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讀完一本名著以后，你有什么體會呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
小豆豆有一個壞毛病，上完廁所總習慣向下看，因此她很多東西都會掉廁所里，所以她媽媽總是提醒她。一次在學校，她還是忍不住往下看，自己的錢包掉里了，她立刻展開營救，把廁所弄的一片狼藉，地面亂七八糟。小林校長兩次路過像老朋友一樣關心了一下進展，并叮囑她忙完后要把地面收拾干凈，并且把工具放回原位。最后，小豆豆沒找到錢包，她按照和校長的約定，把一切都收拾得干干凈凈。
小林校長沒有呵斥，沒有批評，僅僅是輕描淡寫的說一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”
正因為有了小林校長這樣的尊重和信任，小豆豆后來學會了尊重他人、尊重秩序。
作為教師，首先要全面正確地認識和評價孩子。對孩子樹立正確認識的基礎上，根據學生具體情況設置不同的目標，對每個孩子都抱以合適的、積極的期望，不因孩子淘氣、品格、家庭、相貌等有所歧視，讓每個孩子的個性都得到尊重和充分發展。
其次，要用欣賞的眼光發現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被認可而愉悅。對于缺點要有正確的引導，向積極靠攏，一個期望的眼神、一個會心的微笑、一個鼓勵的大拇指、一次肯定的點頭、一句真誠的'贊許......舉手投足間都流露、傳遞出對孩子的態度和情感。
我常常想，像小豆豆這樣的孩子，如果沒到巴學園，如果沒遇見小林校長，多成會被當成大家眼中的壞孩子，也不可能有后來的成長和才華的展示，這也讓我再次理解尊重、欣賞和激勵對孩子成長的重要意義。
作為教育者，讓我們多給孩子們充分的空間去探索、去觀察、去創造，用愛心與責任、信任和鼓勵給我們身邊的每個“小豆豆”一個快樂成長的空間，讓他們的童年變得多姿多彩，使他們擁有光明而燦爛的未來。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
最近我讀了一本《窗邊的小豆豆》這本書
這本書講的是一所小學和在那里上學的一個女孩子的真實故事。故事發生在第二次世界大戰的東京。主角是小豆豆她因為調皮被原學校退學，媽媽帶小豆豆來到巴學園上學，當小豆豆第一眼看見巴學園很奇怪，因為巴學園的教室是電車，媽媽帶小豆豆來到辦公室，小豆豆見到了小林校長，小林校長叫小豆豆坐下來說：“講一講你的以前”，小豆豆很開心，因為她最喜歡講了，她講了4個小時，終于講完了，小林校長說：“你可以上學了”。之后就是小豆豆在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了小豆豆一生的基礎。
其中讓我最吸引的一篇是‘一生的心愿’說得是小豆豆和她的爸爸，媽媽去逛廟會，小豆豆在逛廟會時看見小雞覺得很可愛，就想買兩只小雞，可是她爸爸和媽媽不準她買，因為養不了多久就會死，小豆豆說這是她一生的愿望，媽媽和爸爸看到她這么說，就買了兩只小雞。可是不管小豆豆怎么細心的照顧，小雞還是死了，小豆豆很難過，把兩只小雞埋在了地下，她那時在想應該聽爸爸和媽媽的`話才對，讀完后使我看到小豆豆有著一顆善良心。
《窗邊的小豆豆》這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新活力。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
昨晚，晚飯后，我重讀《朗讀手冊》，55過來翻，翻到最后一頁，看到《特別推薦》時，指著其中的《窗邊的小豆豆》說：媽媽，我要看《窗邊的小豆豆》我說：哦？真的么？他說：真的。我就當真去我的書架上拿，他在一旁很不滿意地問：為什么放在那個書架上啊？我笑：因為它是我的書呀。我取下來，翻了幾頁，問他說：你看，全是字，沒有圖。你確定要看么。他認真地說：你讀給我聽。我同意了，讀給他聽，先讀了第一篇——第一次來車站，和往常聽別的故事一樣，他很安靜地和我一起看著書，聽著，看我的手指習慣性地劃過書上一行行的字，第一篇讀完了，我仍將信將疑地問他：還要繼續讀嗎？他盯著書，沒抬頭，回答我說：要。再讀一個。我便又給他讀了第二篇——窗邊的.小豆豆，這一篇比較長，讀到小豆豆學校里那個蓋子可以往上提著開開合合的書桌時，我用沙發旁邊碰巧蓋子也可以往上提的角柜給他做了個演示，我說：小豆豆學校的課桌的蓋子，就和我們家這個柜子的蓋子有點象。他聽了，也試著提了提，然后笑。
等我講到：老師的聲音像是喊出來的：‘她是為了和來來往往的宣傳藝人打招呼！時，他說：好了。媽媽。今天就先讀到這里吧。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
在今年暑假，我讀了不少有趣的書，有艾琳亨特的《貓武士》，有沈石溪的《棕熊的故事》，還有凡爾納的《格蘭特船長的兒女》……其中我最愛的是《窗邊的小豆豆》，不僅讀起來朗朗上口，同時也有很多感悟，它讓我學會了堅強勇敢，教會我樂觀向上地面對生活。
窗邊的小豆豆主要講了小豆豆因為淘氣被原來的學校退學了，于是來到巴學園。小豆豆在這結識了小林校長和其他的朋友們，漸漸地變成了一個能被大家所接受的孩子。
小豆豆在人人自危時積極對待生活，她是堅強的。戰爭爆發后，不計其數的士兵戰死了，巴學園被炸了，能獲取到的食物在一點點變少，售賣機中也再也看不到糖果了，小豆豆卻依然樂觀開朗的去面對生活，這一點我也深有體會。
記得有一次去茶卡鹽湖旅游的時候，我和我的伙伴們沒能及時趕上最后一班小火車，只好沿著鐵軌慢慢地走回去。一開始，天空還是明亮的，可隨著時間的推移，天空黑了下來，我們的體力一點點透支，肺里就像著了火似的，步伐也變得愈發沉重，只能低著頭向前挪動。
走著走著，我們忽然發現和大人們走丟了。天色已經變得漆黑如墨，只能靠點點的.星星辨別方向，腳下的鐵軌一眼望不到邊，恐懼在我和我的小伙伴心頭蔓延，我幾乎哭了出來。這時，我想起了爸爸在我小時候講過的故事，只要有燈光的地方，就有希望。我和我的小伙伴相互鼓勵，手拉著手沿著鐵軌繼續前進。幸運的是，沒走多遠，我們就看到了車站站臺照出的燈光，也聽到了大人們呼喚我們的聲音，我的眼淚一下就流了出來，但充滿了幸福的味道。
我在小豆豆的故事里看到了自己類似的經歷，我喜歡這種感同身受的閱讀體驗。小豆豆，讓我們一起，做一個堅強的人，不論遇到什么困難，都要勇敢地去攀登生活的高峰，樂觀向上地跨越生活的險灘。風雨再大，總會過去，風雨過后，終見彩虹。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
這本書講述的是一個因淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆。后來，媽媽沒辦法，只能把小豆豆轉向別的學校。之后，小豆豆就來到了一個與眾不同的學校——巴學園。巴學園這個學校很奇怪，教室是用電車做的，教學方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學科開始上課，如果在上午就把所有的任務都完成了，剩余的時間還可以悠然自得地去散步。還有更為獨特的呢，那就是午飯時吃“山的味道，海的味道”，所謂的`“山的味道”就是生長在山上的東西，比如說：蔬菜啦......“海的味道”當然就是生長在海里的啦，比如說：魚啦、蝦啦......還必須唱歌“好好嚼啊！學校還會經常會舉行一些活動，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”......每天都會發生一些奇奇怪怪的故事。
其中最讓我感動的是“運動會”這個故事，校長為了樹立高橋君的自信心，讓高橋君洗去自卑的心理，提倡脫了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎品設為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。建立起自信，想法設法的讓他贏得第一名，我被這些故事深深地打動了，我最喜愛的就是小林校長了，小林校長喜愛孩子、關心孩子，處處為孩子著想，他有足夠的耐心和方法，他是一個懂得教育的校長，是一名杰出的教育家。
小林校長經常對小豆豆常說的一句話是：“你真是一個好孩子！”小豆豆聽了這話之后，很高興，默默地努力著。正是因為這樣，小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵著小豆豆，支持著小豆豆。正是這句話影響了小豆豆對自己的看法，要不小豆豆永遠認為自已是一個壞孩子，永遠被自卑心圍繞著。小豆豆其實是個很愛小動物的孩子，當看到一群可愛的小雞時，她總是要上前去摸一摸她，還一定要買，甚至把它當一生的心愿；當她心愛的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時，她擔心的并不是自己的傷勢情況，而是自己心愛狗的安全。多么天真、可愛、富有愛心的孩子啊！
小林校長對學生的耐心和真摯的關愛讓我感動了，巴學園是個溫暖、寬容、充滿愛的校園，這里不僅是學校，更是孩子們理想的天地，在這里他們學到了知識、建立了自信、得到了尊重、懂得了寬容，孩子們真正體驗到了幸福和快樂，每個孩子都會期待這樣一個理想的“巴校園”呢。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
窗邊的小豆豆這本書我早有耳聞，但一直沒有機會閱讀。有一次我在書店里看到了它的身影，一個箭步沖去，如獲至寶般的地捧在手里，迫不及待地翻開了它，去發現其中神秘的寶藏……
小豆豆總是在別人安靜的時候做出一些讓人哭笑不得的事情：把抽屜打開又“砰”的關上；在桌子上畫滿了畫；問老師一些稀奇古怪的問題；在窗前等待著宣傳藝人……后來，小豆豆被迫退學，媽媽帶著她進了一所用電車當教室的巴學園。雖然這所學校一共才50多位學生，但是學校的教育方法很特別。小豆豆在這里過著無憂無慮的學習生活。可是有一天巴學園被美國的B—29飛機摧毀了，大家都非常悲痛。第二次世界大戰爆發了，戰爭使得許多人無家可歸！這是我第一次深刻地感受到戰爭的殘酷與生命的寶貴。
這本書的作者黑柳徹子如有神思妙筆一般，用生動的語言把她的童年生活描繪得精彩絕倫，每個讀者都可以在自己的身上看到小豆豆的身影。書中的小豆豆一直向往穿有很多褶皺的燈籠褲，這也勾起了我的記憶。小的時候，我就很想穿媽媽的高跟鞋，覺得穿上了它我就可以很美麗。于是我總是趁媽媽不在家的時候，偷偷地找出她的高跟鞋套在自己腳上，然后在屋里“嗒嗒”地走上兩圈，滿足了我的好奇心。
同時我也很喜歡巴學園的校長小林宗老師，因為他敢于創新，把電車當教室，讓學生選擇自己喜歡的`課先上，帶著學生去校外實踐。而現在的老師卻大多數抓緊學生的成績，忽略了我們的興趣發展，我也希望老師能讓我們多多實踐，正如陸游所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有在實踐中我們才能提高我們的綜合素質。
如今，這本窗邊的小豆豆就成了我愛不釋手的“珍寶”，我多么希望也成為“窗邊的小豆豆”呀！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
我在書的海洋中暢游時，發現了由日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。就這樣，我結識了許多朋友：小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過了這個愉快的夏天。
此書主人公小豆豆因淘氣被前面的學校開除，跟隨媽媽來到了充滿歡聲笑語的樂園巴學園。在巴學園中，小豆豆認識了和藹可親的校長小林宗作先生，小林校長認為：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”在這種理念下的巴學園，是一個快樂、自由的學校，在這里你可以自己選課上，可以自己選同桌同學，外出郊游孩子自己生火野炊，夜里組織孩子做場捉鬼的游戲，老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學園強調要提供適合孩子發展需要的教育，而不是用特殊的教育內容、規劃和要求去選擇孩子。教育與成長應是自由與天真的大合唱。正如小林校長的看法：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的.人。”日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆其實就是她自己，她用寫作的方式講述了她的童年故事，將快樂傳遍全國各地，將喜悅分享給你我他！
小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是因為校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學生……雖然最后的巴學園被美國發射的導彈所銷毀，但是這個快樂基地永遠留在我們的心中，雖然小林宗作先生沒能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學園一樣的小學，但是巴學園與他的形象永遠樹立在我們的腦海，永不忘記。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校里學習那該多好啊！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
在一個風和日麗的下午，我拿起《窗邊的小豆豆》這本書，開始細細品味。
首先，我在封面上看見了一個小女孩，她的雙手環抱胸前，坐在窗前凝望遠方……我想：這應該是小豆豆吧！
我翻開書，走進小逗逗的世界里……
小豆豆和小林校長見面時說的話讓我感到諒訝，更讓我諒訝的是小林校長在長達四個小時里，竟然全神貫注地聽小豆豆說著，他不但沒有感到厭煩，而是還一個勁地追問：“然后呢？然后呢？”我想:小林校長一定是被小豆豆的`話題吸引住了吧。
當我看到“泰明死了”和“洛基不見了”這些內容時，仿佛失去了兩個好朋友的不是小豆豆，而是我自己。對于這樣的打擊，小豆豆怎么受得了呢？我為小豆豆悲傷，為小豆豆難過。
看完整本書之后，我的心久久地沉浸在故事中，我常常在想：如果我是巴學園的學生，那該有多好！巴學園里的學生可以在電車里上課，座位還可以隨便坐，想上什么課就可以上什么；巴學園里的學生吃飯前還可以唱飯前歌，飯是“山的味道，海的味道”；巴學園里的學生可以認識善解人意，和藹可親的小林校長……這一切，是多么令人神往啊！
是小林校長讓小豆豆從大人們眼中怪怪的小豆豆變成了正常可愛的小豆豆。而這個小豆豆就是本書的作者——黑柳徹子，她是世界上第四位親善大使。
假如小豆豆沒有當過巴學園的學生，就不可能認識小林校長，那么小豆豆就不可能寫出《窗邊的小豆豆》這本書，更不可能當上親善大使。
所以說，小豆豆最感謝的人一定是小林校長，小豆豆最感謝的地方一定是巴學園！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
我讀了由日本作家黑劉徹子寫的窗邊的小豆豆這本書。非常值得一看!
這本書講述了：作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在校長小林先生的愛護下，一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
本書告訴了我們：學習，不能只靠老師。要有主動性，自覺性。因為學習，不是給老師學的，也不是給父母學的'，而是給自己學的。不能只靠老師和家長。而小豆豆的校長小林先生就是抓住了這一點。上課老師都不講課，而是把當天要學的所有課程寫到黑板上，讓孩子從自己喜歡的課程學起。而且巴學園還會組織很多活動，在活動中讓孩子學到課本中學不到的東西。
還有家長不能逼著孩子學，要讓孩子學自己想學的東西。不能把孩子的喜好、理想扼殺在搖籃里。我就見過一個家長，把孩子天天關在家里，讓孩子沒完沒了的寫作業，有時候寫不完還不讓吃飯。這種情況在中國太多了。比如孩子喜歡畫畫，可家長非要孩子學鋼琴。這就是把孩子的喜好扼殺在了搖籃里。
所以家長應該讓孩子想學什么就學什么，不能強求。要培養孩子的自覺和主動。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
那些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年時悄悄地提醒了我。她是日本著名的電視節目主持人，還是聯合國兒童基金會親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。
《窗邊的小豆豆》原因很真實，書中描述的事情都是徹子親身經歷的事情。里面寫了小豆豆從一年級被退學后，去巴學園上學的故事，海的味道、山的味道、電車教室、一生的心愿……通過這些事情講述小豆豆是如何從一個一般人眼里奇怪的女孩成長為讓大家都能接受的女生。
在巴學園中，一切都與其他學校截然不同：教室是電車教室，在電車教室里沒有固定的座位，也沒有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務完成就行了，在上午任務完成后，下午可以出校散步。在巴學園里，男生、女生與身體上有障礙的學生都一樣，沒有任何區別，沒有歧視，沒有嘲笑。在巴學園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學，大家就像朋友一樣，沒有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的.偉大的校長——小林宗作，一位能聽小豆豆講四個小時話的小林校長。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，她碰到了一個叫小林宗作的校長，也有一個寬厚仁慈的媽媽，巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長真正地實現了這一點。
這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林校長，也記住了一個慈祥的媽媽，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
我最近讀了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，故事的內容是這樣的：小豆豆是一年級的學生，但是小豆豆上課的時候總是喜歡把抽屜不停的打開、關上.....吵得同學們不能安心上課。喜歡跟窗邊的雁子說話，還喜歡跑到窗邊跟宣傳藝人打招呼，請他們表演。這些行為都讓老師覺得無可奈何又沒法上課。所以老師決定讓小豆豆的媽媽給她換一所學校。小豆豆的媽媽為了不讓小豆豆傷心，也不想打擊她的自尊心。所以媽媽沒有告訴小豆豆她被退學了，而是跟小豆豆說換一所學校上課。媽媽帶小豆豆去了“巴學園”學校，這個學校專門收一些“有問題”的學生。校長小林先生聽小豆豆講了四個小時的話，不但沒有厭煩，而且專心致志的聽。小豆豆于是非常喜歡校長，也非常喜歡這個學校。
巴學園是小豆豆理想中的學校，他們在“電車教室”上課，位子可以隨便坐，課程想上那一節就先上那一節，最不喜歡的可以留到最后上。還可以一起去散步、玩耍、看風景。以后的日子里，她們還一起露營、野炊、種莊稼、猜謎語.....小豆豆之所以能在巴學園過的`這么開心、快樂，從一個調皮搗蛋的孩子慢慢變成一個懂事的孩子。正是因為她有一個非常懂得關心、理解、尊重孩子的校長。小林校長相信每個孩子都是天使，每個孩子生來都是一樣的聰明，關鍵是看你怎么去引導、教育他。
讀了這本書，我深深的被小林校長對孩子們的愛，對教育的熱情感動了。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。小豆豆是一個熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀律，被學校退學了。媽媽并沒有責備小豆豆，把他轉學到了巴學園。巴學園老師們的教學方法和原來的學校有天壤之別，小豆豆在巴學園取得了優異的成績。
這本書告訴我們不要用一時出現的問題否定一個人。小豆豆因為在學校里因為調皮被勒令退學。但是，他媽媽并沒有因為退學這件事情就對他火冒三丈，采取打罵的方式來教育，而是親切的對待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學校，讓小豆豆在新學校愉快的學習。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當我考試成績好的時候，會有一點小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的好成績才算真正的好學生！當我考試成績不理想時，爸爸媽媽不會訓斥我，而是會鼓勵我。比如有一次英語考試，我的成績是68分。看到這個成績，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。
我回家后如何向爸爸媽媽匯報這次考試成績呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語考試成績。爸爸媽媽溫柔地對我說：“爸爸媽媽不會因為你一次考試成績不理想，覺得你以后考試成績都會差，只要找到原因，你會是一個優秀的好孩子。”爸爸媽媽和我一起分析試卷，發現英語聽力部分中單詞和短語掌握的'不錯，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠，導致文章的理解出現偏差。
只要我努力，以后會考出好成績。爸爸媽媽的鼓勵，既讓我對學習充滿信心；也讓我對“不要用一時的問題否定一切”這句話有了更深的理解。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書，總想看看書中的小豆豆是怎么調皮搗蛋的，再聽聽小林校長對小豆豆說：“你真是個好孩子。”
《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的.小女孩是怎樣變好的，書中描述了一個特殊的學校——巴學園和一位與眾不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。
小林校長很溫和，不管孩子犯了多大的錯誤，他都不會嚴厲地批評他(她)，而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛的錢包掉進廁所了，她還把便池里的東西全部挖出來，被小林校長看見了，他只是微微一笑，然后提醒她說：“記得要放回去哦!”
在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們在上體育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學一不小心把頭弄到了，傷了很大一個口子，老師很著急，連忙把他帶到醫務室并給鄭可家長打電話，家長把鄭可帶去了醫院，可過了一會兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況，直到老師聽到鄭可已經沒事后才放心。
爸爸媽媽更是對我無限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開始我怕爸爸會罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽到爸爸說：“別怕，我們來分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書，我記住了：“你真是一個好孩子。”我想：生活中的我得到了老師、父母這么多的關心、愛護和鼓勵，我一定會在他們的關愛下自由自在地“飛翔”!
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》這本書的主人公便是這本書的作者。這本書是日本銷量最大的，并且被譯成三十三種語言在全球發行，這本書的作者——黑柳徹子，是一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。《窗邊的小豆豆》不僅有讓我們大開眼界的“巴學園”，還包含著黑柳徹子對巴學園校長小林先生的深刻懷念。
《窗邊的小豆豆》通過記敘小林先生創造了一所富有特色、與眾不同的學校——巴學園。為什么說巴學園與眾不同呢？也就是因為巴學園專門接收一些在其他學校不受老師歡迎、調皮、異想天開的`孩子。而小林先生根據各個孩子不同的想法，精心的設計教學方案。在小林先生的培養下，當年那些不受歡迎的孩子都成了才，當然，其中也包含了小豆豆——黑柳徹子。
小豆豆這么有名，和她媽媽的教育也是緊密相連的。當小豆豆一年級就被退學時，她的媽媽并沒有責怪小豆豆和對小豆豆的學業泄氣，而是盡自己所有的力量為小豆豆找合適她的學校。所以說，小豆豆的輝煌，不僅在于小林先生的培養，同時也在小豆豆媽媽好的修養吧。
在讀完《窗邊的小豆豆》后，我感到：如果現在的家長也能像這本書中小豆豆的媽媽一樣；現在學校的校長也能像小林先生一樣，創建出更多像巴學園一樣的學校。那么大概再也不會有討厭學習的孩子了。這大概也就是這本書暢銷全國的原因吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感15
在女兒二年級暑假的時候，有幸和女兒一起讀完了《窗邊的小豆豆》這本優秀著作。這次借由親子閱讀，又把這本書找出來，溫故而知新，依然覺得這是一部回味無窮的小說。
在書中，小豆豆因為自己的獨立個性被原來的學校“開除”，但也因此有緣結識小林校長，有幸能在巴學園里快樂地學習、自然地成長。
小林校長堅持的教育理念是：教育是自然的教育。第一次見到小豆豆的時候，并沒有像一般學校那樣問一些古板的問題，而是讓小豆豆講述自己的喜怒哀樂和所見所聞，耐心的校長竟然花了四個多小時傾聽小豆豆的心里話，中間沒有一絲的'打斷和厭倦。正因為有這樣的校長，還有電車教室，大大提升了小豆豆的學習興趣。
巴學園里親切、隨和的教學方式，使我心頭流淌著溫暖的感動。巴學園的孩子是幸福的，他們可以和老師一起出去散步，一道旅行，可以開展夏令營，每天選擇自己喜歡的課程學習，進行野炊活動，可以飯前唱唱歌，睡前講故事，教孩子們認識植物，一起種植花草……孩子們沒有書本知識的禁錮，他們解放了自己的天性，帶給自己了快樂與自由。
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