在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的緊張的一節(jié)課作文，歡迎閱讀與收藏。

緊張的一節(jié)課作文1

　　這節(jié)課真緊張。

　　預(yù)備鈴一響，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、外班老師就涌來(lái)了一大群，那陣容著實(shí)讓人嚇一大跳。隨著一陣皮鞋聲的逼近，一位老師坐在了我的身旁，我一下子呆住了。

　　這時(shí)苗老師走上講臺(tái)，她隨手畫了一支鮮花，告訴大家這支鮮花代表春天，這節(jié)課就講《春》，花雖好看，但是我已經(jīng)沒(méi)有興致觀花了，我心里惴惴不安，不知道這節(jié)課怎么熬過(guò)去。

　　老師講的內(nèi)容我一句也聽(tīng)不進(jìn)去，腦子全然不聽(tīng)使喚，心也咚咚跳得厲害。集體回答問(wèn)題時(shí)，明明很簡(jiǎn)單的.問(wèn)題，我一句也答不對(duì)。總擔(dān)心聽(tīng)課的老師笑話我，偷偷瞄一眼，他一直在做筆記，仿佛身邊就沒(méi)我這個(gè)人，可我還是拘束得要命，嗓子發(fā)干，老想吐痰，又不敢吐；上課沒(méi)多久，就覺(jué)得憋尿……唉，真出洋相！

　　像個(gè)木乃伊似的呆呆坐上了半天，漸漸進(jìn)入了麻木狀態(tài)，也不怎么害怕了。正在發(fā)呆，忽然平地一聲雷——老師要提問(wèn)了！提問(wèn)什么？我直覺(jué)大難臨頭，心跳加速，呼吸加劇，摸摸地念叨著：別提我，別提我，千萬(wàn)別提我！可是大事不好！——“對(duì)面的女孩”看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)……啊！苗老師，求求你，別提我！別提我！千萬(wàn)別提我呀！——啊！謝天謝地，苗老師挑著我的同桌啦！我覺(jué)得我是世界上最幸運(yùn)的人啦！可是我卻非常后怕，于是有一個(gè)愿望在心頭灼灼燃燒：下課下課快下課！我在焦急地盼望著、盼望著、盼望著……

　　救命的鈴聲終于響起來(lái)啦！吊在嗓子眼兒里的那顆心終于落了地！我覺(jué)得這一節(jié)課真有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，合上課本時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我出了兩手汗，汗水把《春》那篇課文全洇濕了……

緊張的一節(jié)課作文2

　　真是與眾不同的一天呀！我在心理默默念叨著。你可能會(huì)問(wèn)：為什么呀？實(shí)話告訴你吧！這可是一節(jié)由我來(lái)上的“書友會(huì)活動(dòng)課”。自從老師任命我這個(gè)小書迷為“書友會(huì)”主任時(shí)，就一直保持著每?jī)芍苌弦惶糜晌医M織的課程。我一向是當(dāng)老師當(dāng)上癮的人，有這么好的課給我，我當(dāng)然求之不得了！

　　盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了這一節(jié)課。我沉著地走上講臺(tái)，別看那是沉著二字，其實(shí)我的心里可緊張著呢！對(duì)了！先要告訴你課程安排：先讀幾篇范文，介紹感想；再讀一個(gè)故事，討論；然后推薦自己喜歡的課外書；最后由我來(lái)做小結(jié)。就是這樣簡(jiǎn)單的安排，我都緊張，現(xiàn)在一想起來(lái)，連我都覺(jué)得可笑呢！

　　“嗯…現(xiàn)在…嗯…來(lái)讀幾篇…范文。”我終于吐出了這幾個(gè)字。把本子遞給副主任，他也算得上是聲情并茂地朗誦起來(lái)。“現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們的'感想！”教室里靜悄悄的，只有寥寥幾只手聳立著。這是不是真的？我在心里暗暗想。于是我隨便叫了幾個(gè)人。

　　我低頭看了看表，哎呀！經(jīng)過(guò)這幾番折騰，時(shí)間不夠了！于是，干脆不講故事，直接介紹課外書了。沒(méi)想到，這次舉手的人竟這么多！我肉笑皮不笑地靜靜聽(tīng)著，原本抖個(gè)不停的腿也似乎聽(tīng)話了。哈！其實(shí)上課也沒(méi)什么難的嘛！

　　只要吸取教訓(xùn)，任何事情都能成功！

緊張的一節(jié)課作文3

　　下午第二節(jié)課后，游老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，第三節(jié)課我們上《說(shuō)茶》，會(huì)有許多老師來(lái)聽(tīng)課，你們可要做好準(zhǔn)備，好好表現(xiàn)呀!”我一聽(tīng)，心里砰砰直跳。“唉呀，有老師來(lái)聽(tīng)課我該怎么辦？怎么做才好呢？”

　　“丁零零”上課了，這時(shí)，許多老師紛紛從大操場(chǎng)上來(lái)了。我看見(jiàn)這么多老師就更加緊張了。一位女教師正坐在我背后的一桌旁邊，我想：老師既然坐在下面，我就要積極發(fā)言。當(dāng)然，只能會(huì)回答的才舉手，不會(huì)回答的不能舉手，老師萬(wàn)一叫到我，不會(huì)回答，那我們四年(4)班的面子不就丟盡了嗎？

　　“誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？”老師的話在我耳邊回蕩，我猶豫著，這手要不要舉呢？“要，一定要!”我這樣提醒自己。我慢慢地舉起了我的手，可不一會(huì)兒又慢慢地縮了下來(lái)。我怕我一緊張起來(lái)就會(huì)把這段話怎么讀給忘記了。可我又想我是我們班的一名少先隊(duì)員，又是班干部，我應(yīng)當(dāng)舉起手來(lái)給同學(xué)做個(gè)榜樣。老師快要叫人了，我勇敢地舉起了手。老師好像看穿了我的心事似的，毫不猶豫地叫了我。我大膽地站起來(lái)。讀完后，老師還夸我讀得流暢，有感情。

　　老師問(wèn)：“同學(xué)們誰(shuí)知道飲茶有什么好處？”金星好像很想回答就一直喊著“老師，我!”我聽(tīng)到了就想：金星要是這樣喊下去，聽(tīng)課的'老師聽(tīng)到了肯定會(huì)說(shuō)我們四年(4)班上課時(shí)怎么大喊大叫的，一點(diǎn)都沒(méi)有紀(jì)律，那樣多糟糕呀。于是我用眼睛瞪了她一下，她好像知道我眼睛里寫著“請(qǐng)你不要喊，你喊會(huì)給聽(tīng)課的老師留下壞印象的。”她就再也沒(méi)喊了。

　　“丁零零”鈴聲又響了。我舒了一口氣，“終于下課了。”這真是緊張的一節(jié)課。

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