在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的師生之間作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　春秋時(shí)期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經(jīng)過一個(gè)地方，孔子必然會(huì)向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。

　　而現(xiàn)在，師生之間又有怎樣的關(guān)系呢？

　　有的人認(rèn)為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者，就像地主；學(xué)生是被壓迫者，就像長工。而地主對(duì)這些實(shí)行了“三不”政策，即不做與讀書無關(guān)的事，不做與提高成績無用的事，不學(xué)與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)他的弟子來到了一個(gè)寧靜的村莊，農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)。孔子的一個(gè)弟子就問：“老師，請(qǐng)問如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)。”孔子氣憤回答：“你問這個(gè)有何用，真沒出息。”孔子認(rèn)為他的弟子應(yīng)該與他一樣，學(xué)習(xí)修身治國之道，不應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”，老師強(qiáng)把自己的意愿放在學(xué)生身上，如同學(xué)生是他們所管束的對(duì)象，應(yīng)該照他們的想法去做事。

　　也有的人認(rèn)為師生之間是朋友。課堂上，師生應(yīng)為師生；課下，師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上老師傳授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該聆聽學(xué)生的建議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。

　　我更認(rèn)同后一種的看法，因?yàn)槔蠋熤皇且环N職業(yè)的稱號(hào)，學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱呼，他們一個(gè)是知識(shí)的傳播者，一個(gè)是知識(shí)的接受者。不同年齡，不同時(shí)代的兩種人，可以成為朋友，他們之間沒有心理學(xué)上所說那種代溝。

　　我的老師是一位男老師，開始的時(shí)候我認(rèn)為他很兇，其實(shí)并不然，因?yàn)樗麖膩頉]有發(fā)過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉面對(duì)我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因?yàn)槲沂莾?yōu)等生，而是我們是真誠相待的朋友。

　　師生之間，其實(shí)就是朋友，大家在一起交流、學(xué)習(xí)，就是如此。

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