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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《收發(fā)電子郵件》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位評委，大家上午好。我是新湖鎮(zhèn)中學(xué)的信息技術(shù)教師楊守芳，我說課的內(nèi)容是《收發(fā)電子郵件》。我將從以下五個方面進行說明：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念。
一、 教材分析
（一）教材地位和作用
《收發(fā)電子郵件》這節(jié)課是青島出版社出版的中學(xué)信息技術(shù)教材七年級下冊第二單元第三課《互聯(lián)網(wǎng)的基本服務(wù)》第一課時的內(nèi)容。本課的實施，是在學(xué)生已掌握了前兩課計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，在整個網(wǎng)絡(luò)知識中占有非常重要的地位，是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，電子郵件是網(wǎng)上信息傳遞的重要手段之一。
《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識，教育學(xué)生要負責(zé)任地利用信息技術(shù)傳遞信息，體驗友好交流的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
根據(jù)《綱要》要求，結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實際情況，我確立了本課的教學(xué)目標：
1、知識目標：了解電子郵件的概念和格式，掌握利用電子郵件與人交流的方法
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、勤于動手、樂于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和自學(xué)探究的能
力，在學(xué)生自主探究過程中，讓他們體驗到成功的愉悅，增強他們學(xué)好知識、掌握技能的信心。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點
本課主要圍繞收發(fā)電子郵件展開，所以本課的重點就是掌握利用電子郵件與他人溝通的方法。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在附件的閱讀、下載，添加時往往出現(xiàn)錯誤，在發(fā)信時要附帶發(fā)送附件，剛接觸的學(xué)生不知道如何添加，所以本課的難點就是掌握收發(fā)電子郵件的方法及附件的添加 。
為了突出重點，突破難點，我使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)作為教學(xué)工具。
二、學(xué)情分析
初中七年級的學(xué)生已具備了一定的網(wǎng)絡(luò)知識和分析、概括、歸納的能力，接受新知識的速度較快，掌握新技能的能力也較強；并且他們對網(wǎng)絡(luò)有著強烈的興趣和好奇心。
三、教法學(xué)法
信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”。
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進行演示，充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。
3、分層教學(xué)法。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費電子郵箱，并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件及賀卡的經(jīng)驗。在教學(xué)中要充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。而對于基礎(chǔ)校差的學(xué)生，可能連注冊資料的填寫都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)
4、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、教學(xué)設(shè)計
1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
我們班有許多學(xué)生都上網(wǎng)，我本人又是計算機老師，于是我創(chuàng)設(shè)了一個情景：展示學(xué)校郵箱收到的一封來自中華小記者的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容。看完后，請小記者談?wù)勛约旱母惺�，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。然后我請學(xué)生想想我們可以用什么方法投稿，也許有的學(xué)生會說寫信，發(fā)郵件。我就讓學(xué)生比較一下哪種方法最經(jīng)濟又快捷又安全，以此得出“發(fā)電子郵件”的方法最好。
為了讓學(xué)生進一步了解電子郵箱的作用，我組織討論：要發(fā)電子郵件，必須具備哪些條件？通過討論，學(xué)生了解到要成功發(fā)送電子郵件必須收信人和發(fā)信人都擁有電子郵箱。接著我請學(xué)生中已經(jīng)用過電子郵箱的同學(xué)來交流一下自己使用電子郵箱的體會，使學(xué)生了解可以利用電子郵箱收發(fā)信件、照片、賀卡等，與遠方的朋友進行交流，既快捷又安全。
通過這部分學(xué)生的介紹，激發(fā)其他學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)與人交流的愿望后，我以任務(wù)驅(qū)動法為學(xué)生設(shè)置任務(wù)，要求學(xué)生為自己申請一個免費的電子郵箱，并給中華小記者回信投稿。
2.展示本節(jié)學(xué)習(xí)目標
①認識電子郵箱
�、谏暾堧娮余]箱
�、郯l(fā)送電子郵件
�、芙邮针娮余]件
展示教學(xué)目標和任務(wù)，可以使學(xué)生有目的地去自學(xué)，提高自學(xué)的效率。例如在進行申請電子郵箱的任務(wù)時，教師為學(xué)生提供部分申請電子郵箱的網(wǎng)址，并做適當(dāng)?shù)奶崾�，避免了學(xué)生在無限的網(wǎng)絡(luò)世界里漫無邊際的游走，節(jié)省了時間。
3.自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。
在學(xué)生明確了教學(xué)任務(wù)后，就大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中有困難的學(xué)生，可以通過三種渠道獲得幫助：
1、閱讀教材尋求幫助；
2、與同學(xué)合作探究；
3、觀看電腦博士小錄像或幫助文件；
這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。教師在這過程中巡回指導(dǎo)（以啟發(fā)為主），發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題比較集中的地方，采用請優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)小老師進行廣播教學(xué)或者播放電腦博士小錄像的方法，幫助困難同學(xué)解決問題。同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮團體合作力量，先完成任務(wù)的同學(xué)主動幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我的教學(xué)思路是這樣設(shè)計的。（幻燈片展示）
4.評價與小結(jié)
教師對學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，學(xué)生進行自評，談一下體會與感受，教師歸納小結(jié)本課。
五、設(shè)計理念：
在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不是一味的“講知識”，而是利用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識的及時鞏固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣設(shè)計，可以發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時，也提高了學(xué)生信息的交流和處理能力，這也正在我們信息技術(shù)所力求的目標。
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