- 相關(guān)推薦
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的作業(yè)作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作業(yè)作文600字 篇1
每天都要寫作業(yè)，已經(jīng)寫了近五年。對于寫作業(yè)，我有太多太多的話要說，現(xiàn)在就和大家一一分享。
我經(jīng)常和同桌比賽寫作業(yè)，比如口算作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)如果有人和我一起競爭，寫作業(yè)就是一項競賽，就覺得寫作業(yè)不是那么枯燥了，而且寫作業(yè)的速度也比平時快很多，我總結(jié)出來寫作業(yè)的經(jīng)驗：寫作業(yè)必須全神貫注，不能分心，持之以恒。這個寫作業(yè)的小秘訣對我來說可是受益匪淺哦！
我最喜歡寫的作業(yè)是英語作業(yè)，因為筆畫不多，全是字母，只要把字母寫在四線格中，再寫緊湊些就可以了，這么簡單的抄寫作業(yè)我經(jīng)常在英語課堂上就能完成，這讓我很有成就感，還可以騰出更多的時間來看書。
現(xiàn)在很流行一種手機作業(yè)，這種新型作業(yè)就是在手機上下載一個APP，就可以操作了，比如速算盒子、一起作業(yè)。速算盒子是數(shù)學(xué)老師布置的，有計算、圖形、應(yīng)用題真是應(yīng)有盡有。對了，做題的時候還可以在手機上打草稿呢！你說神奇吧！英語老師布置的一起作業(yè)讓我們在手機上跟讀英語單詞、句子、課文讀得好就會表揚你，讀得不好就得不到學(xué)豆，于是我們都努力練習(xí)口語，有了一起作業(yè)，我的英語口語進步不少呢！還成為了英語課代表，嘻嘻！
哎！最讓我煩惱的是作業(yè)的'項目太多了！每天除了學(xué)校老師布置的語數(shù)英作業(yè)，還有課外興趣班的作業(yè)，媽媽規(guī)定吃飯前必須寫完課堂作業(yè)，晚上七點以后就要開始寫英語聽寫、默寫、閱讀，奧數(shù)課后習(xí)題、加油站、每日一練、計算小花園。每天被這些作業(yè)壓得喘不過氣來，我有時寫著寫著頭都要爆炸了，媽媽為此也很頭痛，因為我遇到難題，總是要請教她，有時不耐煩了就會暴跳如雷。如果你不是身在其中是體會不到這種痛苦的。
寫作業(yè)真是有許多煩惱，當然也有許多樂趣，想感受的話，你們都來吐吐槽，讓我們一起來訴苦！
作業(yè)作文600字 篇2
布置作業(yè)，是我們小學(xué)生司空見慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。
又到了布置作業(yè)的時候，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕，教室里肅然無聲，仿佛時間靜止了一樣。又加上外面正下著雨，給教室里多添加了幾分嚴肅的氣氛。老師輕點鼠標，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關(guān)心理描寫的名言。我的心情頓時活躍了起來：太好了！太好了！作業(yè)那么少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下著雨，但是我感覺處處鳥語花香，溫暖的陽光照在身上，感覺格外舒服。
我正做著美夢時，老師再次點擊鼠標，美夢瞬間變成了惡夢：寫兩篇讀后感。“Oh---My---God！”頓時一個晴天霹靂，好好的心情也來了個180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個場景：深夜的鐘聲敲響了，十點、十一點、十二點……我還在寫第一篇讀后感，鉛筆寫了擦，擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應(yīng)過來，老師又點了一下鼠標，屏幕上又多了一行字：完成三張試卷。“完蛋了！完蛋了！”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵：這算哪門子老師！簡直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺四周漆黑一片，只能聽見風(fēng)雨和雷電的吼叫聲，接著一道刺眼的白光閃過，面前多了一扇門，我進去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來，我想跑，卻發(fā)現(xiàn)怎么也動不了……
我正在惡夢中掙扎，老師再次點了一下鼠標：以上作業(yè)都是假的.。我簡直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾，響徹云霄！我再次見到了光明，陽光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭艷，鳥兒歡唱，我終于掙脫了惡夢！這是多么特別的一場夢，多么難忘的一節(jié)課！多么驚心動魄的作業(yè)風(fēng)波！
作業(yè)作文600字 篇3
夕陽西下，太陽已經(jīng)懸落在半山腰上，已是黃昏之時，天空也已留下一點光輝。成群的大雁也已排成“一”字形，歸入樹林里歇息。
我正在沙發(fā)上津津有味地看電視，感覺整個人都已投入到電視的情節(jié)里，癡迷的看著，一動也不動，好像被電視里的磁石吸住一般。我這才發(fā)現(xiàn)身后有一個人，原來是媽媽。媽媽像個審判員審問犯人一樣問：“我給你買的課外作業(yè)做好了沒有?”一聽到這幾個字，我好像被定住一般，在原地方發(fā)愣，不知道該怎么答復(fù)，我慢吞吞地擠出幾個字：“做好了!“媽媽聽了，就去干家務(wù)活了。我深呼吸，一直用手拍著衣服，一邊說：“好險啊!”
我把電視關(guān)了，躡手躡腳地跑回自己的房間，趕緊拿出媽媽買的課外作業(yè)，奮筆疾寫，剛寫到一半，總感覺后面有什么東西靠到我身上。我回頭一看原來是老媽，心想：看來老媽對我有懷疑，我該怎么辦呢?老媽看我還在寫課外作業(yè)，就問：“你不是說你做好了嗎?怎么還在做?”“我…我…”“我什么我!”媽媽一把把作業(yè)奪過來，翻開我的`作業(yè)本，才寫了一點點。老媽兩眼瞪著筆直筆直的，像一只老鷹對我撲過來，愣在那里。頓時火冒三丈，感覺有一股刺骨的風(fēng)向我刮來，要下一場暴風(fēng)雨。媽媽一手拍在桌子，“啪”的一聲，嚇死我了。便開始破口大罵：“作也不寫，還撒謊!”“不是，是因為我…我…”“你怎么了，還想狡辯!”
經(jīng)過一頓責(zé)罵和挨打，我深深認識到了自己的錯誤，不能偷懶，而且也不能撒謊，要做一個誠實的孩子，還要做一個勤奮刻苦的孩子。
作業(yè)作文600字 篇4
在五年級學(xué)生的心中，所謂的作業(yè)不過都是重重書山，滔滔題海。盡管一做到作業(yè)都像赴湯蹈火一樣，可還是得在所不辭。想來作業(yè)也給了我無限的歡樂。
各種文章都有要素，每種東西都有要點……作業(yè)要素就是布置、完成、檢查、評講、批改和訂正。而這幾項要素中，我最喜歡的就是評講了。
有一次，老師給我們一人發(fā)了一張習(xí)題紙，讓我們揀會的先做，然后她再講。我們很快做完了，靜靜地等著老師來講，老師見我們都做好了便開始講。講到各種動物的'叫，我們都顯得異常興奮。老師說：“羊咩咩叫，口字旁加個羊。”我情不自禁的：“咩”了一聲。大家都笑了起來。老師又講：“狼是嚎，貓是喵，牛是哞。”男生們先拖長調(diào)字“”了一聲，又捏著嗓子“喵喵”地叫，最后壓低聲音“哞”！哎呀，女生都笑不動了！老師河?xùn)|獅吼：“安靜點！嚴肅點！”大家安靜了下來。“中國古代有兩部兵書是哪兩部？”老師問到。陳紀元大喊：“《孫女兵法》和《三十六計》。”我“撲哧”一聲笑了出來，其他人也笑開了花。老師先生氣了，又問：“古代稱二十歲的男子為什么？”我們答道：“弱冠。”“三十歲呢？”“而立。”“四十歲？”“不惑。”“一百歲呢？”“半百，噢，不，是期頤。”我們又笑了，笑得有些不服氣，甚至討厭。“那再來，”老師看穿了我們的心思，：“閉月羞花是誰？沉魚落雁又是誰？”我們還未開口，杜汶伸已照著習(xí)題紙讀了：“西施、昭君、貂蟬、楊玉環(huán)。”我們都笑得合不攏嘴，他卻覺得莫名其妙，還問怎么了。
其實，作業(yè)的天空不能說沒有黑暗和枯燥乏味，但更多時候應(yīng)該是愉快的輕松的。如果你以喜歡、快樂的態(tài)度去面對它，它就會妙趣橫生的展現(xiàn)在你面前。
拋開那些對作業(yè)的厭惡，就能感受到它帶來的快樂。
作業(yè)作文600字 篇5
深夜，校園里靜悄悄地，只是偶爾能在草叢中發(fā)現(xiàn)昆蟲們的演唱會。在辦公室里，老師的辦公桌上放著幾沓剛剛改完的作業(yè)本。“叮～～叮～～”一陣風(fēng)吹過，風(fēng)鈴在微風(fēng)的帶動下發(fā)出了好聽的聲音。老師桌子上的作業(yè)本竟然陸續(xù)地跳下桌子，在地面上圍成了一圈。
語文作業(yè)先說了起來：“小明總是在上課的時候不認真，還在我的第一頁和最后一頁畫上了一些東西十分的亂！
數(shù)學(xué)作業(yè)反駁到：“我的身體的許多部位已經(jīng)被小軍折飛機，折青蛙了。才現(xiàn)在導(dǎo)致我成為大名鼎鼎的“霍金”了！
“今天晚上我們大家來談一談你的主人對你好不好？”大大的作業(yè)本提議道。“我先說吧，我的一生可真是命苦啊，大大對我一點兒也不好。”大家不解地問：“為什么？”這本作業(yè)本訴說道：“我的主人叫小小，調(diào)皮搗蛋他不少。拿到我后不愛惜，竟然隨便扔在地。老師叫他寫作業(yè)，他卻用來畫飛機。我的衣服快脫落，他也不加多理會。你說我命苦不苦？”大家聽他這么一說，都非常同情他，而那些小主人對他們不好的作業(yè)本都爭著搶著要發(fā)言投訴，一本外表很干凈的作業(yè)本最先搶到了發(fā)言的機會。大家上下大量了他一番，奇怪地問：“你的主人應(yīng)該對你還不錯的啊，為什么還要投訴呢？”他嘆了一口氣：“我的'主人叫可可，他的成績可不好，別看我外表挺干凈，其實里面……”可可的作業(yè)本翻開了第一頁，大家湊過去一望，驚呆了：可可的字寫得亂七八糟，老師打的紅圈圈和紅叉一大堆。再翻開最后幾頁空白紙，上面竟畫了很多的亂涂鴉。
開了會結(jié)束了，它們寫好了建議書給了老師。
作業(yè)作文600字 篇6
這是我的親身經(jīng)歷：每天早晨我來到學(xué)校，早已有幾個同學(xué)在班級門口耐心的等待。看見我，急忙跑過來把我圍住，一邊說著奉承話，一邊向我借各科作業(yè)。這樣，我還沒邁進班級門檻，書包就已經(jīng)被“洗劫一空”了。
抄作業(yè)，對中學(xué)生來說是很普遍的現(xiàn)象。很多學(xué)生放學(xué)回家，“熱心”于自己喜歡的各種活動，根本無暇去做作業(yè)，甚至把作業(yè)忘到九霄云外。第二天早上到學(xué)校就抄作業(yè)。這些學(xué)生的做法是不對的。我個人認為：抄作業(yè)對學(xué)生有百害而無一利。
抄作業(yè)能使學(xué)生養(yǎng)成懶惰散漫、厭惡學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。老師布置作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生鞏固當天所學(xué)的知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。所以學(xué)生們應(yīng)該做作業(yè)，并通過做作業(yè)努力提高自己的知識水平。可是有些同學(xué)把做作業(yè)看成負擔(dān)，不愿意做。為了應(yīng)付老師的檢查，便光明正大地“竊取”別人的勞動果實——抄同學(xué)的作業(yè)。久而久之，就會變得越來越懶惰散漫，越來越不愿意動腦筋，當然就越來越厭惡學(xué)習(xí)。即使是會做的題目，也懶得去做了，抄多痛快呀！這樣一來，就害了自己。
抄作業(yè)還會使同學(xué)之間產(chǎn)生一種不良的關(guān)系。抄作業(yè)，就要向別人借。這樣，寫了作業(yè)的學(xué)生就高高在上（當然我不是這樣），而借作業(yè)的學(xué)生要低聲下氣（也有以“武力”威脅的.）。于是乎，寫作業(yè)的同學(xué)與抄作業(yè)的同學(xué)之間形成了一種微妙的關(guān)系：寫作業(yè)的瞧不起借作業(yè)的，借作業(yè)的巴結(jié)寫作業(yè)的。寫了作業(yè)的同學(xué)越來越驕傲，抄作業(yè)的同學(xué)越來越自卑，感到自己不如別人。有個別寫作業(yè)的同學(xué)竟然向自己借作業(yè)的同學(xué)索要錢財。這種風(fēng)氣，豈不令人堪憂。
還有一個真實的例子：一個初三學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，同學(xué)們都很羨慕他。后來他迷上了游戲機，于是沒有心思去做作業(yè)，于是就去抄別人的作業(yè)。結(jié)果可想而知，他辜負了父母和老師的希望，中考落榜了。
抄作業(yè)對我們中學(xué)生來說是萬萬不可的。我相信中學(xué)生朋友們都想做一個真正的自己，那就勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，去做那份屬于自己的作業(yè)吧！
作業(yè)作文600字 篇7
今天一上課，老師就嚴肅地說：“下面，我宣布幾項任務(wù)，這幾項任務(wù)必須在兩節(jié)課內(nèi)完成。”
老師要布置什么任務(wù)，都嚴肅成這樣，平時他可沒這么嚴肅呀，難道誰惹老師生氣了？對了，肯定是班里的搗蛋鬼惹惱老師了。唉，這幾個搗蛋大王，一天也不讓老師省心！
“第一項任務(wù)，寫出含有數(shù)字、動物名稱、近義詞、反義詞、花、山、水的成語各二十個，不準借助工具書。”
啊，這么多！同學(xué)們滿臉驚訝。平時翻遍工具書每一類湊夠六個都難，還每類二十個，二十個呀！還不準借助工具書，誰完成得了呀？老師不會是專門找茬的吧！
“第二項任務(wù)，背誦出送別詩、山水詩、哲理詩，描寫春夏秋冬的詩各五首。”
天哪！七類詩，每類五首，得三十五首詩。找都找不夠，怎么去背誦呀。老師不會是逗我們玩的.吧？我偷偷地觀察了老師的表情，一本正經(jīng)的，不像是在開玩笑，這任務(wù)也太······班里傳來一陣倒吸冷氣的聲音。
“第三項任務(wù)。”老師頓了一下。
媽呀，前兩項都完不成，還有第三項任務(wù)，還讓不讓人活了。
“寫四篇作文。”老師話音一落地，班里就炸開了鍋。
“安靜，搗亂的作業(yè)加倍！”老師臉一黑，同學(xué)們頓時安靜下來。我只覺得渾身發(fā)軟，眼發(fā)黑，平時寫一篇作文都得一節(jié)課，況且還四篇。兩節(jié)課呀，就得完成這么多任務(wù)，這是人能完成得了的嗎？恐怕要超人才行！再看看其他同學(xué)，都是大眼瞪小眼，一臉的驚恐。
老師，你今天不會是吃錯藥了吧？要不，怎么對我們下手這么狠呀？
“第四項任務(wù)。”老師接著宣布。
“轟”，班里頓時沸騰起來，可一看到老師的臉色，立刻冷卻下來。同學(xué)們徹底懵了，癱坐在凳子上，大口喘氣。
“以上任務(wù)全是假的！”
聽了老師的話，大家愣了片刻，接著瘋狂地尖叫起來，此刻，班里就像火山噴發(fā)了一樣，我都被熱情的同桌擁抱著轉(zhuǎn)得找不著北了。
就是嘛，平時對我們那么仁慈的李老師，怎么可能對我們這么狠呢？
【作業(yè)作文600字】相關(guān)文章：
作業(yè)啊，作業(yè)作文06-11
作業(yè)的作文02-25
特殊的作業(yè)作文04-08
有關(guān)作業(yè)的作文02-20
寫作業(yè)作文02-21
作業(yè)展作文06-10
我是作業(yè)作文06-09
檢查作業(yè)作文05-11
關(guān)于作業(yè)作文06-07
今天沒作業(yè)作文04-06