在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的作業作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

我的作業作文600字 篇1

　　今天早上，游戲開始之前，老師告訴我們，在我們的作文中，有許多的“害蟲”，今天我們就來“捉”一次“害蟲”。我這就奇怪了，我們的作文又不是糧倉，哪有“害蟲”可言？老師這才給我們啟示，我們要“捉”的是作文中常常出現的“害蟲”——錯別字！這些“蟲子”有時還會壞了我們整塊“糧倉”的“糧食”，所以我們要來一次集體“捉害蟲”行動，滅滅這些“害蟲”的威風。

　　“人蟲大比拼”要開始了，大家心里異常緊張，暗暗握緊了手中的“武器”——右手握認真，左手拉仔細。比拼開始，老師寫下：那位女同學在黑板前由于了一下……李晉偉率先沖鋒“干掉”敵將“由于”，將正義之軍“猶豫”引入陣地。由于他的“動向”引起了“敵軍”的'注意，使“敵軍”加強防衛。他一時“沖動”，被“軍師”致以“軍法處置”。

　　“敵軍”全方面進行了“加強”，“防敵”防的更厲害了。我們也做好了全方位準備，要和“敵人拼一死戰”。敵軍雖失去“由于”，但多了“再、陶汰、草”等將，老師先讓喬凱“上陣”，只見他推了又推，實在推不下，只好上陣，他先直點“由于”，然后“誤殺”個，讓錯軍“幅”上陣，然后點殺“陶汰”，再次“誤殺”一將“一場”，引敵“一地”上陣。現在敵成了“再、幅、草、地”，唉，敵人真是越殺越多了。只好讓他“立壁角”。

　　喬凱下陣后，別的同學陸續上陣，一會兒改個這，一會改個那，最后“再、幅、草、地”也都被“殺”了。

　　但由于“豫”被成瑞杰寫錯筆畫，所以他們無法下來，最后“大將”邢澤義把他們一并救下來了。

　　最后，我們自己進行“捉害蟲”。我“捉”的是王禎“伺養”的“害蟲”，雖說他沒有“小害蟲”，但有一條大大的“害蟲”——病句，我連改也沒法改，只好給她畫住。

　　通過這個游戲，我知道了我們要讓“害蟲”消失，不讓他們再猖狂。

我的作業作文600字 篇2

　　那一天上課，老師微笑著說：今天我們用電腦畫畫。用電腦畫畫?電腦也能畫畫?同學們聽了既興奮又好奇，禁不住七嘴八舌議論起來。有個同學舉手急著問：用電腦畫畫漂亮嗎?還沒等老師回答，一個個小手舉起來，一連串的問題提出來：哪，用電腦怎么畫呢?哪，電腦里有顏色嗎?課堂氣氛十分熱烈。老師見大家一臉疑惑，便清了清嗓子，一字一句講起來，一邊講一邊示范。同學們目不轉睛，屏心靜氣，認認真真地看著，聚精會神地聽著。老師說，同學們不要怕，使用電腦其實很簡單，首先在工作欄里先找到工具箱，打開工具箱后選擇顏色，然后，把鼠標箭頭對準自己所要選用的顏色框，拖拽出來就可以畫畫了。老師示范著，幾分鐘后電腦屏幕上便出現了一朵美麗的玫瑰花，在嫩綠的葉子映襯下顯得十分嬌艷。

　　同學們按照老師教得繪畫方法自己動起手來，教室里傳出了輕微的鍵盤聲。大家右手滑動鼠標，睜大雙眼盯緊電腦屏幕，小心翼翼的'畫起來，這個同學不是畫偏了，就是那個同學畫歪了，于是，畫了改，改了畫，線條不均，重來，顏色不合，抹掉、、、一個個專注極了，就連老師走到了身后也未能察覺。也不知過了多長時間，總算“大功告成”，同學們的屏幕上出現了不同的圖案：有翔飛的小鳥，兇猛的獅子，翹著耳朵在吃蘿卜的白兔，也有高山，有流水，還有、、、老師打趣的說：同學們快來看，我們這里變成動物園了。大家互相一看，高興的笑了。

　　我畫了一幅美麗的夜景。蔚藍的天空中，一輪玉盤似的月亮高高掛著，四周鑲滿眨著眼睛的星星，沉寂的大地上一棟棟高樓大廈，無數盞霓虹燈的彩色光芒劃破夜空，正在與星星說著悄悄話呢。我心里美滋滋的，這是我第一次的電腦繪畫作品，可愛的祖國。

我的作業作文600字 篇3

　　我們每天都要寫各種各樣的作業：在數學世界里列式解答，在語文海洋中寫字思索，在英語國度中讀文練詞，在科學天空中冥思苦想……我最喜歡的莫過于語文老師布置的“奇特”作業。 “奇特”作業之一：階梯式作業

　　大家看到這個都很疑惑吧？作業不是全班都一樣嗎？怎么還有“階梯式作業”呢？其實啊，我們班的作業是按照語文成績來布置的。上學期期中考試后，老師根據考試成績把作業分成A、B、C三大類。90分以上的同學寫A類作業，一般只有一項；80——90分的同學寫B類作業，會有兩項；80分以下的同學寫C類作業，一般會有三項。大家都認為這樣很合理。因為成績優異的同學不必書寫大量重復性的字詞，成績不理想的同學也不再因做不出拔高題而愁眉苦臉。真可謂兩全其美！ “奇特”作業之二：動手型作業

　　這可是我最喜歡的作業了。我們創辦“安全手抄報”“護眼手抄報”，制作“勞動節知識卡片”“端午節知識卡片”，創作精美的“古詩配畫”，書寫許多有價值的“閱讀卡”。每次老師布置這樣的'作業，我心里那個高興勁兒就甭提了，好像全身每根汗毛都活潑地跳了起來。一回到家，我就會迫不及待地找出紙和筆，找好相關資料，創編我的佳作。片刻工夫，一件精美的作品便在我這位聰明伶俐的“大師”手中誕生了。當它被粘貼在班中的“文化墻”上‘時，我心里就像夏日里吹來一陣涼風一樣舒暢。這樣的作業不僅有利于我們積累知識，還可以充分發揮我們的想象力，更讓我們擁有愉快的心情。

　　你喜歡這樣的“奇特”作業嗎？如果你也喜歡，就讓我們期待下次的作業吧！

　　河北省秦皇島市撫寧縣驪城學區第一小學

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