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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
老師作文1
教過我的老師值得我夸的太多了，夸夸誰呢？哦！還是先夸夸我的語文老師吧！
我的語文老師四十多歲，經(jīng)常穿著藏藍(lán)色的套裝，是學(xué)校發(fā)的。她有一雙銳利的眼睛，那怕是一點(diǎn)小事，也休想逃脫她的眼睛。她的嘴就更厲害了，不僅課講得非常棒，批評(píng)人也是讓你心服口服。她有一顆愛心，時(shí)時(shí)關(guān)愛著我們，就像親媽媽一樣。
聽她講課簡直是一種享受！一次她講《可愛的草塘》她娓娓動(dòng)聽地道來，將我們深深地吸引住了，仿佛把我們帶進(jìn)那碧綠的一望無際的草塘，似乎看見綠海般的草，一浪趕一浪涌向遠(yuǎn)方！也好象看見那草叢中，清凌凌的小河，緩緩地流淌著奔向遠(yuǎn)方。河水倒映著藍(lán)天的影子是那么的藍(lán)，到映著白云的影子，是那么的白。我們仿佛看見用瓢舀出許多許多的肥魚——
她對(duì)我們是無微不至地關(guān)懷，那次，李洪旭從門里往外走，突然，一個(gè)同學(xué)從門前跑過，把李洪旭撞到了門框的鎖頭上，頓時(shí)鮮血流出來，那個(gè)同學(xué)嚇傻眼了，一時(shí)不知所措。老師趕快把李洪旭送到校醫(yī)室，校醫(yī)一看，不行，傷太重，處理不了。我們的老師連忙把李洪旭送到醫(yī)院，他的傷口縫了五針啊！醫(yī)療費(fèi)可是我們的老師給花的呢！
她的眼睛能洞察一切，嘴讓人敬畏。一次，在上美術(shù)課時(shí)，不小心把顏料色甩在了雪白的墻上，我知道闖大禍了，我是班級(jí)干部啊！可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)沒人看見時(shí)，我暗自慶幸自己走運(yùn)，要是不認(rèn)賬，“嘿嘿！”——很快老師發(fā)現(xiàn)墻上的彩色顏料，就詢問是誰弄的，同學(xué)門都搖頭說不知道。老師張大眼睛，將目光從這個(gè)同學(xué)的臉上移到另一的'臉上，我感覺她的目光像一道利箭直刺進(jìn)我心頭，看得我心慌意亂，臉熱辣辣的。她掃視一翻之后便開口說：“現(xiàn)在我已經(jīng)知道是誰干的了，但我先不說，讓他自己來承認(rèn)。請(qǐng)趕快出來坦白吧！好漢做事好漢當(dāng)嘛，做人就應(yīng)該坦誠，做錯(cuò)事不怕，就怕不認(rèn)錯(cuò)，那才是最悲哀的！”然后用鼓勵(lì)的目光看看我，我頓時(shí)臉紅了，連想都沒想什么就勇敢地站起來說：“老師是我干的，我錯(cuò)了，放學(xué)后，我要把墻壁弄得干干靜靜的。”老師開心地笑著說：“恩，你真是個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好學(xué)生，好班級(jí)干部！”
像類似這種事是常有的，簡直就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。
她是我心目中最好的老師，我敬佩她，將來我也要做個(gè)像她這樣的老師！
老師作文2
她，有雙水靈靈的大眼睛。她，有一張可愛，漂亮的臉。她，皮膚很白。我們都很喜歡她，那她是誰呢？她呀，她就是我的“五星級(jí)”英語老師—王幡。 為什么說她是我的“五星級(jí)”老師呢？別急，別急。聽我給你介紹吧。
有一次，上英語課時(shí)，王老師說今天沒有什么作業(yè)和任務(wù)了，所以我們出去活動(dòng)。“哦”全班頓時(shí)像炸開了鍋一樣，一起歡呼著，嘴里還不是說著王老師真好。王老師又說：“誰坐得好，就讓誰出去玩。”全班又頓時(shí)安靜了下來。可不是嗎，誰都想先出去玩，都把腰挺得直直的，嘴里還不停地嗯。好像在對(duì)老師說看我坐得多好，叫我吧。王老師忽然笑了對(duì)我們說：“好了，好了，服了你們了，出去吧。”全班一窩蜂的沖了出去。一眨眼，教室里沒有一個(gè)人。大約過了十分鐘，王老師走過來對(duì)我們說：“帶我玩一個(gè)吧，求你們了，好嗎？”我們答應(yīng)了。“嗯—好，我們玩老鷹捉小雞號(hào)碼？”“不行。”我們一起否認(rèn)道“太幼稚了，不玩。”“求你們了，如果你們陪我玩的話下次我還帶你們出來，但是你們不陪我玩的話，下次你們就別想再出去玩，哼。”王老師威脅道。“哎，好吧。”我們無可奈何地答應(yīng)道。王老師微笑著打了一個(gè)勝利的姿勢(shì)。哎，沒辦法，只好陪她玩了。怎么搞得我們是老師，她是學(xué)生了。哎！ 王老師每一次帶我們出去玩過之后都沒有好事，瞧吧。“
同學(xué)們，今天我們來寫一篇作文。”疑？這又不是語文課，寫什么作文？“是這樣的，上次英語課不是出去玩了嗎？就以那次課為例子，寫一篇作文。先寫好的，先出去玩，用中文寫。”一聽到“玩”字同學(xué)們就興奮地不得了，所以王老師話音剛落，同學(xué)們便開始“刷刷刷”地寫了起來。不知過了多久，同學(xué)們都上交了。王老師又讀了那個(gè)的怎么這么好，又說了這個(gè)怎么這么不好。終于講完了，老師說可以出去了。誰知，同學(xué)的一只腳剛邁出去就打下課鈴了。同學(xué)們的`目光都在尋找王老師，而她呢？早就逃之夭夭了。同學(xué)們失望的說：“哎，又上王老師的當(dāng)了。”
怎么樣，聽了我的介紹，你一定也喜歡上了王老師吧！
老師作文3
我的老師今年已經(jīng)四十多歲了，她的性情是很溫柔的。講課也非常認(rèn)真。
我的老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，漂亮極了！我們師生在一起已經(jīng)四年多了，也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學(xué)畢業(yè)了，我還挺舍不？美鮮哪？！我來告訴你們一下吧，她叫李慧。我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，還要走著回家。記得有一次，在放學(xué)之后下了大雨，我忘記帶傘了，我很著急。
就在這時(shí)，老師來了他把雨傘讓給了我，我問，那您怎么辦？她說，不要緊，我還有一把。我其實(shí)明白，老師并沒有傘了，這樣說只是要讓我安安心心的遮雨。
啊，老師對(duì)我們的愛是多么無私！多么濃厚！還有一天早晨，老師很早才來，我發(fā)現(xiàn)老師生病了，這時(shí)，老師的臉很白，眉毛下淌著汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來為我們講課。
啊，老師像辛勤的園丁培育著我們這幼小的花朵；啊，老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的的青絲染成了白發(fā)。
然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。老師您是天使，您是大樹，您是海洋。
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的`寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。
是老師給了我們那么多的知識(shí)，
再這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。
是老師給了我們那么多的知識(shí)！
老師作文4
有這樣一個(gè)人，他高高的，有點(diǎn)瘦，頭上頂著一頭烏黑的頭發(fā)，兩條眉毛濃濃的，兩只眼睛十分深邃、炯炯有神，好像能把人看穿似的，眼睛上架著一副黑框眼鏡，讓人一看就是一個(gè)知識(shí)淵博的人。他的臉型較為方正，五官端正，皮膚黝黑，使他看上去十分嚴(yán)肅。他總是喜歡穿一身很帥氣的衣服。他是誰?他當(dāng)然是我們新來的班主任——胡老師了。
報(bào)名那一天，這位敬業(yè)的老師就給我留下了很深的印象。那天，我早早地來到了教師，誰知教室里空無一人，我不由地想：以前的老師一般都是七點(diǎn)四十才到，不知道新來的胡老師什么時(shí)候才到。正想著，只見一個(gè)皮膚黝黑、身材高大、儀表整潔的老師走了進(jìn)來。只見他昂首挺胸、闊步向前，自信滿滿地走上了講臺(tái)。輕輕將包放下，我心想：難道這就是我們的'胡老師?趕快迎上去問：“請(qǐng)問您是胡老師嗎?”老師道：“是的。”我趕忙說：“胡老師好!”胡老師抬起頭來瞧了我一眼，看起來十分嚴(yán)肅，我心想：這一定是一位嚴(yán)格的老師吧。接著，他說：“你叫什么?”我答道：“施響!”他點(diǎn)頭贊許道：“嗯，不錯(cuò)，你是我們班到的最早到一個(gè)，去幫我做點(diǎn)事吧。”說著，他帶我來到了四樓的辦公室，只見整個(gè)辦公室空空如也，就我們兩個(gè)人，其他一個(gè)老師也沒到。他坐了下來，向我仔細(xì)的了解了我們班上的基本情況，之后又耐心的詢問了一下我的學(xué)習(xí)狀況，然后手腳麻利地拿出一份早就準(zhǔn)備好的名單表交給了我，說：“你不是數(shù)學(xué)課代表嗎?”這表先給你保管，回去幫我辦事。回教室的路上，我看見別的班一個(gè)老師都沒有，不由得感慨道：“這位胡老師可真勤勞啊!”
那一次交報(bào)名費(fèi)，胡老師“唰唰唰”幾下就把要求全寫在了黑板上。我忙翻書包找錢。誰知，我把書包翻遍了，居然少了十塊錢，這下完了，我急的象熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠不停地從頭上留下來。“三號(hào)!”老師喊到我了，我心急如焚，拿著我的錢，慢吞吞地走了上去，把錢交給老師，吞吞吐吐地說：“老……老師，我少了十元錢。”老師轉(zhuǎn)過頭來，用責(zé)備的眼神看著我，說：“怎么少了十元錢?”我的心都蹦到了嗓子眼兒，支支吾吾地解釋清楚了原委。說完，老師用平淡的眼神看著我，說：“那我先幫你墊十元，下次還我。”我松了一口氣，忙說：“謝謝老師,謝謝老師!”然后帶著劫后余生一般的慶幸，走了下去。胡老師就是這般樂于助人。
每天早早到校，做事一絲不茍，總是樂于助人，關(guān)愛學(xué)生，對(duì)大家教導(dǎo)有方，循循善誘，這就是我們的胡老師。
老師作文5
春天來了，萬物復(fù)蘇，整個(gè)大地生機(jī)勃勃，我們的校園也越來越美了。
校園的草坪披上了綠裝，讓人從心里感到舒服。望著生機(jī)勃勃的草坪，我心里在想，是誰一顆一顆種下的.小草？是老師。是老師翻地、播種、澆水、施肥，小草才生長的這么好，我們就象小草一樣，在老師的精心呵護(hù)下，快樂地成長。
校園的楊樹、柳樹都發(fā)芽了，一顆一顆，生長的又粗又壯，我心里在想，是誰讓它長得這么粗，這么壯？是老師。是老師給它們除蟲、剪枝，他們才生長的這么高大挺拔。我們就象小樹，在老師的關(guān)心教室下健康的成長。為了我們的學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常加班給我們補(bǔ)習(xí)功課，星期天還給我們批改作業(yè)，以前我總是埋怨老師布置的作業(yè)太多，其實(shí)，老師給我們批改作業(yè)更辛苦。
老師，您辛苦了，我們的校園之所以這么美麗，是因?yàn)橛心那趧冢晃覀兊膶W(xué)習(xí)之所以那么好，是因?yàn)橛心慕陶d；我們之所以健康快樂的成長，是因?yàn)橛心暮顾疂补唷＠蠋煟宜徒o您一副對(duì)聯(lián)：園丁心血潤綠千棵樹，教師汗水澆紅萬朵花。
老師作文6
郭老師去加拿大了，請(qǐng)了幾位語文老師來代課。今天，就請(qǐng)來了“明星老師”——五(四)班的丁老師。
在“鳳凰語文論壇”上的“伐木丁丁”就是丁老師吧?在五(四)班的帖子上我經(jīng)常看見這個(gè)名字。而且，經(jīng)過楊澍欣的一番介紹，我對(duì)這個(gè)老師更感興趣了!
今天我最愛的語文課來了，我的眼睛緊盯著窗外，發(fā)現(xiàn)丁老師來了。老師推開教室的門，先把教案放在講臺(tái)上，用他那洪亮的`聲音打開沉寂。他走向朱瑞，用和藹的聲音說：“你是朱瑞吧?”朱瑞點(diǎn)點(diǎn)頭，接著，老師幽默地說：“也就是‘小朱’(小豬)，對(duì)吧?”朱瑞笑了。
老師恐怕想再次打開沉寂，就又對(duì)我說：“韓藝，是不?”我傻呵呵地笑著點(diǎn)頭。老師不多說了，開始上課了。他讓我們先讀課文。然后，他讓我們讀生字、組詞。提問時(shí)，李屹“勇敢上陣”，丁老師很激動(dòng)地和他握握手，眼睛一直目視李屹，就好像李屹是總統(tǒng)一樣。接著，老師在講字的時(shí)候有個(gè)“錦”字，丁老師就問我們?cè)诠糯板\”是什么意思?有同學(xué)說是帥的意思，這時(shí)，丁老師就繪聲繪色地說起關(guān)于“錦馬超”的故事：“三國演義中的馬超啊，超帥!所以人們都叫他‘錦馬超’”。劉備看到這個(gè)人啊，覺得他肯定是個(gè)人才，就請(qǐng)諸葛亮把這個(gè)馬超弄過來，諸葛亮說：‘要把馬超請(qǐng)過來，必要你三弟來打。’于是劉備就讓張飛來打。人家馬超這小伙也愛美，一身白，頭戴白盔，身著白甲，還騎著白馬，用的也是銀器，因?yàn)殂y子也是白的。而張飛呢?一身黑!黑發(fā)、黑衣、黑臉。他們打呀打呀打呀打，一直打到天黑，馬超說：“我們吃完飯?jiān)俅?”張飛說：“好!”于是他們回家吃飯了，張飛打得直冒汗，就把衣服脫了，連襪子也脫了。他們吃完飯又來打，張飛啊，那一身黑疙瘩肉!”聽到這兒，我們哄堂大笑。“馬超和張飛一直打到半夜，劉備讓張飛收兵回去了，張飛一邊回去一邊哇哇大叫!張飛問劉備‘大哥，俺這些年從沒打這么痛快，你為啥讓俺收兵?’劉備意味深長地說：‘三弟啊，你要知道：兩虎相爭(zhēng)，必有一傷!’”老師說完后，我已經(jīng)在故事里神游半天了，哎——，只能“怪”老師講得太好了!
在我們做眼保健操時(shí)，丁老師悄悄“溜”走了，我還沒和老師說“拜拜”呢!還有，我還想對(duì)老師說一聲：“老師!你也是個(gè)‘錦馬超’!”
老師作文7
到這，你可能會(huì)問我：“不是‘只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈’嗎?怎么……”
我們18日就要開始期末考試了，大家都忙于復(fù)習(xí)中，都想在期末考試時(shí)，考出一個(gè)好成績!我何嘗又不想呢?再說，我也是班上的尖子，誰不想考個(gè)好成績呢?威風(fēng)威風(fēng)一下!
今天的作業(yè)還比較少，我上午花下課的時(shí)間就做完了!自習(xí)課時(shí)，我一直都在和我的鄰座互相出題做。上晚自習(xí)前，開始我在那玩，不想去復(fù)習(xí)!后來，我好不容易愿意去復(fù)習(xí)會(huì)兒書。正準(zhǔn)備回座位時(shí)，突聽見丁?在喊：“來!來!下五子棋了哈!”我一聽，就不由自主地想起了我課桌里的五子棋!于是，便說：“我來!我有五子棋!”丁?似乎很高興，馬上就向我要五子棋。說實(shí)話，我把五子棋帶到課桌里差不多有半學(xué)期了，我總共才下過一盤!我拿出五子棋和丁?下了起來!下了一盤，我就不想下了!這時(shí)，劉莉、許燕、伍鴻泠也走了過來，也表示想下!呵呵!看來五子棋的`吸引里可真大啊!我干脆就把五子棋給了他們!就這樣，過了好久……
這時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師——Mr.Wang也在和我們班的幾個(gè)同學(xué)在抓子兒!也真是的，這么大個(gè)人了還在玩小時(shí)侯的游戲，真是無聊!再說，又要期末考試了，他還帶頭“引導(dǎo)”我們玩，這還算是一個(gè)老師么?他可好，玩完后，看見她們?cè)谕嫖遄悠澹銇淼侥莾海盐遄悠謇U了!到這，你應(yīng)該明白了吧!其實(shí)，那五子棋就是我的，我可憐的五子棋啊!我越想越不服氣，覺得我這學(xué)期總共才玩兩次，怎么就繳我的五子棋啊?想著，想著，我還哭了出來……
我們的班主任經(jīng)常教育我們不能在教室里吃東西，特別是瓜子兒!還說，更不能亂扔?xùn)|西。還說什么，扔了被值周老師發(fā)現(xiàn)了，要扣分，也就是扣他的錢錢(這是他的經(jīng)典名言，我都可以倒背如流了)。也不知，他這樣的話說了多少次!我一直牢記在心，這學(xué)期從來沒有扔過一次垃圾。這周的星期四，我聽我的小學(xué)同學(xué)說：“你們班的一個(gè)老師，星期二那天，一邊吃瓜子兒，還一邊扔!害得我們做了好久的清潔!我們班的一個(gè)同學(xué)還準(zhǔn)備去學(xué)生處告他，可一見他是一個(gè)老師又不敢了!對(duì)了，他有點(diǎn)兒矮，又有點(diǎn)兒胖!沒戴眼鏡!”我當(dāng)時(shí)都樂了，除了是我們的班主任還會(huì)是誰呢?沒想到，平時(shí)說我們，結(jié)果自己也有這樣的習(xí)慣啊!呵呵!笑著，笑著，我的臉又變陰了!為什么老師能扔，我們就不能扔呢?
哎!為什么只許老師放火，不許學(xué)生點(diǎn)燈呢?
老師作文8
我有很多人要感謝，父母要給我生命，老師要在這里教育我，我要感謝我們的音樂老師。
張老師在一堂音樂欣賞課上，放了著名流行歌手韓紅的歌曲《黎明》讓我們不禁留下了眼淚。我們一遍又一遍地聽著，歌詞變得清晰起來：
我看到爸爸媽媽走得這么遠(yuǎn)，把我留在這個(gè)陌生的世界里，我不知道會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)，我想緊緊握住她的手，媽媽告訴我希望會(huì)有。
啊！那顯然是孩子的聲音！他的父母真遺憾。
聽著，我不知道為什么，我的眼睛突然濕潤了，于是張小姐給我們講述了歌曲背后的未知故事。
幾年前，一家人去一個(gè)美麗的地方玩。晚上，乘纜車時(shí)，由于商人的貪婪和人民群眾的'安全意識(shí)差，纜車突然斷了。纜車從天而降，人們會(huì)被震得支離破碎。當(dāng)人們對(duì)生存無望時(shí)，小彭子豪的父母用肩膀把他抬起來。5秒鐘后，他們只聽到山谷里傳來震耳欲聾的巨響，在纜車?yán)镏挥行※i子豪幸存下來，父母又給了他第二次生命。但小曉昊只有兩歲半。他知道什么？這么小的年紀(jì)就沒有父母。也許他只能坐在父親身上哭泣。沒有別的辦法了。
聽到這個(gè)故事，我被這個(gè)家庭的偉大感動(dòng)和感動(dòng)。在這種情況下，在這么短的時(shí)間里，他們是如此渴望生下他們的兒子。是因?yàn)樗麄儗?duì)孩子無私的愛！
不僅感動(dòng)，而且憤怒。開發(fā)商讓人們坐在這樣危險(xiǎn)的東西上牟取一點(diǎn)利益，導(dǎo)致真正的悲劇接二連三讓他們失去了寶貴的生命！人肉長了，開發(fā)商心里會(huì)不會(huì)受不了？是的，他們不認(rèn)識(shí)。他們只認(rèn)識(shí)錢，不認(rèn)識(shí)人。它們是人類皮膚上的野獸！
當(dāng)我再聽這首歌的時(shí)候，我會(huì)聽歌詞，思考悲劇，看看當(dāng)時(shí)的卡通場(chǎng)景。我再也笑不出來了。我哽咽，哭泣，悲傷，還有復(fù)雜的感情。
謝謝你，張先生。你讓我感受到了家庭的偉大，讓我受益匪淺。我會(huì)善待我的家人！韓紅，謝謝你放了這首歌。
我聽這首歌已經(jīng)好幾個(gè)星期了，但我經(jīng)常想起那一幕，聽到那首歌。
那是一個(gè)秋天，風(fēng)那么的纏綿，讓我想起了自己無助的眼神，在美麗的風(fēng)景相伴的地方，一個(gè)響亮的震動(dòng)山谷，更震撼了我年輕的心。
老師作文9
暑假時(shí)間過的好快，轉(zhuǎn)眼馬上又要開學(xué)了。花壇里的南天竺也結(jié)上了果子，那一串串紅如瑪瑙的果子，讓我回想起了我原來的班主任—余老師。
我原來在余杭區(qū)的臨平一小讀書，在四年級(jí)時(shí)因搬家去了現(xiàn)在的學(xué)校。已經(jīng)許久沒有回臨平一小看看老師和同學(xué)們了，我很想念他們，懷念在哪里度過的快樂時(shí)光。
每每看到枝頭掛滿果實(shí)的南天竺，就讓我想起了班主任余老師，在我的記憶里，留下的都是她那慈祥和善的笑容，一點(diǎn)都記不清她在糾正我們錯(cuò)誤問題時(shí)那種橫眉冷峻的臉龐。
在一個(gè)深秋，余老師帶我們?nèi)W(xué)校的“曲水流觴”取寫作題材。溪邊有很多枝頭掛滿紅色果子的南天竺，艷麗的紅色果子散發(fā)著誘人的光芒。大家被這個(gè)果實(shí)艷麗的色彩吸引了，東采幾顆，西采幾顆，然后同學(xué)們開始互贈(zèng)。余老師看到就立刻制止了我們動(dòng)作，教導(dǎo)我們不應(yīng)該去亂采亂摘。她說：花草樹木都有生命，我們要敬畏大自然的各種生命，因?yàn)橛辛烁鞣N生命，才會(huì)有我們和諧生態(tài)的生活環(huán)境，而摧殘它們就等于在摧殘自己的生活環(huán)境。聽了余老師的話，大家紛紛的低下了頭，暗自告誡自己，以后要注意自己的行為，善待各種生命。可是我相信老師雖然不喜歡我們這個(gè)行為，但是她還是喜歡我們大家互贈(zèng)時(shí)友好的場(chǎng)景。
余老師身體不是很好，經(jīng)常上課的時(shí)候要咳嗽，有時(shí)候講一段便要咳幾下。低沉的咳嗽聲會(huì)把你從千里之外的思緒中拉回來。但她從來都沒有因?yàn)樯眢w的不適而請(qǐng)過病假，每次她咳嗽時(shí)，我們便會(huì)擔(dān)心而又同情地看著她，真是希望她的病能快點(diǎn)好起來。
余老師最關(guān)心我的字，每次寫課堂作業(yè)或是作文，都會(huì)提醒我要寫好字。可是直到我離開，也沒有將字寫的像模像樣，這個(gè)是余老師對(duì)我的遺憾，我真心想要彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，只可惜我現(xiàn)在已經(jīng)無法聽到她的叮嚀了。每次我寫作文寫得好的`時(shí)候，余老師都會(huì)鼓勵(lì)我多寫一些好的作文。在我走后，余老師還送給了我兩本作文輔導(dǎo)書，并寫著：“要好好使用這兩本書，會(huì)給你帶來許多好處”。不管是提醒還是鼓勵(lì)，在那三年半里，我的班主任余老師，是像一位媽媽般的慈愛來教導(dǎo)我們。
“動(dòng)作快點(diǎn)，字寫好點(diǎn)”不停的在我耳邊回蕩，她就像這秋天的南天竺，用自身的綠葉，將我們的紅果實(shí)映襯耀眼奪目。現(xiàn)在，我每每想起余老師，那一顆顆紅如瑪瑙的南天竺在我眼前模糊起來。
老師作文10
一張紅潤的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級(jí)的語文老師——陳老師。
陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，非常膽小，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭與同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺就像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊！原來是陳老師！
“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始與我聊天。“趙昕茹，你上課表現(xiàn)得非常勇敢，回答的問題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師非常喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，與同學(xué)說說話，出去活動(dòng) 活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊！”陳老師微笑著說，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現(xiàn)在與老師說說話，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題 ，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對(duì)我說：“你看，有朋友是不是非常好啊！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您！”
一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開始我的'字寫得不是非常好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫好字的每一個(gè)筆畫，筆畫的間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級(jí)寫字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！
五年過去了，我依然非常清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我交友，教會(huì)了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
老師作文11
我的蘇老師漂亮?xí)r尚，雖然已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，但是看起來就像一個(gè)小姑娘，講起課來既生動(dòng)又幽默。雖然蘇老師教我們的時(shí)間只有兩個(gè)星期，但卻給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗虒W(xué)中，既幽默又嚴(yán)厲。
有一次，計(jì)算測(cè)試完，蘇老師拿著改過的卷子走進(jìn)教室，微笑的`說：“同學(xué)們，成績出來了，你們激動(dòng)嗎？”此話一出，教室里瞬間熱鬧起來了，但說時(shí)遲那時(shí)快，老師的臉?biāo)查g晴轉(zhuǎn)雷雨，“啪”的一聲，把卷子扔到講臺(tái)上。同學(xué)們頓時(shí)嚇住了，老師的變臉功夫真厲害，翻臉比翻書還快！同學(xué)們瞬間鴉雀無聲，安靜的只能聽到自己的呼吸聲。“計(jì)算能寫成這樣，整個(gè)年級(jí)也就咱們班了！”老師又說：“小明你過來一下。”小明走了過去，蘇老師拿著他的卷子說：“這位大哥你很厲害啊！十道題你錯(cuò)了四對(duì)，你是不是想要計(jì)算大禮包啊！”一聽這話，大家都想笑，但是卻不敢笑。小明默默低下頭，等待蘇老師嚴(yán)厲的批評(píng)，但是蘇老師卻語重心長說：“計(jì)算非常重要，不能掉以輕心。所以這次錯(cuò)一道寫一對(duì)，錯(cuò)一對(duì)寫兩對(duì)，以此類推，知道了嗎？”大家齊聲說：“知道了！”可是能是受到了蘇老師既幽默又嚴(yán)厲的話語的激勵(lì)，我們以后在計(jì)算方面很少出錯(cuò)了。
蘇老師除了嚴(yán)格要求以外，還有他的“得力助手”類似于“抓拍器”的法寶—手機(jī)。蘇老師的手機(jī)是用來抓拍同學(xué)的”犯罪證據(jù)”的。
有一天，大家都在寫作業(yè)，蘇老師去拿東西，前腳剛走，小明就說了起來：“哇，老師走了，大家嗨起來！”然后跟這個(gè)說，那個(gè)說。
他正說的熱火朝天時(shí)，門突然慢慢的開了，只見蘇老師舉著手機(jī)進(jìn)來。“抓拍器”瞬間把小明說話的樣子拍了下來，老師邊拍邊說：“小明同學(xué)，你的罪行已經(jīng)被我記錄下來了，并將證據(jù)發(fā)給你的家長大人，回去準(zhǔn)備挨‘竹筍炒肉’吧！”我們聽了哈哈大笑，小明也慚愧地低下了頭。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師蘇老師，既嚴(yán)厲又幽默，時(shí)刻關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)，讓我們時(shí)刻知道學(xué)習(xí)的重要，因?yàn)橛辛诉@么一位老師，我們不僅嚴(yán)格要求自己，還讓我們學(xué)會(huì)了輕松學(xué)習(xí)，我相信在蘇老師的教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績會(huì)越來越棒！
老師作文12
清晨，陽光暖暖的，照耀著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。
“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2號(hào)教學(xué)樓里傳出，從窗戶往里看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無旁騖地跟學(xué)生們一起大聲誦讀：一會(huì)抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令人心生暖意。
她就是我的語文老師-邱霞老師，也是我最崇拜的人。
我的語文老師個(gè)子中等偏上，一頭干凈利落的短發(fā)，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很恭敬，因?yàn)槲以缇吐犝f，她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語文課之后，果真是名不虛傳！她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章，從整體感知到文章結(jié)構(gòu)，再到語言運(yùn)用，從字面意思的理解到深層含義的`挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學(xué)生。是的，在她的課堂上，沒有一個(gè)人走神，有時(shí)甚至覺得剛剛上課，怎么又下課了呢！可回頭想想，這節(jié)課的知識(shí)量真豐富，真過癮！
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力。“勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀，都為淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.....”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著……看著看著，我也不禁覺得身心愉悅起來，隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音，我仿佛覺得自己正站在草原上，微風(fēng)拂過臉龐，我從中也體會(huì)到了作者的感情變化，我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的誦讀竟然有如此的魔力。有人說，美是需要欣賞的，同樣，聽覺的美更是需要欣賞的，而我的語文老師的朗讀，就是給我們的聽覺送上的一道“盛宴”。
我的語文老師不僅朗誦水平高超，字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的人民教師；在那一橫一豎書寫的過程中，我體會(huì)到了人間的冷暖、時(shí)間的流逝；在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的博大精深，也感受到了語文老師的赤子之心。
有位詩人說：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字，用來形容我的語文老師：此人只應(yīng)天上有，人間難得幾回逢。
我的語文老師，是一個(gè)妙人，也是我的偶像。
老師作文13
在我的眼里，先生是個(gè)不凡的人 ，他活在世俗中，卻是個(gè)有境界的人。 先生姓蘇，教的是語文，喜以蘇子自詡，在思中頗有名氣。杏壇幾十載，先生仍未退休。
先生本該已至退休之年，卻因閑來無事，便也呈一呈少年狂。在送走一批國之棟梁后，仍舊接了高一新生這片祖國的花朵，繼續(xù)充當(dāng)起了“人類靈魂的'工程師”的角色。先生便比以前更忙活了。我常問先生：“先生，您不累嗎？” 先生苦笑：“怎么不累啊？這么多學(xué)生。”轉(zhuǎn)而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖。本來可以釣魚，打麻將的先生，不甘于平庸的生活。用心上好每一課。我脫口而出：“先生好偉大啊！”先生也笑了：“去，去，去！ 少拍馬屁。”
先生除了上語文這個(gè)累人的事外，小日子過得還是挺瀟灑的 。先生沒有萬貫家財(cái)，卻擁享天倫之樂。
先生沒有別的嗜好，只好作文，歌賦。每次語文課，先生總愛吟詩作對(duì)，絕無例外。記得一次語文課時(shí)，先生望著課本，若有所思地說道：“為人須將品性，教書務(wù)求真知。 教還是不教，這是個(gè)問題。”隨即先生又?jǐn)[擺手：罷了罷了，教！“我轉(zhuǎn)而想說先生應(yīng)以自己喜好決定。又見先生喃喃自語道：送走一批再來一批，這樣的日子才有意義嘛！”我又大笑不止。
先生突然若有所思，向我們介紹了思中的校訓(xùn)：立志成才，任重道遠(yuǎn)。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。先生復(fù)問：”何人知曉清華校訓(xùn)耶？”一學(xué)生忙答：天行健，君子以自強(qiáng)不息 。地勢(shì)坤，男兒當(dāng)厚德載物。”
全班一起大笑，先生活得自在，活出了自己的風(fēng)采。
先生本為全國模范教師，高級(jí)教師，但先生很低調(diào)，從不張揚(yáng)，可不知走漏了風(fēng)聲，被我們晚輩后生所知曉，便死纏爛打，求先生述一段傳奇往事，先生拗不過。便在晚自習(xí)當(dāng)眾演講了他在電視臺(tái)的底稿，其間，掌聲無故四起，惹得眾人捧腹大笑。語畢，褒獎(jiǎng)之詞更是溢于言辭，接踵而來，先生自是應(yīng)付不來。先生便道：罷了罷了！世間之人多為名利，如今我老叟卻不愿如此。罷——了！”
先生至今仍那樣幸福的活著，他的境界讓周圍的人艷羨。守住心的不凡，一切風(fēng)塵平庸都不會(huì)進(jìn)入先生心中。
先生將永遠(yuǎn)不凡的活著……
老師作文14
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我也認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的張老師。
張老師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對(duì)我們更是嚴(yán)中加嚴(yán)，他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現(xiàn)了出來。
一次，我們?cè)诮淌依飳憯?shù)學(xué)卷子，張老師在四年級(jí)看班，我們班沒有老師，就像是我們歡樂的海洋，有的說有的笑，簡直就不是課堂，而且我更加過分，還找人出去盯梢，老師一來就及時(shí)告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動(dòng)作，申辰索性不管了，低頭寫自己的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學(xué)有說有笑，班里亂成了一團(tuán)糟，也沒有人管，不知道老師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個(gè)半死，沒人都低頭不出聲，現(xiàn)在申辰可是有地方發(fā)泄了，老師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對(duì)我們說：“哈哈，你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧。”我當(dāng)時(shí)心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發(fā)現(xiàn)了，說不定會(huì)挨罰，那個(gè)資料可是很厲害的'呀，我不敢往下想了，因?yàn)槔蠋煱l(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)。但是卻出乎我的意料，老師卻說：“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你，怎么樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng)，都覺得這不像張老師的作風(fēng)，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來，用手勢(shì)指使我開始做。我一聽，欣喜若狂，但是我又一想我不會(huì)做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個(gè)不愿意還是上來了，我倆對(duì)視一眼后，他便開始教我，于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，終于做的有一點(diǎn)像了，最后我像一個(gè)笨拙的熊，做完了，同學(xué)們?cè)谙旅嬉魂囌坡暎叶疾恢肋@是夸我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講臺(tái)……
怎么樣，聽了我講述的老師，你也對(duì)我的老師有所了解了吧，這就是我們既嚴(yán)厲又幽默的老師，很羨慕吧。作文
老師作文15
時(shí)光匆匆，短暫的暑假過后，我升入了初三。在幾天的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)了各科的任課老師。其中讓我印象最深的，就是我的班主任——胡鴿老師。
開學(xué)那天，胡鴿老師身穿棕色短袖、黑色牛仔裙，再配一雙黑色平底鞋。炎炎的夏日，驕陽似火，胡老師卻還穿著一身深色系的衣服，不覺讓我感到一種威嚴(yán)、一種干練、一種不可侵犯的原則——這位老師不一般！
剛開學(xué)，事情很多，教室里面一片嘈雜。我以為胡老師會(huì)大發(fā)雷霆，先給我們一個(gè)下馬威。但胡老師沒有這么做。她先引導(dǎo)學(xué)生填寫基本信息，引導(dǎo)家長加入班級(jí)群，等把報(bào)到要做的基本事情做完后，胡老師才走上講臺(tái)開始點(diǎn)評(píng)我們剛才的行為。胡老師沒有發(fā)火，她語氣很平和，像是在陳述一件小事，但卻讓我們不寒而栗。面對(duì)這么多雜七雜八的事情，面對(duì)教室里學(xué)生的嘈雜，胡老師的有條不紊，胡老師的心平氣和，讓我印象深刻。
初三的時(shí)間很寶貴，許多老師都抓緊每分美妙講課，但胡老師沒有。胡老師先跟我們講了中考在人生中的重要性以及初三這一年對(duì)中考產(chǎn)生的影響，讓我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，直面中考。在學(xué)習(xí)前能有一個(gè)端正的`態(tài)度和一個(gè)良好的心態(tài)，我覺得比什么都重要。胡老師還分享了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，讓我明白了自己還有哪些欠缺。雖然胡老師沒有急著講課，但卻讓我們學(xué)到了終身受益的知識(shí)！
開學(xué)已經(jīng)一周，我們學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，也做了不少試卷。這些試卷胡老師都親自批改、親自過關(guān)，試卷中的易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，胡老師都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，生怕我們記不住。在一次測(cè)驗(yàn)中，我與滿分相差兩分，而這兩分就是當(dāng)天上午老師剛強(qiáng)調(diào)過的易錯(cuò)點(diǎn)。過關(guān)時(shí)，老師再次指出了我的不足，但又鼓勵(lì)我多做題、多總結(jié)。看著老師布滿血絲的雙眼、聽著老師略帶嘶啞的聲音，我有些羞愧——開學(xué)僅一周，胡老師已經(jīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的問題、缺點(diǎn)了如指掌，可我卻連一個(gè)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的易錯(cuò)點(diǎn)都記不住。胡老師的敬業(yè)、胡老師的批評(píng)與鼓勵(lì)讓我記憶深刻。
不僅是胡老師，初三的每位老師都是頂尖的好老師，都是我人生中重要的指向標(biāo)，都是把我人生的小船吹向夢(mèng)想彼岸的獨(dú)一無二的風(fēng)。因此，我要好好把握初三，好好把握緊隨這些好老師，向著目標(biāo)出發(fā)！
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