作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的一年級語文《語文園地6》說課稿，歡迎大家分享。

　　本課教學目標是，知識與能力方面，掌握認字規(guī)律，培養(yǎng)學生的難音字的識別能力。過程與方法方面，自主與合作結合，在“音節(jié)找朋友游戲”“學做積累果”中，讓學生認識字、讀準音，并學會整理出難音字練習“有意記憶”。情感態(tài)度價值觀方面，通過閱讀《祖國多么廣大》的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。教學重點是認讀“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”中的字詞和短文。　教學難點是在“音節(jié)游戲”和“做積累果”中掌握難音字的識別和整理方法。要做到的教學突破是引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)，學會整理和識記難音字的巧法。

　　本課的教學準備有課件，“我的發(fā)現(xiàn)”中的6個生字塊;“日積月累”中的詞語塊，還有音節(jié)游戲的拼音字母塊和一冊生字中的《難音字表》、“難音字積累樹”(用于示范教學)。

　　二、說學生實際：

　　一年級學生才入學不久，好奇心強，對手工、游戲、創(chuàng)新思維等有特殊的興趣和愛好，他們在一冊的語文學習中打下了一定的拼音基礎。所以，完成本課時的教學內(nèi)容較容易。但要讓學生掌握知識的學習技巧，還必需教師的引導和啟發(fā)，特別是對“難音字”的區(qū)別，是整個低段語文教學的維點。我從一年級趣起，就注重和加強了學生對“難音字”的積累和巧記。本梨時就是根據(jù)教材內(nèi)容，專為學生設計的一堂“巧積難音字”的課。希望大家聽后提出保貴意見。

　　三、說教學方法：

　　1、運用多媒體演示。它能吸引學生的注意力，以達到最佳的學習效果。它屬觀察法、演示法教學。

　　2、實施啟發(fā)式教學。學生在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)一些巧記法，打牢拼音和漢字基礎。它屬啟示法、模仿法教學。

　　3、設計興趣式作業(yè)。展示《難音字積累表》和“難音字積累樹”，鼓勵學生學會手工和操作。它屬操作法、練習法教學。

　　4、體現(xiàn)合作式學習。小組學習討論活動的設計，強化了學生對知識的發(fā)現(xiàn)和自由學習記憶。它屬討論法、讀悟法教學。

　　5、拓展創(chuàng)新式思維。引導學生做各種知識裝飾物的活動等，就是學生創(chuàng)新思維的開發(fā)。它屬創(chuàng)新法、聯(lián)想法教學。

　　6、注重情感式育人。本課中“祖國多么廣大”的理解，貫穿著“愛祖國”的教育。它屬情感法、朗讀法教學。

　　7、進行游戲式指導。生字塊、詞塊的開火車游戲和“音節(jié)找朋友”的游戲，是學生表現(xiàn)兒童年齡行為特征的最佳手段。它屬游戲法、提趣法教學。

　　四、說教學過程：

　　〖環(huán)節(jié)一〗學會發(fā)現(xiàn)“加減法”，巧認字形(完成“我的發(fā)現(xiàn)”和“我會認”)

　　1、漢字可真奇妙，我們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了漢字的許多規(guī)律。今天，我們就來看誰最會發(fā)現(xiàn)。(師出示課件⑴內(nèi)容:第111頁的“我的發(fā)現(xiàn)”)

　　2、在書中畫出生字。

　　3、出示生字塊“廠、甲、申、句、兄”，齊認讀字和音節(jié)。

　　吳老師提醒大家，“申”字是翹舌音和前鼻韻，要讀準。現(xiàn)在大家來當小老師，我當學生，請小老師們提醒我的拼音認讀吧!

　　4、做“字找音節(jié)朋友游戲”。(師示范……學生仔細觀察)

　　5、出示課件⑴，大家發(fā)現(xiàn)了什么?(第一組減一畫成新字;第二組加一畫成新字;第三組加兩畫成新字)

　　6、舉例說說，大家是怎樣巧記這些字的?(“鳥”去點成“烏”……“日”加撇成“白”、里加豎成“田”&;hell

　　ip;…“口”下加八成“只”、上加“十”成“古”……)

　　7、小結過渡：生活中巧記漢字的方法很多，如編順口溜、字謎等，大家多去觀察發(fā)現(xiàn)，就會記住更多的字。

　　〖環(huán)節(jié)二〗學會發(fā)現(xiàn)“難音字”，巧連字音(完成“我會連”)

　　1、下面的學習內(nèi)容更難一點，我相信，什么困難也難不倒大家的!請看課件②的難音字：你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么這些字屬“難音字”?

　　字(zì)　志(zhì)　南(nán)　蘭(lán)　深(shēn)

　　生(shēnɡ)　今(jīn)　京(jīnɡ)

　　(師板書)──記少不記多。

　　難音字：zcsnenin

　　2、生按上面四種字母，學會積累出課件⑵中的“難音字”。

　　(板書)

　　zcs字n南en深in今

　　3、帶有這四種字母的難音字還有很多很多，你都積累了哪些?

　　4、獨立完成書中112頁的“我會連”的題。(師投影展示，把“難音字”積累在板書中：祖　藏　總)

　　5、師示范出題中“難音字記號”，生照著學做記號。(師投影展示)

　　〖環(huán)節(jié)三〗練習積累“常用詞”，讀準字音(完成“我會讀”)

　　1、各小組自由認讀第112頁的“我會讀”內(nèi)容，找出詞中的“難音字”，并作上記號。

　　2、抽生交流找出的“難音字”，并積累在板書中──(zcs)尊(in)心。

　　3、檢查學生做“難音字記號”的情況。(師投影展示)

　　4、分組開火車認讀“詞語卡”。

　　5、小結拓展：大家學得真快，請選個詞說句話，看誰說得好。各小組自由認讀第112頁的“我會讀”內(nèi)容，討論找出詞中的“難音字”，并作上記號。

　　〖環(huán)節(jié)四〗積累運用“難音字”，讀背短文(完成“讀讀背背”)

　　1、各小組自由認讀第112頁的《祖國多么廣大》，討論找出文中的“難音字”，并作上記號。

　　2、抽生交流后，出示課件⑶《祖國多么廣大》訂正。

　　3、看課件⑶，練習有感情朗讀，大家讀懂了什么?(抽生自由說后師板書)

　　祖國廣大──春天大興安嶺──雪花飄舞長江兩岸──柳枝發(fā)芽海南島上──盛開鮮花

　　4、自由背誦，并交流記憶方法。(看板書、記地名、想景物……)

　　5、小結過渡：生活中背誦的方法也有很多，大家去發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的，記憶會更快更準。

　　〖環(huán)節(jié)五〗學習裝飾“難音果”，巧積易記(完成“拓展訓練”)

　　1、我按今天的方法發(fā)現(xiàn)積累了一冊的“難音字”，把這些字做成了“難音果”，掛在了樹上，放家中觀賞。(師出示自做的“難音果積累樹”)

　　2、請大家評一評“積累樹”。(花美、字美，為盆景添了色增了輝。又把難音字掛盆景中，便于在休息時觀賞和常記，盆景把家變成了知識屋。)

　　3、我做的方法是這樣的：(板書：“難累果”──找、貼、掛)

　　⑴　(師投影展示一冊《難音字表》)找出“難音字”。

　　⑵　用圓硬紙塊貼上“難音字”，穿上掛繩，做成“難音果”。

　　⑶　把“難音果”掛盆景中。

　　4、布置作業(yè)

　　⑴　找二冊生字中的難音字，填入表中，還可把積累出的字，自編出順口溜來記憶。注意不要有字重復。

　　⑵　有興趣的學生，回家制作&;ldquo

　　;難音字積累樹”，以后舉辦一次有關裝飾物的展示會。

　　〖環(huán)節(jié)六〗創(chuàng)新思維引導。

　　語文的知識很多，我們可根據(jù)這種方法，發(fā)明和制作出無數(shù)的裝飾物，如謎語積累花、古詩積累條、多音字積累牌、新聞積累袋……放置家中，會讓你的房間更美觀、更富有知識的情趣。

　　五、說板書設計：

　　難音字zcs字祖藏總尊n南en深in今心

　　祖國廣大──春天;大興安嶺──雪花飄舞;長江兩岸—──柳枝發(fā)芽;海南島上──盛開鮮花。

　　“難音果”──找、貼、掛

【一年級語文《語文園地6》說課稿】相關文章：

一年級語文《語文園地一》教學反思04-22

語文園地的教學反思04-20

語文園地教學反思04-12

語文園地七教學反思01-11

語文園地六教學反思04-13

《語文園地二》教學反思04-19

語文園地四教學反思04-04

《語文園地一》教學反思03-20

《語文園地七》教學反思03-16