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波折的作文

更新時間：2024-03-11 09:41:24

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波折的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的波折的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

波折的作文篇1

　　夜已經深了，周圍靜悄悄的。往日我現在早已進入夢鄉了，可是今天我卻一點睡意都沒有。想著白天發生的那件事情，我真的感到十分后悔，總覺得對不起媽媽。

　　今天中午放學回家，媽媽說：“今天天氣這么熱，去買一份涼皮吃吧！”我高興地接過錢，飛快地向菜市場奔去。然而，就在我向菜市場走的路上，忽然被小地攤上擺放的各式各樣的溜溜球吸引住了。看著看著，我的腳步再也挪不動了。怎么辦？如果買了溜溜球，那拿什么回去交差？如果不買，我又擋不住誘惑。在內心經過一番掙扎后，我鬼使神差地決定不買涼皮了，買溜溜球。

　　回到家里，媽媽見我手里什么也沒拿，便問：“你買的涼皮呢？”我支支吾吾的`，告訴媽媽說涼皮不小心掉地上了。媽媽說：

　　“包著塑料袋，掉下來可以再撿起來呀！”我見這招不靈，趕快又編了一個謊話，告訴媽媽我剛要買涼皮的時候，忽然刮來一陣風把錢給刮跑了。媽媽聽了臉一沉，說：“這么好的天，哪來的風？怎么能刮跑你的錢呢？”此時此刻，我知道我再也騙不下去了，臉上一陣紅一陣白，只好向媽媽承認了一切。

　　現在，我才發現自己犯了一個多么大的錯誤。媽媽說得對，她并不在乎那些錢，只在乎我是否誠實守信。然而，我卻令她失望了……我真的好后悔。通過這次小波折，我明白了一個重要的道理：一個人不管做什么，都要勇于承認自己的錯誤，做一個誠實守信的人。

波折的作文篇2

　　周末，爸爸不在家。媽媽交給我一項艱巨的任務——當一回家，做一回主：買今天中午和晚上的菜，還必須有菜、有肉，還有魚。

　　接過媽媽交給我的五十元錢，我感覺肩上的擔子重了。想了一下，我決定：中午到麥當勞吃兒童套餐，一份是十六元五角，兩份就是三十三元，還剩十七元。晚上吃八元錢一碗的牛肉面，兩碗是十六元，還剩一元，嗯，這主意不錯！

　　沒想到媽媽舉起雙手雙腳反對：“我抗議，我不吃垃圾食品！”我靈機一動，又冒出個點子：“媽媽，今天我們去外公家吃飯吧！這樣就不用買菜了，五十元就省下來了歸我了，行嗎？”媽媽生氣地說：“不行，你的作業還沒做完，怎么能去？”最后，我只好去超市看看，準備隨機應變了。

　　我拿著五十元錢帶上我的保鏢——媽媽，我走進了超市。超市里的物品真豐富，各種零食在貨架上紛紛向我招手，仿佛在說：我很好吃，快來買我吧！我想吃了迷混藥的一樣把購物車推向零食區，剛拿起一包零食，就想起媽媽給的五十元錢是用來買菜的，可沒說能買零食呀！我只好依依不舍地把它放回了貨架上。“保鏢”對我滿意的點了點頭。“烤雞大特價，每只只售七塊八，快來買呀！快來買……”不遠處的烤雞柜，促銷員在高聲叫賣著。我一聽，口水就流了三尺多，奧爾良烤雞可是我的最愛。我連忙跑過去要了兩只，花了十五塊六角，一直中午吃，一只晚上吃。

　　買完，我就準備去收銀臺付錢。“保鏢”忍不住開口了：“請問，你吃雞，我吃什么啊？”“哎呀，我怎么把親愛的媽媽忘了！”我連忙不好意思的.跑到蔬菜柜，買了兩把青菜，用了五元四角，又花了二十五元買了條黃花魚。最后還剩四元我又給自己買了一瓶鮮橙多終于把五十元花完了，我松了一口一氣。媽媽望著一籃子的菜，搖著頭說：“中午和晚上的菜吃得一摸一樣，太沒創意了！”雖然媽媽發了牢騷，但她對我的表現還是不錯的。

　　通過這次當家買菜，我懂得了：錢是爸爸媽媽辛辛苦苦掙回來的，現在什么東西都很貴，我們不能亂買零食和玩具，要把精力花在學習上，也要花在有用的地方。

波折的作文篇3

　　丁零零……伴著一陣清脆的上課鈴聲，英語老師走進了教室。我正沉浸在課間快樂的生活里，一聽鈴聲趕緊以最快的速度在書桌里翻找英語課本。都怪自己，平時書桌里總是亂糟糟的，這下可好，著急時連本書也找不到。我剛找到英語課本，老師就說：“今天我們繼續學習第五課，我請一位同學朗讀課本。”天哪!朗讀課文，昨天講的哪一段我都記不清了，要是找到我……心在抨俘地跳，手忙眼亂，嘩嘩嘩地翻書，瞪大眼睛看著。都怪自己，課下沒及時復習，也沒預習，要不，怎么會弄到這種地步。說真的，我當時真想打自己兩個嘴巴。(矛盾復雜的心理描寫細致。)幸運得很，老師叫了另一位同學朗讀課文，于是，我趕緊趁此機會預習本節要講的內容。偷偷看著老師，又料眼瞧礁同學，幸好大家都很專心，無人注意我的舉動，我如釋重負地長出一口氣。老師說話聲又傳入我的'耳邊：“現在我們學習幾個單詞的用法，大家注意記好筆記!”不好，我的英語筆記還在鄰桌白雪那里。我晃著她的桌子小聲說：“筆記……”不知是她聽不見，還是討厭我的打攏，她卻無動于衷。“白雪——”還沒等我把話說完，老師的聲音又傳來了：“現在我請位同學按照剛才講的語法翻譯兩個句子。”糟了，剛才講的語法我沒注意聽。我趕緊低下頭，像一個畏罪潛逃的罪犯，生怕叫著我。“XX！”真是怕什么，來什么，這原本并不陌生的兩個字，此時卻像釘在心頭的兩根釘。我不情愿地站起來，連看也不看老師一眼。“你來翻譯這兩個句子。”老師嚴肅地說。我丈二和尚摸不著頭腦，只好徐庶進曹營——一言不發。老師很不滿意地讓我坐下。一向回答問題流利，常受老師表揚的我今天卻受到這樣的挫折，心中像打翻五味瓶，臉上火辣辣的……(丈章主體部分層層擂墊，處處照應自己沒養成良好的習慣。)

　　為什么會出現這次小波折呢?還不就是因為自己課后沒有及時復習，課前沒有作好準備嗎?經歷這次小波折，使我性得了培養良好的學習習慣是何等重要啊!(通過反思點明了文題，揭示了主旨：培養良好的學習習慣的重要性。)

波折的作文篇4

　　人生就像在大海中行船，偶爾會激起大浪，使人難以接受，然而大浪過后，就會出現一片風平浪靜的景象。

　　每當懷念起幼兒園的時候，就會想起那面墻壁上的一個小小的手印，也就會想起因那個小小的手印而引起的一次小波折。

　　那個時候，幼兒園的教學大樓剛修好。剛從舊教室搬到新的教學大樓大孩子未免有些新鮮感，桌子椅子全是新的，墻壁白白的，十分光滑。教室亮堂堂的。強烈的好奇心驅使我在黑板上畫畫寫寫。我在黑板上畫了一只大花貓。這時，老師走進來看見了，狠狠地批評了我一頓。

　　過了幾天，教室里雪白的墻壁上出現了一個沾滿了泥土的手印。老師上課時偶然發現了它。于是沉下臉問：‘‘這是誰弄的？’’教室里寂然無聲，同學們都大氣不靜出，因為老師這樣問就會大禍臨頭。

　　老師見到沒人舉手，于是再次問到：“到底是誰弄的？”仍然沒人舉手，老師把目光落到了我的身上，我的心一緊，老師該不會認為是我弄的吧。我心怦怦地跳得厲害了，心想：今天可慘了。只聽老師說：“喬黃宇，你下課了到我辦公室來一下。”我心里七上八下的，一下子不安起來。下課后，我被老師帶到了辦公室，老師劈頭就問：“那個收銀是你弄的嗎？”“不是我，老師。”我小聲的.答道。“要說實說！到底是不是你？”“不是我，老師。”我說。“那你去試一試，看那手印是不是你的。”我委屈極了，鼻子一酸，淚不爭氣的涌出來：“就算我上一次犯過錯，老師您也不能亂懷疑人嘛！”

　　我呆呆的站在那，時間仿佛靜止了一般，不知什么時候我被老師帶到了教室里，稚嫩而麻木的小手被按在那個手印上，幸好，那個手印比我大了一點。

　　這次波折讓我明白：凡事不能主觀臆斷，我似乎一下子長大了，懂得尊重和善待每一個人，我也明白了生活是不可能一帆風順的，總會有些小波折，但只要你勇敢去面對，就一定能抵達人生的港灣。

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