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作為一名教師,時常需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《七色花》說課稿,歡迎大家分享。
一、說教材
《七色花》是人教版小學(xué)三年級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事,表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益,愿為別人帶來幸福快樂的美好品質(zhì),告訴人們什么是真正的幸福和快樂。
課文共有11個自然段。第1—3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來,一位老媽媽看珍妮哭得可憐,就送她一朵能幫助她什么事都能辦到的七色花。第4~10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第11~18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫助一個腿腳不便的小男孩站了起來。
二、說學(xué)情
三年級學(xué)生想像豐富,對童話充滿興趣,對《七色花》應(yīng)該喜愛。他們已具有一定的閱讀能力和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。
三、說目標
1、讀通課文,理清課文脈絡(luò),了解課文主要講了一件什么事情。
2、能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,通過比較,讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義,因為幫助別人才能得到真正的快樂。
4、總結(jié)全文,運用想象,說說如果有一朵七色花,自己想實現(xiàn)什么愿望。并模仿課文的構(gòu)段方式進行仿寫,也可以自由發(fā)揮。教學(xué)重點:
了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。
教學(xué)難點:
模仿課文的構(gòu)段方式,運用想象,引導(dǎo)學(xué)生說一說、寫一寫如果有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。
四、說教法
1、重視發(fā)展學(xué)生的語文能力;
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;
3、發(fā)展想像,尊重學(xué)生的獨特感受;
4、注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng),全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。運用圖文對照、誦讀體會、討論交流、讀寫結(jié)合等方法幫助學(xué)生全面達到教學(xué)目標。
五、說學(xué)法
以學(xué)生的自主閱讀為主,讓學(xué)生自讀、自悟,學(xué)會主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生一邊讀,一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。讓學(xué)生以小組為單位進行交流討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣。讓學(xué)生充分展開想象的翅膀,培養(yǎng)他們的想象力。讓學(xué)生進行口語交際,并且和寫作練習(xí)結(jié)合起來,既發(fā)展學(xué)生的口頭表達能力,又訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
六、說教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課
1、談話導(dǎo)入:a、課文主要講了誰與七色花的故事?
b、珍妮去買面包圈,在回來的路上面包圈被跟在她身后的小狗吃掉了,她去追小狗卻迷路了,這時候是誰出現(xiàn)了?給了她什么?
2、出示本課詞語,檢查認讀情況
二.新授
1、學(xué)生有感情的朗讀課文,全班齊讀。
2、教師提出問題:(1)默讀課文,在文中找一找老婆婆送給珍妮的七色花都有哪七種顏色?
(2)七色花是怎么樣的?它怎么就神奇了呢?
3、深入學(xué)習(xí)課文,了解珍妮用七色花做了哪些事?
4、珍妮用六片花瓣為自己做了事?現(xiàn)在她的心情怎么樣?
5、現(xiàn)在只剩下一片花瓣她還會不會亂用了呢?課文中那句話可以看出他很珍惜最后一片花瓣?
6、她用最后一片花瓣做了什么事?她幫助了維佳他現(xiàn)在的心情怎么樣?
7、她幫助維佳健康起來,從她身上我們可以看出她是怎樣的一個人?(善良,為他人著想的人)
8、教師板書歸納,學(xué)生回顧知識珍妮用七色花做了哪些事?
9、小組討論,交流:珍妮做的哪一件事最有意義?為什么?
(幫助小男孩維佳健康起來最有意義。小男孩變得又能跑又能跳,健康、快樂。珍妮把最后一片花瓣用在最需要幫助的人的身上,她把快樂帶給了別人。所以她做的這件事最有意義。)
三、理解課文內(nèi)容,想一想課文講了珍妮的什么事?(講珍妮迷路了從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望,并且用它幫助了一位腿有毛病的小男孩的事。)
四、拓展延伸
要是你有一朵七色花,你會實現(xiàn)自己哪七個愿望?
五、教師小結(jié)
其實,只要你有一顆善良的心,所有的愿望都能成為現(xiàn)實,七色花就在你心中。