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作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的社會(huì)合作與公平說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
（一）教材所處地位和作用
《社會(huì)合作與公平》這一課是粵教版八年級(jí)卜冊(cè)《思想品德》第八單元第一節(jié)，主要探討的是人與社會(huì)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是合作與公平。分為兩個(gè)課時(shí)，今天我主要探討的是社會(huì)合作。
（二）三維目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件；憧得社會(huì)合作需要公平，公平的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展口
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公平合作意識(shí)，提高對(duì)社會(huì)公平與不公平現(xiàn)象的辨別及批判能力，提高學(xué)生日主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的初步探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，憧得生活中少不了公平與合作
（3）情感目標(biāo)：是學(xué)生認(rèn)識(shí)合作對(duì)社會(huì)生活的重要性和公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性，培養(yǎng)和提升學(xué)生的公平合作意識(shí)，為學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活及工作中樹(shù)立公平合作意識(shí)奠定基礎(chǔ)。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：社會(huì)合作需要公平，憧得怎樣樹(shù)立公平合作意識(shí)
依據(jù)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和社會(huì)生活的需要，以提升學(xué)生的行為為目的口
難點(diǎn)=在社會(huì)合作中如何才算公平，社會(huì)合作和公平的重要性
依據(jù)：學(xué)生的知識(shí)層面和理解能力導(dǎo)致對(duì)公平和不公平現(xiàn)象的判斷上存在困難n八年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)合作與社會(huì)公平的認(rèn)識(shí)正從模糊向較清晰過(guò)渡，處于對(duì)合作與公平認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段，對(duì)合作與公平已有初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)合作的全面理解和對(duì)公平的判斷還顯得欠缺，對(duì)社會(huì)的不公平現(xiàn)象存在一定程度的困惑a
二、學(xué)法指導(dǎo)
本著“人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究。
因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，因此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線(xiàn)”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。
在指導(dǎo)過(guò)程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)緊扣教學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題，使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力n
三、教學(xué)方法及手段
（一）教學(xué)方法的選擇及依據(jù)
直觀(guān)演示法：利用圖片、 flaSh動(dòng)畫(huà)等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
講授法：屬于基本理論性而且學(xué)生理解有一定困難的問(wèn)題，老師要進(jìn)行必要的引導(dǎo)和講解n
情景教學(xué)法：角色的扮演與體會(huì)，通過(guò)情況和問(wèn)題的引導(dǎo)，啟動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)探索知識(shí)。
（二）教學(xué)過(guò)程
這節(jié)課我是按“弓|入新i果一講授新i果一歸納總結(jié)一反饋練習(xí)”進(jìn)行教學(xué)的口
（l）引入新課：用《三個(gè)和尚》的Flash動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。思考= 1、三個(gè)和尚沒(méi)有水喝的原因是什么？2、在什么樣的情況稈三個(gè)和尚才有水喝？3、這個(gè)故事告訴我們什么道理？
（社會(huì)生活需要合作）從而導(dǎo)入主題“社會(huì)生活需要合作”
（2）一社會(huì)生活需要合作。
看完《逃命的野牛》和《合作的螞蟻》后，小組交流：野牛為什么不能抵擋獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⒌希?/p>
參考：因?yàn)橐芭儾粓F(tuán)結(jié)合作，冷眼旁觀(guān)n而螞蟻們抱成一團(tuán)，靠著集體的合作和團(tuán)結(jié)的力量逃離了火海。啟示：社會(huì)生活需要合作，我們要樹(shù)立合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合作口同時(shí)說(shuō)明進(jìn)行小組討論本身就是一種合作，加強(qiáng)理解。
美好的生活需要全體社會(huì)成員在社會(huì)合作中共同創(chuàng)造，社會(huì)生活是人們之間的一種合作活動(dòng)，社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。良好的社會(huì)合作能促進(jìn)社會(huì)成員的共同發(fā)展。
為什么社會(huì)生活需要合作、如何合作
社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。
瞎子和跟子是一對(duì)好朋友，他們被大火困在一座樓房里，眼看著坐以待斃。
但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跟子聰明地組合成完整的“身體”，瞎子背起跟子，陂子指路，終于從大火中死里逃生口
這個(gè)故事給你什么啟示？
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們每個(gè)人難免在某些時(shí)候或是“瞎子”，或是“破子”，都需要與他人合作以彌補(bǔ)我們?nèi)丈淼娜毕荨Ｒ豁?xiàng)事業(yè)的成功往往是眾人精誠(chéng)合作的結(jié)果，事業(yè)愈是偉大，就愈顯群體合作的特點(diǎn)。
如何保證社會(huì)合作的順利進(jìn)行？
現(xiàn)代社會(huì)的合作由政府來(lái)組織和實(shí)施政府的任務(wù)是保證社會(huì)合作的順利進(jìn)行。（負(fù)責(zé)制度和政策的制定、實(shí)施與監(jiān)督）
聯(lián)合生活實(shí)際，舉出一個(gè)類(lèi)似的成功合作的實(shí)例口伽學(xué)生們上周參加的班際障礙跑比賽
通過(guò)故事的引入來(lái)說(shuō)明，為什么社會(huì)合作需要公平？
為了更好地在社會(huì)合作中保證最大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，需要在社會(huì)合作中確立和遵循公平的原則口（劃線(xiàn)，課本P75）
通過(guò)練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)社會(huì)公平的理解在社會(huì)合作如何才算公平？
（l）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平；
（2）良好的合作一定是公平互惠的，每個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益；
（3）公平不等于絕對(duì)的平均；享受社會(huì)利益較多的應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)負(fù)擔(dān)；
為維護(hù)公平還需扶持社會(huì)弱勢(shì)階層和弱勢(shì)群體
名詞解釋何為弱勢(shì)群體，強(qiáng)調(diào)犬公平葬絕對(duì)的平均：公平就是每個(gè)人付出多少就得到多少嗎？
通過(guò)舉例，說(shuō)明我們的社會(huì)需要扶持社會(huì)弱勢(shì)階層和弱勢(shì)群體，這樣才能保證最大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。強(qiáng)調(diào)公平的社會(huì)是一個(gè)追求人民共同幸福的社會(huì)
“虜芭扮演邀（課本P73）
1、如果你是父親，你會(huì)根據(jù)什么原則來(lái)分配這四錠黃金？
2、如果你是其中的一個(gè)兒子，你希望怎樣來(lái)分配這些黃金？
讓學(xué)生更好的理在社會(huì)合作下如何才算公平。
（3）歸納小結(jié)
讓學(xué)生暢談收獲，“這節(jié)課我學(xué)到了__________、對(duì)我啟發(fā)最大的是__________”
使學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)生活需要合作，社會(huì)生活需要公平有了一
個(gè)大致了解，知道了社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件口知道了為更好地保證最大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，需要在社會(huì)合作中確立和遵循公平的原則
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在合作中確立和遵循公平的原則u
（4）反饋練習(xí)
課本P78一79 “閱讀與感悟”：《在心間播種公平》
為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)合作與公平的理解，適當(dāng)布置課后作業(yè)，為下一課時(shí)做鋪墊。
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