在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的師生作文600字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師生作文600字 篇1

　　年華流水般逝去。

　　轉(zhuǎn)眼一霎，我們走過(guò)了嬉笑玩耍的初一，猶記那雅氣未脫的臉龐，稚嫩的肩膀，歡笑的課堂，不曾忘記。經(jīng)過(guò)一次次的磨煉后，我們終于蛻變出堅(jiān)實(shí)的臂膀，挑起生活、學(xué)習(xí)中的重?fù)?dān)。然而，蛻變是一個(gè)艱苦的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)一直陪伴在我們身邊的人，給予我們愛(ài)與寬容，讓這個(gè)充滿艱辛的歷程，變得溫暖了。

　　您的青春似乎都是在三尺講臺(tái)上度過(guò)的。那教室，放飛的是希望，守巢的總是您；那黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；那講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的卻是您！每位老師都有煩惱，但你總是選擇微笑著走進(jìn)教室；每位老師都會(huì)遇到令他煩惱的的學(xué)生，但您知道，教育需要耐心；每位老師都要承受工作的壓力，但您心中最大的壓力一定來(lái)自對(duì)學(xué)生的期盼；每位老師都會(huì)獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定來(lái)自內(nèi)心的愉悅，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，更無(wú)法用金錢來(lái)衡量。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”你給予我們的`關(guān)心是不可替代的。還記得那一次，已臨近月考，可我的狀態(tài)還沒(méi)有調(diào)整好，上課渾渾噩噩，老師講的什么我都聽(tīng)不進(jìn)去，測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)也下滑了很多。您親切的對(duì)我說(shuō)：“如果想當(dāng)學(xué)習(xí)之星，就要有穩(wěn)定的成績(jī)。我相信你，只要拿出認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，提升成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的。”我按照您的方法，果然有所提高。還有一次，我因?yàn)楫?dāng)課代表不認(rèn)真，你找我談話，對(duì)我很嚴(yán)肅地說(shuō)：“我相信你，認(rèn)為你有這個(gè)能力，以及認(rèn)真的態(tài)度，才將這個(gè)職位交給你，我希望你認(rèn)真負(fù)責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的班干部，你回去好好想想吧。”您的一番話使我恍然大悟。

　　在我們失敗的時(shí)候，您鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功時(shí)，您和我們分享成功的喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您耐心細(xì)致地?fù)苷�我們前進(jìn)的航向。您既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。謝謝您！親愛(ài)的李銀玉老師。在這教師節(jié)來(lái)臨之際，真心祝愿您教師節(jié)快樂(lè)！

師生作文600字 篇2

　　一個(gè)烏云密布的下午，天上像有無(wú)數(shù)的妖怪在興風(fēng)作浪一樣，“嘩！”天上下起了傾盆大雨，像潑，像倒。

　　小剛無(wú)精打采地聽(tīng)著課，因?yàn)檫@樣郁悶的天氣真的讓人打不起精神來(lái)，“鈴鈴鈴——”放學(xué)鈴打響了，小剛趴在桌子上，眼看著自己的同學(xué)都被他們的爸爸媽媽接走了，就連平日里來(lái)得最晚的家長(zhǎng)都把自家的`孩子接走了，教室里只剩下小剛和劉老師了。小剛心想：爸爸怎么還沒(méi)來(lái)接我呀？他非常著急，快要哭了。

　　劉老師也覺(jué)得奇怪：平日里放學(xué)，第一個(gè)沖到門口的就是小剛，他的家長(zhǎng)也是很早就來(lái)的，今天怎么回事？劉老師看小剛的家長(zhǎng)遲遲不來(lái)，就對(duì)小剛說(shuō)：“小剛，不然我送你回家吧，看這雨一時(shí)半會(huì)兒停不了了。”小剛見(jiàn)爸爸一直沒(méi)來(lái)，也只能答應(yīng)了。小剛就站在樓梯口那兒等著老師騎車出來(lái)，忽然聽(tīng)到背后一個(gè)聲音：“上來(lái)吧！”

　　小剛見(jiàn)老師一邊用手打著傘，一邊騎著電瓶車。“還愣著干什么？上來(lái)呀！”劉老師說(shuō)。“哦哦，好的。”小剛坐上了車子，劉老師把傘遞給了他，并說(shuō)：“你打吧，淋壞身子會(huì)感冒的。”“那您怎么辦？”小剛問(wèn)。“我沒(méi)事！”劉老師說(shuō)，“坐好了啊。”劉老師說(shuō)著，就啟動(dòng)了車子。

　　天上的雨絲毫沒(méi)有要停的意思，反而越下越大，既使風(fēng)再大，小剛也只能咬著牙，努力的把傘向老師那邊偏，但是風(fēng)太大了，根本偏不過(guò)去，最多也只能擋住老師的背。劉老師忍著冰冷的雨點(diǎn)的襲擊繼續(xù)向前，即使已經(jīng)看不清前面的路，她也得把小剛送回家，因?yàn)檫@是一個(gè)老師的責(zé)任！

　　劉老師冒著雨把小剛送到了家門口，小剛剛到門口，門就開(kāi)了，爸爸一臉驚訝地看著他們，連忙握著老師的手說(shuō)：“真的太謝謝您了！”劉老師說(shuō)：“不用謝，身為一個(gè)老師，這是我應(yīng)該做的。天也晚了，我得走了。”“老師再見(jiàn)！”“嗯，拜拜！”

　　父子倆看著老師離去的背影，心中滿是感激。

師生作文600字 篇3

　　從小時(shí)候到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，有高興的,有悲傷的，也有許多讓我感動(dòng)的。今天我想說(shuō)的是珍藏在心里的.溫暖師生情。

　　去年冬天的一天早上，同學(xué)們像往常一樣坐在教室里等張老師來(lái)上課。上課鈴響過(guò)大約一分鐘，老師才出現(xiàn)在教室門口。這可真有點(diǎn)奇怪。平時(shí)張老師最愛(ài)把時(shí)間連成珍珠串，所以她總在課前兩三分鐘進(jìn)教室，和我們一起復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)。今天是怎么了？

　　經(jīng)過(guò)我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)老師今天確實(shí)不對(duì)勁，臉色看起來(lái)很蒼白，她走上講臺(tái)后，用沙啞而嚴(yán)肅的聲音低聲問(wèn)候了一句：“同學(xué)們好！”我一聽(tīng)，明白了六七分―一定是老師得了重感冒，還堅(jiān)持來(lái)給我們上課。同學(xué)們似乎也都明白了，于是我們一起用響亮、有力的聲音回答：“老師好！”。

　　老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，走到講桌前，潤(rùn)了潤(rùn)嗓子說(shuō)：“下面我們學(xué)習(xí)新課。”說(shuō)完，老師從粉筆盒里拿起粉筆，在黑板上將新課的題目寫了上去。如果是平時(shí)，我總希望時(shí)間過(guò)得慢些，因?yàn)槲蚁矚g和老師在知識(shí)的海洋里遨游；而現(xiàn)在，我在心里叨念著：“時(shí)間啊！你快些走，讓這堂課快點(diǎn)結(jié)束，讓老師去辦公室休息一下吧！”

　　我多想給老師搬來(lái)椅子，讓她休息一會(huì)兒。我多想端來(lái)一杯熱茶，給她潤(rùn)潤(rùn)嗓子，我多想跑去藥店，用零用錢給老師買些感冒藥，讓老師的病快點(diǎn)好！

　　這一堂課，教室里安靜的出奇，連班上那幾個(gè)平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講的搗蛋鬼竟然都全神貫注地聽(tīng)著，還舉手回答了問(wèn)題呢！

　　我明白了：老師愛(ài)我們，我們每個(gè)同學(xué)也都愛(ài)老師，這種溫暖的師生情，讓我一直感動(dòng)著。

師生作文600字 篇4

　　張老師是我們?nèi)�年�?jí)的數(shù)學(xué)老師。

　　有一天張老師沒(méi)來(lái)給我們上課，我覺(jué)得很奇怪，聽(tīng)在醫(yī)院工作的媽媽說(shuō)，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。

　　下午上學(xué)時(shí)，同學(xué)小華悄悄地對(duì)我說(shuō)：“小月，張老師生病住院了，放學(xué)我們一齊去看她好嗎？”我正有此意，沒(méi)想到她先提出來(lái)了。我連忙說(shuō)：“好，好！”她又告訴我說(shuō)：“張老師住在外科九號(hào)病房。”然后我又告訴了班上的“小靈通”小雪，她見(jiàn)誰(shuí)就說(shuō)這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。放學(xué)后幾十個(gè)同學(xué)一窩蜂地趕到大鎮(zhèn)醫(yī)院的住院部樓下，大家都想看望張老師．忽然想起醫(yī)院有規(guī)定，要肅靜，因此我們一個(gè)個(gè)悄悄地來(lái)到九號(hào)病房門前．我們輕輕地敲開(kāi)了門，病房不大，我和小華、小雪先進(jìn)去看望張老師．沒(méi)進(jìn)去的就踮起腳，趴在窗戶外看。老師一見(jiàn)到我們，欣喜若狂，我們問(wèn)她的病情怎樣了，她沒(méi)有直接回答，而是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，上課認(rèn)不認(rèn)真等，我們都一一作了回答。我看到老師的病床邊掛著兩個(gè)大秤砣，老師流露出痛苦的神情，臉色慘白。看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說(shuō)：“我患的.是腰椎間盤突出，沒(méi)什么大病的。這是用來(lái)吊開(kāi)我的腰，讓突出的腰椎間盤復(fù)位。小煜，別哭啊．”我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說(shuō)了一句：＂張老師，你安心養(yǎng)病吧！我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的．＂回到家后，我一直惦記著老師的病情，爸爸開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)張老師年輕的時(shí)候就有嚴(yán)重的腰椎間盤突出，如今勞累過(guò)度，舊病復(fù)發(fā)。

　　第二天上午來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們正在議論怎樣才能使張老師早日康復(fù)，大家一致認(rèn)為：張老師就像辛勤的園丁．現(xiàn)在她病了，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，再也別讓張老師操心了．下午放學(xué)后，我們?cè)俅蝸?lái)到醫(yī)院，張老師激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝了，同學(xué)們，我沒(méi)什么事了，不用經(jīng)常來(lái)看望我了。”然后我們都走了，怕影響老師休息。

　　經(jīng)過(guò)精心療養(yǎng)，張老師很快就康復(fù)了。一個(gè)星期以后，張老師回來(lái)給我們上課了，全班同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣歡呼起來(lái)。

師生作文600字 篇5

　　有種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最感人，那就是師生情。我們擁有一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在這片天空下，我們用愛(ài)播撒希望……

　　她，披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，水靈靈的大眼睛下面有個(gè)高高的鼻子，再加上個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她簡(jiǎn)直是天下最完美的老師——楊麗鋒老師。

　　課堂上，楊老師能把語(yǔ)文知識(shí)講的繪聲繪色，惟妙惟肖，我們聽(tīng)得也更是津津有味。有幾次下課鈴響了，我還沉浸在語(yǔ)文樂(lè)園中。楊老師在課堂上，不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理；教我們成為自信的人，超越自我的人；教我們從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積累力量。

　　下課了，楊老師完全忘記了剛上完課的疲倦，就像朋友一樣走進(jìn)我們中間，傾聽(tīng)我們的心聲。所以我們的知心話總想給楊老師說(shuō)，我們的喜悅總想給楊老師一起分享。

　　五年級(jí)下學(xué)期，快到期末復(fù)習(xí)的'時(shí)間了，我們?cè)趺匆膊灰?jiàn)楊老師的身影。最后在袁老師那里得知楊老師生病了，剛開(kāi)始幾天，有些同學(xué)還很僥幸，心想終于可以放松一下了。可是過(guò)了兩個(gè)星期，楊老師還是沒(méi)返回課堂，全班同學(xué)都是心急如焚。大家又是打電話又是發(fā)短信詢問(wèn)楊老師的身體狀況，楊老師在病床上還牽掛著我們85名同學(xué)，通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)短信，指導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子復(fù)習(xí)。回想起往日的一幕幕，作業(yè)上的細(xì)心糾錯(cuò)，課堂上的諄諄教導(dǎo)……我真的好想她！

　　楊老師，我不會(huì)忘記，您認(rèn)真幫我分析作文失誤；我不會(huì)忘記，您忍著病痛輔導(dǎo)我主持升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)；我不會(huì)忘記，我生病時(shí)，您焦急的打電話詢問(wèn)我的病情……在您的教誨下，我的管理班級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織活動(dòng)的能力得到了大大的提高，這一切的一切，都是您的功勞啊！

　　這就是楊老師，一個(gè)讓我們愛(ài)得深，愛(ài)得濃的好老師！

師生作文600字 篇6

　　一段濃濃的師生情，為我的小學(xué)生活添上了絢麗的一筆，使生活不再單調(diào)。在以后的漫漫人生道路上我會(huì)一直把這份真摯的感情珍藏在心里，細(xì)細(xì)品味。

　　我8歲的時(shí)候，媽媽強(qiáng)行把我送到了卡通畫的課外班里。我很不高興，就在老師講課的時(shí)候不好好聽(tīng)課，后來(lái)老師說(shuō)要讓我們自己畫《小孩水上漂》的時(shí)候，我傻眼了。

　　我心想，反正我也不想學(xué)，就亂涂吧!于是，我拿起筆就在紙上亂涂一氣，等王老師過(guò)來(lái)的時(shí)候，我就捂住畫。老師低下頭說(shuō)：“讓我看一下。”我只好松開(kāi)手，王老師看到我的話，說(shuō)：“喲!小小的.年紀(jì)就會(huì)畫抽象畫了?”我沒(méi)好氣地回了一聲：“嗯?”王老師說(shuō)：“其實(shí)畫畫并不難，我教你。”說(shuō)完，就找了一張白紙?jiān)谖颐媲爱嬃似饋?lái)。我不看，只是自顧自地玩。老師看見(jiàn)了，站起來(lái)拉住我的手溫柔地說(shuō)：“我畫一筆，你畫一筆，好嗎?”我聽(tīng)著老師的話，感到一股暖流融進(jìn)了我的心里。于是，我拿起了筆，照著老師的樣子畫起來(lái)。雖然畫得不成樣，但王老師還是很高興地說(shuō)：“太棒了!你學(xué)的真快!”聽(tīng)著老師的話，我有了信心。馬上說(shuō)：“我會(huì)畫，只是不想畫而已。”“現(xiàn)在想通了吧?畫一張給老師看看好嗎?”聽(tīng)老師這么說(shuō)，我立刻拿了一張紙，又重新畫了起來(lái)。見(jiàn)老師在一旁看我畫，我越畫越高興。我一邊畫，老師邊夸獎(jiǎng)我畫的很棒。我畫完了，老師看了大家贊賞：“畫得真好!掛起來(lái)讓同學(xué)們都看看!”說(shuō)完，就把這幅畫掛在了教室的墻上。這使我信心大增，開(kāi)始喜歡畫畫了，畫的畫也越來(lái)越好了。

　　以后我每次去上課的時(shí)候，老師都會(huì)對(duì)我會(huì)心地微笑一下，我的信心也就會(huì)隨而升起。每次我畫完，老師都會(huì)大家贊揚(yáng)：“太棒了!”在老師的鼓勵(lì)下，我參加了市里的繪畫比賽，我竟然得了第一名!我從心底里知道，那是老師的功勞呀!

　　現(xiàn)在我雖然不能經(jīng)常見(jiàn)到王老師，但是老師的愛(ài)永遠(yuǎn)溫暖著我的心。

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