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作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)說課稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是粵教版《品德與社會(huì)》，六年級年級下冊第二單元第三個(gè)活動(dòng)主題《挑戰(zhàn)自我》的第一課時(shí)。本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、使學(xué)生知道意志品質(zhì)與成材的關(guān)系。
2、了解培養(yǎng)意志品質(zhì)的方式方法。
3、知道一些成功人士克服困難的事跡，能夠主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。
4、樹立遠(yuǎn)大志向，鍛煉良好的意志品質(zhì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生理解什么是挑戰(zhàn)，如何向自我挑戰(zhàn)。難點(diǎn)：學(xué)生能否把課堂中所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中。
本課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，下面就本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，和大家共同交流一下。
一、第一環(huán)節(jié)“激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課”
都說興趣是第一老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采取了觀看挑戰(zhàn)賽的實(shí)況錄像來導(dǎo)入新課，使學(xué)生對本課產(chǎn)生濃厚的興趣，明白什么是“挑戰(zhàn)”，進(jìn)而為以下的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。
二、當(dāng)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后，我開始了第二環(huán)節(jié)“體驗(yàn)挑戰(zhàn)”
在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生對“挑戰(zhàn)”一詞已有所理解。這時(shí)通過《舒爾特表格》，兩次書寫數(shù)字的位置，讓學(xué)生親身體驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而認(rèn)識(shí)到，挑戰(zhàn)自我就是在困難面前要戰(zhàn)勝自己怯懦、緊張的心理，掌握一定的規(guī)律和方法，才能夠成功。
三、為了進(jìn)一步明理，我又設(shè)計(jì)了第三環(huán)節(jié)“名人故事”
在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先進(jìn)入“故事園”去了解《海倫·凱勒》，感受海倫·凱勒的意志和成就。通過感染我選擇《千手觀音》這個(gè)舞蹈。首先，這是學(xué)生比較熟悉的舞蹈；另一方面，通過對這群聾啞人幕后排練的故事的講述，更能激發(fā)學(xué)生情感，樹立遠(yuǎn)大理想，向這些成功人士學(xué)習(xí)。
四、成果展示
以上幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，都是讓學(xué)生明理。當(dāng)學(xué)生已充分理解挑戰(zhàn)自我的含義，就要對學(xué)生的行為進(jìn)行導(dǎo)向。
這里我設(shè)計(jì)了讓那些挑戰(zhàn)成功，有所成績的學(xué)生來展示自己的成果，介紹自我挑戰(zhàn)的過程，給其他同學(xué)以鼓舞。畢竟每個(gè)人的成功都不是靠一時(shí)的.運(yùn)氣得來的，需要付出艱辛的努力。
然而在生活和學(xué)習(xí)中并不是一帆風(fēng)順的，有些困難是學(xué)生難以克服的，怎么辦？這就需要學(xué)生想辦法來克服困難，而克服困難的過程就是挑戰(zhàn)自我的過程。這里我設(shè)計(jì)讓學(xué)生把沒有解決的困難寫在紙上，并寫出解決的辦法，為了鼓勵(lì)學(xué)生，我還將驗(yàn)收學(xué)生的成果，并進(jìn)行展示。然后讓學(xué)生看課本中“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜，感受意志堅(jiān)強(qiáng)的偉大。
五、我設(shè)計(jì)的最后一環(huán)節(jié)就是“記憶名人名言”
這兩句名言對學(xué)生今后的行為都有一定的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)記憶下來，也是對學(xué)生進(jìn)行又一次的挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練。最后，本課在輕松愉悅的歌聲中結(jié)束。
以上就是我設(shè)計(jì)本堂課的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖，在本節(jié)課中，還存在很多不足之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。謝謝！
小學(xué)說課稿 篇2
一：知識(shí)目標(biāo)：
1：能夠聽，說It has long ears and a short tail。 It has a big mouth and a long tail。
2：能夠聽說并理解其含義：long和short。
二：情感態(tài)度目標(biāo)：
1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。。
三：學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1）能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力15~20分鐘。
2）通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力、對比能力并能區(qū)分長短之分。 我把本課的重難點(diǎn)設(shè)定為：
1：重點(diǎn) 能夠聽說讀寫long 和short。 并能靈活運(yùn)用句型It has a………。
2：難點(diǎn) has與 have正確用法。要解決這節(jié)課的重難點(diǎn)關(guān)鍵是要如何引出這節(jié)課的新單詞和重要句型。我采用了猜謎語的游戲來引出新單詞。經(jīng)過一系列單詞教學(xué)活動(dòng)之后再通過圍繞教材，設(shè)置語境——回到教材，強(qiáng)化感知——拋開教材，自由交際三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完成本課重難點(diǎn)。
以上是我對教材的分析，下面我對學(xué)生進(jìn)行一下分析： 五年級的學(xué)生在此時(shí)對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。因此“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。下面我就將本課的.教法與學(xué)法進(jìn)行一下分析： 為完成本課的教學(xué)任務(wù)，
（一）任務(wù)型教、學(xué)法為綱，“TPR”教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全課程。
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的要求，結(jié)合兒童好玩，好動(dòng)，好表演等特點(diǎn)，我把全班分成四個(gè)人一組的小組。每組同學(xué)的知識(shí)水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進(jìn)友誼。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)法過程中保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)。
（二）情境教學(xué)法
我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了圖片并引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的說出句子。為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。
（三）鼓勵(lì)法
課堂評價(jià)主要以鼓勵(lì)性評價(jià)為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評語和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡單而有效的方法。 我把本課教學(xué)模式設(shè)置為 激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展最后我說一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)。整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。Step1 warming-up 熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入。在教學(xué)活動(dòng)開始我設(shè)計(jì)了唱他們最愛唱的I Love My Father 活躍課堂氣氛，學(xué)生在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。還有教師與學(xué)生每日英語問答。這樣可以讓學(xué)生更快的進(jìn)入英語氛圍當(dāng)中。
Step1、新知導(dǎo)入
導(dǎo)入：這節(jié)課呢老師給你們帶來了一些朋友。然后老師提出疑問到底是誰呢？并說讓我們一起看一看吧！首先老師出示一些的動(dòng)物圖片（其中是狗、大象、豬），這時(shí)有的學(xué)生就會(huì)說出圖片所指的單詞。然后教師使用單詞卡片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞。如果學(xué)生讀的很好應(yīng)給予表?xiàng)睢＠蠋熡终f：“剛才我們所學(xué)的單詞都是已經(jīng)學(xué)過的。還有兩位我們是沒見過的。并說Let’s play a guess game 。就是進(jìn)行一個(gè)猜謎語游戲。老師問：誰的尾巴長，愛吃香蕉和桃子。學(xué)生一猜就知道是猴子。因此就可以引出Monkey這個(gè)單詞。然后一起學(xué)習(xí)猴子這個(gè)單詞。并叫學(xué)生根據(jù)圖片說出猴子的特點(diǎn)。It has a long tail and a big mouth。 并重點(diǎn)學(xué)習(xí) long 這個(gè)單詞。老師說接下來讓我們一起猜出另外一位朋友吧。問：誰的尾巴短，耳朵長，愛吃青菜和蘿卜。學(xué)生一猜就知道是兔子，因此也可以引出rabbit這個(gè)單詞。也叫學(xué)生根據(jù)圖片說出兔子的特點(diǎn)。 It has long ears and a short tail 。并重點(diǎn)學(xué)習(xí) short 這個(gè)單詞。并板書這兩個(gè)句子和跟讀。
教學(xué)生根據(jù)不同的動(dòng)物來各自的特點(diǎn)。目的是靈活運(yùn)用It has a ……。。這個(gè)句型。
Step 2、趣味操練
1、開火車游戲。這個(gè)游戲分成三個(gè)組，每組派五個(gè)學(xué)生，游戲規(guī)則是學(xué)生根據(jù)老師所給的動(dòng)物要說出其動(dòng)物的特點(diǎn)。接著老師會(huì)呈現(xiàn)另外一個(gè)動(dòng)物那么這時(shí)就要這組的下一個(gè)同學(xué)回答。由此類推。直到游戲結(jié)束，看那個(gè)組用的時(shí)間最少出現(xiàn)的錯(cuò)誤最少就為獲勝組。游戲目的就是操練句型。
2、進(jìn)行“我說你做”游戲規(guī)則就是我說單詞你做動(dòng)作。
Step 3、鞏固補(bǔ)充
作出一個(gè)chant
An elephant has big ears。
A cat has small ears 。
A monkey has a long tail。
A rabbit has a short tail。
目的在于鞏固所學(xué)內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson32
It has a long tail and a big mouth。 An elephant has big ears
It has long ears and a short tail A cat has small ears 。
It has long nose and big ears。
A monkey has a long tail A rabbit has a short tail。
小學(xué)說課稿 篇3
一、 教學(xué)理念
本節(jié)課，在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，結(jié)合一級目標(biāo)設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，采用了多元化的教學(xué)手段，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，幫助學(xué)生們真實(shí)的感受生活和體驗(yàn)生活，通過視覺和聽覺激發(fā)他們的求知欲，并且鼓勵(lì)他們大膽的使用英語進(jìn)行溝通和交流，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，發(fā)展了學(xué)生的語言思維能力。
讓孩子們自主的學(xué)英語、快樂的說英語、寓教于樂、輕松實(shí)踐。在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的心理變化,努力營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍.幫助學(xué)生克服緊張心理,并及時(shí)給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì),讓其樹立自信心.促進(jìn)學(xué)生健康人格的`發(fā)展,達(dá)到人文教育和素質(zhì)教育的雙重目的
二、 教材及學(xué)生分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是EEC教材2A Lesson 3 《You have two eyes》第一課時(shí)新授課。是在學(xué)生掌握了一定的五官名稱的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何表達(dá)我有兩只眼睛，兩只耳朵，一只鼻子：I have two eyes. I have two ears. I have a nose.以及第二人稱的轉(zhuǎn)化表達(dá)：You have...本節(jié)課的教育對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們天真活潑，調(diào)皮好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜愛并且擅于模仿，對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。如何不斷的激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感?這就需要我們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)來完成。本節(jié)課本著以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合我校校本課程，拓展開發(fā)更加貼近生活的語言,通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用英語表達(dá)擁有某物，同時(shí)還能在生活中實(shí)際運(yùn)用。備課時(shí)我從學(xué)生的需求、喜好出發(fā), 設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步掌握英語知識(shí)和技能;同時(shí)豐富了學(xué)生的生活經(jīng)歷、開發(fā)他們的英語語言思維能力、發(fā)展個(gè)性及人文素養(yǎng)。
小學(xué)說課稿 篇4
一、說教材
跳繩是一項(xiàng)學(xué)生所喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展下肢力量，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合，同時(shí)，對提高彈跳力，靈敏性、協(xié)調(diào)性和空間判斷等身體素質(zhì)有很好的作用。本課根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，在教學(xué)中采用有趣的游戲、比賽等方法，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。
二、說學(xué)情
四年級學(xué)生正處在青春發(fā)育的時(shí)期，想象力豐富、活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善，因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)以及個(gè)體差異，靈活安排，多表揚(yáng)，有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立學(xué)生信心，正確引導(dǎo)，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的`心理傾向，他們對體育活動(dòng)有著廣泛興趣，自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向，所以，以“快樂體育”為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)合作探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分挖掘自身的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，另外，通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)參與和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造的樂趣。
三、說目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：85%以上的使學(xué)生能掌握5種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。
3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳的時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
五、說教法
1、教法
以學(xué)生自主探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法為主，采用講解示范法、情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)探討。
2、學(xué)法
學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、觀察模仿法、小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主創(chuàng)新，勇于探索和解決問題的能力。
六、說教學(xué)過程：
1、教師宣布本課內(nèi)容（花式跳繩），首先進(jìn)行輔助動(dòng)作練習(xí)、活動(dòng)各關(guān)節(jié)，教師引導(dǎo)一分鐘跳繩技術(shù)的檢測，引出單雙跳教學(xué)，教師再進(jìn)行講解示范動(dòng)作，學(xué)生觀察模仿親身體驗(yàn)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)，幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)成功樂趣。此環(huán)節(jié)中，教師還將做得好的學(xué)生晉級并展示，激勵(lì)其他學(xué)生（不太協(xié)調(diào)）的求知欲，讓學(xué)生指出好在哪里；沒能晉級的學(xué)生也展示，好的學(xué)生幫助問題出在哪里，究其問題的原因。教師再加以表揚(yáng)激勵(lì)，都有進(jìn)步，只不過是進(jìn)步的幅度不一樣。
2、教師抓住契機(jī)提出高要求，雙人合作學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引出雙人跳繩教學(xué)，教師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，搖繩節(jié)奏、上繩時(shí)機(jī)的把握等關(guān)鍵地方。學(xué)生練習(xí)，教師深入學(xué)生中指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和觀察做得好的學(xué)生，展示和說出自己的體會(huì)和感受，來激勵(lì)其他學(xué)生的好勝心里，更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)的加以表揚(yáng)和肯定。
3、教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)，運(yùn)用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)，能否在原有跳繩技術(shù)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)編一些其它的跳繩動(dòng)作，教師提示學(xué)生能否將輔助練習(xí)的動(dòng)跟跳繩結(jié)合在一起，學(xué)生會(huì)豁然開朗，創(chuàng)編的熱情會(huì)高漲很多，教師觀察反饋，讓好的學(xué)生展示，對其他學(xué)生是個(gè)引導(dǎo)，共同完成跳繩教學(xué)技術(shù)動(dòng)作，教師還可趁熱打鐵，給學(xué)生留有課后或是家庭作業(yè)，看還有其他的跳繩技術(shù)嗎？
4、放松活動(dòng)
教師組織學(xué)生靜止的反方向轉(zhuǎn)體、閉目養(yǎng)神的高矮人變化。
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