當細細品完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《朗讀者二》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“你有多久沒有朗讀了?很久了吧！因為很多人都覺得朗讀那是學生時代的事情或者說它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個人”。這段作為《朗讀者》的開場白，直擊每位讀者的內心。

　　《朗讀者二》主題內容包含：等待、路、父親、城市。之所以令我感動，就是因為它將我們的人生與文學緊密牽連在了一起，它為所有世間的苦痛與無奈、熱望與激情，都找到了最貼近的文字。在朗讀的時候，我們的靈魂與文學家的靈魂遙相呼應，碰撞出興發感動之力。

　　其中“等待”這一主題令我思緒萬千,等待仿佛是人生當中的一個常態。我們經常會等一個電話，等一趟公交，等著新年的愿望能夠實現，等著班里的某個孩子能轉變。世間很多美好的事物并非是觸手可及的，經過了時間的醞釀和打磨，等待的結果才會顯得更加珍貴。當然也會有一些等待是在和幻滅苦苦做著抗爭，經過漫長的等待，用時間等來光明。除非到達終點，沒有人能夠評價等待的價值。所以，人生的意義在于因為希望，所以等待；更在于，因為選擇了等待，所以看到了希望。

　　《朗讀者二》一期受邀者是演員張一山。在喜劇《家有兒女》里，他飾演的“劉星”天馬行空，古靈精怪，受到觀眾喜愛。“劉星”這個名字跟著張一山，一跟就是十幾年。成年后的張一山面臨了艱難的轉型期，兒童的角色他沒辦法再演，成人的角色觀眾又不買賬。在這段時間里，他以超出錄取分數線七八十分的成績考入北京電影學院，開始認真讀書，磨礪演技，等待屬于他的機會，等待成為一個真正的演員。20xx年他等來了《余罪》，在這部戲中散發著不按常理出牌的魅力，痞氣十足的表演充滿張力，有著來自底層的混世與狡黠。

　　在《朗讀者》里，我重新認識了張一山。他向所有人證明，少年的夢想經得起等待，等他重上戰場，依然所向披靡。我們的學生呢？同樣值得等待。記得之前讀過一篇文章《請尊重孩子的磨蹭》深深地認可：教育是慢的藝術。教學二十多年，我有深刻的體會，尤其是對那些學習上和思想品德行為上有困難的孩子，我們更要少一些急躁，多一些耐心；少一些苛求，多一些寬容。面對現實，找好途徑，改善教學的方法與引導路數，進一步提升他們的自我能力。正如《教育是慢的藝術》一書中所引用的錢理群先生所說的：“救一個算一個，喚醒一個算一個，促進一個算一個，成全一個算一個。”耐心陪伴，靜待花開，我們就會在成全學生的同時也成全了自己。

　　閱讀不能增加人生的長度，但可以拓展人生的寬度。讓讀書成為生活中重要的一部分，是我一直堅持的信念。“師者，所以傳道授業解惑也。”我作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質更為重要。書籍給予我無窮的力量，我要用這種力量，帶領學生們充分領略燦爛陽光、一路花開。

【《朗讀者二》讀后感】相關文章：

讀者的作文05-31

讀者好句摘抄11-06

美麗的塘朗山作文01-20

《讀者》讀后感09-18

讀者讀后感09-04

讀者讀后感11-17

讀者的讀后感05-18

《讀者》讀后感05-31

《讀者》讀后感（精選）11-17

古朗月行古詩教案11-05