- 相關(guān)推薦
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得1
《一年級(jí)的小蜜瓜》講的是小蜜瓜一年級(jí)發(fā)生的一些有趣事情，我喜歡書(shū)里面講的《自己睡》，小蜜瓜他害怕，他做起了俯臥撐，我也遇到過(guò)這樣的事情，我害怕，我的眼珠就一直轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就睡著了。我還喜歡《大人在說(shuō)謊》，媽媽說(shuō)是從河里撈出來(lái)的'，爸爸說(shuō)是從大街上撿回來(lái)的，然后小蜜瓜給外婆和奶奶打了個(gè)電話，一個(gè)說(shuō)是從花生里蹦出來(lái)的，一個(gè)說(shuō)是從橋墩下抱過(guò)來(lái)的，我也問(wèn)過(guò)爸爸媽媽同樣的問(wèn)題，媽媽說(shuō)是從別人家抱回來(lái)的，爸爸說(shuō)是石頭變出來(lái)的，其實(shí)我早知道我是從媽媽肚子里生出來(lái)的。
這本書(shū)我最喜歡小蜜瓜，因?yàn)樗蓯?ài)、勇敢、機(jī)智。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得2
從小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教改試驗(yàn)看兒童思維，數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)。因此，如何進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生牢固地掌握好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，便成為一個(gè)十分重要的研究課題。
數(shù)學(xué)是小學(xué)的一門(mén)主課，因此數(shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)展和培育兒童的抽象邏輯思維中起著極為重要的作用。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中究竟怎樣來(lái)發(fā)展和培養(yǎng)兒童的抽象邏輯思維的能力呢？我明顯地看到這樣一個(gè)事實(shí)：數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律與兒童智力活動(dòng)的規(guī)律以及兒童抽象邏輯思維的發(fā)展具有一致性。教材若能完善地反映數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，符合兒童智力活動(dòng)規(guī)律地去組織教學(xué)，就不僅能收到很好的教學(xué)效果，而且兒童的抽象思維也會(huì)獲得巨大的發(fā)展。
發(fā)展和培育兒童的抽象邏輯思維能力，是小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的一個(gè)極其重要的任務(wù)；而兒童抽象邏輯思維的發(fā)展，又是學(xué)習(xí)掌握教材內(nèi)容的前提，離開(kāi)兒童抽象邏輯思維的發(fā)展，就不能順利地掌握文化知識(shí)。兒童抽象邏輯思維的能力，既不是先天不變的，也不是自然發(fā)展的。而是在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在教師的輔導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)逐步發(fā)展起來(lái)的。
小學(xué)一年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)是怎樣的？怎樣才能符合兒童智力活動(dòng)的規(guī)律呢？小學(xué)兒童的思維總特點(diǎn)，就是正在從具體的形象思維向抽象的邏輯思維過(guò)渡。這個(gè)過(guò)渡并不是一下子就能完成的，而是要經(jīng)歷一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，由不完善到比較完善，由量變到質(zhì)變的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程。一年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)，正是在教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃有步驟地實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)渡的開(kāi)始。學(xué)習(xí)掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，從具體事物的實(shí)際數(shù)量上升到抽象的數(shù)的概念，進(jìn)行運(yùn)算也就是從具體形象思維向抽象邏輯思維的具體過(guò)渡。這可以說(shuō)是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。因此，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)講，并不是那么輕而易舉的。兒童雖然入學(xué)前在他的生活中接觸了大量的事物，但他們注意的往往是事物外部的表面特點(diǎn)，什么顏色、形狀、氣味以及它的實(shí)用意義等等。而對(duì)事物的數(shù)量方面是容易被忽視的，頭腦里的數(shù)量觀念也是極其淡薄的。那么，如何組織這部分內(nèi)容的教學(xué)，才能使兒童很好地形成和掌握書(shū)中的概念呢？這就必須使我們的教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。特別是在小學(xué)一年級(jí)的'數(shù)學(xué)教材與教學(xué)中體現(xiàn)得最為充分。如：當(dāng)每個(gè)數(shù)的概念出現(xiàn)，總是在一定數(shù)量的生動(dòng)形象的直觀事物的基礎(chǔ)上用抽象概念概括出來(lái)。但從以往的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)看，我們雖然在直觀的具體事物的基礎(chǔ)上講授數(shù)的概念，教學(xué)時(shí)間用得也不少，但兒童在掌握數(shù)的概念時(shí)，總是離不開(kāi)掰手指頭。在加減運(yùn)算中也經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，例如：把11寫(xiě)作101，又如：剛學(xué)過(guò)加法后再學(xué)減法時(shí)，兒童總是把減法當(dāng)加法來(lái)運(yùn)算。這究竟是為什么呢？這向我們說(shuō)明：我們的教學(xué)僅僅服從人的認(rèn)識(shí)過(guò)程的一般規(guī)律是不夠的，還必須服從兒童智力活動(dòng)過(guò)程的具體規(guī)律。
對(duì)10的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)進(jìn)位加法與退位減法中的十進(jìn)位制的理解，是這部分教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法的關(guān)鍵，因此要不惜時(shí)間的講深講透，使兒童真正理解，徹底弄懂，牢固掌握。
對(duì)10的認(rèn)識(shí)與對(duì)10以內(nèi)其他各數(shù)的認(rèn)識(shí)相比，就有些不同了。這里有個(gè)區(qū)分個(gè)位和十位的問(wèn)題。如果區(qū)分的好，對(duì)以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)、三位數(shù)乃至多位數(shù)都會(huì)有很大的好處。怎樣才能使兒童更好的認(rèn)識(shí)10呢？怎樣才能使他們真正理解十進(jìn)制？
在講進(jìn)位加法時(shí)，我們同樣利用火柴和數(shù)碼進(jìn)行。比如講9+2=11，講明9根火柴和2根火柴各自都不成捆，因?yàn)槎疾粔?0。但從2根里拿出1根放在9根里，便湊成10根，可以捆成一捆，然后把這一捆放在十位的格里。由于個(gè)位數(shù)的2根，已拿走1根，還剩1根，所以9根加2根，就成了1捆余1根，用數(shù)字來(lái)表示就是11。雖然"逢10進(jìn)1"的進(jìn)位加法與"退1當(dāng)10"的退位減法，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)講是更為抽象的，是難以理解的，但當(dāng)我們用直觀事物與數(shù)碼把個(gè)位和十位以及它們之間的10進(jìn)位制的抽象關(guān)系形象化、具體化之后，兒童就能很好地理解和掌握了。
兒童掌握知識(shí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是掌握概念，并運(yùn)用概念進(jìn)行判斷推理的過(guò)程。兒童對(duì)科學(xué)知識(shí)掌握的越好，對(duì)概念理解的越清楚，兒童的思維能力也就越發(fā)展。事實(shí)上正是這樣的。兒童較好地掌握了10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)位退位法則，在學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法時(shí)就非常順利了。經(jīng)過(guò)測(cè)驗(yàn)，這樣的教法使兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)提高較快。因?yàn)閮和瘜?duì)數(shù)的概念和加減法運(yùn)算掌握得好，所以兒童的抽象思維能力就得到了較好的發(fā)展。正如任課教師所說(shuō)："他們學(xué)的活，接受能力強(qiáng)。"
一年級(jí)的數(shù)學(xué)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此這部分內(nèi)容的教學(xué)是最基礎(chǔ)的一步，猶如高樓大廈的基石。這一步邁得如何，關(guān)系到以后能不能順利地學(xué)習(xí)和掌握多位數(shù)的加減法，以及多位數(shù)的乘除法和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算等其它一系列內(nèi)容的學(xué)習(xí)：也可以說(shuō)直接關(guān)系到能不能保證和提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要問(wèn)題。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得3
在《小屁孩日記》中，有一個(gè)叫劉強(qiáng)的人，他上課很不愛(ài)聽(tīng)老師說(shuō)。他的`外號(hào)是“打不死的小強(qiáng)”。
他每天放學(xué)的作業(yè)都是寫(xiě)不完，每次考試都不及格，還總是和朱爾多爭(zhēng)倒數(shù)第一，這是非常不好的。應(yīng)該要爭(zhēng)取第一名才是最好的。每天早晨到學(xué)校老師說(shuō)：“交作業(yè)!”，李強(qiáng)就沒(méi)精神了，他就會(huì)跟老師說(shuō)：“作業(yè)本忘帶了、作業(yè)本落到小飯桌了、作業(yè)本被大象吃掉了，等等”。
老師覺(jué)得很惋惜，李強(qiáng)其實(shí)是可以考到第一名的，只要每天把作業(yè)寫(xiě)完，聽(tīng)老師的話就行了。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得4
《貓咪小貝》講的是這樣一個(gè)故事：一只小貓出生時(shí)非常虛弱，聲音象老鼠，貓媽媽給它起了個(gè)名字“小貝”。在一次偶然事故中，小貝失蹤了，被一個(gè)小男孩撿走，送給了妹妹。小貝為了自由，從男孩家逃走了，從此，開(kāi)始了它驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)。小貝遇上洪水、見(jiàn)到食肉動(dòng)物，都機(jī)智地躲開(kāi)了。它還交了許多朋友，學(xué)會(huì)了飛。在森林里，救了許多朋友：猞猁、小鹿等。小貝變得強(qiáng)壯了。小貝歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，搭獵人的車(chē)回了城，獵人停車(chē)后，它把獵人的偷獵罪行暴露在警察面前，立了大功。小貝回到家中，發(fā)現(xiàn)家里空無(wú)一人，原來(lái)它家搬走了，它只好再次流浪。途中，它救了一只奄奄一息的小貓，卻發(fā)現(xiàn)是它哥哥小寶，它哥哥已經(jīng)在媽媽的溺愛(ài)下，和小貝形成了鮮明的對(duì)比：懶惰、懦弱，生活不能自理。小貝、小寶回家后，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，小貝比小寶高大，而且比小寶堅(jiān)強(qiáng)、勇敢！以后，它們一家又過(guò)起了快樂(lè)的生活。
看過(guò)這部電影后，使我懂得了一個(gè)道理：人不經(jīng)過(guò)磨練，就不會(huì)成器。大家說(shuō)，對(duì)嗎？
今天我終于讀完了一本書(shū)，一本科普書(shū)，書(shū)名叫〈〈森林報(bào)〉〉。〈〈森林報(bào)〉〉有春。夏。秋。冬這四季，我選了一本夏季的書(shū)，因?yàn)楝F(xiàn)在就是夏天。
在這本書(shū)上有很多搞笑又讓我長(zhǎng)知識(shí)的故事。搞笑的就是：主人公家的老貓生了幾只小貓，小貓被送人后，主人公從林子里捉到一只小兔，他們把小兔放在貓媽媽的身邊。貓媽媽奶水充足，它非常樂(lè)意喂小兔，讓小兔吃個(gè)飽。
看到這里讓我覺(jué)得貓媽媽可真有愛(ài)心啊！小兔就這樣長(zhǎng)大，它非常愛(ài)它的貓媽媽?zhuān)鼈兘?jīng)常依偎在一起睡覺(jué)。最搞笑的.就是貓媽媽教會(huì)了小兔和狗打架。常常和貓媽媽一起把跑進(jìn)院子里的狗打得狗毛亂飛。于是別的狗都害怕這只貓和它的養(yǎng)子——這只兔子。
真是勇敢的一對(duì)母子，太有意思了，我家要是有這樣一只貓和兔子就好了，居然敢和狗打架，哈哈哈，有意思。這本書(shū)里還有讓我長(zhǎng)知識(shí)的，就是主人公早早起來(lái)，看見(jiàn)草地全都變成藍(lán)色了，主人公問(wèn)他的媽媽?zhuān)膵寢屨f(shuō)“因?yàn)槁吨樵诓萆希菰俳?jīng)過(guò)太陽(yáng)`折射，就會(huì)變成藍(lán)色的了。
哦，原來(lái)是這樣，就像彩虹。我覺(jué)得這本書(shū)還挺有趣的呢。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得5
我會(huì)看牛頓這一本書(shū)的原因是因?yàn)椋曳浅５某绨菖ｎD，因?yàn)榕ｎD不管在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域中，都留下了很大貢獻(xiàn)，尤其是牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，牛頓他還有一個(gè)代號(hào)叫做“近代科學(xué)之父”。
牛頓這一本書(shū)中，我最喜歡的一個(gè)部分是當(dāng)牛頓十五歲時(shí)他的'母親回來(lái)的時(shí)候，因?yàn)楫?dāng)時(shí)年僅四歲的牛頓被迫跟他的母親分開(kāi)，所以我才會(huì)喜歡年頓他的母親回來(lái)跟牛頓他們一起住的這個(gè)部分，在牛頓這一本書(shū)中，我最討厭的一個(gè)部分是他花了很多年好不容易寫(xiě)好的一疊光學(xué)實(shí)驗(yàn)的論文，被他放在書(shū)桌上的一根蠟燭給燒掉了，說(shuō)不定牛頓寫(xiě)的這篇論文上是寫(xiě)著連我們現(xiàn)在的科學(xué)家都解不開(kāi)的謎呢！
在牛頓這一本書(shū)中除了有介紹牛頓以外還有介紹另外三個(gè)人，分別是羅伯特·虎克、艾德蒙·哈雷和雷因·笛卡兒。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得6
大意：丑小鴨一生出來(lái)就跟其他兄弟姐妹們長(zhǎng)得不一樣。所以一直被哥哥姐姐們嘲笑，并讓丑小鴨感到傷心，它便離家出走。在它離家出走。在它離家出走的日子里，它也常常被其他的動(dòng)物取笑。一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間悄悄的溜走，冬天來(lái)了，雪下個(gè)不停，丑小鴨只能躲在一個(gè)小山洞，度過(guò)冬天。春天到了，它看見(jiàn)一只雪白的`天鵝，深怕自己嚇著美麗的天鵝而不敢下去跟天鵝說(shuō)話。后來(lái)一只天鵝請(qǐng)丑小鴨跟它玩。他才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了一只高雅的天鵝了！
心得：人不能只注重外表的美與丑，而是你的心，如果人美心不美，也沒(méi)有用。而有些人長(zhǎng)的普普通通而心地善良，才是真正的美！就像我們小學(xué)生，只注重成績(jī)，不注重品格，也沒(méi)有用的。因?yàn)椋蛔⒅仄犯瘢退阌性诤玫某煽?jī)，也不會(huì)讓人喜歡。不分美與丑、不分胖與瘦，也不分高與矮。大家都是好朋友，所以不要嘲笑別人長(zhǎng)得怎樣，不說(shuō)別人壞話，不管你長(zhǎng)的怎樣，永遠(yuǎn)都會(huì)是、最美的人。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得7
每一本書(shū)都有自己獨(dú)特的靈魂！最近，我讀了海明威的小說(shuō)《老人與海》，讀完這本書(shū)，我不禁思緒萬(wàn)千：勝利在這部小說(shuō)里已經(jīng)不顯得那么得重要，重要的是一個(gè)人的生命價(jià)值，老人敢于挑戰(zhàn)做不到的事，一次次地超越自我，不得不令我們感到敬佩，它所帶給我們的是一種自信，一種強(qiáng)大的精神力量，一種不屈的意志。
初讀，我的腦子頓時(shí)迷茫了：一個(gè)孤獨(dú)的漁翁是如何與洶涌的大海進(jìn)行搏擊的呢？小說(shuō)描寫(xiě)的是一位年邁六十的老漁夫，他憑著永不言敗的精神在大海上生活著。他連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，就在一次出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，但由于魚(yú)實(shí)在太重了，拉不上來(lái)，之后他明白這是大馬林魚(yú)，老漁夫同魚(yú)周旋了幾天大魚(yú)，魚(yú)才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死，在途中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，但都被他化險(xiǎn)為夷，讓其他漁夫敬佩不已。
要有著堅(jiān)持不懈的精神，才能勝利，可書(shū)中的老人經(jīng)常都是堅(jiān)持著，屢屢失敗。讀完后，我不斷思考著，之后我又明白：他象征著堅(jiān)不可摧的精神，生活上，他失敗了，但在精神上他始終是勝利者。他那頑強(qiáng)抗擊的精神，展現(xiàn)了人的高貴和尊嚴(yán)。而我卻恰恰相反。
每當(dāng)我遇到難題是就頭疼了，都沒(méi)思考就請(qǐng)教別人。但如今讀了這本書(shū)，我不禁感到慚愧，一個(gè)老人都有著執(zhí)著的精神，何況我們這些青年呢？從今天起，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！因?yàn)橛辛藞?jiān)持，我們才會(huì)朝著目標(biāo)堅(jiān)定地前行；因?yàn)橛辛藞?jiān)持，我們才會(huì)努力尋求解決困難的辦法；因?yàn)橛辛藞?jiān)持，我們才有可能把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。只有這樣，我們才會(huì)看到人生的`輝煌！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”人生路上，條條路坎坷，充滿不公平。生命總是向前的，你唯一能做的只有堅(jiān)持！我們雖不能決定生命的長(zhǎng)度，但一定可以拓寬生命的寬度！不管遇到什么挫折什么荊棘，都要堅(jiān)持到底，站在人生頂峰，大喊：“我是生命的強(qiáng)者！”
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得8
前幾天，我看了一本書(shū)。這本書(shū)是小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀。
這本書(shū)有七個(gè)內(nèi)容第一個(gè)是：冰心，走過(guò)一個(gè)世紀(jì)的愛(ài)，第二個(gè)是：文學(xué)名著故事，第三個(gè)是：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第四個(gè)是：海倫.凱勒，第五個(gè)是：沒(méi)有魔法的童話，第六個(gè)是：貝多芬，第七個(gè)是：奇妙的聲音。
我最喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中的《魂飛雪原》，和沒(méi)有魔法的童話中的《愛(ài)心樹(shù)》。《魂飛雪原》講了主人公藍(lán)魂兒，勇敢的.去捕捉正在樹(shù)洞里冬眠的狗熊，這是一個(gè)驚心動(dòng)魄故事。《愛(ài)心樹(shù)》講了主人公一顆普通的大樹(shù)和一個(gè)小孩，大樹(shù)為小孩付出一切代價(jià)來(lái)討小孩高興，這是一個(gè)愿意默默奉獻(xiàn)自己的故事。
看了這本書(shū)，讓我知道要向藍(lán)魂兒一樣勇敢的去面對(duì)困難。還要向大樹(shù)一樣為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)自己。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得9
上星期我認(rèn)真的閱讀了《皮魯傳》，我的感受很深，印象最深的是“訓(xùn)兔記”。
皮魯是一個(gè)非常尊重老師的好孩子！在皮魯讀一年級(jí)到四年級(jí)的.四年期間里，老師對(duì)他花費(fèi)的心血最多，就是為了想讓他變成一只兔子。在變兔子的過(guò)程中，班主任顧不得自己已經(jīng)癱瘓的孩子，全身心的投入到學(xué)生中。皮魯剛開(kāi)始不知道情況，后來(lái)被老師的所作所為感動(dòng)了，最后下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓老師操心，雖然沒(méi)有變成兔子，但他還是從服裝店買(mǎi)了一套兔子服裝，天天穿在身上，努力向變成兔子的方向靠近！
看到皮魯我想到了自己。雖然我不是很調(diào)皮，但有時(shí)還是讓老師操心，心里挺難過(guò)的，我要向皮魯學(xué)習(xí)，像他一樣尊重老師，做一只“乖兔子”。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得10
也不知某年某月某日，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)世界上有這麼多的矛盾，這可能也是從看蘇菲的世界開(kāi)始的吧
看蘇菲的世界時(shí)，看到她每件事都刨根問(wèn)底，竟然從心底油然而生出一種共鳴;但是自己內(nèi)心深處卻覺(jué)得她是一個(gè)而不折不扣的笨蛋，竟然什么事都想那么多，搞不好學(xué)習(xí)也會(huì)一落千丈。
此處我想了比較長(zhǎng)的時(shí)間，到底是應(yīng)該較為成熟些，每件事逆來(lái)順受，還是應(yīng)該每件事刨根問(wèn)底，這是多么的矛盾啊，當(dāng)時(shí)我想;這個(gè)問(wèn)題可能連哲學(xué)家也解不出來(lái)吧，我的`內(nèi)心的兩股思想像五線譜一樣交織碰撞，我的五臟六腑在都被燒灼，我是多么渴望像泓泉一般的真理啊。
是選擇自由的暢想，還是選擇循規(guī)蹈矩，一步一個(gè)腳印，這兩者都存在風(fēng)險(xiǎn)性與可能性，前者一飛即達(dá)，后者一輩子平平穩(wěn)穩(wěn)，不愁吃穿，卻默默無(wú)聞，但也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，前者若一飛不起，必定一生不能翻身，疾苦一生，但是，千萬(wàn)不要以為后者便可以百分之一百的安穩(wěn)，在現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，沒(méi)有一雙標(biāo)新立異的翅膀是不行的，只是摔倒了還可以再拍拍身上的泥水再爬起來(lái)，但是在千百次爬起來(lái)后，天已經(jīng)黑了，你也將化作塵世間的一縷浮塵了，隨風(fēng)飄飛了。
聰明的，請(qǐng)你告訴我，我們應(yīng)該怎么辦呢？明天太陽(yáng)依然升起，時(shí)鐘依然運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的問(wèn)題，卻可能已悄悄的塵逝了。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得11
大意：白雪公主一出生沒(méi)多久，母后便去世了，國(guó)王只好再娶一位新皇后來(lái)照顧白雪公主，新皇后有一面魔鏡，能知道天下所有的事情。有一天，魔鏡對(duì)后母說(shuō)，“世界最美麗的人，就是白雪公主。”愛(ài)忌妒的后母一聽(tīng)，便把白雪公主感到森林里去，到了森林白雪公主遇見(jiàn)了7矮人，一天后母扮成老婆婆，送一顆含有毒要的蘋(píng)果給白雪公主吃，公主一吃，變昏迷不醒，7矮人知道這件事后，都痛哭不已，只好將白雪公主放在一個(gè)玻璃箱內(nèi)，等待好心的王子出現(xiàn)，過(guò)一個(gè)多星期，一位鄰國(guó)的王子出來(lái)打獵看見(jiàn)白雪公主，“哇！好美的公主。”王子親了白雪公主一下白雪公主就醒來(lái)了，從此白雪公主和王子就過(guò)著幸福快熱的'日子了。
心得：我的心得是如果我是白雪公主的話我不會(huì)拿別人的東西，因?yàn)榘职謰寢尦８艺f(shuō)不能拿別人的東西，如果拿了還要再給他東西。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得12
寒假的時(shí)候,爸爸給我買(mǎi)了很多的課外讀物,我選了一本《綠野仙蹤》看，爸爸說(shuō)這是一本很好的書(shū)。
書(shū)里面寫(xiě)的是一個(gè)小女孩，叫做桃樂(lè)絲，她和叔叔嬸嬸住在一起，有一天她在和自己的小狗玩耍的時(shí)候遇到了大風(fēng)，就被刮走了。她被刮到了一個(gè)很神奇的地方，是一個(gè)開(kāi)滿了花的`小人國(guó)，她在仙女和大家的幫助下，到綠水晶城找大奧茲魔法師去找回家的辦法。在去綠水晶城的路上，她遇到了想要一個(gè)聰頭腦的稻草人、想要一顆心的鐵皮人、想要變得勇敢的膽小獅子，他們就一起作伴去找魔法師，想要魔法師幫忙實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他們一路上克服了很多困難，到了綠水晶城見(jiàn)到了魔法師，誰(shuí)知道他們發(fā)現(xiàn)其實(shí)魔法師是一個(gè)普通的魔術(shù)師，根本就不會(huì)魔法，但是，在幫助魔法師的要求下，他們一起打敗了壞女巫，并實(shí)現(xiàn)了大家的夢(mèng)想，并且桃樂(lè)絲也找到了回家的辦法，然后就回到了家鄉(xiāng)。
故事里的稻草人沒(méi)有腦子，但是他在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候卻很聰明，鐵皮人沒(méi)有心，但是他助人為樂(lè)，有“熱心”，獅子很膽小，但是遇到危險(xiǎn)的時(shí)候也很勇敢，這說(shuō)明了我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是自己可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)遇到大家需要幫助的時(shí)候，我們就可能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。還告訴我們，要相互幫助，面對(duì)困難不后退，為了夢(mèng)想努力奮斗。看完這本書(shū)我收到了很大的啟發(fā)，以后我要團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇到學(xué)習(xí)上的困難努力克服，和大家一起進(jìn)步！
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得13
只要做教師，就要常常提醒自己：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。這很艱難，唯其艱難，才值得爭(zhēng)取!
——薛瑞萍
再次品讀薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》一書(shū)思緒萬(wàn)分，細(xì)細(xì)品位其中的內(nèi)容，感動(dòng)于薛老師的執(zhí)著與細(xì)致，更感動(dòng)于薛老師樸素的語(yǔ)言，對(duì)孩子細(xì)心的呵護(hù)、對(duì)家長(zhǎng)真誠(chéng)的交流。這是一位在平凡的工作崗位上演繹著不平凡事業(yè)的老師。是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。
一年級(jí)，是小學(xué)階段的初始，看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小不點(diǎn)，我便會(huì)心生柔軟。由于小學(xué)與幼兒園的不同，或許他們還不知道上課不可以亂跑，或許他們還不明白下課才可以去廁所，或許他們還不清楚什么叫做作業(yè)。面對(duì)這樣的他們，薛老師卻略帶得意地說(shuō)，“一年級(jí)的好處是看見(jiàn)孩子一天跟一天不一樣，真有成就感”。
我很佩服薛老師能讓調(diào)皮的一年級(jí)學(xué)生安安靜靜的坐下來(lái)學(xué)習(xí)，她說(shuō)“我總提醒他們聲音輕些再輕些，少用嗓子多用心”。這就是薛老師讓我贊嘆的地方—薛老師每天都讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，選擇適合孩子的音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)中修身養(yǎng)性。薛老師讓孩子們聽(tīng)抒情柔美的輕音樂(lè)，聽(tīng)《春野》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《梅花三弄》等等。當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，學(xué)生們很自然地就會(huì)安靜下來(lái)欣賞美妙舒緩的音樂(lè)。這樣，老師不費(fèi)吹灰之力，就使得小學(xué)生安靜下來(lái)了。而且，還讓學(xué)生們感受了音樂(lè)的魅力，一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢？
對(duì)我感觸最深的也最精彩的是薛老師在一學(xué)期內(nèi)給家長(zhǎng)寫(xiě)的二十幾封信。她把這一組信叫做“請(qǐng)跟我來(lái)”，也就是意味著老師和家長(zhǎng)同心合力地完成一年級(jí)小學(xué)生的教育任務(wù)。她說(shuō)：“今后，關(guān)于孩子的讀書(shū)，關(guān)于家長(zhǎng)的讀書(shū)，以及教學(xué)教育中的其他課題，我們會(huì)根據(jù)具體情況向您提出建議，僅僅是建議。如果您愿意，如果你真的很愛(ài)你的孩子——請(qǐng)跟我來(lái)。”同時(shí)她還要求家長(zhǎng)都能寫(xiě)回信，互相交流。由此形成了第二個(gè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教育與家庭教育互相貫通了。——這也許是今日教育界的'一件刻不容緩的大事，在教育孩子的同時(shí)，也要教育家長(zhǎng)，教育家長(zhǎng)怎么做好一個(gè)家長(zhǎng)，怎樣心平氣和地與孩子一起成長(zhǎng)。讀過(guò)之后我頗受啟發(fā)，不能忽視與家長(zhǎng)的溝通與交流，所以我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系而且也學(xué)習(xí)薛老師的方式寫(xiě)郵件或書(shū)信的形式及時(shí)的跟家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們習(xí)慣的養(yǎng)成提升較快，而且在教學(xué)中我也輕松了許多。
我深悟了教育的美麗源于用心去感悟。在薛老師的眼里，教育不再只是碎煩、辛苦，而是可以美得如花、靜得如水，純得如雪。在日復(fù)一日看似單調(diào)與重復(fù)的教學(xué)工作中，用心，才可能挖掘出快樂(lè)與幸福。現(xiàn)在我每天記著教學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)用心去體會(huì)用心去觀察，每一天都能發(fā)現(xiàn)一些奇聞趣事，累并快樂(lè)著，這就是現(xiàn)在的我的生活狀態(tài)。一位大教育家說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。不僅如此，以后我也要試著用更輕柔的聲音說(shuō)話，老師的安靜和柔和是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得14
我讀了愛(ài)心樹(shù)這個(gè)故事我很感動(dòng)。因?yàn)閻?ài)心樹(shù)給了一個(gè)男孩的一切，愛(ài)心樹(shù)總是男孩要什么它就給他什么，而且還是它身上的部位。 愛(ài)心樹(shù)給他了他的`東西，男孩卻沒(méi)回報(bào)。我也要向愛(ài)心樹(shù)那樣。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得15
《童年》是馬克西姆·高爾基寫(xiě)的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部，內(nèi)容包括的高爾基幼年時(shí)期從三歲到十歲的生活。
小說(shuō)的主人公阿廖沙·彼什科夫很小就失去了父親，和母親、外祖母一起到外祖父家生活。外祖父是一個(gè)性格怪癖、暴躁、自私的人，他經(jīng)常狠狠地、無(wú)緣無(wú)故地打阿廖沙，最嚴(yán)重的一次把他打得失去了知覺(jué)，大病一場(chǎng)，在床上躺了幾天。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野的人，他們?yōu)榱税⒘紊衬赣H嫁妝而天天鬧分家，打得頭破血流，還把自己的妻子活活打死。阿廖沙唯一的朋友伊凡對(duì)他很好，為他擋了不少打，逗他開(kāi)心，但是伊凡卻被阿廖沙的兩個(gè)舅舅放在他身上的沉重的十字架砸死了。從此以后，給他慰藉的人是阿廖沙的外祖母，她善良、樂(lè)觀，給阿廖沙黑暗的生活帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光。她相信上帝，相信美好的事情總會(huì)來(lái)臨。她以輕柔的語(yǔ)調(diào)給阿廖沙講故事，安慰他。后來(lái)，忠厚老實(shí)的長(zhǎng)工格里戈里教導(dǎo)他要做正直的`人，被人們看作是瘋了的科學(xué)家“好事情”，也給他帶來(lái)了快樂(lè)和知識(shí)。
阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良的孩子，他充滿了對(duì)生活的信心，還有對(duì)是非的判斷。我們這一代的孩子們從小就在爸爸媽媽的關(guān)心和呵護(hù)下成長(zhǎng)，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，我們要磨練自己的毅力，要像阿廖沙一樣像一朵堅(jiān)強(qiáng)的花兒挺立在風(fēng)雨之中。我們還要學(xué)習(xí)故事中的外祖母、伊凡等人，他們?cè)诎⒘紊匙钇D難的時(shí)候給了他正確的引導(dǎo)與愛(ài)護(hù)，我們要時(shí)時(shí)、處處想著別人，不要自私自利。
【小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得8篇02-22
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)03-02
一年級(jí)的讀書(shū)心得01-04
一年級(jí)讀書(shū)心得12-30
小學(xué)一年級(jí)的讀后感12-19
小學(xué)讀書(shū)心得01-02