在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的《形狀補間》說課稿，希望對大家有所幫助。

《形狀補間》說課稿1

　　一、教材分析

　　1、教材地位

　　本課教學內(nèi)容是江蘇省科學技術(shù)出版社九年義務(wù)教育三年制初級中學教科書《初中信息技術(shù)》下冊第7章《動畫制作》第3節(jié)《制作基本動畫》第二課時《形狀補間動畫》。是《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》基礎(chǔ)模塊第三階段的“信息加工與表達”中的“學會使用一種動畫制作軟件嘗試制作簡單的動畫，了解動畫生成的基本原理”內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容的目的是實現(xiàn)綱要中提出的“綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決生活和學習中的復(fù)雜問題，將技術(shù)的文化特性與個性表達融為一體，通過信息的加工、組織，體驗信息及信息技術(shù)的創(chuàng)新利用”，同時也是為高中“多媒體信息技術(shù)”的加工與處理奠定基礎(chǔ)。

　　本課的教材中給了一副動畫卡片“盛開的小花”的詳細制作過程。但實際教學中還是應(yīng)該遵循“循序漸進，逐步提高”的思路，這就對教師的教學設(shè)計提出了很高的要求，本節(jié)課我個人的思考是：圍繞教材設(shè)計基本任務(wù)，并適當加以延伸，而對于基礎(chǔ)好的同學設(shè)計拓展任務(wù)；讓所有學生各有所得，在原有基礎(chǔ)上都有所提高。

　　2、教學重難點

　　《動畫制作》對初二的學生來說還是有一定難度的，但學生的興趣非常濃厚；本課主要學習形狀補間動畫的制作方法，比較形狀補間動畫與動畫補間動畫的區(qū)別；形狀補間動畫是本單元的教學重點和難點，其中掌握“形狀補間動畫”的制作方法及“形狀補間動畫”與“動畫補間動畫的區(qū)別”又是本節(jié)課的重點和難點。

　　二、教學目標分析

　　（一）知識與技能：

　　1、理解形狀補間動畫的概念，掌握其制作方法；

　　2、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法，了解位圖在形狀補間動畫中為何要矢量化；

　　3、認識形狀補間動畫與動畫補間動畫的區(qū)別

　　（二）過程與方法：

　　通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，來掌握形狀補間動畫的制作方法。

　　通過利用所學知識制作FLASH動畫卡片，提高學生綜合應(yīng)用能力

　　（三）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。

　　三、學情分析

　　本節(jié)課的教學對象為初中二年級學生，以下將從兩個方面對其進行分析：

　　（1）FLASH的認知方面

　　初二絕大部分學生是剛剛接觸FLASH內(nèi)容，通過前幾節(jié)課的學習對FLASH有了一定的了解，對該軟件的窗口、面板、工具、圖層等基礎(chǔ)知識有一些初步認識，但是對FLASH軟件還不能較全面的掌握和應(yīng)用，還需要進一步鞏固。

　　（2）信息能力方面

　　我校初中生源復(fù)雜，水平參差不齊，對教師的教學也提出了很高的要求。

　　四、教法分析

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容為形狀補間動畫制作，針對實際情況，具體將以3個任務(wù)圍繞教學目標開展教學：首任務(wù)——基本任務(wù)：圓變矩形再變五角星；次任務(wù)——分組任務(wù)：第一組：文字變文字，第二組：文字變圖片，第三組圖片變文字，第四組：圖片變圖片；提高任務(wù)——綜合任務(wù)：制作FLASH動畫卡片。三個任務(wù)的設(shè)計切合學生的學習思路，激發(fā)學生的學習興趣，由淺入深，層層提高；在教學過程中不斷加入新的知識點，用各種教學方式與手段將知識點傳授給學生，最后突破難點，完成課堂教學目標。

　　首先，導(dǎo)入采用有趣的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習力，讓學生總有一種想嘗試的感覺。

　　其次，在探究練習中不怕學生出問題，遇到困難，教師引導(dǎo)學生探究學習的.方向，學生通過自主學習來解決困難。若解決不了，可以發(fā)揮組內(nèi)“學習帶頭人”的作用(按照教師開學時設(shè)定的小組)，全組中無論是組長還是組內(nèi)其他成員，只要完成任務(wù)的同學都可以充當“學習帶頭人”，幫助后進的同學完成任務(wù)。若依舊無法解決的問題，在必要時教師設(shè)置排疑解難。讓學生在嘗試中去探索，在探索中獲取知識，同時獲得能力。充分利用“學習小組”的作用、充分利用本組“學習帶頭人”的作用，互相幫助，以優(yōu)扶弱，充分調(diào)動所有學生的學習積極性，培養(yǎng)學生互助的精神；同時也可以減輕教師輔導(dǎo)的壓力。我想作為教師的教學目標，不僅僅是傳授知識點，更重要的是鍛煉學生的能力，要“舍得”讓學生去碰壁，讓他們在碰壁中加深對問題的理解，并努力探究問題解決的方法，這樣才能提升學生自身的學習力。

　　五、教學過程與設(shè)計意圖

　　（一）情景導(dǎo)入

　　教師播放一段自制的Flash補間小動畫給學生欣賞,由此引入形狀補間動畫。學生回憶所學過的內(nèi)容，了解本課的任務(wù)。

　　師：(過渡語)

　　同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)學習了動畫補間動畫的知識，那么，在播放的這段flash動畫中，騎著笤帚的小巫師在做動畫補間動畫，這時有的同學已經(jīng)看到了：狗變成了螞蟻，鳥變成了兔子；那么這是怎么回事呢？這就是我們今天將要學習的新內(nèi)容—“形狀補間動畫”，學會了形狀補間動畫，你就擁有了哈利波特的魔棒，想怎么變就怎么變！

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學生的學習興趣

　　（二）講授新課，師生互動

　　師：(過渡語)那么，現(xiàn)在就請同學們跟我去認識一下什么是“形狀補間動畫”；

　　(板書) 形狀補間動畫的概念。

　　設(shè)計意圖：讓學生有概念認識

　　師：(過渡語)了解了概念以后，我們一起來制作一個簡單的形狀補間動畫。

　　（講解）以“橢圓—三角形—圓”為例簡單講授制作過程。

　　(提示) flash中繪制的圖不需要轉(zhuǎn)化為元件，因為它要發(fā)生形狀的變化。

　　教師在講授“橢圓—三角形”時，講正確方法；在講授“三角形—圓”時故意犯錯；

　　設(shè)計意圖：讓學生對形狀補間動畫的制作過程有系統(tǒng)的認識，故意放錯可以讓學生記憶加深，學生對老師的錯誤會記得很勞。

　　師：(過渡語)下面請同學們完成練習一與練習二。

　　生：完成達標練習一：實現(xiàn)圖形—圖形間的形狀補間動畫，并以“自己的姓名”1.fla保存在E盤。

　　設(shè)計意圖：讓學生掌握基本得形狀補間動畫制作方法。

　　生：完成達標練習二：實現(xiàn)圖片與文字間的形狀補間動畫，并導(dǎo)出影片并以“自己的姓名”2.swf保存在E盤。

　　（三）分組任務(wù)，合作提升

　　1、文字與文字間形狀補間動畫：

　　建議：“馬杭初中”變成“歡迎您！” (請第1組同學做本練習)

　　2、文字與圖片間形狀補間動畫：

　　A、文字“圣誕快樂”變成“圣誕樹”圖片：(請第2組同學做本練習)

　　B、圖片“孫悟空”變成“孫悟空七十二變”文字：(請第3組同學做本練習)

　　3、圖片與圖片間形狀補間動畫：“盛開的小花” (請第4組同學做本練習)

　　(任務(wù)2、3素材位置：我的電腦/E盤/形狀補間動畫素材)

　　師：請兩位學生演示自己的作品：問題作品：孫悟空七十二變”；優(yōu)秀作品：圣誕快樂

　　排難解疑：

　　師：(過渡語) 在完成練習二時，很多同學都碰到了問題：

　　問題1、文字、圖片的形狀補間動畫無法實現(xiàn)？

　　問題2：位圖為何要矢量化？

　　師：(過渡語) 那么此時同學們是否思考過制作形狀補間動畫的關(guān)鍵點是什么？

　　(板書) 形狀補間動畫制作的關(guān)鍵點

　　設(shè)計意圖：歸納后，避免學生在這些問題上再次出錯，而且能有一個系統(tǒng)的了解。

　　（三）綜合練習，學生自評

　　生：學生完成練習二以后，打開桌面的“機號.xls”EXCEL文件達標自評，完成自評后保存、提交。

　　師：利用excel表格與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合方法收集學生的提交結(jié)果，將自評結(jié)果自動展示在大屏幕上，并隨著自評完成情況不斷更新數(shù)據(jù)。

　　生：完成綜合練習：制作一張flash動畫卡片,以“自己的姓名”3.swf導(dǎo)出，并保存在E盤。(請在下列三個素材中選擇其一制作，內(nèi)容形式自定。

　　建議

　　1、在你的卡片中至少有2個對象分別在2個圖層中完成形狀補間動畫，來實現(xiàn)形狀補間動畫。

　　2、在你的卡片中出現(xiàn)文字。

　　3、在你的卡片中含有完成動畫補間動畫的圖層，來實現(xiàn)對象的移動。

　　師(點評) 展示一副問題作品，并請學生排疑解難。

　　排疑解難：

　　問題1、多個對象同時發(fā)生形變怎么處理？

　　問題2、如何讓最后的動作能停頓一會？

　　問題3、讓文字只在需要的地方出現(xiàn)？

　　師(展示)教師再展示幾副優(yōu)秀作品

　　（四）總結(jié)提升銜接延續(xù)

　　師(提問) 形狀補間和動作補間的區(qū)別？

　　請學生回答，然后教師總結(jié)。(教師用FLASH板書)

　　生：繼續(xù)完成綜合練習

　　銜接延續(xù)

　　(過渡語) 我們制作的動畫電子卡片已經(jīng)基本完成，那么如何為它添加音樂背景，如何讓形狀補間動畫更加逼真，如何制作一副連續(xù)的、完整的動畫作品，這就是我們下一節(jié)課將要學的內(nèi)容。

《形狀補間》說課稿2

　　一、教材分析

　　《形狀補間》是泰山出版社出版的第二冊上第三章第三節(jié)的內(nèi)容。本課是在學生學習了《逐幀動畫》的基礎(chǔ)上，對動畫制作進一步的深入，本節(jié)主要有三個知識點，分別是：制作起始和結(jié)束兩個關(guān)鍵幀、設(shè)置形狀補間和導(dǎo)出影片，是Flash的綜合運用，也是本單元的重點。同時為后面章節(jié)中的動作補間和引導(dǎo)線動畫打基礎(chǔ)。

　　二、學情分析

　　在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了《逐幀動畫》，已經(jīng)熟悉了Flash的程序界面，具備了制作簡單動畫的基本技能，所以在教學過程中，對于基礎(chǔ)好的學生我放手讓他們自學，在自己完成教學任務(wù)之后幫助小組內(nèi)的其他同學。對于基礎(chǔ)差的學生，讓他們在老師和同學的示范幫助下完成任務(wù)。

　　三、教學目標

　　【知識與技能目標】

　　學生能夠使用Flash工具箱的工具繪制圖形，并設(shè)置形狀補間動畫，導(dǎo)出影片。

　　【過程與方法目標】

　　通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，教師或?qū)W生演示、學生自主練習、討論交流等方式學會形狀補間的基本方法。

　　【情感態(tài)度與價值觀目標】

　　學生在學習中鍛煉自己的自主探究學習的能力，提高信息素養(yǎng)，在動畫形狀補間制作的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。

　　四、教學難點

　　【教學重點】設(shè)置形狀補間動畫的操作步驟。

　　【教學難點】設(shè)置形狀補間動畫的操作步驟。

　　五、教法與學法

　　(一)導(dǎo)入法與驅(qū)動法。

　　本節(jié)課采用導(dǎo)入法導(dǎo)入本節(jié)的學習內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動的方法來組織教學。根據(jù)每個知識點選擇教學方法，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師在教學過程中的主導(dǎo)作用。

　　(二)講練結(jié)合和小組合作學習

　　采用教師講解引導(dǎo)和學生上機練習的方法，并將不同層次水平的學生分在一個小組，讓學的快的學生幫助學習較慢的學生一起完成任務(wù)。在制作作品的過程中，由小組成員分配不同的任務(wù)共同設(shè)計完成作品。

　　六、教學過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　我利用下載完成的作品，導(dǎo)入若干幅連續(xù)圖片“模擬”逐幀動畫來引入本課內(nèi)容：《形狀補間》，并以點題“我來當大師”的形式激發(fā)學生的學習動機。

　　(二)自主學習、合作探究

　　本節(jié)課包括三個知識點，分別是：制作起始和結(jié)束兩個關(guān)鍵幀、設(shè)置形狀補間和導(dǎo)出影片，本著“學生為主體、教師為主導(dǎo)”的原則，我課前將準備好的本節(jié)課的自主學習材料發(fā)送給學生，明確每個知識點的任務(wù)要求，讓學生通過本課的'學習完成形狀補間動畫的制作方法。

　　學生上機操作過程中，完成任務(wù)快的學生要幫助完成慢的學生完成教學任務(wù)，也可以適當?shù)膰L試對其他圖形進行形狀補間動畫制作。我在巡堂過程中對學生遇到的問題進行講解演示、個別指導(dǎo)。

　　對于學有余力的學生可以嘗試制作產(chǎn)生形變、色變等效果的形狀補間動畫等操作，在需要的時候教師給以指導(dǎo)。

　　(三)展示學生作品，并進行精講點撥

　　在每個任務(wù)完成后，要求學生及時根據(jù)作品評價標準對作品進行自評和組內(nèi)互評，教師將每個小組選出的好作品展示給學生，展開分組討論探究，讓學生評選出班內(nèi)最佳的作品并給予表揚。讓學生多實踐多練習，培養(yǎng)學生的動手能力、自學能力和審美能力。最后教師總結(jié)并示范講解學生遇到的問題。

　　(四)課堂總結(jié)

　　引導(dǎo)學生共同回顧總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容，鞏固本課所學知識。

　　我設(shè)計了如下兩個作業(yè)，學生可以根據(jù)自己的學習水平選作其中的一個。

　　1.制作“下玄月”到“滿月”之間的形狀補間動畫(本作業(yè)涉及課本知識點復(fù)雜度較小)。

　　2.制作“小雞長大了”形狀補間動畫。

　　七、板書

　　本節(jié)課的板書主要以課件的形式投放在大屏幕上，使用的多媒體有：計算機教室、投影儀、極域或其他電子教室軟件、本課課件。

　　我的說課至此結(jié)束，謝謝各位評委老師(鞠躬)。

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