yáng)光與期望的成長(zhǎng)之路……

　　足跡作文 篇16

　　春天來(lái)了，她在悄無(wú)聲息中降臨到了這個(gè)冰冷的世界；春天來(lái)了他，她在許許多多不為人知的地方驅(qū)走了嚴(yán)寒、驅(qū)走了悲傷。此刻，我?guī)е�些許敬意去尋找春天的足跡。

　　天空上，雷公電母應(yīng)邀著春天的號(hào)召，讓黑云為大地落下生命的滋養(yǎng)。剎那間，生命的氣息降臨在這個(gè)死氣沉沉的大地上。小芽堅(jiān)強(qiáng)的從硬實(shí)的土層中脫出，魚兒在河底淋浴著著生命的補(bǔ)給。春雨伴隨著包容一切的黑色太空，悄然的降臨了。在這和諧的雨的畫幅中，我看到了春天的足跡。

　　花園里，枝頭的花苞一個(gè)接一個(gè)的舒展開來(lái)。花之神應(yīng)邀著春天的號(hào)召，把儲(chǔ)藏許久的香蜜放出，香沁了被冬天染指的無(wú)色無(wú)味的`世界。黑綠色的枝頭綻放出了紅、綻放出了黃、綻放出了紫……還綻放出了生命的顏色。辛勤的蜜蜂被這沁人心脾的想起喚醒，再一次歡樂(lè)的勞作著。在這生機(jī)勃勃的花的世界里，我嗅到了春天的足跡。

　　樹杈間，鳥兒歡迎著春天的到來(lái)，一首首愉悅的歌、一首首充滿生命力的曲，讓這冬天冷寂的世界熱鬧起來(lái)伴隨著鳥兒的歌聲，青蛙、昆蟲也加入了音樂(lè)的盛會(huì)。在這一首首生機(jī)勃勃的歌曲中，我聽到了春天的足跡。

　　春天來(lái)了，她在悄無(wú)聲息中降臨到了這個(gè)冰冷的世界；春天來(lái)了，她在許許多多不為人知的地方驅(qū)走了嚴(yán)寒、驅(qū)走了悲涼。此刻，我在每一個(gè)地方、每一處角落，找到了春天的足跡。

　　足跡作文 篇17

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”杜牧眼中的春天是明媚可愛(ài)的。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！比~紹翁眼中的春天是生機(jī)盎然的�！安輼渲�春不久歸，百般紅紫斗芳菲�！表n愈眼中的春天是萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)芳斗艷的。而我眼中的春天是不能用詩(shī)句表達(dá)的，而是只能用筆畫出來(lái)的。

　　畫柳樹，柳樹又發(fā)出了新的嫩芽，微風(fēng)一吹，柳枝的葉隨著風(fēng)擺動(dòng)著自我的身姿。沉睡一冬天的世界，因?yàn)橛辛舜猴L(fēng)的吹，而又變的生機(jī)勃勃。畫桃花，桃花換了葉，又從枯黃色變成了有興致的嫩綠色。在小小的枝頭上，粉紅色的`桃花開了，淡淡的桃花花瓣再點(diǎn)綴一點(diǎn)紅色的花蕊，就成了一朵美麗的桃花。讓我不禁想到了詩(shī)句“桃之夭夭，灼灼其華。”再畫一條小河，小河的冰化了，又泛起了春天的含義。小河里的魚兒鉆出了水面，在水面上俏皮地自由自在地玩耍，又讓我想到詩(shī)句：“細(xì)水魚兒出，微風(fēng)燕子斜。”再畫一片藍(lán)天，春天的藍(lán)天格外晴朗，片片白云輕輕飄著，像大海里浮動(dòng)的白帆。

　　展開畫卷一看，蔚藍(lán)的天空中，幾縷白云飄浮著，柳樹擺動(dòng)著自我的長(zhǎng)發(fā)，做好迎接春天的準(zhǔn)備。桃花展開它的身姿，把淡淡的香氣送給春天。河水也有力地流動(dòng)著，好像要向春天表達(dá)它無(wú)限的熱情。我們將迎著生機(jī)勃勃的春天，走向完美的明天。

　　足跡作文 篇18

　　春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，那輕盈又優(yōu)雅的春姑娘來(lái)了！她靜悄悄地來(lái)到了我們每一個(gè)人的身旁。細(xì)心的你，是否能發(fā)現(xiàn)她的足跡呢？

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，這不就是春姑娘那游絲般的足跡帶來(lái)的福音嗎？你想追尋春的足跡嗎？如果想的話，就跟我一齊去追尋和探索吧！

　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。春天的風(fēng)沒(méi)有夏天的悶熱，也沒(méi)有秋天的凄涼，更沒(méi)有冬天的冷酷無(wú)情。春風(fēng)如同媽媽的手，輕輕地?fù)崦�著你的臉，此時(shí)的你是否能感覺(jué)到春天那無(wú)比溫暖的氣息和足跡了呢？

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。當(dāng)你入夜無(wú)眠的時(shí)候，春雨無(wú)聲無(wú)息地降落到了世間，默默滋潤(rùn)著大地上的一切。在春雨的滋潤(rùn)下，小草從大地母親的懷抱里挺身而出，小樹的嫩芽也開始茁壯成長(zhǎng)，花兒們競(jìng)相綻放……你會(huì)被一陣清脆的鳥兒嬉戲聲喚醒，會(huì)看見(jiàn)窗外被春雨籠罩的.世界呈現(xiàn)一片萬(wàn)紫千紅，生機(jī)勃勃。此時(shí)的你，是否也會(huì)對(duì)春天哺育萬(wàn)物、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而感嘆不已呢？

　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。在春的時(shí)節(jié)里，處處是花的海洋、鳥的歡聲。人們?cè)谖宀世_紛的花海里如同一只魚兒自由自在地在浩蕩無(wú)邊的大海里，如癡如醉，樂(lè)在其中！花叢中不時(shí)飄來(lái)一陣陣清香，真是讓人心曠神怡。再細(xì)看，這兒一朵紅花，那兒一朵白花，應(yīng)接不暇，美不勝收！太美了，春的足跡，真讓人陶醉其中，流連忘返！

　　如此美麗、溫暖、多彩的春，不知你是否追尋到了她的足跡？

　　足跡作文 篇19

　　人們都說(shuō)秋天是豐收的季節(jié)，滿園的桂花樹飄著醉人的香味。這個(gè)星期天，我去了浦陽(yáng)的一個(gè)小村莊，想去看看收獲季節(jié)的農(nóng)村，想看看那里的秋天是怎樣的。

　　車子一路從城市開到農(nóng)村，我探出頭，田野里的.稻谷成熟了，顆顆谷粒想金子一樣閃著光芒，風(fēng)一吹來(lái)，整個(gè)田野泛起金黃色的波浪。路邊有幾顆柚子樹，樣貌笨笨的，再加上滿樹的柚子就顯得更加的笨重，風(fēng)一吹來(lái)，柚子只是輕微的在風(fēng)中左右搖擺了幾下，好像立刻要掉下來(lái)似的。在前面我看到了一片橘子園，橘子樹上掛滿了綠的，橙色的小燈籠，它們的身子比柚子樹靈活多了，迎著秋風(fēng)隨意舞動(dòng)。

　　到了目的地后，大家各自都活動(dòng)開了，而我是個(gè)急性子，迫不及待的想去四周看看。來(lái)到了一片鋪滿落葉的小山坡上，我踩在上頭發(fā)出了“沙沙”的聲音，我來(lái)回走了好幾遍。忽地抬頭看到了一顆楓樹，樹葉有綠色漸漸地變成了火紅色，就像朝霞一樣的紅，把整個(gè)小山坡都染紅了。小山坡的傍邊有一條小河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河水很平靜，沒(méi)有一絲的波紋。岸邊有幾只鴨子在來(lái)回徘徊，它們張望著河水，也不想跳下去戲水，只想在河邊散散太陽(yáng)，是不是秋風(fēng)讓它們感覺(jué)有那么一點(diǎn)涼涼的味道。

　　秋天雖然沒(méi)有春天那樣百花爭(zhēng)艷，芳香宜人，沒(méi)有夏天一樣多姿多彩，也沒(méi)有冬天一樣有白雪覆蓋，可它卻是一個(gè)豐收的季節(jié)，是農(nóng)民有喜悅的季節(jié)。

　　足跡作文 篇20

　　“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！鼻О倌陙�(lái)，春天的足跡從未改變過(guò)，這風(fēng)、這雨便是春天的足跡。

　　春天，邁著輕快的步伐步入了這座城市，在田里，小巷里，小河中，在屋檐下，留下了它的足跡。

　　我喜歡站在屋檐下，享受雨滴墜落頭頂?shù)母杏X(jué)，讓春天在我頭上留下它的足跡。一下，一下，這便是一個(gè)顫動(dòng)的春天。門前的水溝緩緩的流淌著，讓手浸在水里，感受雨滴的滋潤(rùn)，讓春天在我手上留下一個(gè)足跡。春天在河上跳舞，一步一個(gè)足跡，激起一個(gè)個(gè)水花，魚兒也時(shí)常躍出水面，與春天一同舞蹈。

　　春天的足跡是看得見(jiàn)摸得著的，但也是看不見(jiàn)摸不著的。

　　春天很調(diào)皮，與你玩捉迷藏。它時(shí)而躲在樹旁，撫摸著樹的頭發(fā)；時(shí)而躲在你身旁，拉扯你的'衣袖；時(shí)而躲在巷口，呼呼地吹著號(hào)角。我喜歡站在田中，感受春風(fēng)掠過(guò)臉的感覺(jué)，讓春天在我臉上留下一個(gè)足跡。一陣，一陣，這邊是個(gè)親切的春天。田中，充滿了生機(jī)，多虧春風(fēng)，挨家挨戶地把小生命從睡夢(mèng)中喚醒，春風(fēng)走過(guò)青蛙的家，也把它叫醒了，瞪著大眼睛，它身上便留下了春天的足跡。小嫩芽從土里冒出來(lái)，隨春風(fēng)搖擺，和春天應(yīng)和著。春天在田野里留下了它的足跡。

　　春天在田野里留下了它的足跡，春天在城市中留下了它的足跡，春天在我心中留下了它的足跡，它的足跡，如此美麗，讓一切都有了生命力，這便是春天的足跡。

　　足跡作文 篇21

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)留下或深或淺的足跡。有的已被時(shí)間的雨水沖刷得干干凈凈，有的卻在時(shí)間的長(zhǎng)河里歷久彌新，經(jīng)久不忘。

　　記得一個(gè)星期六的早上我肚子餓了，咕咕直叫，可爸爸媽媽卻出差都不在家，我只好自己解決肚子問(wèn)題，那就親自下廚吧！

　　我先將冰箱里的木瓜和酸奶取出來(lái)，回憶著媽媽平時(shí)削木瓜皮的樣子，木瓜的皮削好了，我又將木瓜切成兩半，把籽用勺子挖出來(lái)，再用菜刀切成一塊一塊的放進(jìn)碗里，想想媽媽好像是切好之后，就把酸奶倒進(jìn)去，我也就將酸奶倒在了切好的木瓜上面，經(jīng)過(guò)攪拌均勻，木瓜沙拉就做好了。我又面包取出來(lái)，一分為二，倒上奶油，將一片生菜分成兩半，分別放在兩邊，再倒上奶油，把煎好的雞蛋放進(jìn)去一夾，漢堡包就又做好了。

　　看著自己做的“超級(jí)美味大餐”味道怎樣先不說(shuō)，但一看顏色就覺(jué)得很美味，我已經(jīng)迫不及待了，抄起家伙（勺子和叉子）就往嘴里送，吃了一口，細(xì)細(xì)地品嘗了一番，啊，不錯(cuò)，真像是“山珍海味。”

　　就在這時(shí)，“咔嚓”一聲門開了。爸爸媽媽問(wèn)我：“乖乖，怎么還沒(méi)有下去買飯吃呢？”我說(shuō)：“爸爸媽媽，我長(zhǎng)大了，不用自己買飯吃了，我自己會(huì)給自己做飯吃了。爸爸媽媽，你們嘗嘗我做的.美味大餐”，我給爸爸媽媽一人夾了一口漢堡喂進(jìn)嘴里，他們不住地夸我真棒。爸爸又高興地抱起我掄了一圈說(shuō)：“我們家的乖乖真能干，還會(huì)做美味大餐，真了不起�！眿寢屢步o我豎起了大拇指。

　　這些成長(zhǎng)的足跡，必將會(huì)在記憶的長(zhǎng)河里慢慢淡化，但它給我的卻必將讓我終生受益，那就是——不要太依賴父母，自己的事自己做，要學(xué)會(huì)自立。

　　足跡作文 篇22

　　斑駁的樹影，隱約的遮住了那一串串進(jìn)發(fā)的足跡。

　　——題記

　　成功前留下的那一串串足跡，我依然清晰可見(jiàn)。

　　對(duì)于一個(gè)剛上四年級(jí)的人來(lái)說(shuō)，像我，若能在縣級(jí)競(jìng)賽中獲佳績(jī)，便覺(jué)得是奇跡。

　　對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，對(duì)知識(shí)的渴求，讓我在必然中被選去參加綜合競(jìng)賽的輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)是辛苦的。每日一早就要踏著陽(yáng)光飛進(jìn)輔導(dǎo)教室。一來(lái)，就要早讀輔導(dǎo)材料。語(yǔ)文詩(shī)詞，數(shù)學(xué)公式，體育思品知識(shí)……都要銘記在心。待老師來(lái)到就要開始進(jìn)行學(xué)習(xí)：作文講解，字詞朗讀……讓人頭昏腦脹。直到其他同學(xué)放學(xué)，值日生三三兩兩背著書包，輕輕松松離開學(xué)校后，我們才拖著沉重的腳步埋頭回家。

　　輔導(dǎo)是殘酷的。若用“殘酷”一詞來(lái)形容選拔考試后淘汰某些學(xué)生的場(chǎng)景，那可一點(diǎn)也不為過(guò)。那場(chǎng)景就像剛剛還笑容滿面，卻突然慘遭厄運(yùn)的人悲傷的'模樣。被淘汰的那些人帶著傷心的眼淚，欲行不行，遲遲難以跨出門坎……但為了能頂?shù)阶詈�，就必須得努力，絲毫不能松懈。

　　我努力了，終于撐到了最后……

　　最后的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的。上千歷經(jīng)層層選拔的高手同時(shí)作答，既要爭(zhēng)求效率，也要爭(zhēng)取時(shí)間。也許，有時(shí)，剛剛想到的答案，卻又因緊張而忘記，白白失分；或許，又會(huì)因一時(shí)的疏忽，麻痹大意，粗心犯錯(cuò)；又或許，本應(yīng)該拿分的一題，筆尖滑過(guò)的那一剎間，劃上一個(gè)叉。一切的一切，全都來(lái)之不易，成功靠個(gè)人�？紙�(chǎng)里，是靜悄悄的。

　　一連幾個(gè)月的辛酸，最后化作分?jǐn)?shù)，涌現(xiàn)在我的眼前。這，不僅僅是個(gè)分?jǐn)?shù)；這，是淚水，滴進(jìn)了泥土中。這泥土，甜絲絲的。

　　努力，收獲的是成功。榮譽(yù)，一等獎(jiǎng)的勝利光環(huán)照在我的頭上，喜悅，但沒(méi)人知道其中的酸甜苦辣。

　　成功化作淚水，喜悅化作淚水，激動(dòng)化作淚水……

　　那，成功的后面，是那一串串不為人知的足跡……

　　足跡作文 篇23

　　一邊喝露露，一邊悠閑的散步。原來(lái)今天3月14日，懷著巨大的靈感，我突然決定尋找春天的足跡。

　　春天在哪里？春天在哪里？在櫻桃樹上？沒(méi)有！我仔細(xì)看了看每一根樹枝，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。只有幾片腐爛的樹葉在風(fēng)中蕩來(lái)蕩去，麻雀上下跳躍，歡快地玩耍。

　　春天在哪里？春天在哪里？在菜地？沒(méi)有！我低著頭，睜大了眼睛，尋找發(fā)芽的蔬菜。菜地里的空空一如既往的荒涼。呃呃呃一陣風(fēng)吹過(guò)我，冷得瑟瑟發(fā)抖，慌忙離開菜地。但是，我不灰心，繼續(xù)尋找春天的足跡。

　　春天在哪里？春天在哪里？在沒(méi)開的牡丹花上？是的'！是的！是的！我終于找到了春天的腳��！我看見(jiàn)枯黃的樹葉在跳舞。如果你仔細(xì)看，你會(huì)在花枝上看到一些粉紅色的小花和骨頭。我高興得跳了三英尺高，滿意地走回家。

　　我邊走邊唱:春天在哪里？在孩子們的眼里，有紅花、綠草和唱歌的黃鸝。李，李，李，李，李，李，李，那個(gè)孩子眼里的春天是

　　足跡作文 篇24

　　夜好靜謐，我只身一人坐在窗前，皎潔的月亮高高掛起，柔和的月光撒了一地。我輕輕打開那本不再精致的相冊(cè)，里面的每一張照片對(duì)我來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的。而這本相冊(cè)于我來(lái)說(shuō)更是意義非凡，它記錄著我成長(zhǎng)的足跡，盛載了我滿滿的回憶！

　　我從中取出一張照片，照片上的小人抱著一個(gè)洋娃娃，坐在小板凳上，笑得那樣純真。這是我幼兒園畢業(yè)的照片，那時(shí)的'我頭發(fā)稀疏，瘦瘦的，矮矮的，很不起眼。可那時(shí)的我卻是那樣快樂(lè)，根本不懂得什么是憂愁和煩惱。

　　我翻過(guò)一頁(yè)，照片上的人兒笑容依舊，身上穿著校服，頭發(fā)也漸漸茂密，身體似乎比以前長(zhǎng)高那么一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)的我已是一名一年級(jí)小學(xué)生了。還記得爸媽送我上學(xué)的第一天，我是哭著去的，爸媽要把我送進(jìn)教室，看著教室里的老師和許多小朋友我感到彷徨無(wú)措，無(wú)比的陌生。我“哇”地一聲哭了出來(lái)，我馬上跑出去抱住爸爸媽媽，死活不讓他們走。可最終胳膊是擰不過(guò)大腿的，我還是被送回了教室。我第一次覺(jué)得學(xué)校這個(gè)地方真討厭。

　　隨著時(shí)間的推移，這本相冊(cè)中的照片一點(diǎn)點(diǎn)多起來(lái)，而我也在一天天地成長(zhǎng)。

　　我以為我長(zhǎng)大了，變得成熟了不會(huì)再輕易哭泣時(shí)，一張照片又打破了我的防線。這是一張五年級(jí)的畢業(yè)照，這時(shí)的我已經(jīng)是個(gè)小大人了，可是在別離面前我依舊還是顯得那樣多愁善感。五年的時(shí)間不短，在這五年里我和同學(xué)們朝夕相處，一起玩耍打鬧�？墒钱厴I(yè)了，我們就不能再像從前那般了，我們都要各自踏上新的征程，開啟一段沒(méi)有彼此的旅途。

　　這可能就是成長(zhǎng)，我們注定要經(jīng)歷歡笑和淚水。

　　就像蠶蛹一樣，都要沖破束縛自己的繭，才能化蛹為蝶。雖然這過(guò)程是痛苦的，可它最終卻能在天地間自由飛舞，那么這一切都是值得的。

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都不是不同的，但相同的是我們都要經(jīng)歷這樣一種美麗的痛。

　　成長(zhǎng)之路漫漫悠長(zhǎng)，其中種種都要我們自己親身經(jīng)歷，我們只能腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走著。待我們長(zhǎng)大之時(shí)，再回頭遙望，會(huì)看到成長(zhǎng)之路上一個(gè)個(gè)大小不一、深深淺淺的足跡，我們會(huì)感到無(wú)比欣慰，對(duì)自己喃喃道：我是真的長(zhǎng)大了！

　　現(xiàn)在的我是一個(gè)初中學(xué)子，我從那個(gè)不諳世事的天真小女孩變成一個(gè)亭亭玉立的少女。如今的我更懂事，更了解人情世故，雖然我沒(méi)有了幼兒時(shí)期的無(wú)憂無(wú)慮，但我卻擁有了更多的朋友和一個(gè)更成熟的自己。在成長(zhǎng)的過(guò)程中也許我也許會(huì)失去什么，但那是為了我以后更好的擁有。

　　這本相冊(cè)還未被填滿，我的成長(zhǎng)還在繼續(xù)。以后的我也許會(huì)經(jīng)歷更多事情，但無(wú)論怎樣，這都阻擋不了我成長(zhǎng)的足跡。

　　成長(zhǎng)路上我會(huì)微笑著面對(duì)一切！

　　足跡作文 篇25

　　她叫丫頭，李丫頭。

　　說(shuō)實(shí)話丫頭很漂亮，只是她不知道如何打扮，成天穿著一件洗得快要褪色的碎花裙，奔波于學(xué)校和家之間。丫頭上高三了，為了讓她上高中，本來(lái)就不富裕的生活變得更加拮據(jù)。

　　六月，那段昏昏噩噩的日子她把生命都耗盡了。終于兩個(gè)月后，她如愿以嘗的'收到大學(xué)的通知書。那張紅紅的紙是伴著敲鑼打鼓聲而來(lái)的。丫頭是這個(gè)小小的村子里唯一一個(gè)考上大學(xué)的人，于是丫頭的家門口擠滿了人，丫頭的媽媽接過(guò)通知書時(shí)，眼神恍惚了一下，然后一切如常。盡管只是一下的恍惚，還是被丫頭捉到了�！皼](méi)希望了，真的沒(méi)希望了！”丫頭嘆了一口氣在角落里坐下，看著來(lái)來(lái)往往的人群那一張張有點(diǎn)奉承的臉，忽然有些生氣。這個(gè)村子本來(lái)就窮，從來(lái)沒(méi)有脫貧過(guò)，小時(shí)侯丫頭看著娘在田里忙碌的身影，就想無(wú)論如何都要讓娘過(guò)上好日子。現(xiàn)在，丫頭的夢(mèng)想起于貧窮，滅于貧窮……

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