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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的我們的老師作文600字5篇，歡迎大家分享。
我們的老師作文600字 篇1
上了四年級(jí)以后，我們班就新?lián)Q了一位數(shù)學(xué)老師和一位語(yǔ)文老師，那我就介紹一下我們的語(yǔ)文老師吧！語(yǔ)文老師雖然個(gè)子不高，但是她的脾氣可不小。一副大大的眼鏡架在她的鼻梁上，看樣子很嚴(yán)肅，她叫......嘿嘿，天機(jī)不可泄露。
好了，言歸正傳，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)換了兩位很嚴(yán)厲、很優(yōu)秀的老師，同學(xué)們都很害怕，就連一些經(jīng)常不聽(tīng)話的同學(xué)也顯得特別緊張了呢，她很嚴(yán)肅，每當(dāng)有個(gè)別的同學(xué)沒(méi)做作業(yè)或者上課交頭接耳，老師總會(huì)板起臉，讓我們很害怕，在心里暗暗提醒自己不要犯錯(cuò)誤。
語(yǔ)文老師從她給我們上第一節(jié)課就震驚了我，她說(shuō)起話來(lái)很有味道，聽(tīng)她講課全身都是勁，她的腦海里似乎放著一本字典，每當(dāng)同學(xué)們有詞不能理解時(shí)，只要一舉手，老師都會(huì)耐心的'給我們講解。
老師的知識(shí)非常淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任、也很有耐心，而且改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍。有一次，一個(gè)同學(xué)把一個(gè)字和一個(gè)拼音寫錯(cuò)，老師看到后立刻給她指出來(lái)。我暗暗的佩服她的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更加仔細(xì)了。為了讓我們的閱讀能力和作文水平能夠提高，老師經(jīng)常會(huì)在課堂上讀一些有意義的詩(shī)和文章，也給我們推薦了好多有趣的書(shū)籍，還給我們建立了“圖書(shū)角”。讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了讀書(shū)和寫作。
我們的老師教我們?cè)鯓幼鋈耍o我們傳授她淵博的知識(shí)，她就像一顆蠟燭，默默的燃燒自己，照亮了別人，她就像一個(gè)園丁培育著我們這些祖國(guó)的花朵。此時(shí)此刻，就算千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達(dá)我們對(duì)他的感謝呢！
對(duì)了！你猜她是誰(shuí)呢？哈哈......她就是我們的副班主任—蝦米老師。
我們的老師作文600字 篇2
“大家好，我叫梅丹，梅花的梅，牡丹的丹。歡迎你們來(lái)到我們的班級(jí)——老年活動(dòng)室！”他特意將“級(jí)”這一字拖長(zhǎng)。拖長(zhǎng)的聲音更顯朝氣，果不其然地引起了全班同學(xué)的哄堂大笑。這，便是我第一次見(jiàn)到他的情景。
成為他的學(xué)生已經(jīng)有好多年了。但是，每一次上他的課都使我感到印象深刻。記得有一次，他教大家一篇關(guān)于海濱度假的文章。其中有一詞組“SunofBeach”格外難記，班上幾乎沒(méi)有一個(gè)人記得住它的意思。可梅丹毫不灰心，他瀟灑地拿起筆，在那個(gè)詞組之下又寫了一個(gè)詞組。接著，他又一本正經(jīng)地對(duì)大家說(shuō)起了一個(gè)與之相關(guān)的故事。直到現(xiàn)在這兩個(gè)詞組還扎根在我的腦海中。
可他也有自己嚴(yán)肅的一面。每聽(tīng)到我們說(shuō)些不想學(xué)習(xí)的喪氣話時(shí)，他便格外生氣。先將我們訓(xùn)一頓，然后雙手又開(kāi)始比劃起來(lái)了。“想當(dāng)年，我刻苦學(xué)習(xí)，只為精忠報(bào)國(guó)，離浙大分?jǐn)?shù)線僅僅三分之差；本想?yún)④姙閲?guó)捐軀的，可是那個(gè)時(shí)候不符合要求了，真是遺憾，”他又指指我們，“你們可是繼承我的希望的，絕不能說(shuō)出這種話！”明明感覺(jué)有些吹牛的話，被他說(shuō)起來(lái)顯得格外認(rèn)真。雖然不知這是真是假，但是從中流露出來(lái)的愛(ài)國(guó)卻是不容置疑的。自此以后，班上的人都努力學(xué)習(xí)的.，誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)過(guò)那樣的話。
下課后，大家往往與他打成一片，也時(shí)常要梅丹請(qǐng)客。梅丹被起哄聲包圍著，瞬間被“挑釁成功”。大手一揮：“走，去小賣部，五塊錢以內(nèi)的盡管挑！”隨后他便穿著一件運(yùn)動(dòng)服（每次上課必穿），領(lǐng)著我們，浩浩蕩蕩地出發(fā)。引得周圍人差異的目光在他身上不斷環(huán)繞。
上課時(shí)，梅丹是一個(gè)老師；下課后梅丹是一個(gè)大哥哥；球場(chǎng)上，梅丹是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。但不管他是誰(shuí)，我為結(jié)識(shí)他這樣率性瀟灑的人而驕傲！
我們的老師作文600字 篇3
教過(guò)我的老師有許多,可是令我最感動(dòng),令我最敬佩的老師卻只有一位,那就是名流劍橋數(shù)學(xué)陳老師了。我如此敬佩他，不僅僅因?yàn)樗臄?shù)學(xué)功底高超（他的高考數(shù)學(xué)能考滿分），更因?yàn)樗钗腋袆?dòng)的教學(xué)精神。
陳老師是一個(gè)很親近我們學(xué)生的'好老師,他愛(ài)開(kāi)玩笑,喜歡出一些刁難的題目靠我們,他還會(huì)玩,下課就和我們樂(lè)呵呵地談著<魔獸爭(zhēng)霸><駭客帝國(guó)>等游戲,連也屬他為冠呢!
又一次,他出了一道題讓我們依次報(bào)數(shù),聽(tīng)到報(bào)數(shù),我們都笑了:”老師,別說(shuō)了,報(bào)數(shù)誰(shuí)不會(huì)呀,1,2,3,三歲小孩都會(huì)!”老師說(shuō):”別著急,接著往下聽(tīng):你們所報(bào)的數(shù)，不能被3和9整除，也不能末尾帶有3和0，前一個(gè)人和后面一個(gè)人所報(bào)的數(shù)相加不能被5整除。”
老師話音剛落，我們便全軍覆沒(méi)，這不是因?yàn)槲覀儾粫?huì)，是因?yàn)槔蠋煹摹褒敳夤Α睔鈩?shì)實(shí)在嚇人。老師見(jiàn)我們?nèi)绱耍吀覀兎治隽吮?，9整除數(shù)的特征以及前后兩個(gè)數(shù)的特征。到最后，我們才恍然大悟，原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊！
老師給我們補(bǔ)課時(shí)也毫不馬虎，我有一次因?yàn)樯](méi)有去上興趣班，老師在星期三為我們補(bǔ)習(xí)時(shí)把側(cè)重點(diǎn)都放在了難點(diǎn)講解上，比如什么小數(shù)變分?jǐn)?shù)啦，倒數(shù)運(yùn)用啊，我全都不會(huì)，但還是認(rèn)真聽(tīng)著，因?yàn)槲夷芨杏X(jué)到陳老師講解時(shí)在我
身上下了很多功夫，最后放學(xué)時(shí)，老師還給我安排了沒(méi)有補(bǔ)上的試卷，把難點(diǎn)全都又給我?guī)懔艘幌拢f(shuō)：“你下節(jié)課可以不交，下下節(jié)課再交也可以。”我卻將它完成了，也不知道是因?yàn)槭裁础?/p>
也不知道平時(shí)我們?cè)诤诎迳洗髸?shū)特書(shū)老師的大名：陳寅生——陳老師生氣了沒(méi)有，只知道他每一次都是不介意地笑著將它給擦了。陳老師默默“有”聞地奉獻(xiàn)著——至少在我心目中是這樣的，他在我心目中很重要，我覺(jué)得，令我最感動(dòng)的老師也就是他——陳寅生了。
我們的老師作文600字 篇4
說(shuō)起燕子，你們會(huì)不會(huì)想到動(dòng)物燕子？我說(shuō)的燕子，其實(shí)是我們五（二）班的老師。我們的老師她有一張圓圓的臉，大眼睛，櫻桃似的小嘴，說(shuō)話聲音特別好聽(tīng)，總是在時(shí)刻關(guān)心著我們。她上課很有趣，很招同學(xué)喜歡，我也算其中一位。
在一些無(wú)聊的課堂中，燕子老師總會(huì)用我們喜歡的方式給我們上課，每節(jié)課堂的氣氛很活躍。一些打瞌睡的同學(xué)們一上燕子老師的課，馬上提起了精神。之所以這樣，是因?yàn)檠嘧永蠋煹纳险n風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，受到了全班同學(xué)的一致好評(píng)，也受到了許多老師的稱贊。
你們別看燕子老師體型“龐大”，但非常自信。也是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。以前，燕子老師舉辦了一個(gè)燕子讀書(shū)俱樂(lè)部。吸引了很多同學(xué)參加，我也是其中一個(gè)，就是因?yàn)槲胰狈ψ孕牛瑢?dǎo)致俱樂(lè)部開(kāi)始了很長(zhǎng)時(shí)間我才加入。在俱樂(lè)部中大家一起看書(shū)、聊天、看電影……是我人生中最快樂(lè)的時(shí)刻。在俱樂(lè)部里讓我明白閱讀的好處從此愛(ài)上了讀書(shū)。
燕子老師滿身的正能量，對(duì)我們也是母親般的`關(guān)心，對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)、習(xí)慣、態(tài)度、生活……都格外了解。更讓我們知道了老師的辛苦。每當(dāng)同學(xué)們把老師弄哭了，全班都很自責(zé)，很后悔，更讓我們心疼的是看著老師帶病上課，覺(jué)得這比我們自己生病還難受。在同學(xué)們特別調(diào)皮的情況下，燕子老師就用“加作業(yè)”的方法對(duì)那些同學(xué)進(jìn)行懲罰，這也使大家心服口服，從此乖巧了許多。燕子老師對(duì)我們的各種各樣的關(guān)心數(shù)不勝數(shù)。
時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉(zhuǎn)眼就剩下一年的時(shí)間了，我們也將走入初中。也將離開(kāi)燕子“媽媽”，我要好好珍惜和享受剩下的時(shí)間，她將是我一生的良師益友。
我們的老師作文600字 篇5
我們班的語(yǔ)文老師，呂老師可是個(gè)老頑童，我們都叫他呂老頭，這就是所謂的“人老心不老”。
他的嘴唇有點(diǎn)紫紅色，大家都說(shuō)他的嘴巴像中毒了似的。上課一有點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”，他就立刻變臉，眉頭緊皺。那扭動(dòng)地像小蟲(chóng)似的`眉毛下邊，有一雙像牛眼一樣的大眼睛，瞪得我們直打顫。
每次上課鈴聲響起，講臺(tái)上都沒(méi)有呂老師的身影，真不知道他是來(lái)考驗(yàn)我們的還是習(xí)慣了遲到。等我們都把雙手平平地放在桌上，教室外才響起“叮咚叮咚”清脆的聲音，下一秒?yún)卫蠋煴氵~著他的“大長(zhǎng)腿”跨進(jìn)了教室——“好，上課！”剛才那清脆的聲響便是呂老師褲子上扣著的一長(zhǎng)串鑰匙，簡(jiǎn)直比看門人的鑰匙都多。
呂老師對(duì)學(xué)生總是嚴(yán)格要求的。就拿上課遲到來(lái)說(shuō)吧。有一次，我們班的“瞌睡蟲(chóng)”遲到了，為了不讓氣氛變得緊張，他偷偷地從后門溜到了座位上。可誰(shuí)知被牛眼呂老師看見(jiàn)了，他徑直走向“瞌睡蟲(chóng)”，大吼：“你知不知道，課堂上遲到不打招呼是非常不禮貌的！”臉氣地跟個(gè)紅蘋果似的。他這么說(shuō)讓我聯(lián)想到了他自己，總是在課堂上遲到，也不說(shuō)明理由。
雖說(shuō)是個(gè)語(yǔ)文老師，但打籃球是他的強(qiáng)項(xiàng)。每次一做完課間廣播體操，他就拉著我們陪他打籃球。他一手運(yùn)著球，一手?jǐn)[出雞媽媽的手勢(shì)。別看他上了年紀(jì)，可打籃球時(shí)就像一道閃電，一會(huì)兒跑到籃下，一會(huì)兒跑到發(fā)球地。我們被他折騰得大汗淋漓，直喘粗氣。可你再看看他，運(yùn)球輕松過(guò)人，又是一個(gè)漂亮的三步上籃，別提有多氣人了！
呂老師，叫他老頑童是再好不過(guò)了。
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