在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的會(huì)吹氣球的瓶子作文，歡迎大家分享。

會(huì)吹氣球的瓶子作文1

　　又到了周三，我們又迎來(lái)了一節(jié)作文課，只見陳老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地在黑板上寫下三個(gè)字——吹氣球。我丈二和尚摸不著頭腦：吹氣球？吹什么氣球？我隨后想起了這節(jié)課我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可吹氣球怎么算得上是實(shí)驗(yàn)？難道還能吹成一朵花嗎？無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)在我的腦袋里跳躍著。

　　這時(shí)，陳老師從包里拿出一個(gè)大瓶子、一個(gè)小瓶子，兩個(gè)夾著夾子的氣球，咦？瓶子怎么吹氣球？我又定睛一看，發(fā)現(xiàn)大瓶子里有一些半透明的液體，而氣球里好像裝著什么東西。這時(shí)，同學(xué)們也好像發(fā)現(xiàn)了這些，開始嘰嘰喳喳地討論：瓶子里裝著些什么呢？是白醋，是檸檬酸，還是……，那氣球里裝著什么呢，“是空氣嗎？”我看著陳老師翹著她那蘭花指，拿住氣球，調(diào)皮地在我們面前晃，我想應(yīng)該不是。是水嗎？陳老師把氣球放到桌子上，氣球仍鼓著“大肚子”如果里面是水的話早就塌下去了。我仔細(xì)想了想這里面應(yīng)該裝著小蘇打。

　　開始實(shí)驗(yàn)了，陳老師挽了挽袖子，小心翼翼地拿起來(lái)了大瓶子，我看了看班上的同學(xué)們，顧珈寧瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，陳韻冰瞇著眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，我認(rèn)真地注視著陳老師。陳老師好像也不自信了，她把大瓶子里的半透明液體倒入小瓶子，再用氣球罩住瓶口，我猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，會(huì)爆炸么？還是瓶子真的.會(huì)把氣球吹起來(lái)？可是幾秒過(guò)去了，氣球一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒有，陳老師皺了皺眉，伸出食指點(diǎn)了一下氣球，大家都屏息以待，只見陳老師把氣球豎了起來(lái)，一些像奶粉似的粉末掉了下去，氣球開始迅速膨脹，突然一種液體從氣球里冒了出來(lái)，就像花園里的澆水壺一樣，可后來(lái)因?yàn)闅馇驂牧艘粋�(gè)洞，所以實(shí)驗(yàn)失敗了，我們都覺得很可惜。

　　后來(lái)，陳老師告訴我們，水瓶的確能吹氣球，是因?yàn)闅馇蚶镅b的是小蘇打，水瓶里裝的是醋酸，小蘇打里的碳酸氫鈉加上白醋里的醋酸，反應(yīng)生成醋酸鈉、水、二氧化碳。我們恍然大悟，原來(lái)真正吹鼓氣球的是二氧化碳。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)后，我覺得化學(xué)真好玩，我以后一定要好好學(xué)習(xí)這門科目。

會(huì)吹氣球的瓶子作文2

　　“叮鈴鈴”上課鈴打響了，陳老師大步走上了講臺(tái)，鄭重地在黑板上寫了三個(gè)大字——吹氣球。

　　吹氣球？那不是很簡(jiǎn)單嗎？輕輕一吹，氣球就會(huì)像爺爺?shù)钠【贫且粯右稽c(diǎn)一點(diǎn)地鼓起來(lái)，難道還會(huì)有什么花樣？

　　正當(dāng)我們和伙伴討論陳老師葫蘆里賣的什么藥時(shí)，陳老師從一個(gè)小袋子里拿出一個(gè)大的礦泉水瓶，一個(gè)小的礦泉水瓶和兩個(gè)用夾子夾著的紅氣球。大的礦泉水瓶子里還裝著一些不知名的透明液體，陳老師提著兩個(gè)氣球早我們眼前晃悠，故意吊我們胃口，我們又開始了新一輪的猜想，這氣球里是什么？是我想象的水，還是貪吃的小吃貨們猜想的巧克力？我們拭目以待，想看個(gè)究竟。于是，陳老師神秘地笑了笑，開始了實(shí)驗(yàn)。

　　陳老師先挽起了袖子，把小瓶子里的不明液體倒進(jìn)了大瓶子里。這是要干什么？不會(huì)是讓瓶子吹氣球把？我心里暗暗想道。陳老師拖住了小瓶子的瓶底，調(diào)皮地笑了笑，接著把氣球的夾子解開，費(fèi)勁地把氣球口套進(jìn)了瓶子的口上。果真，真的證實(shí)了我的想法，就是用瓶子吹氣球。我使勁瞪了瞪眼睛，想看得更清楚一些，而周圍的小伙伴也是個(gè)個(gè)張大了嘴巴，瞪大了雙眼，像要吃人的野獸。陳老師有停下了手里的工作，幾乎是輕微地得意地不懷好意地笑了笑，接著手一松，氣球里像雪花一樣的白色碎屑飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落入了瓶子，但是，意想不到的是，剛剛還是綿綿細(xì)雨，現(xiàn)在白色的'碎屑與不明液體交雜在一起，不停地向上涌，好像要火山爆發(fā)似的，剛升到瓶口，只見氣球一點(diǎn)點(diǎn)地網(wǎng)上鼓，我們驚訝的眼神瞬間變成了欣喜，可是，氣球還沒鼓到一半，就呈現(xiàn)出了一副“噴泉狀”，不明液體從氣球中流了出來(lái)，我們個(gè)個(gè)笑了起來(lái)。

　　最后，陳老師給我們揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理。原來(lái)，那個(gè)白色的碎屑就是小蘇打，而透明的液體就是白醋，當(dāng)小蘇打的碳酸氫鈉與白醋的醋酸碰撞在一起，就形成了醋酸鈉、水與二氧化碳，而二氧化碳這種氣體就吹鼓了氣球。而“噴泉”現(xiàn)象呢？那是因?yàn)榘状走^(guò)量，使得了氣球的爆炸。哦，原來(lái)是這樣，聽完陳老師的解說(shuō)，我們個(gè)個(gè)恍然大悟。

　　這次“瓶子也能吹氣球”的實(shí)驗(yàn)讓我知道了一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)原理，也讓我體驗(yàn)了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們停止了激烈的討論，依依不舍地離開了教室。

會(huì)吹氣球的瓶子作文3

　　“噠噠噠”陳老師臉上沒有一絲笑容地走進(jìn)教室，在黑板上寫了三個(gè)大字兒：吹氣球。鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)炸開了鍋，劉旭潼還大膽地猜想：“吹氣球有什么難的，莫非還能吹個(gè)花來(lái)？”我的心里也有許多小問(wèn)號(hào)，七上八下地跳迪斯科。這時(shí)陳老師還故弄玄虛地把手指伸到嘴邊，示意我們安靜。

　　只見陳老師像變戲法一樣小心翼翼地拿出一個(gè)巧克力袋。拿巧克力干嘛，是要請(qǐng)我們吃巧克力么？只見陳老師拿出一個(gè)大礦泉水瓶，里面裝著半瓶無(wú)色液體，還有一個(gè)空的小礦泉水瓶。這是陳老師神秘地笑笑，用她那蘭花指提出兩個(gè)夾著夾子的氣球，氣球里氣鼓鼓的`，好像裝著什么，我們也管不住自己的嘴，你一言我一語(yǔ)地猜起來(lái)。“是水”，“是巧克力”“是沙子”。陳老師裝模作樣地挽起袖子，拿起有液體的大瓶子，“咕咚咕咚”液體全進(jìn)了小瓶子，只見陳老師又拿起一個(gè)氣球，解開夾子，張開氣球口，繃在瓶口，氣球呼啦啦地在響。陳老師說(shuō)：“請(qǐng)前膽小者后退，不要被誤傷。”前排同學(xué)趕緊跑到后面，我更是戴上帽子，看著接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？這時(shí)，揭曉的時(shí)候到了。陳老師揪住氣球，往上一拎，一團(tuán)白粉色的粉末倒了下來(lái)，霎時(shí)，只見瓶里白沫翻滾，氣球漸漸大了起來(lái)，同學(xué)們歡呼雀躍，就在歡呼之時(shí)，氣球“哧”的一聲噴出一束水，好好的吹氣球變成氣球“噴泉”。同學(xué)們笑翻了天，這笑浪，仿佛能把屋頂給掀開。這時(shí)，陳老師開口了：“為什么會(huì)噴水呢？因?yàn)檫@個(gè)氣球上有個(gè)洞，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不成功的。”大家聽了這番話，都吵著要看下一個(gè)氣球如何。陳老師解釋說(shuō)：“因?yàn)榍耙粋�(gè)氣球鼓起來(lái)已經(jīng)揮發(fā)了酸，所以有可能鼓不起來(lái)。”但是她還是把氣球繃了去，氣球又鼓起來(lái)了，只不過(guò)沒有上次大了，像個(gè)大的奶嘴兒。

　　這是怎么回事呢？原來(lái)，白色粉末叫小蘇打，無(wú)色液體，叫醋酸，當(dāng)兩者碰到一起，則會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，正是二氧化碳使氣球鼓了起來(lái)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)不需要很復(fù)雜，身邊的很多物體，都是實(shí)驗(yàn)材料。科學(xué)讓我驚奇的表情，永遠(yuǎn)不忘。

　　哈哈，原來(lái)瓶子吹氣球的奧秘就是在這兒呀！

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