- 相關推薦
在日常學習、工作和生活中，大家都知道一些經典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。格言的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編整理的教師教育格言，希望能夠幫助到大家。
教師教育格言1
1、教師的人格是教育工作的一切。
2、用我真摯的奉獻和愛心，點撥學生智慧的鍵盤，啟迪學生善良的心靈。
3、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是不知疲倦的教學。
4、我給孩子一個快樂的童年，孩子給我一個美好的生活。
5、構建和諧社會，我們應該從構建和諧家庭開始。
6、人的一生都被童年時代的教誨牢牢吸引住了，因此，除非每個人的.內心都在早年接受過訓練，以應對生活中所有的驚喜，否則就會錯過每一個機會。
7、不要不真誠地表揚你的孩子。
8、相信每個孩子都能成功。
9、高標準，嚴要求，力求創造輝煌。
10、誰不會發脾氣？諷刺不是一項技術技能。
11、學生的進步是教師最大的幸福；學生的成功是老師最大的幸福。
12、尊重孩子，不要急于對孩子或好或壞的評價。
13、抱著一顆心，揮灑著汗水，打了一輩子的苦工，守著一方杏花壇。
14、忠誠地愛你的家人。不要等到它永遠消失了，才去尋找它。
15、愛給孩子，真誠給父母，信心留給自己。
教師教育格言2
1、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈
2、國將興，必貴師而重傅。——荀子
3、師者，人之模范。——楊雄
4、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
5、言必信，行必果。——孔子
6、學而不厭，誨人不倦。——孔子
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
8、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》
9、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
10、三人行必有我師。——孔子
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
13、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
14、知識就是力量。——培根
15、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
16、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
17、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
20、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
21、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書.──徐謂
22、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
24、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
25、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭
26、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
27、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
28、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
29、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
30、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
32、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
33、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
34、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
35、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》
36、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》
37、記問之學，不足以為人師。——《禮記·學記》
38、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
39、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根
40、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基
41、玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記·學記》
42、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈
43、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
44、只有用人類創造的'全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。——列寧
45、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
46、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德
47、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。——顧憲成
48、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特
49、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
50、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子
51、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記·學記》
52、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
53、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
54、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
55、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
56、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
57、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
教師教育格言3
1、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
2、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
4、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
5、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
6、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
7、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
8、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
9、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
10、老老實實做人，認認真真教書。
11、學高為師，身正為范。
12、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
13、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
14、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
15、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
16、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
17、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
18、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
19、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
20、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
21、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
22、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
23、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
24、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
25、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
26、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
27、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
28、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
29、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
30、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
31、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
32、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
33、堅持啟發式，避免注入式。
34、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
35、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克
36、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙臺梭利
37、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。
38、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
39、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
40、教師要融于師生的相互理解中。
41、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
42、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
43、堅持啟發式，避免注入式。
44、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
45、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
46、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
47、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
48、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
49、循循善誘，誨人不倦的是老師。
50、太陽下最光輝的職業是教師。
51、心靈的溝通勝于知識傳遞。
52、慈父+慈母=教師
53、心靈塑造的最佳工程師。
54、天荒地老，教師的童心不泯。
55、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
56、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
57、名副其實的教育，本質上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾
58、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——RMH
59、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
60、評價不是為了排隊，而是為了促進發展。——《素質教育觀念學習提要》
61、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
62、教育者的關注和愛護在學生的`心靈上會留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
63、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
64、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記·學記》
65、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
66、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。 ——（法）盧梭
67、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
68、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
69、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成
70、“我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人”——馬卡連柯
71、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
72、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
73、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
74、實踐+反思+學習=成功。
75、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
76、教育學生做一個平凡的人，做一個能感知360行，行行出狀元的人，做一個以過平凡生活為知足的人。
77、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養它，充實它。
78、強迫學習的東西是不會保存在心里的。
79、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。
80、任何新生事物的成長都要經過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
81、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
82、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
83、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
84、讓教學因愛而充滿生命力。
85、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學。
86、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。
87、投入心靈才能聞到生命的醇香！
88、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
89、用心去傾聽學生的心聲，用情去融洽學生的感情，用愛點燃學生的自信。
90、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。
91、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
92、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
93、我愿隨時隨地與學生溝通，傾聽學生的心聲，與他們做知心朋友。
94、嚴格是真正的愛護。
95、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
96、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
97、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
98、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
99、為學生提供發揮藝術潛能，創造美的機會。
100、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
101、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
102、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
103、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
104、只有探索，才有創新，只有創新，才有活力。
105、熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人。
106、勤于工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
107、愛心、操心、耐心、熱心，獻給我的學生們。
108、關注學生的健康成長，為教育事業盡心盡力。
109、用自己的真誠與執著去耕耘未來，播撒希望。
110、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
111、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
112、讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。
113、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。
114、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
115、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
116、享受學習，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
117、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
118、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
119、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
120、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的化，伴隨明天的太陽冉冉升起。
121、認認真真教書，踏踏實實做人。
122、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
123、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
124、教師最大的幸福是看到學生們在成長！
125、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
126、先學會做人，再學會知識。
127、一位優秀教師，不僅教給學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人。
128、納百川，容學問，立德行，善人品。
129、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。
130、我愿成為一縷陽光，給學生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。
131、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
132、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
133、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
134、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
135、不自滿者受益，不自是者博聞！
136、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
137、言而有信為人，腳踏實地做事。
138、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
139、愛生如己、教生如子、待生如友。
140、愛生如子，學生就是我的生命，只有把全部的愛奉獻給學生，才能開啟他們的心靈之窗。
141、愛心有時比知識與技能更可貴。
142、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
143、不論成績，不論年齡，不論家庭，不論性別，公平地毫無偏見地對待每一個學生。
144、不要吝嗇把愛給予后進的學生。
145、當我面對自己的孩子時，我知道該如何面對我的學生。
146、教師的使命在于挖掘學生的閃光點，并使之熠熠生輝。
147、教師對學生心靈的窗口不陌生，才能把愛的鮮花端放在他們的窗臺上。
148、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
149、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
150、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
151、你能感知孩子的明天，就能客觀地把握孩子的今天。
152、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
153、我最大的心愿就是看見學生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。
154、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
155、學生只有得到尊重和理解，才能學會自尊、自重和自信。
156、只有那些始終不忘自己也曾是孩子的人，才可能成為真正的教師。
157、須知參差多態，乃為幸福本源。——羅素
158、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
159、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
160、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
161、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
162、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
163、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
164、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
165、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》
166、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰
167、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
168、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
169、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
170、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯
171、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》
172、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
173、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——馬克·吐溫
174、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷
175、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
176、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶
177、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
178、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄
179、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。——孔子
180、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華
181、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
182、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
183、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
184、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
185、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
186、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
187、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭
188、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
189、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠
190、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
191、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
192、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾
193、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲
194、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超
195、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
196、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。——保羅弗萊雷
197、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
198、如果一學期養成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。——曹國艷
199、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——張支花
200、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
201、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。——埃默森
202、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
203、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。——陶行知
204、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
205、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
206、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。——美曼恩
207、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知
208、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。——木村久一
209、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
210、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
教師教育格言4
1、工作著是美麗的，追求著是快樂的。
2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
3、把我最美的微笑奉獻給我所愛的每一位孩子。
4、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。
5、我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業，我將成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
6、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
7、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
8、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
9、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
10、愛孩子就應該愛他們的一切!孩子的健康家長的贊許是我永遠直前的動力!
11、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
12、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
13、喚起創造性的表現與求知之樂是為人師者至高無比的秘方。
14、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
15、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
16、用我的細心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心;
17、我們用雙手和愛心，珍視呵護每一棵幼苗。
18、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。——丁玲
19、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
20、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
21、在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。
22、不求盡善盡美，但求無愧于心!
23、我們用雙手和愛心，珍視，呵護每一棵幼苗。
24、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
25、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
26、加油，你能行!
27、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
28、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
29、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
30、尊重理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
31、愛心奉獻于幼兒，真心服務于家長，恒心鉆研于教育。
32、尊重，讓幼兒的心靈走向自由;激勵，讓生命積極互動;開放，讓人人收獲精彩。
33、用心調理孩子們的營養，孩子們的健康成長從我做起!
34、配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責。
35、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
36、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
37、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
38、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關愛孩子。
39、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關愛孩子。
40、永遠保持一顆童心，做孩子們的'好朋友。
41、勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造。
42、寶貝，你的小手真能干!
43、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
44、在今后的工作中，我將繼續保持以往認真的工作態度，關心愛護每一個幼兒，做一個讓家長滿意幼兒喜歡的保育老師。
45、教育就像航海一樣，是船的帆和風給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。
46、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的青春。
47、我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業，努力成為一名優秀的保育員。
48、用我的細心耐心和愛心，換您的安心放心和舒心。
49、幼兒園是一個保教相結合幼兒場所，保育是幼兒園工作重要組成之一，只有愛孩子才能做好這份工作，孩子是祖國的花朵，是明天，我愿意將自己一顆無私的愛心獻給每一個孩子，將他們當成自己的孩子來照顧。
教師教育格言5
1、堅持啟發式，避免注入式。
2 、善之本在教，教之本在師。
3、讓教學因愛而充滿生命力。
4 、太陽下最光輝的職業是教師。
5 、在陽光下做人，在風雨中做事。
6 、外國語是人生戰斗的一件武器。
7 、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
8 、教育是一個逐步發現自己無知的過程。
9、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
1 0 、執教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。
1 1、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
1 2、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
1 3、教師只有尊重學生的人格，才能贏得學生的尊重。
1 4、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。
1 5、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
1 6、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
1 7、幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。
1 8、教師對學生來說是一個引路人似的'朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
1 9、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
2 0、寧靜以致遠學高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
2 1、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。
2 2、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。
2 3、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
2 4、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
2 5、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
2 6、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。
教師教育格言6
1、培養一個人就是培養他通向未來幸福的道路。
2、讓教學因愛而充滿生機。
3、忍受著各種艱辛、辛勞、無私的工作。
4、母愛的偉大之處在于它包含了一個孩子最應受譴責的行為。
5、有時候，寬容的道德震撼比懲罰更強大！
6、師德高尚的教師，必須是因材施教，公平公正地對待每一個學生的教師。
7、老師是站在學生前面的領航員，是站在學生腳下的人。
8、老師最大的幸福就是看著孩子們長大！
9、教育中最重要的是努力。
10、受到父母和孩子的尊敬和愛戴是教師的價值所在。
11、老師以東方的風和日麗，泥土的含意護花，栽培人間的百花，畫出燦爛的春天。
12、對自己要嚴格，對學生要勤奮。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、用老師的.智慧點燃學生智慧的火花，努力讓學生在課堂上學習，在課外活動中受益。
15、鳥兒展翅看大鳥，學生的成長取決于老師。
16、教師的工作是激發學生對生活無限的好奇心。
17、師生之間心與心交匯的地方，就是愛的圣地。
18、有一天去教書，有一天去奉獻，有一天去教育。
19、在對孩子要求過高的同時，我們也應該盡可能地尊重他們。
20、用欣賞的眼光看待學生，用寬容的態度對待學生。
21、在不存在知識的地方，就假裝是科學；在沒有老師的地方，無知變成了智慧。
22、學會在智慧、卓越和成功中成長。
教師教育格言7
1、只有運動才可以除去各種各樣的疑慮。——歌德
2、早起活活腰，一天精神好。——佚名
3、運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。——亞里士多德
4、運動是一切生命的源泉。——達芬奇
5、運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。——蒂素
6、以自然之道，養自然之身。——歐陽修
7、一個埋頭腦力勞動的人，如果不經常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。——列夫托爾斯泰
8、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。——愛因斯坦
9、世界上的'一切偉大運動都與某種偉大理想有關。——泰戈爾
10、生命在于運動。——伏爾泰
11、生命在于矛盾，在于運動，一旦矛盾消除，運動停止，生命也就結束了。——歌德
12、生命需要運動。——亞里斯多德
13、生命就是運動，人的生命就是運動。——列夫托爾斯泰
14、生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。——普希金
15、身體虛弱，它將永遠不全培養有活力的靈魂和智慧。——盧梭
16、身體的健康因靜止不動而破壞，因運動練習而長期保持。——蘇格拉底
17、散步促進我的思想。我的身體必須不斷運動，腦筋才會開動起來。——盧梭
18、日復一日地堅持練下去吧，只有活動適量才能保持訓練的熱情和提高運動的技能。——塞涅卡
19、人在運動中的時候，總是想替自己設想這個運動的目標。為了要走一千里路，人必定要想走了這一千里便有好東西。為了要有運動的力量，就必須有一個渴望到達的目的地。——列夫托爾斯泰
20、人生的本質就在于運動，安謐寧靜就是死亡。——帕斯卡
21、人們的舉止應當象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應當寬舒一點，以便于工作和運動。——培根
22、起居之不時，飲食之無節，侈于嗜欲，而吝于運動，此數者，致病之大源也。——王國維
23、跑跑跳跳渾身輕，不走不動皮肉松。——佚名
24、每日頻行，必身輕目明，筋節血脈調暢，飲食易消，無所壅滯。——《養生要錄》
25、沒有革命的理論，就不會有革命的運動。——列寧
26、流水不腐，戶樞不蠹，動也。——呂不韋
27、歷史上，任何一個階級，如果不推舉出自己組織運動和領導運動的政治領袖和先進代表，不就可能取得統治地位列寧
28、科學的基礎是健康的身體。——居里夫人
29、靜止便是死亡，只有運動才能敲開永生的大門。——泰戈爾
30、靜而少動，體弱多病；有靜有動，無病無痛。——佚名
31、戶樞不蠹，流水不腐。人之形體，其亦由是。——《圣濟總錄》
32、飯后百步走，活到九十九。——佚名
33、發展體育運動，增強人民體質。——毛澤東
34、人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。——蔡元培
35、理想的人是品德、健康、才能三位一體的人。——高爾基
36、殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發達？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。——蔡元培
37、如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！——古希臘格言
38、凡事有其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然。越忙越要抽空練，練好身體常保健；決心信心加恒心，修煉身心意志堅。——莊炎林
39、早起活活腰，一天精神好。——佚名
40、健全的精神寓于健全的身體。——洛克
41、走路對腦力勞動者，特別是對創造性的人來說，是一種生理活動的最好方式。——哈拉里德
42、身體健康者常年輕。——馬爾夫特
43、世界上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣服。——馬雅可夫斯基
44、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。——柏拉圖
45、健康不是一切，但沒有健康就沒有一切。——吳階平
46、生命需要運動。——亞里斯多德
47、淡泊名利，動靜相濟，勞逸適度。——華佗
48、戶樞不蠹，流水不腐。人之形體，其亦由是。——《圣濟總錄》
49、活動有方，五臟自和。——范仲淹
50、養生之道，常欲小勞，但莫大疲，及強所不能耳。——孫思邈
教師教育格言8
1、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
2、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
3、有信心不一定會贏；無信心一定會輸；做一個有信心的人，不必在乎輸還是贏。
4、博才洋湖小學是一個相當暖心的大家庭，學校工會更是為了老師們的職業幸福感不遺余力，總結會上也沒忘了給老師們送上歡笑——
5、教書是我人生的價值，人生的歡樂，也是幸福的所在。
6、三尺講臺不可小視，教師講的每一句話，都可能影響一個孩子的終生發展……把課上好，教育的許多問題都可迎刃而解。
7、西湖的音樂噴泉可壯觀了。隨著音樂的起伏在空中翩翩起舞。噴泉時而像一朵朵燦爛的鮮花，時而像躍向天空的蛟龍，時而像飛逝的流星雨，時而又像仙女舞動著長袖，時而像滾滾向前的車輪，時而像小鳥展開的雙翅。
8、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
9、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
10、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門德爾松
11、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基
12、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。——叔本華
13、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
14、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
15、歌聲跳動的音符從音響里飛升起來流泄在屋內各角落，發出低微清幽的節奏聲響，像在訴說深藏已久的秘密心事。
16、應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。康德烏申斯基
17、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
18、孩子們，你們要做快樂的人。快樂的人是幸福的和諧的健全的人。快樂是一種健康的生活態度，是精神富足的一種人生境界，快樂給了我們生活終極好處的答案。快樂是我們一生一世的追求。快樂的人比較能承受危機，持續謙卑，更知道感恩。快樂能夠讓人有歸屬感尋找到生命的好處，能夠超越生活中一時的起起落落，而追求更長久的安身立命之道。
19、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
20、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。——車爾尼雪夫斯基
21、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
22、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！
23、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。列夫托爾斯泰
24、這首歌，優美的旋律，華彩的前奏，豐滿的和聲，倏然間深深抓住了我的心。
25、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖
26、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
27、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
28、幻想中的作品，有著兒童一般的`嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克
29、開卷有益。菁菁校園里，希望總能看到你孜孜以求的身影。愿你早日“下筆如有神。”
30、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
31、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。
32、有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長輩面前顯出一種村俗的羞怯態度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪；自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來顯得不自然，不優雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫治這種毛病的惟一辦法也與醫治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過練習養成一種相反的習慣，而主要的就是多交各種朋友。——洛克
33、教育格言：藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
34、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
35、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
36、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
37、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。柴科夫斯基
38、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫話》
39、繞梁三日，余音不絕，歡快灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進行一次洗禮。
40、三尺講臺，展示教師人格風范。辛勤耕耘，培育祖國合格人才。
41、劉卓，長沙市岳麓區雅禮洋湖小學音樂教師。湖南師范大學音樂教育碩士。湖南省音樂家協會會員、流行演唱協會會員。自幼學習音樂，熱愛音樂及音樂教育，希望把音樂的美好帶給更多的孩子，讓每一個孩子愛上音樂，也愛上音樂課。所輔導學生曾多次獲得區、市三獨比賽特等獎、一等獎，個人獲得長沙市三獨比賽優秀指導教師獎。
42、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
43、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
44、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
教師教育格言9
1.童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
2.愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
3.用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。
4.在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
5.給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
6.面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
7.在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
8.做一片綠葉一絲春風一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
9.書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
10.給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到！
11.讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
12.童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
13.我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
14.用我的真誠執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
15.我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
16.我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的.童年。
17.尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
18.做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
19.我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
20.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
教師教育格言10
1、不計得失，努力工作。
2、盡心盡力，無怨無悔。
3、一位好老師，勝過萬卷書。
4、內存一個愛，外顯一個笑。
5、教育無小事；教師無小節。
6、不自滿者受益，不自是者博聞。
7、教著，感受著；走著，快樂著。
8、生以求知為樂，師以從教為榮。
9、以人為本，是一切教育的出發點。
10、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
11、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
12、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
13、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
14、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
15、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
16、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長。
17、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
18、教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
19、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
20、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
21、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創造奇跡。
22、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
23、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
24、生命在于運動，能夠讓孩子們在活動中得到樂趣是我最大的心愿。
25、孩子如同花草：發芽的季節，不盼它開花；開花的季節，不催它結果。
26、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
27、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
28、嚴格是真正的愛護。
29、事在人為，境由心造。
30、意識是成功教育的基礎。
31、為人要正直，做事重責任。
32、努力把自己當成一個孩子。
33、為學生的一切，一切為學生。
34、不自滿者受益，不自是者博聞！
35、愛己之心愛人，律人之心律己。
36、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
37、師的人格就是教育工作中的一切。
38、多一份賞識，就多一份成功的希望。
39、志不強者智不達，言不信者行不果。
40、生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。
41、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
42、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。
43、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
44、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
45、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
46、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
47、事實上一切教育歸根結蒂都是為了培養人的良好習慣。
48、教師生涯其實就是一段永無止境的學習和成長的過程。
49、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
50、幫師生排憂解難樂做有心人，為尚文增光添彩爭當好園丁。
51、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。
52、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
53、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
54、平凡的事業，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
55、用品德去影響學生，用人格去熏陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關愛學生。
56、盡職、學習、反思。
57、千里之行，始于足下。
58、良言暖三春惡言記終身。
59、優良的示范是最好的說服。
60、博觀而約取，厚積而薄發。
61、獨物之教風，以盡匹夫之責。
62、學生的需求，我們不懈的.追求。
63、愛已之心愛人，律人之心律已。
64、踏踏實實工作，認認真真育人。
65、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
66、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
67、最有價值的知識是關于方法的知識。
68、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
69、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創輝煌。
70、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
71、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
72、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
73、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
74、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
75、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
76、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
77、一個心理品質不健康的教師是無法培養出具有健全人格的學生。
78、尊重學生，把學生當成平等的人看待，教師才能贏得學生的尊敬。
79、在人生旅途上，有道德、智慧與事業相伴，便會風雨無阻、光耀七彩！
80、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。
81、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。
82、一般的教師只傳授知識，不錯的教師還傳播真理，優秀的教師讓學生自己尋找真理。
教師教育格言11
1、欣賞孩子不是只贊賞他的優點，更要如何看待他的缺點。
2、讀懂孩子，尊重孩子，信任孩子，放飛孩子。
3、我給予孩子快樂童年，孩子給予我精彩人生。
4、教育要慢節奏，要循序漸進，要讓孩子有興趣地學。
5、教師是“風”，孩子是“箏”。“箏”的高度決定“風”的大小，我愿以最大的風力將風箏綻放在最高點。
6、花開需要時間，孩子成長需要過程，讓我們用愛心、耐心陪伴他們成長。
7、把每個孩子當做自己的孩子，全身心的付出自己的母愛，因為母愛是天底下最偉大的。
8、教師的幸福是因愛而被愛著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。
9、讓陽光照射進心靈，你才能成為發光體；讓煩躁涌入心靈，你將會成為絕緣體。
10、公正辦公，做廉潔教師；探索教學，做創新教師；舉止得體，做文雅教師。
11、允許孩子犯99次錯誤，給他100次改正的機會。等待孩子成長，猶如等待花兒綻放，需要愛心與耐心。
12、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。
13、蹲下來傾聽孩子說話，你看到的將是一個純真無暇的世界。
14、綻放微笑為了孩子，鼓勵表揚為了孩子，關懷問候為了孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
15、永遠用欣賞的眼光看待幼兒，永遠用寬容的心態面對幼兒。
16、用我的關愛滋潤孩子的心靈，用我的智慧啟發孩子的想象。
17、教師的微笑，是一座橋：拉近孩子的距離；是一陣風兒：帶走孩子的膽怯。
18、讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開放，讓關愛如一股暖流浸潤每個孩子的心田。
19、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發現更多的美。
20、孩子們是落入凡間的一群精靈，因為愛，我成了他們的領路人，更是他們的守護神。
21、教育孩子不靠嘴，靠的是情境和行動。
22、老師要學會用欣賞的目光關注孩子，以寬容的心態接納孩子，用健康的體魄呵護孩子。
23、工作并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。
24、蹲下來和孩子說話，深情地對孩子歌唱，微笑著寬容孩子的過失，引領孩子快樂地感受成長，憧憬未來。
25、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。
26、用最清澈的愛去灌溉最嬌艷的花朵。
27、用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責任心體驗幼教之美。
28、尚師德，講修養；鑄師魂，塑形象；為人師，自身正；芝蘭馨，玉冰清。
29、觀察—是了解孩子們的重要途徑，一百個孩子就有一百種教育方法。
30、愛心寬容，樹幼兒自信心；尊重平等，還幼兒話語權。以童眼看待孩子，以童心理解孩子，以童真欣賞孩子。
31、兢兢業業對待工作，關懷備至呵護孩子，真心誠意服務家長。
32、快樂無價。給予孩子快樂瞬間，收獲快樂的永恒。
33、育幼，師之責；護幼，師之性；愛幼，師之魂。
34、愛是彩色筆，美化孩子心靈的空白。愛是調味劑，讓孩子的生活有滋有味。
35、精彩的人生需要勤奮點亮。
36、每天多一次彎腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次問候，孩子們便會多一份希望。
37、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。
38、心與心的碰撞，愛與愛的交織，讓心交流，讓愛傳遞，幸福教育，予人幸福。
39、只有當我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻出真情，才能贏得真正的尊重。
40、好教師是學出來的，好孩子是教出來的，好習慣是養出來的。
41、孩子是船，師愛是帆，揚起愛的風帆，讓船兒快樂遠航。
42、把愛心和智慧傳播給一個孩子，讓他們快樂學習、快樂生活、快樂成長。
43、幼兒園無小事，事事皆育人；教師無小節，節節為楷模。
44、寓教于愛，情致理通；寓教于信，智高義遠。
45、用我的愛心，陶冶孩子的心靈；用我的微笑，伴隨孩子的童年。
46、教育其實是“動”教育，要讓孩子的手腦動起來。
47、教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。
48、把孩子送到理想彼岸是我們最大的責任，也是我們最大的心愿。
49、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發孩子的創新。
50、孩子是一首美妙的樂曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。
51、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
52、科學管理促和諧——公道人情莫對立，人情公道非兩難。
53、握著你的手教你涂鴉，拉著你的手同你游戲，牽著你的手伴你成長。
54、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛心，永不磨滅的童心。
55、用我的真誠、執著與愛心，點擊孩子智慧的鍵盤，啟迪孩子美好的心靈。
56、打開一扇求知的窗，點亮一道希望的光。
57、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動人的樂章。
58、解惑答疑探真理，傳道授業育桃李。師德如山，山臨風雨而不改；師愛如水，水利萬物而不爭。
59、愛心是陽光，耐心是雨露，細心是春風，微笑是土壤。
60、人性中最本質的期待是得到別人的贊賞。
61、心中有愛，教書才能不浮不躁；心有追求，育人才能不煩不厭。
62、成功的教育不是說服，成功的教學不是灌輸，而是在潛移默化之中，傳遞內涵，表達情感。
63、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
64、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。
65、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵的眼神和由衷的'贊許。
66、我的眼里只有你，你在我的視線里。
67、幸福教育是一種追求，是一種渴望，更是一種信念。
68、用愛心和智慧與孩子一起創造快樂，分享快樂。
69、滿腔熱情，承接幼教重任；燦爛青春，譜寫育苗新。
70、讓每一個孩子都像向日葵一樣，始終對著燦爛的陽光開心成長。
71、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
72、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
73、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。
74、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
75、我們的每一個孩子都是好孩子。
76、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
77、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
78、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
79、我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業，我將成為孩子最忠實的兄弟姐妹，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
80、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
81、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
82、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
83、踏踏實實工作，認認真真育人。
84、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。
85、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
86、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
87、首先做研究者，其次才做管理者。
88、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
89、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
90、時間若沙漏，總在不經意間溜走，只有把握住現在，才能創造更美好的未來。
91、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
92、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
93、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
94、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
95、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
96、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
97、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
98、在獻身中打造教育的事業，在求真中發現教育的科學，在創新中實踐教育的藝術。
99、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
100、在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。
101、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
102、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
103、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
104、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
105、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇
106、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！
107、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
108、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
109、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
110、用真誠的鑰匙打開學生心靈之鎖。
111、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
112、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
113、用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。
114、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
115、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。
116、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動；
117、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
118、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
119、教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。
120、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
121、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
122、教師要用心去愛，去教育學生。
123、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
124、教師是學生的鏡子。
125、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
126、教師的幸福是因愛而被愛著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。
127、教師的微笑，是一座橋：拉近孩子的距離；是一陣風兒：帶走孩子的膽怯。
128、將一切美好傳遞給孩子！
129、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
130、記問之學，不足以為人師。
131、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。
132、花兒開放需要必須時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
133、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
134、好筍出好竹，好師出好徒。
135、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
136、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
137、孩子生下來都是天使，大人把他們教育成“人”。
138、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
139、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
140、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
141、公正辦公，做廉潔教師；探索教學，做創新教師；舉止得體，做文雅教師。
142、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
143、永遠用欣賞的眼光看待幼兒，永遠用寬容的心態面對幼兒。
144、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發孩子的創新。
145、一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路。
146、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
147、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
148、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特
149、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
150、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
151、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
152、學生的需求，我們不懈的追求。
153、學生的滿意，是最大的幸福。
154、學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
155、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
156、新起點，新方向，我們在陽光下成長。
157、心中裝滿孩子，眼中充滿孩子。
158、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
159、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
160、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
161、獻出一片真情，呵護幼留意靈。
162、喜歡幼兒，善待幼兒。
163、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
164、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
165、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
166、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
教師教育格言12
1、教師人格魅力的第一個要素是“主動精神”。“主動精神”首先意味著“創造性地執行”。任何人都需要“執行力”：在別人需要你做什么事的時候，你立即動身去做。這是一種雷厲風行的習慣。
2、以高尚的師德支撐自己整個人生，用真誠的心擁抱每一位學生。
3、老師的心像春天，溫暖著每個孩子的心；老師的心像大海，為所有孩子的錯誤。
4、橫向，不就事論事，在教育大背景下研究教學，在社會文化的大背景下研究教育。
5、在人生旅途上，有道德、智慧與事業相伴，便會風雨無阻、光耀七彩！
6、尊重、良好的品質。無數實踐證明，具有高尚品格的教師，才能培養出有道德的學生；具有強烈的愛國主義精神的教師，才能培養出熱愛集體、創新精神的教師，才能培養出勇于探索、不斷進取的學生。
7、教書育人，從來不能少了愛心。
8、正如力量的作用是相互的，愛的力量也是相互的。只有關心每一個學生，學生才會愛你！
9、富有教育意義的、統計材料以及一些數學史料，對學生進行愛祖國、乘與除、正比例與反比例等內容的教學，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。在教學中還要注意培養學生認真、刻苦鉆研的學習態度，獨立思考、書寫整潔、有機（自然）、實效性），不要離開教學內容另搞一套，而是要充分挖掘數學知識內在的思想教育因素。
10、文化教育重在一個“及”字，重在一個“小”字，即便每天從瑣事著手。
11、我們只有擁有一顆愛孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。
12、用自己辛勤的汗水澆灌出祖國明天的棟梁。
13、“樂此不疲”。合作互助、快樂和諧。堅強的毅力、肯于堅持、不斷進取。滿足學生智力及心理需求的教學內容，多種多樣活潑有趣的教學方法教師和藹親切幽默鼓勵，學習過程中成功的體驗，將有助于學生在教學中主動參與并建立良好的心理狀態。
14、用知識潤澤孩子的心靈，用智慧豐富孩子的人生，用熱忱點燃孩子的生命，用愛托起明天的太陽，用汗水揮灑三尺講臺。
15、教育不是重復，而是創造；教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是一份責任；教育更不是金錢與名譽，而是自我價值的實現與升騰。
16、“生活即教陶行知真跡育”是陶行知生活教育理論的核心。在陶行知看來，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐。“生活即教育”的核心內容是“過什么生活便是受什么教育”。陶行知認為，人們在社會上生活不同，因而所受的教育也不同，“過好的生活，便是受好的教育；過壞的生活，便是受壞的教育，過有目的的生活，便是受有目的的教育。”
17、有計劃地探索、掌握教育、教育統計方法、教育評價等有關進行教育科研的基礎知識。
18、用老師的聰慧引燃學員的聰慧火苗，勤奮使學員得法于課內，歸功于課余。
19、寬容不等于縱容，寬容是給了學生尋找錯誤，改正錯誤的時間和空間。
20、學習、興趣、志向等各方面都是千差萬別的，觀察、記憶、想象等智力因素與情感、性格、細致的觀察能力，要善于從學生細微的表現中，洞察他們的知識、智力與個性發展的真實狀況。教師在各種場合，能通過學生的表情、姿態、客觀的、分析，克服片面性和主觀性，并要持之以恒。
21、從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。
22、每當鐘聲響起，語言的犁鋒便劃過板結的心田，在瑯瑯的讀書聲中耕耘著一個綠色的夢。清純的眸底坐定幾十顆稚嫩的童心，瀲滟的柔波輝映雛鷹奮飛的翅膀。
23、精神空虛，觀念匱乏，興趣不高，愚昧落后等，絕對不會容光煥發和培育出真正的愛。――蘇霍姆林斯基
24、人的內心里有一種根深蒂固的需要（蘇霍姆林斯基）總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。（蘇霍姆林斯基）
25、作用及內在聯系，較好地掌握小學數學中的概念、定律、公式及數量關系的確切含義。
26、穩定和安全感對孩子來說非常重要。如果孩子們能體驗到來自穩定家庭的安全感，這將有助于他們應對來自學校內外的挑戰。
27、只有能夠激勵學生自學的教育才是真正的教育。
28、除了俯下身子，我們又能如何接受輝煌；除了無聲的潤物，我們又能如何解釋春雨。
29、內容、最符合社會發展需要的、最有利于學生發展的優質教學資源應用到課堂教學中，并有機的整合在一起，以促進課堂教學質量的提高。
30、鉆研課程標準與教科書的能力。
31、每個孩子都是優秀的，在他們身上閃耀著無數個亮點，只有有心的老師才能發現并加以琢磨，使他們發出璀燦的光芒。謝偉紅
32、幫師生排憂解難樂做有心人，為尚文增光添彩爭當好園丁。
33、荒蕪的沙漠中長不出參天大樹，無德無能的教師難以培養出合格的學生。
34、讓主體選擇，感受選擇。
35、今天，九月十日——教師節共和國致以老師們的崇高敬禮。老師——您如春。
36、若能青出于藍而勝于藍，吾亦不敢忘桃李之教。——無名氏
37、害人之心不能有，防人之心不可無。幫人之心不能無，貪財之心不可有。
38、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。（蘇霍姆林斯基）
39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。（蘇霍姆林斯基）
40、全面深入地了解學生的'能力。
41、不可以把小孩子的內心世界變為純粹學知識。如果我們務求使孩子的所有精神財富都潛心到課程上來，他的日常生活便會越來越無奈承受。他不但應該是一個學員，并且最先應該是一個有各個方面興趣愛好、規定和心愿的人。――蘇霍姆林斯基
42、教育化為愛，老師會用欣賞的目光欣賞學生每一個天真的想法；用寬容的缺點成長學生；期待他們的成長與發展的愿景。
43、你們把青春無私奉獻給我們。
44、他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。教師節今天，老師們笑容最美麗，金秋和微風送來豐收的好消息；今天，老師們請休息休息，匯進歌海中，融入笑聲里。
45、用愛聆聽每一個孩子心里的響聲。
46、教師的職業道德素養。
47、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關它的文字，會是危險的。當我們閱讀的時候，別人在替我們思考；我們只是在重復別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
48、教育格言：成功教育的第一要素是心中的愛。只要你用真誠的愛來滋養他們，把他們當作朋友來對待，就會拉近師生之間的感情，激發學生的學習熱情。
49、學春蠶，無私奉獻，似蠟燭照亮別人。
50、恰好是父母的嬌慣，教會了孩子自私自利和大逆不道。
51、教師教學雖是動態的，創新的。
52、學生學的主要依據。小學數學教師要根據課程標準的要求，把握好教科書的體系、內容、認知規律與實際智能水平，規劃好學期、每課時的具體教育、重點突出、知識系統、訓練有素。
53、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
54、老師，您是真誠的善良的美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
55、父母應該對孩子的身心發展負責。我們不僅要重視兒童智力的發展，更要重視兒童各種能力的培養。既要教孩子如何學習知識，又要教孩子如何做人。
56、把幸福傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美好美妙。
57、生活、衛生等習慣，為學生在思想品德、勞動習慣、心理素質等方面的發展打下良好的基礎。教師工作的另一個特點是：個體勞動成果、人才培養依賴于教師群體的長期努力，教師個人的勞動常被隱沒在群體的成功之中。這就要求教師應該具有博大的胸懷，不計較個人的得失，為學生的進步與成長而喜，為集體獲得成功而樂。
58、釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。
59、一個好的學科老師，表面上他沒有當班主任，實際上他是“看不見”的班主任。他沒有班主任的名分，實質上卻是班主任。
60、一雙雙清亮純凈的眸子里，洶涌著無比的崇敬與感激；干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。今天，師生的心緊緊貼在一起，同樣鏗鏘的心跳，化作前進的動力。
網絡化。知識就是力量，課堂教學的過程是學生學習和探索知識的過程。教師應把握好知識點，突出重點、精選、精評。將知識內部的概念、原理橫向聯系、講授課、活動課、輔導課、考試課、自習課、試驗課及課后反思，將知識歸納分類、拓展延伸、網絡化，使學生在學習知識的過程中將知識內化和順化；通過協調的、知識量的積累，使學生的心智發生質的變化。
62、短信：用母愛，贏得孩子的心；以高度的責任感，贏得家長的信任；用藝術家的獨創性激發學生的創新。這就是時代的模范—人民教師。現在當老師越來越難了，各方面的輿論壓力和壓力讓人喘不過氣來，只能調整心態，多讀些其他經典教育作品，吸取教訓，慢慢適應。
63、不要羨慕遠方的風景，做好身邊的每一件事，你就會成為別人的遠方。
64、中公云南事業單位招聘考試網為你解答：
65、現代教育的主導思想應該是強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級；教育的主要特征應該是人性化、信息化和終身化。
66、對孩子來說，家庭環境就像母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一個宮，家庭環境是孩子的第二個宮。
67、綠葉的綠色象征著老師青春常在。當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
68、教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養，這樣的人不會喋喋不休地抱怨；賞識意識是對他人表達真誠的認可和尊重。激情并非簡單的生理現象，它主要顯示為一個人的精神狀況。
69、有序的思考者，比盲目的勤奮者更值得肯定。
70、請接受我們崇高的敬禮！
71、讓學校適合孩子們，而不是讓孩子們適合學校。
72、學生的、社會的各種資源，如社區、家庭、書籍（書店）、廣場、各種產品廣告、音像制品、與他人交流等，及政治經濟文化各方面的、心理及需要，對教學內容和進度進行適當的調配、補充和整合。教學的內容和進度在達到新課標要求的同時，要跨越和超越新課標；在使用教材的同時，要跨越和超越教材。
73、一個教師在學生那里是否有威信，取決于這個教師是否能夠讓他的學生敬畏而喜歡這個教師。教師可以詢問自己：我要讓學生敬畏我，我做到了嗎？如果做到了這一條，緊接著可以詢問第二條：我要讓我的學生喜歡我，我做到了嗎？
74、培養自主學習能力，指導學生主動獲得學習方法：。學生學習的過程應該是一個循環往復、學習習慣，通過講解、鼓勵、調整，在學習的過程中使學生養成計劃性的學習習慣、學求甚解的習慣、查閱工具書和資料的習慣和善于向他人請教的習慣。
75、最美教師的格言是，1。老師如海，寬容做舟方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節快樂！
76、給孩子一個豐富多彩的兒時，讓它們在一頁頁飄蕩的書冊間起降，在蔚藍如洗的天空下，無拘無束地漫天飛舞。
77、縱向，追蹤學生和教師今日想法、做法的根源，個人成長史的根源和歷史根源。我特別重視家庭影響，特別重視指導家庭教育，因為學生的問題，幾乎來自己家庭。
78、老師是火，點燃了學生的心火，老師是一塊石頭，在學生的腳下一步一步往上爬。
79、老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
80、對教師的案例陳述采取分析態度，不盲目跟著教師的思路跑，保持研究者的主體性和獨立視角。以我的經驗，老師陳述的事實，往往是經過他的眼睛和頭腦篩選過的，甚至問題的提法都可能包含著既定的教育理念，點評者如果不能跳出這些圈子，很難看清廬山真面目。
81、你想營造一個愉快、和諧、輕松的育人環境嗎？那么請你學會寬容，學會服務，學會微笑，學會贊揚吧。
82、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如說，智育是要發展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
83、教學的主要形式，是實施素質教育的主渠道。小學數學教師是通過課堂教學完成教育、文化科學知識、心理素質與教學藝術的集中表現。在實際的課堂教學中，有的課生動活潑，多姿多彩，引人入勝，有的課卻是平淡無奇，無精打采，令人乏味。究其原因，這既與教案設計有關，又與教師的教學素養和教學水平有關。
84、勤工儉學的意義還在于它能夠培養和發展青年的創造力和才能。如果我們給年輕人一條輕松的路，讓他們吃喝讀書，什么也不留給自己，我們就會傷害他們，把聰明人變成傻瓜。
85、得不到別人尊重的人往往自尊心最強。
86、結構、重點、要求、方法、智力的開發、教學工作外，還應該結合自己的教學實踐，選擇課題，積極地參加到校本教研、學科科研活動中去，最終能夠寫出自己的教學經驗總結或教育科學研究報告，用以指導實踐，在深化課堂教學改革與推進素質教育的實施過程中發揮作用。
87、教育的本質是精神的創生和靈魂的感召，精神只能用信念去創生，靈魂只能用心靈來感召。
88、幼兒教育工作是一座大花園，老師的貢獻便是在其中最美麗的花。
89、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童
90、孩子們能夠理解和感受的一切，都應該允許他們自己去理解和感受。然而，老師們知道該把孩子引向哪個方向：一些人支持并發展他們的想法，而另一些人則聰明地平衡它們—學生們在離開了一份工作的智力內容而陷入細節時就需要這樣做。—米哈伊爾·贊科夫（前蘇聯教育家）：（與教師的談話。
91、又是9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
92、我努力上好每節課，就算不是每個人都認真學習，但哪怕還有一個人，我都要把我的贊揚和鼓勵傳遞給他。
93、源于生活、綜合分析解決問題的的實踐能力。學生學習的目的是為了創造，在已有知識架構的基礎上去創造。教師要在課堂教學中去激發這種創造性，讓學生樂于去創造、創造的激情、創造的奇跡。
94、我們先讓我們自己生活得有激情，先讓我們自己的身上有力量感，然后，我們的孩子慢慢地就會受影響，他們會找到自己的感覺，這就是“傳道”。
95、什么樣的教學是有意義的？什么樣的教學是有智慧的？讓我們記住這幾個比喻：學習就是玩游戲；學習就是認地圖；學習就是學走路。記住了這幾個比喻，就會引出“授業”與“解惑”的秘密：第一，及時反饋并矯正；第二，整體教育（知識結構）；第三，引起主動學習。“授業”、“解惑”與“傳道”這三個要素加在一起，就構成我所理解的教師的“教學智慧”。
96、理性、訴諸情感，是裴友夫的偉大策略。
97、教育基本理論、日常生活密切相關的其他方面的知識，既有數學專長，又廣泛涉獵其他知識領域，其中包括社會科學、社會生活常識及新興學科等。總之，教師在這些知識結構中，對于與學生的學習、教學的效果，喚起學生強烈的求知欲，又有利于建立起教師在知識方面的權威性，贏得學生的尊敬、愛戴與信賴，使教師成為學生探求知識與追求真理的楷模。
98、陶行知是我國現代史上偉大的人民教育家，對我國教育現代化做出了開創性的貢獻。陶行知講到作為教師必須好學勤學“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”“培養教育和種花木一樣，要區別對待要因材施教”。教師要捧著一顆心來，不帶半根草去。
99、在公平和睦的條件中，用愛心去關愛孩子的童真，讓每一個“祖國的花朵”璀璨地對外開放。
100、路的好壞不在于有多崎嶇，只取決于誰能最終達到目標。
101、人在平凡的工作崗位上，只要一點一滴去努力，正確面對現實，向往未來，認真對待生活中的每一天，才會贏得一個個美妙的成功。
102、文化科學知識、業務能力等素養，但又不盡然。比如，學生學習情緒突然受到外界消極因素的干擾，學生質疑的問題超出了正常范圍，課前沒有估計到的情況意外發生等，教師面對種種突如其來的情況，該如何處置？如果教師因緊張而導致情緒失控，便會顯得不知所措，使情況向更加難以控制的方向發展，如果教師沉著應對，便能“化險為夷”。教師的不同心態，會決定他采取不同的方法解決問題，其效果也就會大相徑庭。教師在課堂教學中既要坦露自己的真情實感，喚起學生融洽的情感交流，又要做到“不露聲色”，有較強的自我控制能力。
103、教有法而無定法，最高級的方法是因材施法。
104、教師的職責就在于使學生健康快樂的成長。
105、在公平、和諧的條件中，用愛心去關愛孩子的童真，讓每一個“祖國的花朵”璀璨地對外開放。
106、尊重老師教學的名言有學高為師，身正成范，言傳身教等
107、教育的事業并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。（洛克，英國哲學家）
108、講課可以分為兩種，一種是幾十年如一日的沒有變化的講課。這樣的講課可以很輕松很流暢，但是，令人厭惡。另一種是有新鮮內容注入和涌現的講課。這樣的講課者往往在課堂上有所停頓。講課者有所停頓其實是現場的思考與現場的整理。
109、愛我們的每一個孩子，由于想和你在一起的天平秤上，每個人是均等的。
110、教育需要等待，等待花蕾綻放的精彩。
111、他還指出：“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進棺材才算畢業”。可見，陶行知所說的“教育”是指終生教育，它以“生活”為前提，不與實際生活相結合的教育就不是真正的教育。
112、用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記住：課堂小天地，天地大課堂。
113、人們可以嘲笑理想，躲避崇高，但理想永遠比現實更重要。大教育家并非知識淵博者，但他們是有理想的人。
114、享有歷史人文的課堂教學，享有炫酷的課堂教學，享有聰慧的課堂教學。
115、教師是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于這個教師是否能夠培育學生的民主精神，讓學生“過民主生活”：讓他的學生自己做主，讓每一個學生都有“我說話有人聽”的體驗。除此之外，還要有一些“管理技巧”。
116、探索教育規律，奉行教書育人的宗旨，積極實現自己的教育理想。當前，面對市場經濟的沖擊，人們的人生觀、價值觀受到不同程度的檢驗，作為教師應義無反顧地獻身于教育事業，將自己的全部心血傾注在培育學生身上，在實踐中不斷地認識世界，改造世界，改造自身的主觀世界。
117、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
118、太陽底下最光輝的職業；人類靈魂的工程師。
119、一支粉筆寫童心，三尺講臺抒人生。
120、是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好贊美教師最佳文章薈萃
教師教育格言13
1、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。
2、學習是勞動，是充滿思想的勞動。
3、成功，往往住在失敗的隔壁！
4、生命不是要超越別人，而是要超越自己
5、命運是那些懦弱和認命的人發明的！
6、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！
7、世界上大部分的事情，都是覺得不太舒服的人做出來的
8、昨天是失效的支票，明天是未兌現的支票，今天才是現金
9、一直割舍不下一件事，永遠成不了！
10、掃地，要連心地一起掃！
11、不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力
12、當你停止嘗試時，就是失敗的時候
13、心靈激情不在，就可能被打敗
14、凡事不要說"我不會"或"不可能"，因為你根本還沒有去做！
15、成功是動詞，不是名詞！
16、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。
17、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
18、身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。
19、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。
20、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！
21、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
22、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
23、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
24、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
25、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
26、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
27、冰凍三尺，非一日之寒。
28、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
29、因為愛，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實踐，用包容開放的心態去觸摸那一顆顆鮮活的童心。
30、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
31、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
32、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
33、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
34、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
35、用心靈去傾聽孩子的心聲，用幽默去化解孩子的緊張，用激勵去點燃孩子的自信，讓孩子在快樂中度過一天。
36、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
37、投入心靈才能聞到生命的醇香！
38、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
39、踏踏實實做人，認認真真做事。
40、努力把自己當成一個孩子。
41、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
42、每個孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的書，我愿用我全部的愛與智慧去開啟、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價值！
43、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
44、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
45、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
46、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。
47、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
48、愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。
49、人不可以瞧不起自己。
50、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
51、作為一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由！
52、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
53、什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。——著名教育家陶行知
54、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
55、教師職業——既要解疑，更重傳道。
56、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
57、鮮花與荊棘相伴，陽光與風雨同在，成功與失敗并存。
58、教著，感受著；走著，快樂著！
59、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
60、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
61、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
62、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
63、知錯自責得理讓人——寬容處變不驚居安思危——競爭。
64、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
65、學生的滿意，是最大的幸福。
66、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
67、我們的每一個孩子都是好孩子。
68、把智慧、寬容、博學留給孩子，把好學、嚴謹、奉獻留給自己。
69、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。
70、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
71、師的人格就是教育工作中的一切。
72、喜歡孩子，善待孩子。
73、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
74、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
75、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
76、教育加贊賞等于教育的平方。
77、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
78、愛己之心愛人，律人之心律己。
79、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
80、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。
81、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
82、微笑是一種境界，更是一種責任
83、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
84、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
85、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
86、我愿用我愛心和耐心與孩子產生心靈的碰撞，共識、共享、共進，真正煥發出數學課堂的生命。
87、老師的生命和事業在學生的成長中延續。
88、愛學生就是教師的工作，本身當我們的教育行為不能體現這一本質時，我們就已經失職了。
89、我希望是拐杖，陪伴吾生走過荊棘之路；我希望是啟明星，指引吾生度過迷茫的黑夜；只要快樂、智慧、自由永遠陪伴著他們。
90、燃燒自己給學生以光明。
91、學生就是我的生命。
92、愛學生如愛太陽。
93、寬厚待生，責任為基。嚴格律已，誠心為本
94、用寬容對待過失，用清眸透視心靈。
95、教而導之，博而愛之。
96、一片赤誠心，三尺小講臺，灑向學生全是愛
97、用愛去感染每一位學生。
98、用老師的真心換取學生的靈感。
99、沒有愛心的教育不是教育。
100、愛生如已，教生如子，待生如友。
101、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
102、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。
103、做學生真正的良師益友。
104、愛生必須用真情，情真方能育良才。
105、要求學生做到的自己首先做到，做到言教、身教、境教
106、真教育是心心相印的活動。師愛就意味著奉獻。
107、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
108、我愿化作—愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
109、要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
110、老師是學生的鏡子。
111、老師若不能取得他的'學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
112、強迫學習的東西是不會保存在心里的。
113、關愛學生，讓學生快樂成長。
114、太陽下最光輝的職業——老師。
115、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
116、習慣的養成靠堅持，堅持就有好習慣。
117、老師之所以偉大，在于他（她、永遠消耗自己，照亮別人。
118、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
119、在教育中守望快樂，享受幸福。
120、真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
121、寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤物。
122、讓學生張揚個性，放飛想象的春天。
123、優良的示范是最好的說服。
124、老師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
125、踏踏實實做人認認真真做事。
126、老師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的老師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
127、生活中不是缺少美，而是缺少發現。
128、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
129、用我們的愛關心每一個幼兒。
130、意欲的培養是教育的關鍵。
131、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
132、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。
133、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。 ——夸美紐斯
134、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
135、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
136、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
137、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
138、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
139、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
140、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
141、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
142、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
143、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童——蘇赫姆林斯基
144、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
145、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
146、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發展孩子！——王金芳
147、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠
148、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
149、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
150、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
151、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
152、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
153、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
154、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
155、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
156、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
157、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
158、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
159、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
160、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
161、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
162、學高為師，身正為范。
163、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
164、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
165、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
166、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
167、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
168、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
169、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
170、職業道德是做人之本，為師之本。
171、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
172、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
173、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
174、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
175、為別人照亮道路，自己必須放出光茫
176、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
177、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
178、不要隨便給一個人定性。
179、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
180、視責任為美德。
181、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
182、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
183、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
184、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
185、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！
186、教師的人格是教育的基石。
187、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
188、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
189、教書育人，功德無量。
190、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
191、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
192、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
193、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
194、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！
195、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
196、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
197、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
198、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
199、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
200、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
201、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
202、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
203、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
204、十年樹木，百年育人。
205、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
206、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
207、師德是一面鏡子。
208、以德感人，為人師表。
209、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
210、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
211、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
212、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
213、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
214、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
215、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
216、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
217、老老實實做人，認認真真教書。
218、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
219、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
220、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
221、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
222、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
223、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
224、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
225、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
226、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
227、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
228、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
229、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
230、好筍出好竹，好師出好徒。
231、老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
232、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
233、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
234、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
235、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
236、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
237、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
238、如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
239、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
240、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
241、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
242、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
243、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
244、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
245、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！
246、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
247、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
248、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
249、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
250、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
251、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
252、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
253、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
254、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
255、善不可失，惡不可長。
256、君子莫大乎與人為善
257、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
258、我認為善的定義就是有利于人類。
259、善惡的區別，在于行為的本身，不在于地位的有無。
260、一個人必須要么做個好人，要么仿效好人。
261、人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。
262、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。
263、品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常常考慮的是樹陰，卻不知樹木才是根本。
264、品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，而無需借助任何手段。
265、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。
266、不同的品格導致不同的興趣愛好。
267、對一切事情都喜歡做到準確、嚴格、正規，這些都不愧是高尚心靈所應有的品質。
268、凡建立功業，以立品德為始基。從來有學問而能擔當大事業者，無不先從品行上立定腳跟。
269、假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。
270、名不正則言不順，言不順則事不成。
271、對好人行善，會使他變得更好；對惡人行善，他就會變得更惡。
272、人而好善，福雖未至，禍其遠矣。
273、君子好人之好，而忘己之好。
274、避免做壞事的最佳方式莫過于做好事，因為世上最困難的事情就是企圖不做任何事。
275、現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。
276、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子
277、為成功找方法，不為失敗找借口
278、不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優良習慣。
279、垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！
280、不一定要做最大的，但要做最好的
281、死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！
282、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
283、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠
284、形成天才的決定因素應該是勤奮—郭沫若
285、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢
286、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦
287、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
288、幸福或許不排名次，但成功必排名次。
289、學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分，學習也無法征服，還能做什么呢？
290、請享受無法回避的痛苦。
291、只有比別人更早更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
292、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
293、時間在流逝。
294、現在流的口水，將成為明天的眼淚。
教師教育格言14
1.用愛打開學生心靈窗戶。
2.永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。
3.擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
4.因為愛，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實踐，用包容開放心態去觸摸那一顆顆鮮活童心。
5.以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。
6.以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
7.以母愛般的溫柔，以父愛般的`嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環境。
8.以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
9.一息尚存需努力，留作青春好范疇。
10.一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
11.一束贊許目光，一次贊許點頭，一個會心微笑，都會傳遞出真誠鼓勵，都能表達出孩子贊美。
12.一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
13.一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
14.一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
15.一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！
16.一個合格的園丁，必須是有愛心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開滿園。
17.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
18.一個孩子就是一本書，要想讀懂他，就得走進他們心靈。
19.業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
20.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
21.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
22.要想得到一年收獲，就種谷子；希望得到十年收獲，就去栽樹；要想得到一生收獲，就去育人。
23.要使教學順利有效，必須進行研究。
24.要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
25.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
26.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
27.要把陽光灑向教室每個角落。
教師教育格言15
1.熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
2.用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
3.把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
4.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
5.我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
6.教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
8.關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
9.教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
10.主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
11.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
12.“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
13.愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
14.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
15.幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
16.對于兒童的教學，真正感覺的`觀察比之單純的描述更為可取。
17.將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
18.教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
19.教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
20.誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
【教師教育格言】相關文章：
教師教育格言06-26
[精選]教師教育格言12-30
教師教育格言（熱門）02-07
（集合）教師教育格言08-23
英語教師的教育格言10-27
教師教育格言座右銘01-31
教師教育格言警句10-21
教育格言幼兒教師02-04
教師格言教育感言07-21
教育格言小學教師09-22